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Juego de hacer clic y sumar - Contenido educativo

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Subido el 21 de marzo de 2024 por Felicisimo G.

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Un juego muy divertido para practicar hacer clic y acompañarlo con practicar las sumas. Un código sencillo que te ayudará mucho a entender la programación.

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Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 00:00:00

Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 00:00:08

Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial, aunque yo creo que nos va a salir un poquito grande. 00:00:14

He estado trabajando con Scratch y preparando para hacer operaciones. 00:00:21

En la Comunidad de Madrid ya tenemos las pantallas táctiles y tienen la posibilidad de que varios alumnos o alumnas interactúen con la pantalla. 00:00:25

Entonces se me ha ocurrido este juego. Es de hacer clic, pero puedes hacer clic con el ratón o puedes hacer clic en la pantalla. 00:00:35

Y bueno, una vez que pasan 15 segundos, ahora tenemos la posibilidad de calcular la suma. 00:00:43

8 y 5, pues son 13. Es poner 13. 00:00:51

Pero que bien lo habéis hecho. Chupi. 00:00:55

Vale, y es comprobarlo. 00:00:58

Bueno, pues a mí me ha parecido una actividad. 00:00:59

15 segundos, 10 segundos, hacer clic. 00:01:02

Se puede hacer con el ordenador, se puede hacer en la pantalla táctil, que es donde más me gusta. 00:01:05

Y bueno, pues ya cuando empiezas a trabajar la suma conllevada, ya no es solo preguntarlo, sino luego trabajarlo dentro de la pizarra y de poder escribir incluso aquí y luego borrarlo. 00:01:09

Bueno, el código la verdad que nos ha complicado un poco porque hemos tenido que ir resolviendo muchos problemas. 00:01:22

Hemos creado dos objetos que son el globo azul, el globo amarillo, yo imagino que se podrá trabajar hasta con equipos, se podrá, vamos, yo lo veo interesantito dentro de que podemos enseñar, no sé, no es tanto un juego que te vaya a enseñar a sumar, sino un juego del que te sirves pues para empezar a programar y que los chicos y las chicas vean cómo se programa. 00:01:28

Aquí hemos puesto un sonido cada vez que haces clic en el objeto. 00:01:56

Uno de los problemas principales que me he encontrado es que yo no quería que el globo me tapara a mí. 00:02:01

Pues mira, soy así. 00:02:08

Entonces, ¿cómo hemos tenido que resolverlo? 00:02:10

En que los globos se van a ir a una posición aleatoria, pero no a cualquier posición, 00:02:13

sino a una posición que esté entre menos 100 y 220, y de altura, pues lo mismo. 00:02:21

Entonces ya nunca un globo va a estar sobre el profesor. 00:02:28

Aquí lo hemos hecho lo mismo. 00:02:33

Bueno, pues esto lo hemos tenido que ir resolviendo, y no es muy complicado, 00:02:35

y podemos compartir con nuestras clases estas opiniones, sobre todo cuando enseñamos los ejes. 00:02:39

También, ¿qué otro problema nos hemos ido encontrando? 00:02:46

Bueno, pues que tenemos que comunicarnos entre los objetos, que son los balones, y el profe. 00:02:50

Entonces, esperamos 15 segundos, que es el que hemos puesto, si queremos que lo hagan más rápido, más rápido, o más despacio, pues 20-30 segundos. 00:02:59

Vamos a enviar un mensaje, el mensaje 1, que lo va a recibir el balón azul, el globo azul o el globo amarillo, 00:03:08

y cuando le llega ese mensaje, detiene el programa. 00:03:17

Va a desaparecer. Aquí le hemos hecho para que desaparezca. 00:03:22

Le vamos a dar, al hacer clic, esperamos 15 segundos. 00:03:26

Claro, si queremos modificar el tiempo, pues tendremos que cambiar aquí los 15 segundos, 00:03:31

los 15 segundos y en los globos también. 00:03:37

Y se va a esconder. ¿Qué es lo que puede pasar? 00:03:39

Claro que si el globo sigue aquí, tú sigues haciendo clic sobre el globo, 00:03:43

Te va sumando lo que hace el globo azul o el globo amarillo y, claro, ya luego el resultado no te sale. 00:03:47

Entonces, al desaparecer, además que lo hace inmediato, ya no puedes ir modificando las puntuaciones. 00:03:53

Todo este tipo de aspectos, pues la verdad que son aspectos técnicos, pero que ya no es tanto el si nos vamos a poner a programar cosas difíciles, 00:04:00

sino que vamos a entender un problema y lo vamos a resolver. 00:04:12

Entonces, aquí lo tenemos. Si siguiéramos, pues ya nos da ese problema. 16, bueno, pues entonces es un tiempo de retirarse, de ir a los asientos o del modo que estemos trabajando para hacer esa suma. 00:04:16

Mira, esta ha sido una suma muy fácil, pero ya son sumas conllevadas porque o igual utilizan los amigos del 10, o igual utilizan los dedos y van a necesitar tiempo. 00:04:32

Luego pues le podemos poner este tipo de cosas como que cuando acierten pues que diga un texto 00:04:42

Pero que bien lo habéis hecho, chupi 00:04:51

Y luego pues ahora ya vamos a hablar un poquito de como hemos hecho este programa 00:04:53

Bueno pues cuando hacemos clic en el objeto sumamos a las variables que hemos creado 00:04:58

Hemos creado la variable globo azul, globo amarillo y la operación 00:05:05

Porque también luego nos valdría para multiplicar 00:05:11

Y lo vamos a ver, pues que le sume 1 00:05:13

Empezamos siempre desde 0 00:05:15

Aquí hemos tenido que poner este mostrar 00:05:18

Para que se vea el globo que hemos hecho desaparecer 00:05:21

Para no hacer trampas 00:05:23

Y por siempre vamos a esperar un segundo 00:05:24

Aquí lo podemos variar 00:05:28

Y claro, si lo ponemos muy poquito 00:05:29

Dependerá de la destreza de los chicos y de las chicas 00:05:32

Pues el globo se mueve con más... 00:05:35

ya veis aquí ya es más difícil hacer él claro y aquí también pues luego ya vamos 00:05:38

viendo la trampa que está de que haces clic muy deprisa pues te salen dos yo 00:05:46

que sé cuatro y tres siete ya vamos a equivocarnos que también nos 00:05:52

dice tentado de nuevo es difícil pero tú sí que vales bueno pues aquí podemos 00:05:58

poner todos los textos que queramos y luego qué es lo que vamos a hacer que 00:06:05

Que ya hemos dicho, pues que se vaya a una posición, una vez que tú hagas clic, aleatoria entre menos 100 y 200 y de alto pues entre los menos 180 y 180. 00:06:09

Luego vemos que el globo hay veces que se nos sale por aquí un poquito, pues podemos buscar otro objeto, igual una pelota o otro objeto. 00:06:22

¿Qué otra situación tenemos? Bueno, pues la de aquí, que es donde tenemos que sumar los valores. 00:06:29

¿Cuál es el resultado de sumar? Pues aquí hemos tenido que usar esta herramienta que es la de unir 00:06:36

Hemos metido variables y hemos metido un texto 00:06:43

Porque claro, nosotros queremos que nos salga este desplegable que nos hace la pregunta 00:06:47

Claro, ¿cuál es el resultado de sumar 2 y 14? 00:06:53

Este 2 y 14 sale aquí, porque si no, ¿cómo les preguntamos cuál es de sumar? 00:06:56

Es que lo has contado tú, ¿te acuerdas? Pues no, aquí ya lo tienes 00:07:01

Entonces, aquí es donde hemos tenido que meter cuál es el resultado. También, para que no se nos quede pegado uno a la otra, pues hemos tenido que dejar algunos huequitos cuando estamos sumando o cuando estamos escribiendo. 00:07:05

Vemos ahí que hemos dejado espacios para que no quede 00:07:19

¿Cuál es el resultado de sumar? 00:07:23

El resultado del 14 te quedaba pegado 00:07:26

Le hemos dejado dos huequitos y aquí igual 00:07:28

Dos huequitos por delante, dos huequitos por detrás para que se pueda leer 00:07:31

Y ahora globo azul, pero globo amarillo 00:07:35

Si yo pongo globo amarillo ya lo corto 00:07:37

Entonces tengo que volver a poner unir manzana y plátano 00:07:39

Y aquí le pongo el signo de interrogación 00:07:44

Y esto lo meto dentro de lo que vamos a preguntar. 00:07:46

Yo en preguntar, aquí lo puedo poner en texto, pero aquí lo que he tenido es que crearme una pregunta 00:07:51

donde incluya estos dos valores, que realmente los tienes aquí. 00:08:01

¿Cuál es el resultado de sumar estos números? 00:08:06

Si no quieres, pero yo creo que ya cuando empiezas a programar, pues tienes que empezar a afinar las cosas un poquito. 00:08:08

Y ahora también lo que es clave es que le vamos a crear a esa variable que es operación, le hemos creado el valor del globo azul más el globo amarillo. 00:08:15

Pero es que depende del curso donde estemos, podemos usar la multiplicación, podemos usar la división, pues le damos a la operación este valor, que es la suma de este más este. 00:08:28

Y colocamos un condicional 00:08:40

Si, si no, si la respuesta es igual a la operación 00:08:43

Que ya te la he calculado aquí, esto más esto 00:08:46

Pues dice que bien lo has hecho 00:08:48

Pero si no, pues un inténtalo de nuevo 00:08:50

Yo creo que este programa 00:08:54

La verdad que no es por 00:08:57

Porque realmente la idea no es tener un juego 00:09:00

Que sea maravilloso para que los chicos y las chicas 00:09:04

Aprendan a sumar, sino que es un juego 00:09:07

donde hemos tenido problemas y donde los estamos resolviendo. 00:09:09

¡Uy, qué difícil! 00:09:16

Con el de medio segundo es muy difícil, la verdad. 00:09:18

Cómo hemos resuelto los problemas y nos han visto cómo resolverlos 00:09:25

y seguramente al principio, ¿no? 00:09:31

Pero dentro, trabajando unos días, son ellos los que van a resolver los problemas 00:09:34

diciendo, profe, pues ¿por qué no lo muestras o por qué no lo escondes o por qué no eliges el número aleatorio entre estas posiciones para que no? 00:09:41

Yo creo que es una manera de empezar a programar con actividades que a ellos les puedan resultar atractivas y cercanas. 00:09:51

Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias. 00:10:00