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La insoportable levedad de la unidad 2 - Contenido educativo

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Subido el 28 de febrero de 2021 por Angel Luis A.

91 visualizaciones

Trabajamos con regletas de fracciones y regletas de Cousenaire la representación de fracciones, la suma y multiplicación por naturales. También la expresión mixta de una fracción impropia

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Hago tres partes y cojo. 00:01:03
¿Sí? 00:01:05
Pregunta. 00:01:07
¿Vosotros creéis que ahora mismo puedo decir que esos trocitos, o sea, este trocito y este trocito valen lo mismo? 00:01:09
¿O sea, miden lo mismo? 00:01:18
¿Le hacéis que miden lo mismo? 00:01:20
No. 00:01:21
¿Lo parece intuitivo que ahora mismo lo puedo decir? 00:01:23
¿Y son torteros? 00:01:28
¿Sí? 00:01:38
¿No? 00:01:39
¿No lo ves? 00:01:40
¿Sí? 00:01:41
Entonces, ¿qué se nos ocurre hoy? 00:01:42
¿Qué se te ocurre a ti? 00:01:45
Sí, pero 00:01:50
Olvídate de la aritmética 00:01:51
Piensa en las regletas 00:01:53
¿Qué harías tú? 00:01:54
Venga, si hago tres partes 00:01:57
En el que he hecho dos partes 00:01:59
Si cada parte 00:02:01
Hago tres partes 00:02:03
¿Cuántas partes tengo en total? 00:02:04
De cada parte hago tres partes 00:02:07
¿Cuántas tengo aquí? 00:02:09
Fijaos, ¿sí? 00:02:12
¿Lo veis? ¿Se ve? ¿No se ve? 00:02:16
Ahí. 00:02:23
Se ve que de cada parte más o menos se han hecho tres partes. 00:02:25
¿Está bien? 00:02:33
No sé qué luz es esa. 00:02:34
Esa. 00:02:38
Bueno, más o menos se ve que de cada parte hago tres partes. 00:02:39
¿Cuántas partes tengo en total? 00:02:43
¿Cuántos huequecitos tengo que rellenar para envejecer los bichos? 00:02:44
Tres. 00:02:55
Tres. 00:02:56
Procede. 00:02:57
No sé, no lo entiendo. 00:02:58
No, no lo entiendo. 00:02:59
Pero es que me quedo chocó. 00:03:00
¿Tienes ahí una pila de bichitos? 00:03:01
Sí. 00:03:02
¿Se entiende? 00:03:03
¿Estamos todos de acuerdo que esto es lo mismo? 00:03:04
que visitan. Sí, se entiende. Estamos todos de acuerdo que esto es lo mismo. Que las partes 00:03:05
son las mismas. Si hago tres trozos, los trocitos son más pequeños, pero si cojo los tres, 00:03:19
pues los tengo que levantar. ¿Y qué se te ocurre hacer aquí? Vivir cada parte en dos. 00:03:25
Vivir cada parte en dos. De cada parte hago dos partes, ¿no? Sí. ¿Y cuántas tendrías 00:03:31
hay que rellenar para tener lo mismo, ¿por qué no?, ¿porque es decir, tú tienes toda 00:03:38
esta parte, es decir, todo esto es lo que tú has cogido inicialmente, ¿no?, ahora 00:04:08
Si tú en esta parte haces tres cachitos, tú tienes que rellenar las tres partes porque tú ya lo tenías cogido, ¿no? 00:04:22
¿Entiendes lo que quiero decir? 00:04:31
Entonces, ¿qué? ¿Esta parte la has cogido? Sí. 00:04:33
¿Esta parte la has cogido? Sí. 00:04:35
¿La has cogido todas estas? 00:04:37
Aquí que hemos hecho dos partes de cada parte. 00:04:40
Luego si esta, lo podríamos poner así. 00:04:44
Esto estaba ocupado, pero ahora he hecho trocitos más pequeños, pero esto sigue estando ocupado. 00:04:48
¿Sí? ¿Vale? 00:04:54
Y bueno, ¿y ahora qué? 00:04:57
Ahora sí da la sensación de que estas pececitas son equivalentes, ¿no? 00:04:59
Son lo mismo. 00:05:03
Porque, ¿cómo es la primera? 00:05:05
¿Cómo se le diría a la primera? 00:05:07
Dos sextos. 00:05:09
Dos sextos. 00:05:10
Y tres sextos. 00:05:12
Y tres sextos, es decir, cada cachito de estos es una sexta parte de la unidad. 00:05:13
Luego las puedo juntar, ¿no? 00:05:18
Las llevo aquí, ¿y qué me sale? 00:05:21
¿Cuánto vale? Cinco sextos. 00:05:23
Cinco sextos. 00:05:25
Eso es cinco sextos, ¿no? 00:05:29
¿Y qué sería dos veces cinco sextos? 00:05:33
Pues, dos por cinco sextos. 00:05:37
Dos veces eso, ¿no? 00:05:43
Una vez ya lo tienes, te falta otra vez. 00:05:45
La planta. 00:05:49
Si sumas eso, ¿qué te da? 00:06:01
Las fichitas. 00:06:10
Sumas eso, reorganizas las fichitas y ¿qué te sale en total? 00:06:13
Diez sextos. 00:06:20
Pero podría decir también que es... 00:06:22
Más... 00:06:26
Cuatro. 00:06:33
Cuatro sextos, ¿no? 00:06:35
Sí. 00:06:37
Sí. 00:06:38
Venga, ¿qué sería tres veces cinco sextos? 00:06:40
Una vez, dos veces, tres veces cinco sextos, cinco sextos. 00:07:05
Todo esto se puede sumar, son las que te he dicho, son las mismas falsas, ¿no? 00:07:16
Sí. 00:07:20
La me lo arreglo y ¿qué me queda? 00:07:21
Interesante. 00:07:27
Si, quince sextos 00:07:27
Dos más tres sextos 00:07:30
Dos más tres sextos 00:07:32
Y el dos más tres sextos 00:07:35
Pues fijaros 00:07:38
¿Qué podría decir ahora aquí? 00:07:40
Pues de cada tres huequecitos 00:07:44
Voy a hacer uno solo 00:07:46
Dos más un medio 00:07:49
Dos más un medio 00:08:00
Quince sextos son dos más un medio 00:08:01
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ángel Luis Alonso Montalvo
Subido por:
Angel Luis A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
91
Fecha:
28 de febrero de 2021 - 20:22
Visibilidad:
Público
Centro:
IES DOMENICO SCARLATTI
Duración:
08′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
404.54 MBytes

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