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Subido el 7 de agosto de 2023 por Carmen M.

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Aquí nos encontramos a Sam, nuestro jefe de los Boy Scout, que nos vamos a adentrar dentro de esta situación de aprendizaje, dentro de esta unidad didáctica a los Países Bajos. 00:00:04
En primer lugar tenemos la actividad inicial. Hemos preparado un juego de breakout en el que comenzará fuera del aula de audición y lenguaje en este caso y encontraría esta serie de autoinstrucciones para anticipar al alumno en todo momento de lo que va a ocurrir dentro del aula. 00:00:16
Una vez que entre se va a encontrar diferentes pruebas que realizar que le llevarán a adivinar cuáles los dígitos que conseguirán abrir un candado. 00:00:36
Dentro de esa caja encontrará un vídeo en el que Sam le cuente cuál es su reto a realizar 00:00:48
a lo largo de esta unidad didáctica y le anticipará cuáles van a ser algunas de las 00:00:59
actividades de enseñanza y aprendizaje. 00:01:04
Para ello hemos dividido el aula en rincones ya que es la metodología en la que nos basamos. 00:01:07
En primer lugar tenemos el rincón del explorador que vamos a trabajar las habilidades cognitivas 00:01:12
básicas y superiores. Para ello hemos realizado un juego de Kahoot, una actividad de realidad 00:01:17
virtual, un juego de estimulación sensorial y un juego de atención. En el rincón de 00:01:22
la maleta vamos a trabajar el contenido del vocabulario y de las frases hechas mediante 00:01:29
un lab book versionado en forma de maleta. En la primera sesión el alumno tendrá que 00:01:37
utilizar las herramientas digitales para encontrar información relevante sobre el país 00:01:42
y apuntarlo dentro de una zona de este lab book que estará acotada para ello. 00:01:47
De esta manera trabajaríamos las producciones escritas, ya que es uno de los criterios de evaluación 00:01:52
a seguir durante esta situación de aprendizaje. 00:01:57
En la siguiente sesión el alumno tendrá que rascar unas tarjetas, unas pegatinas 00:02:01
y encontrar varias palabras que se van a abordar, que se van a trabajar en este país. 00:02:06
Una vez que lo descubramos, levantaremos esta pestaña y por la parte de abajo encontraremos la definición de la palabra. 00:02:15
Una vez que ya conozcamos de qué es lo que se trata, la podremos incluir en una situación real 00:02:22
para poderla llevar a nuestra vida cotidiana. 00:02:27
Y por último, tendríamos que relacionar las frases hechas con su significado 00:02:31
e incluirlas dentro de unos cómics que están elaborados mediante la página web de Pixton. 00:02:34
Luego en el rincón de las visitas trabajaríamos la función social y los pensamientos versus hechos. 00:02:44
En este primer lugar trabajaríamos la función social. 00:02:51
El alumno tendrá que ir atrapando mediante un imán diferentes expresiones repartidas por el aula 00:02:55
que favorezcan la comunicación con los demás y después crear un panel con las que más le haya gustado. 00:03:01
En la siguiente actividad utilizaremos una mesa de luz con bizmolles y bocadillos 00:03:07
en los que el alumno tenga que incluir las expresiones trabajadas con anterioridad. 00:03:12
Y por último el alumno tendrá que teatralizar escenas reales de un viaje, 00:03:16
como por ejemplo en un hotel, en un avión, en las que se incluyan esas palabras y esas expresiones sociales. 00:03:20
Entonces, el contenido de pensamiento versus hecho se va a trabajar de diferentes maneras. En primer lugar, se le van a ofrecer etiquetas con frases escritas que tendrá que colocar o bien en la cabeza o bien en la boca de Saab, nuestro jefe de Boy Scout. Esta actividad se va a realizar mediante la página web LiveWarset. 00:03:28
en la siguiente actividad el alumno jugará a como se lo dirías 00:03:48
el juego consiste en escuchar varios podcast que nos deja nuestro jefe de Boy Scout 00:03:53
sin pensar y sin razonar 00:03:58
y él tendrá que cambiar su discurso valorando lo que sí se puede decir y lo que no se puede decir 00:04:01
y en la última actividad tendrá que tirar un dado pragmático 00:04:06
creado mediante la aplicación de Genially y teatralizar la escena que le toque 00:04:10
poniendo en práctica estas habilidades de teoría de la mente trabajadas anteriormente. 00:04:14
En el rincón de correos vamos a trabajar el contenido relacionado con la lectoescritura y con los términos abstractos. 00:04:20
Para ello, en primer lugar, el alumno tendrá que encontrar mediante una luz ultravioleta 00:04:27
todas las palabras abstractas que encuentre y posteriormente tendrá que situarlas en un diccionario 00:04:36
de esas palabras abstractas que hemos elaborado de forma conjunta y escribir qué significa utilizando todas esas herramientas digitales. 00:04:42
Y por último tendrá que redactar un correo electrónico al Boy Scout, a Sam, contándole sus experiencias por los Países Bajos, 00:04:52
incluyendo las palabras que hemos aprendido durante las sesiones anteriores. 00:05:00
Además trabajaremos la entonación, el ritmo y la fluidez también en este ringón mediante las siguientes actividades 00:05:04
Sam enviará una carta al alumno que tendrá que leer modificando su prosodia 00:05:14
Atendiendo a las características del personaje que le haya tocado al hacer girar la rueda de voces que se ha elaborado mediante Genealib 00:05:19
Y por último tenemos la actividad final 00:05:26
El alumno enviará un vídeo al Boy Scout contándole sus experiencias para que éste le envíe una insignia correspondiente a este país que pegará en su banda por haber completado todos los retos necesarios para llegar a ser Boy Scout. 00:05:28
Esta actividad que vamos a grabar, un vídeo, lo utilizaremos con croma para situar al alumno en un lugar de los Países Bajos ya que es donde se encuentra el Boy Scout. 00:05:42
Idioma/s:
es
Autor/es:
Carmen Martínez
Subido por:
Carmen M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
4
Fecha:
7 de agosto de 2023 - 18:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI EL BUEN GOBERNADOR
Duración:
05′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
113.53 MBytes

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