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EVIDENCIA 1 CDD B2

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Subido el 19 de mayo de 2026 por Alejandro V.

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Video evidencia nº 1 para optar al nivel B2 de CDD

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Hola, buenas tardes. Soy Alejandro Villa del Castillo y para verificarlo tengo abierto mi perfil del aula virtual, el curso de competencia digital docente. 00:00:00
Soy profesor de ESO y bachillerato con especialidad en geografía e historia, además de tutor segundo de la ESO. 00:00:08
Para una más ágil corrección de estas evidencias, voy a hablar en orden de cada uno de los seis ítems que componen esta primera evidencia. 00:00:13
Con respecto a la primera, plataformas institucionales de comunicación con las familias, alumnos, equipo docente, 00:00:22
Puedes decir que con las familias me comunico a través del correo de EducaMadrid y sobre todo a través de raíces utilizando la herramienta envíos email y notificaciones roble, que sabemos que ofrece esa doble posibilidad. 00:00:27
En cuanto a la comunicación con alumnos, pues vamos a utilizar también el correo electrónico, que como veis tengo todas las pestañas recogidas para garantizar la protección de datos, como a través del aula virtual y concretamente a través de esta sección del chat privado que también tengo recogida por el mismo motivo de protección de datos. 00:00:41
En cuanto a mi comunicación con el equipo docente, a través del correo electrónico sobre todo. 00:01:00
Aquí tenéis las diferentes agrupaciones por departamentos, por equipo docente de segundo B del que soy tutor, lo cual facilita mucho la comunicación. 00:01:05
En cuanto a las políticas de uso aceptable del centro, pues se trata de limitar las interacciones a los canales oficiales de EducaMadrid. 00:01:14
No nos salimos de las aplicaciones de esta plataforma y del uso de normas estrictas de etiqueta y de respeto mutuo, como no podía ser de otra manera. 00:01:20
Saltamos al ítem número 2, de participación activa en espacios de coordinación docente, compartiendo documentación según protocolos. 00:01:28
Pues la aplicación que utilizamos es el Cloud de la Comunidad de Madrid, donde podemos apreciar que tenemos diferentes carpetas compartidas con diferentes grupos de profesores. 00:01:34
Por ejemplo, entro en la del Departamento de Geografía e Historia, al que pertenezco, y aquí se comparten programaciones, se comparten criterios de calificación, materiales de diferentes actividades que se han realizado, etc. 00:01:45
Pasamos al ítem número 3, estrategias para garantizar la protección de datos personales, pues sencillamente comentar que cuando mandamos un correo a diferentes usuarios se trata de utilizar la copia oculta para que no salga toda la lista de correo. 00:01:57
Cuando hablamos o solicitamos información sobre algún alumno se trata de anonimizar a esos alumnos utilizando siempre las iniciales, nunca el nombre completo, pues para evitar posibles vistazos a la pantalla del ordenador y demás y garantizar, como digo, ese anonimato siempre. 00:02:11
Continuamos con el ítem número 4 en cuanto a la percepción de dificultades en el manejo de estas herramientas 00:02:27
Yo verdaderamente vengo de un nivel a dos, no tengo grandes dificultades a la hora de utilizar estas herramientas 00:02:34
Y si he tenido dificultades pues he tirado de los vídeos tutoriales de la Mediateca de EducaMadrid, sin más 00:02:42
Pero sí que es cierto que otros miembros de la comunidad educativa sí que han tenido dificultades 00:02:46
Es decir, por ejemplo, mis alumnos o sus familias 00:02:52
Para mejorar el rendimiento de mis alumnos en cuanto al uso de la plataforma de EducaMadrid pues les he anclado aquí al inicio del curso, aquí tenéis el curso de segundo de la ESO, una infografía donde paso a paso se les indica pues cómo agregar tareas, etcétera, etcétera y cómo vamos a utilizar la plataforma y exactamente lo mismo he hecho con los padres y con la plataforma de Roble para que sepan manejarla y puedan hacer un correcto seguimiento. 00:02:54
Vamos con el ítem número 5, de análisis crítico y mejora en la organización y en la comunicación. 00:03:20
Bien, pues hemos apreciado cómo centralizando las tareas en la aula virtual se ha optimizado los tiempos del feedback con los estudiantes, también ha mejorado la eficacia en la comunicación y reducido la burocracia con las familias y también se ha optimizado la coordinación docente en aspectos como el intercambio de documentos o intercambios de información de forma mucho más eficaz. 00:03:26
En cuanto al último de los ítems, el número 6 será agregado en PDF tal y como prescribe la normativa. Un saludo y muchísimas gracias. 00:03:46
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Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
Alejandro Villa del Castillo
Subido por:
Alejandro V.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
19 de mayo de 2026 - 18:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MANUELA MALASAÑA
Duración:
03′ 56″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1032 píxeles
Tamaño:
282.83 MBytes

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