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EVIDENCIA 6 CDD - Contenido educativo

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Subido el 24 de octubre de 2023 por Alejandro V.

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Hola, buenas tardes. Bien, pues lo primero de todo comentaros que el programa del OBS me da problemas a nivel de códecs y como tampoco tengo mucho tiempo de meterme a investigar y cómo solucionarlo, digamos completando esos códecs de la tarjeta gráfica, prefiero hacer la grabación en tres partes. 00:00:00
La primera de ellas será la grabación de esta presentación PowerPoint y las dos siguientes serán grabaciones de pantalla. Con lo cual comienzo a explicar brevemente en qué consiste la actividad, la tarea, mejor dicho. 00:00:22
Ya por título vamos a explicar el pasado. Está concebida para primero de la ESO, para el área de geografía e historia y consiste básicamente en que los alumnos se pongan en la piel de profesionales de la historia y de la historia del arte, ya sea profesores, ya sea guías turísticos, etc. 00:00:37
¿En qué consiste la tarea? Pues la tarea consiste en recopilar, primero buscar, segundo recopilar, sintetizar y exponer, a través de una presentación realizada con herramientas digitales, información relativa a una obra de arte de los periodos egipcio o mesopotámico, tomando como modelo el trabajo de profesores, educadores, de museos o guías de turismo. 00:00:56
¿Cuáles son los objetivos? Pues fundamentalmente dos. Primero, que el alumnado sea competente a la hora de buscar, seleccionar y presentar la información y, en segundo lugar, que el alumnado conozca la aplicabilidad en la vida real y también en un eventual futuro profesional de los saberes y competencias trabajados en la asignatura de geografía e historia. 00:01:19
¿Cómo nos vamos a organizar? Bien, los alumnos se van a agrupar en grupos de cinco, van a escoger una obra de arte del periodo egipcio o mesopotámico a partir de un listado que les va a aportar el propio profesor. 00:01:40
A continuación, en la segunda clase, nos marchamos al aula de informática y en una primera sesión vamos a buscar, seleccionar, organizar y sintetizar información sobre esa obra de arte. En una tercera sesión, en el mismo aula de informática, los alumnos van a crear la presentación en base a una serie de parámetros que luego comentaré en el apartado de evaluación y, finalmente, en la última sesión, el alumnado va a exponer esos resultados en el aula ordinaria. 00:01:52
Sobre la temporalización, indirectamente ya he hablado y vamos a necesitar cuatro sesiones, una para la presentación de la actividad y la asignación de las obras de arte, otras dos para buscar la información y realizar la presentación en el aula de informática y una cuarta para la presentación al resto de alumnos de la clase. Van a contar cada grupo con diez minutos para esa exposición. 00:02:18
Finalmente, ¿cómo lo vamos a evaluar? Pues vamos a tener en cuenta, siempre sintetizado todo esto a través de una rúbrica, los siguientes aspectos. A partir de la información recabada y sintetizada, deberán realizar un comentario de la obra atendiendo a cinco aspectos, argumentando la cronología, hablando de los promotores, haciendo un análisis artístico, explicándonos su función y comentándonos su relación con otras obras similares. 00:02:42
Todo esto lo tendrán que reflejar en una presentación digital, sencilla, utilizando herramientas como PowerPoint, Presi o Geniali. Y finalmente, los alumnos elaborarán la presentación y se pondrán de acuerdo para repartirse la información que posteriormente expondrán en clase a lo largo de diez minutos. 00:03:07
Y eso es todo y pasamos a realizar la segunda parte de la sexta evidencia. 00:03:26
Bien, pues como no me funciona el OBS, que tengo problemas con los códec, he utilizado una herramienta básica para grabar la pantalla de Windows. Y aquí os muestro la segunda parte de esa sexta evidencia, que son los parámetros del cuaderno de clase de raíces, donde veis aquí los tres que se pedían, los ítems evaluables, las tareas y los controles. 00:03:33
Nos vamos a las actividades evaluables que creamos. Las creé para mi grupo de primero C. Y aquí tenemos, en primer lugar, el cuaderno de clase, dentro de los ítems evaluables, la creación de un climograma como tarea y el examen de primer parcial, de primera evaluación como control. 00:04:01
Nos vamos a meter, a modo de ejemplo, en uno de ellos, por ejemplo, detalle del cuaderno de clase. Pues aquí está, digamos, en detalle explicado en qué consiste, el tipo de calificación, etcétera, etcétera. Y no he añadido alumnado porque no quiero que esto, digamos, les salte a mis alumnos ni tampoco confundirme yo a la hora de crear las actividades que quiero crear verdaderamente para ellos, al margen del curso. 00:04:20
Bien, y finalmente, ya como tercera y última parte de esta sexta evidencia, pues vamos a comentar este PDF interactivo que hemos diseñado como espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, siguiendo un poco el modelo que se nos aportaba en el curso. 00:04:50
De tal manera que, echando en inicio, acudimos a esa mediateca de Educamadrid, donde ya habíamos colgado este contenido, en el cual nos hemos limitado a seguir la misma estructura que, digamos, se facilitaba en el ejemplo. ¿De acuerdo? Punto número uno, debes entender correctamente lo que se pide en cada actividad. 00:05:10
Punto número dos, la actividad número tres es obligatoria. Si al llegar al tres has encontrado alguna actividad, pasa directamente al repostaje y después podrás continuar a la meta o regresar para comprender mejor las actividades en las que has tenido problemas. Es decir, siguiendo, entiendo yo, un poco este modelo del diseño universal del aprendizaje para todos, digamos, facilitándolo a distintos niveles. 00:05:32
Recuerda disfrutar el proceso y que no se trata tanto de hacerlo los primeros, sino de hacerlo bien, dado que cada uno tenemos un ritmo diferente, no pasa nada y todo está muy bien. Esto en lo relativo a las instrucciones. Con lo cual, volvemos al PDF interactivo. 00:05:56
En este caso, la primera actividad que yo les planteo, el primer recurso, mejor dicho, me remite a YouTube y lo que yo les planteo tras pasar este anuncio es un vídeo muy sencillo sobre cómo es el trabajo de un guía de turismo. 00:06:15
En definitiva, es lo que se les va a pedir como resultado final de esta actividad que comentábamos anteriormente. Es un vídeo breve, no lo voy a reproducir del todo, son diez minutos. Pasamos al siguiente apartado, al número dos, donde se nos pedía un recurso genial. 00:06:38
La civilización egipcia es una presentación interactiva donde ellos pueden encontrar información que luego van a poder utilizar a la hora de hacer la presentación. Por ejemplo, una presentación sobre arte. Aquí tenemos escultura, pintura, pinchamos una escultura, vemos varios ejemplos, características que ellos van a poder utilizar para recabar esa información. 00:06:57
En el punto número tres, se nos instaba a meter algo de este repositorio de Live Worksheet y en mi caso he escogido el tema investiga sobre las pirámides de Egipto, concretamente. 00:07:22
Donde a través de varias opciones se les permite practicar esos conocimientos o plantearse ellos mismos preguntas a las cuales deberán luego dar respuesta en la presentación de la actividad. 00:07:37
Aquí tenemos el repostaje, es decir, si se nos ha hecho un poco cuesta arriba, si nos ha costado, si es complicado, pues vídeo sencillito de Happy Learning para facilitarle un poco la explicación sobre qué es el antiguo Egipto y unas características básicas. 00:07:54
Tras el repostaje, una actividad, un vídeo un poquito más complicado, no complicado sino más profundo, adecuado a los distintos niveles que tengamos en clase, una academia play en este caso, que son así con dibujos pero que son bastante completos, bastante prolijos en información. 00:08:13
Y finalmente la meta, que en este caso yo les he planteado un cuestionario quizis donde van a poder evaluar qué es lo que han aprendido con esa presentación que nos han hecho en clase. 00:08:33
Quizás este quizis es demasiado para un nivel un poquito superior que para primero de la ESO pero para hacer esta práctica y comprobar que sabemos grabar una pantalla creo que nos vale. 00:08:49
¿De acuerdo? Muy bien, pues eso es todo, uniré los tres vídeos y los subiré a la plataforma. Un saludo y gracias. 00:09:02
Idioma/s:
es
Autor/es:
Alejandro Villa Del Castillo
Subido por:
Alejandro V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
28
Fecha:
24 de octubre de 2023 - 18:34
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MANUELA MALASAÑA
Duración:
09′ 09″
Relación de aspecto:
1.97:1
Resolución:
1920x976 píxeles
Tamaño:
32.03 MBytes

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