LMS- Francisco Javier Almela Martínez
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Bueno, pues nada, me llamo Francisco Javier Almela,
00:00:00
soy profesor en el centro Tajamar, en el colegio Tajamar.
00:00:07
Y nada, pues con este vídeo que no quiero que se me alargue mucho,
00:00:11
quiero explicaros, pues nada, la plataforma que yo utilizo
00:00:16
para comunicar red y para evaluar con mis alumnos, ¿vale?
00:00:20
La plataforma que usamos en Tajamar es Google Classroom,
00:00:27
de manera que aquí yo tengo la clase de Física y Química
00:00:30
del segundo de la ESO-A, de este curso que hemos tenido.
00:00:33
Entonces aquí tendríamos mi pablo de anuncios,
00:00:37
con todas las publicaciones que he ido haciendo durante el curso,
00:00:41
que son sobre todo tareas y materiales que he ido dando.
00:00:43
Aquí está clasificado por temas, desde el tema cero,
00:00:46
desde la unidad cero, que sería el entorno científico,
00:00:50
la materia, la unidad cero, el estado de la materia,
00:00:55
el átomo y las sustancias químicas, los cambios químicos en la materia,
00:00:58
las fuerzas de movimiento, la energía mecánica y la energía técnica.
00:01:02
Y luego, pues, hago el repaso final del curso que hemos hecho
00:01:06
para preparar el examen final y un poquito, pues,
00:01:10
el guion de práctica del laboratorio, porque una vez al fin este
00:01:12
formamos el laboratorio con los chicos y aquí les cuelgo
00:01:15
el guion de práctica sin querer.
00:01:17
Y aquí están mis alumnos, ¿vale?
00:01:19
Las calificaciones, en verdad, aquí aparecerán las calificaciones
00:01:22
posiblemente sin guardarse porque no les devuelvo las calificaciones,
00:01:25
pero, bueno, no se cargan, pues, vamos a ir otra vez a la mano.
00:01:30
Esto se ha quedado sencillo.
00:01:37
Bueno, de lo tal que aquí tenemos nuestras clases y, pues,
00:01:41
aquí, por ejemplo, tenemos una tarea y la tarea yo pongo una rúbrica
00:01:46
que es una rúbrica muy sencilla, pero que ayuda, pues, a ver, pues,
00:01:50
a saber mis alumnos cómo les califico.
00:01:57
Entonces, esa rúbrica, que no sé si se está abriendo, pues,
00:01:59
básicamente evalúo tres cosas, que es si la tarea la entregan
00:02:03
a tiempo, de tal manera que se envían 10 puntos, ¿vale?
00:02:08
Si no entregan la tarea, bueno, la entregan después de la hora
00:02:12
de entrega, que generalmente suele ser al principio de la clase,
00:02:16
pues, le doy la mitad de la puntuación, les pongo 5 puntos
00:02:19
y si no han entregado la tarea, les pongo 0 puntos.
00:02:21
De tal manera que, por ejemplo, pues, si dieramos esta tarea,
00:02:24
que mis alumnos generalmente me suben o un archivo pdf o unas fotos
00:02:28
de la tarea, pues, yo aquí prendería puesto, pues, las notas de 0, 5 o 10,
00:02:31
¿no? De tal manera que, por ejemplo, algunos alumnos no han entregado
00:02:38
la tarea, otros las han entregado tarde y la mayoría, pues,
00:02:40
generalmente entregan las tareas a tiempo, ¿vale?
00:02:43
Pues, estas serían las notas de mis alumnos en esta tarea
00:02:46
que yo utilizo sobre todo para evaluar tareas.
00:02:50
Para evaluar contenidos, pues, he utilizado otra aplicación
00:02:53
que es Socratic, de tal manera que, pues, aquí tengo mis pruebas,
00:02:56
¿vale?, de mis alumnos, que, pues, me sigo poniendo,
00:03:00
de física y química, ¿vale? Pues, por ejemplo, esta la 1.05,
00:03:04
la 1.04, pues, un control siempre, generalmente,
00:03:08
al final de cada tema. Y, pues, Socratic lo bueno que tiene,
00:03:11
también, es que me saca, pues, los resultados.
00:03:16
Yo tenía dos aulas, pues, dos cursos en segundo graso, pues,
00:03:19
aquí tienes, o sea, aquí están los exámenes, los controles,
00:03:23
¿vale? Con, pues, aquí se pincha, pues, una cartería, los,
00:03:28
tengo aquí ocultados los alumnos, los nombres, pero, bueno,
00:03:33
pues, aquí tendría, podía mostrar los nombres, podía mostrar
00:03:37
las respuestas que han hecho los alumnos y podría mostrar los
00:03:40
resultados, ¿no? Pues, que han tenido bien o mal cada pregunta,
00:03:43
etcétera. Y, bueno, pues, esto sería, pues, la plataforma para
00:03:46
evaluar mis resultados, que yo lo puedo exportar después de un
00:03:52
examen, etcétera. Y, bueno, tengo la versión Pro, pues, así cuando
00:03:56
llegan mis alumnos en el portal electrónico, pero, bueno,
00:03:59
sí que es verdad que aquí, pues, tendríamos la, la plataforma
00:04:02
para evaluar contenidos de mis alumnos, que luego yo vuelvo a
00:04:06
ver en una hoja de cálculo, que, pues, los resultados van luego
00:04:09
para que fíjense su nota.
00:04:14
- Subido por:
- Francisco Javier A.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 29 de julio de 2023 - 20:10
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC TAJAMAR
- Duración:
- 04′ 17″
- Relación de aspecto:
- 17:9 Es más ancho pero igual de alto que 16:9 (1.77:1). Se utiliza en algunas resoluciones, como por ejemplo: 2K, 4K y 8K.
- Resolución:
- 1920x1008 píxeles
- Tamaño:
- 280.20 MBytes
