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Proyecto ARCE

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Subido el 5 de diciembre de 2012 por Leticia R.

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Proyecto ARCE por Gustavo Baeza Rodríguez y José Ramón Cortiñas Jurado

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Como llevamos hoy dando vueltas por el Congreso. Habéis venido a casi la sala más extrema del Palacio y debe ser por eso por lo que, sin darnos cuenta, hemos asignado aquí comunicaciones como la de Ceuta y Melilla. 00:00:08
Será por lo de la lejanía, ¿no? Hace un rato hemos tenido una de Ceuta y ahora tenemos una de Melilla. 00:00:20
Recibimos ahora a Gustavo Baeza y a José Ramón Cortiñas. Vienen a hablarnos de un proyecto, quizás no es de los proyectos más conocidos que existen, el proyecto ARCE, 00:00:25
pero sin duda es un proyecto muy interesante que no deja de crecer. Son proyectos que pueden realizar entre varios centros del país en torno a un tema determinado. 00:00:36
Ellos lo han organizado a través de una web para colaborar con estos otros centros y además, digamos, que lo que están desarrollando tiene el valor especial de que, 00:00:47
si no me equivoco por lo que he leído en el texto que nos mandaron, han tenido la capacidad para integrar otras materias dentro del propio proyecto 00:00:57
y la dificultad añadida, y nunca mejor dicho, para los que hayáis conocido centros de este tipo, 00:01:03
que lo llevan a cabo en un centro de dificultad difícil de desempeñar. 00:01:09
No me salía la expresión ahora mismo. 00:01:14
Muchas veces trabajar en centros de primaria o secundaria ordinario no es fácil. 00:01:17
En estos centros siempre la dificultad es mayor. 00:01:21
Entonces, integrar todo esto en un proyecto común y coherente es muy interesante. 00:01:24
Así que les escuchamos que nos cuenten lo que vienen a decirnos. 00:01:29
Pues bueno, yo soy José Ramón. Yo Gustavo. Y bueno, venimos de Melilla. Venimos de Melilla y lo que vamos a presentaros un poco es el proyecto en dos partes un poco diferenciadas, ¿no? 00:01:32
En primer lugar, lo que queremos es mostraros cómo utilizamos en nuestro centro, ahora se hablará Gustavo, somos un centro de difícil desempeño, no es muy grande, solo somos dos líneas, pero bueno, él nos explicará con más, porque lleva muchísimos más años que yo en el centro, cómo es el entorno con el que trabajan nuestros niños y cómo podemos adaptar las TICs, si podemos llamarlo de esa manera, a introducirle todos los contenidos que tenemos que hacer con ellos. 00:01:55
Está, bueno, intentamos estructurar de dos partes. Por un lado, las TIC como herramientas, es decir, ya veréis que en el proyecto OACE, que es un proyecto bastante amplio, con el cual colaboramos, por ejemplo, con un centro de Badajoz, un centro de Tarragona, Granada y La Bañeza, en León. 00:02:25
Las TIC como herramientas son fundamentales porque ya veréis que tanto en blogs, webs, cada centro tiene su espacio, cómo va metiendo los contenidos. 00:02:41
Y las TIC como producción de contenidos. Dentro de ellos vamos a poner un par de ejemplos de contenidos que hemos hecho tanto Gustavo como yo. 00:02:52
Uno dedicado a infantil, yo quedo ahí en el tercer ciclo y en colaboración también con el campus de Melilla de la Universidad de Granada 00:03:01
sobre el ciclo del agua en Melilla. 00:03:08
Pues yo voy a intentar enlazar este concepto que a veces ya está muy manido 00:03:14
de colegios de difícil desempeño, incluso por la Administración educativa, 00:03:19
que se nos tacha de ser un poco victimistas con este calificativo, pero es cierto. 00:03:24
Trabajar las TIC en sus dos vertientes como material y como generador de contenido 00:03:30
En un colegio como el nuestro es muy complicado, porque todo el material educativo que generamos se queda en casa, se queda en familia. Si vierais cómo los niños tienen que salir del cole, cuando salen del cole, perdón, y se van a un locutorio, que eso ya prácticamente no existe en la península, o no somos conocedores o sabedores de ello, allí en Melilla, por nuestras circunstancias, las circunstancias del barrio tienen que ir a un locutorio para… 00:03:36
para conectarse a la red y poder ver y trabajar con el blog del maestro o ver la página web. 00:04:06
Pues esto, ahí es donde hacemos el hincapié especial al hablar de difícil desempeño. 00:04:14
Porque si no, esto no tiene un refuerzo en casa, pues a veces se queda en agua de borraja. 00:04:22
Vamos a hacer un breve viaje por todo nuestro centro y, en definitiva, por todo el trabajo que estamos llevando a cabo desde hace cuatro o cinco años en el centro. 00:04:27
Aquí veis los dos títulos o el título de nuestra presentación, Conciencia y Arce. 00:04:40
En definitiva, se podría resumir en el segundo ARCE, que lo engloba todo. El proyecto ARCE es una idea donde se reúnen centros de toda España. En este caso, somos cinco. Bueno, ya lo ha explicado José Ramos. 00:04:49
Sí, no, yo creo que a lo mejor más o menos, yo creo que algunos lo sabéis. El Ministerio de Educación convoca la plataforma ARCE, donde cada centro de toda España puede introducir proyectos que esté realizando o bien proyectos específicos para él. 00:05:08
Esos proyectos se ponen en la plataforma y cuando hay un proyecto que interesa se les puntúa. 00:05:24
El nuestro quedó entre los 15 y 16, que estamos muy contentos. 00:05:29
Y algunos centros se adhieren. En el momento en que se adhieren tres, cuatro o cinco centros a ese proyecto, 00:05:33
el proyecto madre es nombrado centro coordinador o proyecto director 00:05:37
y el resto de los colegios, ya sean de primaria o de secundaria, que se han adherido a él, 00:05:43
pues conforman un grupo. Ese grupo es el que va trabajando durante dos cursos académicos 00:05:49
por medio de... perdón, trabajan el proyecto, que en este caso nuestro es Art con Ciencia, 00:05:56
que se divide una parte de matemáticas, experimentos en primaria y otra parte sobre biblioteca 00:06:03
y atención a la diversidad. Y después lo que se hace es que se ponen en común 00:06:10
y se entregan unas conclusiones finales para que sean evaluadas. 00:06:15
En nuestro proyecto, como veis, ahora haremos un enlace, el proyecto es… 00:06:20
Va directamente al blog del proyecto ARCE. 00:06:24
Se llama Jargueta, que en el idioma bereber significa garabato. 00:06:27
Entonces, vamos a ver si somos capaces de acceder al blog. 00:06:33
Es un blog que se ha hecho colaborativo, es decir, como ya veréis, 00:06:39
Hay un apartado para que en cada centro, con sus evidentes entradas, puedan meter todo el material que van desarrollando, siempre en consonancia con el proyecto inicial, que luego se pone en común en cada una de las reuniones. Hasta ahora hemos hecho dos reuniones, una en Batea, en Tarragona y otra en Melilla. La siguiente es en Granada. Lo que pasa es que no sabemos si funciona la red o el enlace. 00:06:42
Se ha quedado. Yo creo que si te sales… Se ha quedado un poco. Empezamos de nuevo. Perdonadnos, pero esto sí que no estaba previsto. 00:07:08
Es que somos de difícil desempeño. Esto sí que no estaba previsto. No, el tema es mostraros un poco cómo funcionan las actividades que hemos programado en el proyecto ARCE. 00:07:24
y después de ellas comentaros las dos actividades que hemos realizado en cuanto a contenidos, 00:07:34
desarrollar contenidos en el centro. Una es una actividad para educación infantil 00:07:44
y la otra es sobre el ciclo urbano del agua en Belilla, que van integradas dentro del proyecto. 00:07:51
Yo lo que no sé es si a lo mejor ir directamente a la página de internet y… 00:07:56
No, vamos a probar. 00:08:01
Por si el enlace no funciona. Bueno, las características del centro ya lo habéis visto. Para nosotros, yo no sé si antes habéis estado en el aula off, cuando hablábamos de los problemas de las TIC en primaria, para nosotros el tema de utilizar las nuevas tecnologías se hace bastante difícil, porque no podemos pretender que nuestros alumnos accedan a los contenidos de sus casas. 00:08:02
O sea, podemos pasar en Melilla en una zona en la que el 100% del alumnado tenga internet en casa, pero directamente el 100%, o pasar una zona como la que está enclavada en nuestro centro, en la que seguramente cuatro o cinco alumnos puedan tener internet por aula. 00:08:29
Entonces, ya hay el concepto de aula TIC que empieza a quedarse un poco cojo. Tenemos alumnos que sabemos que van a locutorios a buscar la información, con lo cual ya es un auténtico milagro. 00:08:46
Bueno, lo que va a ser un milagro es que funcione Internet. 00:08:57
No, pues no van los enlaces. 00:09:00
Pues, si nos vamos directamente a la web… Es que todo el contenido está ahí, ¿no? 00:09:02
Todo el contenido está ahí. O empezamos, o si os parece, podríamos empezar, antes de ver esto, por la segunda parte, que son los contenidos. 00:09:12
Vamos simplemente. 00:09:19
Los contenidos. O la presentación. Sí, ve pasando la presentación y ahora entramos en los contenidos. 00:09:23
Voy directamente a la diapositiva. Bueno, por lo menos seguimos con la presentación y ahora os dejamos los enlaces y podemos acceder por internet directamente. 00:09:28
Aquí tenemos otra de nuestras experiencias de trabajo, contenidos realizados. Este es el blog del maestro Antonio. 00:10:15
Bueno, nosotros los contenidos de ciencia los hemos dividido en dos partes. Uno son experimentos matemáticos basados en Escher. La lástima es que tengo aquí todo el material, si lo queréis, porque podéis acceder a él. 00:10:22
Y el otro es un blog de experimentos en física, en química, realizado por el maestro Antonio, que también tiene su blog y se puede acceder a él. Bueno, nos vaya a perdonar, pero es que no sé si habéis estado antes aquí y funcionaba internet, pero no va. 00:10:40
Entonces, yo creo que lo mejor… Entrar en los contenidos… Salte de ahí, salte de ahí. Yo no sé si… A ver, voy a intentar… Espérate. 00:10:55
Mirad, yo lo que sí voy a hacer antes de seguir con la presentación es hablaros de dos de los contenidos que entran dentro del programa, que se han realizado en el aula y que han tenido bastante éxito. 00:11:40
Entonces, esto es un proyecto que hemos realizado tanto yo como la decana del campus en Belilla, de la UGR, de la Universidad de Granada. 00:11:53
Es un proyecto que salió a colación por la necesidad de que nosotros en Belilla, en los libros de texto, no tenemos nada contextualizado. 00:12:04
Simplemente utilizamos un libro de texto que nos manda la editorial, pero ya sabemos que en diferentes comunidades autónomas los tienen contextualizados. 00:12:11
Entonces, nosotros tratamos de realizar un proyecto en el cual explicáramos a los niños cómo viene y cómo va el agua o cuál es el ciclo urbano del agua en Melilla. 00:12:18
Este es un contenido educativo que elaboramos durante el año pasado y parte del anterior, pero que hemos llegado a cabo en las aulas de muchos centros de Melilla este año. 00:12:27
Si veis, bueno, está hecho en flash y en él, pues bueno, este es un plano de la ciudad y en él lo que hacemos es mostrarle a los niños cuáles son los recorridos del agua, desde las presas, desde incluso un barco, que todavía hay un barco que trae agua a Melilla, desde la propia desaladora, la presa de las Adelfas, cómo va el agua a toda la ciudad y cómo los productos de desecho van a la depuradora. 00:12:37
Es un proyecto que no solo engloba esto también, sino que engloba también material manipulativo. Palabras del agua, mojas en las manos, cómo borrar agua, el rincón del profesor. Aquí dentro del rincón del profesor, bueno, si teclamos ahora no va a haber nada, pero en el CD que se reparte a los colegios están los documentos en PDF donde se especifica una programación adecuada. 00:13:05
Esto se repartió a todos los centros de la ciudad y también está incluido dentro del proyecto ARCE 00:13:29
Evidentemente no el ciclo del agua en la ciudad, pero sí el resto de actividades que lo componen para que puedan trabajar con sus alumnos 00:13:37
En este caso lo que sí está programado es que el resto de centros puedan trabajar con, digamos, o buscar información del ciclo del agua en sus ciudades 00:13:45
Para ponerla luego en común todas 00:13:55
Bueno, ya que la red no ha fallado, vamos directamente a los contenidos. Uno de los proyectos o trabajos que en este caso yo, como coordinador también de educación infantil, he llevado a cabo el año pasado. 00:13:58
este año se ha parado, ya sabéis todo por qué, no tengo que decirlo, el tema de los recortes. 00:14:23
Es un método de lectoescritura con los niños de cinco años. Todos los días me llevaba 00:14:29
a un nivel, a una clase. Ya digo que este proyecto, este método está en pañales, 00:14:34
tampoco es nada nuevo, no es nada novedoso, simplemente que es artesanal. Estoy intentando 00:14:41
adaptarlo a las necesidades y características de nuestro centro, utilizando la maravillosa 00:14:47
pizarra digital para los niños de 5 años, que es un instrumento mágico, pues daba dos 00:14:52
o tres sesiones a la semana con los niños de 5 años. Creo honradamente que este año 00:14:58
en primero los resultados se han notado y mis compañeros de primero me lo agradecen. 00:15:04
Pero esto es un trabajo que necesita mucho tiempo, ya veis, no les voy a dar ningún 00:15:13
enlace. La idea es hacer un método sencillito de lectoescritura con muchos enlaces, muchos 00:15:17
caracteres interactivos. Entro aquí con una canción, después con palabras claves, papá, 00:15:23
mamá, no simplemente leer y escribir. Es que lo malo de esto es que no puedo, no funcionan 00:15:31
los enlaces, ya lo veríais. Cualquier figura, cualquier concepto o palabra nos llevaría 00:15:39
a una canción o a una grafomotricidad de cualquier palabra. Esa es la idea. Como digo, 00:15:46
esto está parado por la carencia de tiempo de la que disponemos, de la que dispongo en 00:15:57
este caso. Esto es uno de los contenidos que estamos trabajando en nuestro cole. 00:16:03
Yo lo que podemos hacer, si queréis, para adelantar un poco de tiempo, ir directamente 00:16:10
a las páginas en vez de por si acaso ha fallado el enlace. Y si tenéis alguna preguntilla 00:16:14
mientras realizándola y voy directamente a la página en vez de ir al enlace por si 00:16:18
acaso es el enlace lo que falla, que es muy real. 00:16:22
Yo quiero pensar una cosa. Yo soy de aquí de Medellín, trabajamos en Medellín, en 00:16:26
el centro Casa de Madre, en la institución EPCA. Nosotros hemos continuado este año 00:16:34
y yo había venido aquí porque pensaba que me iba a contar un poquito cómo habéis desarrollado el proyecto. 00:16:38
Entonces, nosotros lo que hemos hecho ha sido, más que nada, lo que nos ha permitido llevar a los niños en el tema del intercambio. 00:16:59
Nosotros hemos ido a visitar Oviedo y Murcia, y a nosotros hemos llegado a un lugar de Valencia y de Oviedo. 00:17:16
y bueno, yo lo que sí quiero decir 00:17:26
y que sí se iba a decir 00:17:30
a ellos, es que 00:17:32
la última reunión que tuvimos 00:17:33
de evaluación, que la hicimos en Madrid 00:17:36
que fueron a 00:17:37
los hoteles donde estábamos 00:17:39
solamente estábamos los profesores 00:17:41
que llevábamos el tema, los coordinadores 00:17:43
del proyecto 00:17:45
los del ministerio 00:17:47
incluso ayer siempre estuvimos en el ministerio 00:17:49
también, en otra reunión 00:17:52
y nos dijeron 00:17:53
...muy apresadamente que el proyecto se quedaba en suspenso por el tema de lo que ha sido... 00:17:56
...si alguien tiene interés en empezar esto, que ahora de momento no hay absolutamente nada... 00:18:03
...porque nosotros nuestra idea era haber hecho la segunda parte del proyecto que era la continuidad... 00:18:13
...hemos tenido un proyecto que nosotros fuimos a Madrid a conocernos todos... 00:18:19
Y solamente había un centro de educación especial, el de Madras, que no tenía el proyecto, no tenía nada que ver con el nuestro. 00:18:25
Nosotros teníamos un proyecto que era aplicación de la TIC en el huerto escolar. 00:18:34
Normalmente todos tienen un huerto y a través de eso, cuando lo hicimos, ellos cambiaron su proyecto, 00:18:39
se abrieron a un metro y después buscamos tres centros más que aceptaron hacer el proyecto, 00:18:48
más sea a lo que nosotros teníamos que hacer. 00:18:54
Pues te cuento a relación de lo que dice. Mira, nosotros el proyecto nos fue concedido 00:18:58
para el bienio del año pasado y este, con lo cual tuvimos la suerte de que la dotación 00:19:02
presupuestaria del año pasado se había recortado, con lo cual sí pudimos contar con ese dinero 00:19:08
para terminar para este año. Nosotros ahora estamos por la segunda, 00:19:15
teóricamente la segunda reunión. Ahora mismo estamos haciendo las dos reuniones 00:19:20
que hemos hecho, tanto en Batea, en Tarragona, como en Melilla, 00:19:23
son de los representantes de los centros. Entonces, lo que estamos haciendo es que… 00:19:26
No sé por qué no funciona el… De todas formas, en la página web vienen los enlaces 00:19:30
para que puedas entrar y ver todos los contenidos. En este momento lo que se ha hecho 00:19:44
Esto es, las conclusiones, bueno, las conclusiones, el trabajo que llevamos ahora mismo ha sido la construcción de un blog y aparte una página web en la que todos los cuatro centros, tanto el de La Bañeza como el centro de Badajoz, el centro de Atarfe de Granada, el de Tarragón y nosotros estamos volcando todos los contenidos relacionados con los temas que nosotros habíamos hablado, con los temas de ciencia y con los temas de biblioteca. 00:19:48
hay desde la construcción de ecracuentos, que a lo mejor seguramente habéis oído hablar de ello, 00:20:09
hasta la realización de experimentos grabados en vídeo, etcétera, ¿no? 00:20:15
Bueno, este es el blog del colegio. 00:20:19
Al final, pues, nos ha dado la solución aquí el jefe. 00:20:21
Esta es la página web del cole, vamos directamente al blog del Arce. 00:20:25
Bueno, directamente, no hay nada. 00:20:31
¿Puede igual escuchar a la gente que está a través del video? 00:20:33
No. 00:20:42
Vete a primaria, a ver si los blogs de los experimentos funcionan. 00:20:42
Sí, bueno, este es… Bueno, a ver si pudiéramos entrar de mi blog de aula, pero algo tiene que pasar con los enlaces. 00:20:47
Sí, sí, sí. Bueno, entonces, el caso es que ahora mismo el proyecto Arce tenemos que terminarlo en junio. 00:21:03
y estamos en… bueno, pues ahora empezamos la tercera reunión. 00:21:16
Bueno, es que este es mi blog de aula, entonces yo lo único… 00:21:22
una de las cosas que, por ejemplo, estábamos haciendo, 00:21:25
por deciros de actividades que estábamos haciendo en el Arce, es esta. 00:21:28
No sé si conocéis a Escher, ya parte de maestro, 00:21:31
ha sido profesor de matemáticas y entonces, bueno, pues hemos trabajado 00:21:34
con los chicos de manera interactiva, utilizando el programa GeoGebra 00:21:38
y utilizando, pues bueno, toda esta documentación que he ido elaborando, pues la geometría basándonos en ECHER. 00:21:42
Esto es una de las actividades que tenemos en el proyecto ARCE, que teóricamente están o deben estar realizando los demás centros 00:21:50
y que están volcando en la página. Yo lo que siento es que se haya roto el enlace o lo que sea. 00:21:59
De todas maneras, las direcciones web las tenéis en la presentación del blog. 00:22:05
Lo arreglaríamos, pero vamos, que ahí está. 00:22:12
De todas maneras, no sé si contesto un poco a tu pregunta. 00:22:14
No, el intercambio de alumnos seguramente se haga a partir de la tercera reunión. 00:22:22
Quedamos que a partir… Ah, bueno, mira, aquí está. 00:22:28
Lo que pasa es que no se ve bien. 00:22:32
Bueno, pues ahí, en este blog, están alojados todos los trabajos que están realizando el resto de centros. 00:22:36
tanto material audiovisual como material impreso en PDF, etc. 00:22:43
No sé, yo lo que me comprometo es a intentar darle la solución 00:22:51
y que todos pongáis tener acceso a ese material. 00:22:55
¿Alguna cuestión? 00:23:01
Pues no lo sé. 00:23:17
Pues bueno, si no hay ninguna cuestión más. 00:23:23
Sentimos que no hayamos podido mostrar todo este material, 00:23:27
Pero no sé qué habrá pasado con los enlaces. Pues nada, muchas gracias. 00:23:32
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Gustavo Baeza Rodríguez y José Ramón Cortiñas Jurado
Subido por:
Leticia R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
236
Fecha:
5 de diciembre de 2012 - 9:45
Visibilidad:
Público
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Congreso Contenidos Educativos Digitales
Descripción ampliada:

Los días 4, 5 y 6 de octubre de 2012 tuvo lugar en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Mérida el Congreso Contenidos Educativos Digitales.

La línea principal que orientó su desarrollo será la presentación y análisis de diferentes modelos de desarrollo, distribución y utilización de dichos contenidos.Además de intervenciones institucionales, el programa contó con la participación de ponentes de prestigio nacional e internacional, talleres temáticos, mesas redondas, comunicaciones y experiencias educativas.

Objetivos

  • Mostrar contenidos educativos digitales.Ofrecer al profesorado las pautas y metodologías para la correcta utilización de estos contenidos en el aula.
  • Intercambiar y difundir experiencias prácticas de aula desarrolladas en los centros de Primaria y Secundaria en las distintas comunidades y ciudades autónomas.
  • Presentar y difundir Agrega2.
  • Debatir en torno a la implantación y posibilidades de desarrollo del software libre como vía de implantación de las TIC en el aula.

Destinatarios
El congreso está dirigido a todas los territorios del Estado, tanto al profesorado de los diferentes niveles y etapas educativas como a los responsables y administradores del campo docente; se prevé una mayor asistencia procedente de la Comunidad Autónoma de Extremadura, anfitriona del evento.

Duración:
23′ 59″
Relación de aspecto:
1.82:1
Resolución:
360x198 píxeles
Tamaño:
117.43 MBytes

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