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PODCAST CHG RADIO EN FERIA STEM - Contenido educativo

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Subido el 25 de mayo de 2025 por Sara M.

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PODCAST CHG RADIO EN FERIA STEM

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Bienvenidos y bienvenidas a la primera Feria STEM del CAHG, del Colegio Carmen Hernández-Warts. 00:00:01
Nos hemos traído la radio a la Feria CAHG Radio y tenemos aquí con nosotros a la organizadora de este evento. 00:00:09
Bueno, Judith, enhorabuena, cuéntanos. 00:00:17
Bueno, muchas gracias, estoy súper ilusionada con el día de hoy. 00:00:21
Están todos los alumnos y alumnas mostrando sus creaciones que han hecho con mucho esfuerzo y trabajo durante todo el año 00:00:23
Y pues es un día muy especial para ellos para mostrar ese trabajo 00:00:31
Y además es ese reto de cómo lo explico, cómo me expreso 00:00:37
Esa comunicación verbal todavía se ve también más, esa competencia pues más trabajada también 00:00:42
O sea, no solo este, sino también ello 00:00:48
Cuéntanos, ¿en qué consiste esta feria? ¿Qué alumnado ha participado en ella? 00:00:51
¿Y qué es lo que se puede observar durante el día de hoy en la primera feria STEM del CHG? 00:00:58
Bueno, STEM es un acrónimo que significa Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. 00:01:05
Entonces, son proyectos que involucran un poquito algún área de estas que acabo de comentar. 00:01:10
Tenemos alumnado aquí hoy desde tercero de primaria en adelante hasta sexto. 00:01:16
y tenemos unos 15 proyectos, más o menos, en exposición. 00:01:20
Los alumnos vienen en turnos a explicar a los compañeros de qué consiste. 00:01:29
Unos proyectos son más tecnológicos, más de robótica, utilizando plataformas y tecnologías diferentes, 00:01:34
por ejemplo, microbit o plataformas como DBQ, Advance o Junior, o robótica, programación, etc. 00:01:41
Otros proyectos son más de ciencias, más orientados a que ellos entiendan 00:01:48
qué es la densidad o qué es experimentación científica, ¿no? 00:01:52
Y un poco de todo, tenemos cultivo de bacterias en flacas Petri, 00:01:56
tenemos circuitos electrónicos, cómo una barrita eléctrica puede crear un campo magnético, 00:02:00
o sea, todos estos conceptos que se trabajan en el área curricular, 00:02:06
pues ellos los aprenden de una forma experimental y crean estos proyectos en laboratorio 00:02:09
o en el aula tecnológica o incluso en el propio aula y al hacer algo manipulativo, creativo, 00:02:13
pues este aprendizaje queda mucho más consolidado. 00:02:22
Y por lo que he visto a lo largo de la jornada de hoy, también habéis tenido a los más pequeñines 00:02:25
como espectadores de estas propuestas innovadoras, ¿no? 00:02:30
Así es, aunque hemos expuesto proyectos de tercero, bueno, pues mi objetivo es que 00:02:36
pues a lo mejor el primer ciclo, el próximo año puede participar a su nivel, por supuesto, con sus proyectos, 00:02:42
pero por supuesto es una situación de aprendizaje incluso para los más pequeños, para exponer. 00:02:48
Es verdad que hemos tenido audiencia muy pequeñita hoy, desde tres años en adelante, desde infantil, 00:02:54
y también primer ciclo, etc. 00:03:01
Han venido todo el alumnado del cole a ver y salen de aquí con unos ojos como muy brillantes, 00:03:04
como muy motivados, como diciendo 00:03:10
propiéndose las manos de 00:03:11
esto es lo que voy a hacer yo en primaria, de hecho me lo decía 00:03:13
mi hijo que está en 5 años 00:03:15
que le gustaba muchísimo lo que mami 00:03:17
hace, o bueno yo, no lo hace mami 00:03:19
lo hace mami y muchas otras profesoras 00:03:21
que tenemos un claustro muy 00:03:23
motivado 00:03:25
con ganas de hacer cosas diferentes 00:03:28
que esto no es fácil 00:03:30
porque el día a día 00:03:31
es duro, pero pues saca 00:03:33
estas ganas, esta ilusión 00:03:35
para colaborar en este proyecto 00:03:37
Es una cosa de claustro, no es mío solo. 00:03:40
Yo le decía a mi peque que él va a ser el protagonista de este proyecto 00:03:41
en los próximos años. 00:03:45
Es que al final yo creo que esta es la puesta en escena de muchísimo trabajo 00:03:46
y que al final queda recogida en un día de hoy, 00:03:50
pero desde luego esto es el trabajo de más de un día. 00:03:53
Otra cuestión, cuando termine hoy la jornada escolar, 00:03:58
creo que se abren las puertas del colegio y de la feria 00:04:01
para que venga más gente, ¿no? Cuéntanos. 00:04:06
Así es, así es. Por supuesto, el alumnado aprende expresando y exponiendo sus proyectos, 00:04:08
aprende también de escuchar a otros y ver otros proyectos, otros cursos, 00:04:16
y a la vez los papás vendrán, abriremos las puertas a todo aquel que quiera acercarse 00:04:20
para ver lo que hacen sus peques y otros niveles y pues acercar un poquito la familia al centro 00:04:26
y que se sientan colaboradores. 00:04:35
Yo he pedido personalmente, por ejemplo, favores o ayuda a papás. 00:04:36
Hemos dado, en función de la temática, 00:04:40
pues vienen papás de diferentes ámbitos y sectores 00:04:43
y me ha ayudado a exponer a los alumnos conocimientos de esos temas. 00:04:46
Por ejemplo, estaba pensando ahora mismo en aerodinámica, 00:04:53
conceptos de aerodinámica, hemos tenido gente de Airbus. 00:04:57
O sea, hay papás de todo tipo de sectores, 00:04:59
gente científica, gente bióloga, químicos, 00:05:02
que me han dado 00:05:04
probetas que me hacían falta 00:05:06
yo pido colaboración familiar 00:05:09
queremos acercar 00:05:11
el colegio a las familias 00:05:13
y es un día de fiesta para todos 00:05:15
entonces veo que este es al final el trabajo 00:05:16
de toda la comunidad educativa 00:05:19
que se luce hoy 00:05:21
en esta feria 00:05:23
pues muchísimas gracias, esperamos que sea 00:05:24
la primera de muchas 00:05:27
ferias STEM 00:05:28
y enhorabuena 00:05:30
por este trabajo. Muchísimas gracias 00:05:33
Hasta luego 00:05:35
Pues aquí estamos de vuelta 00:05:36
en la radio 00:05:50
más molona de todo Tres Cantos 00:05:52
PHC Radio 00:05:54
en el colegio, ¿cómo se llama el colegio? 00:05:55
Carmen Hernández Guards 00:05:58
Carmen Hernández Guards 00:05:59
y vamos a empezar con 00:06:02
otros tres alumnos de sexto y primaria 00:06:04
que vienen aquí para 00:06:06
explicarnos lo que mejor les ha gustado 00:06:08
lo que más les ha gustado de la Feria STEM 00:06:10
¿cómo te llamas? Alberto. Alberto, sexto de primaria. Sexto A, sexto B. Sexto A. Sexto A. ¿Tú cómo te llamas? 00:06:12
Yo me llamo William. William, qué bonito nombre. Exactamente el mismo que el mío, aunque el mío es en español. 00:06:19
Guillermo. ¿Y tú cómo te llamas? Yo me llamo Jorge. Jorge, William y Alberto. Vamos a empezar por Alberto. 00:06:26
Alberto, ¿cuál es el experimento o cuál es el puesto de todo el colegio que más te ha gustado en esta jornada STEM? 00:06:32
Pues solo he visto uno, el del marcapasos. 00:06:38
¿Solo has visto uno? 00:06:41
Sí. 00:06:42
Pero tú has visto uno y has venido directo a la radio porque has dicho, aquí quiero estar yo, con Sara y con Guillermo, viendo cómo se graba un programa de radio. 00:06:42
Y donde hay gente es donde hay que ir, ¿verdad? 00:06:49
Sí. 00:06:51
Muy bien, efectivamente. 00:06:52
¿Y tú, William, qué es lo que te ha gustado más de lo que has visto en la feria? 00:06:53
A mí el que más me ha gustado ha sido el de los coches. 00:06:57
¿El de los coches? Explícamelo, que yo no lo he visto. 00:07:01
Que tenía un sensor. 00:07:03
¿Un sensor? 00:07:04
Y si se chocaban con algo, giraban a otro lado. 00:07:04
¡Guau! O sea, como robots, ¿no? Y tiene un sensor y si se choca, gira y gira y no sé qué y no sé cuántos. 00:07:08
Y tú, Jorge, ¿qué es lo que más te ha gustado? 00:07:14
A mí lo que más me ha gustado ha sido el de la densidad de las cosas, del jabón o... 00:07:15
Ah, el de los líquidos, que en vez de mezclarse, cada uno se separa, uno más arriba, otro más abajo. 00:07:23
¡Es ciencia, chicos! 00:07:28
Bueno chicos, pues un placer haberos tenido por aquí 00:07:29
Vamos a dar un aplauso a este trío de chicos tan maravillosos de sexto de primaria 00:07:32
Y vamos con un nuevo grupo 00:07:36
Y estamos aquí, damos un fuerte aplauso a tres niñas maravillosas 00:07:39
Que se llaman... 00:07:44
Elena 00:07:47
Elena 00:07:47
Daniela 00:07:48
Daniela 00:07:49
Y Emma 00:07:50
Y Emma, que nombres tan maravillosos 00:07:51
Tres alumnas de sexto de primaria del colegio Carmen Hernández 00:07:53
Guards 00:07:58
Y vamos a empezar por Elena 00:07:59
Y Elena 00:08:01
El sitio de la jornada de la ciencia 00:08:03
Que más le ha gustado 00:08:06
¿Cuál es? 00:08:07
Ha sido el de los líquidos 00:08:09
El de las densidades 00:08:10
¡Qué maravilla! 00:08:13
¿Y qué líquidos se estaban mezclando? 00:08:14
¿Había leche? ¿Había agua? ¿Había aceite? 00:08:16
También 00:08:19
Yo les he visto 00:08:20
Que el agua los mezclaban con colorantes 00:08:22
Para diferenciarlos 00:08:25
Exactamente, eso es, cogen líquidos distintos, les ponen un distinto colorante y al meterlos 00:08:27
en un mismo vaso pues ves que hay uno que sube, otro que se queda en medio y otro abajo. 00:08:33
¿Cuál era tu nombre? 00:08:38
Que no me acuerdo. 00:08:39
Daniela. 00:08:40
Daniela, precioso nombre, también una alumna de sexto de primaria del colegio CHG. 00:08:41
¿Y qué es lo que más te ha gustado a ti? 00:08:44
Pues el puesto este de los coches que es como una maqueta y pues van coches y pues si se 00:08:46
chocan pues se tienen que girar. 00:08:52
O sea que tienen algún sensor los coches y antes de chocarse lo detectan y se giran y cambian de rumbo. 00:08:54
¿Y tú sabes fabricar esos coches? 00:09:01
No. 00:09:02
Hombre, siempre hay que tener ganas de aprender las cosas nuevas. 00:09:03
Emma, ¿a ti qué es lo que más te ha llamado la atención de esta Feria STEM del Colegio CHG? 00:09:06
El de los coches también. 00:09:11
El de los coches también. 00:09:12
Pero a que tú sí que tienes ganas de aprender cómo se hace eso. 00:09:13
Sí. 00:09:16
Por supuesto, pues tú serás una gran ingeniera seguramente. 00:09:16
Y además de los coches y de los líquidos, ¿hay algún experimento más que os haya gustado? 00:09:19
Yo es que no he visto más 00:09:24
Yo tampoco 00:09:26
Yo el de las poleas 00:09:27
El de las poleas 00:09:32
Ah, pues tus compañeras no lo han visto 00:09:33
¿Se lo puedes explicar en qué consiste? 00:09:35
Pues que están fabricando unas poleas 00:09:36
Para subir, transportar 00:09:39
En un pozo como el agua 00:09:41
Ajá, y gracias a las poleas 00:09:43
Consigues subir el peso 00:09:45
Con menos esfuerzo 00:09:47
Eso es el invento de las poleas 00:09:49
Y de las cuerdas 00:09:51
Pues estoy seguro de que tus compañeras van a querer ahora ver ese experimento, ya que no lo han podido ver todavía. 00:09:52
Así que os damos a las tres un fuerte aplauso y muchas gracias por estar en la radio de CHG. 00:09:57
Un aplauso. 00:10:06
Seguimos aquí en la feria STEM y tenemos a dos alumnos de quinto de primaria que nos van a contar sus impresiones de este día. 00:10:07
Mario, Marcos, adelante, contadnos qué habéis estado explicando al resto de alumnado, 00:10:15
¿Qué os ha parecido? 00:10:20
Bueno, yo he estado con Oliva haciendo un proyecto de un videojuego que hemos creado en Scratch 00:10:22
que se llama Makey Makey y bueno, ha estado bastante chulo y ha sido bonito. 00:10:31
Nosotros hemos hecho un proyecto que se llama Levantando el Vuelo 00:10:39
y entonces pues hemos hecho prototipos de aviones con motores y ruedas 00:10:42
que le empezamos a medir su velocidad con las placas microbit 00:10:50
y entonces va a haber un avión que va a hacer una competición. 00:10:59
Voy a hacer una entrevista, ¿cómo te llamas? 00:11:05
Me llamo Gala. 00:11:07
De los proyectos que has visto, Gala, ¿cuál ha sido el que más te ha gustado? 00:11:08
Pues me ha gustado mucho uno, que es un coche que va por un carril 00:11:12
y cuando se sale de ese carril rectifica. 00:11:15
Me ha encantado. 00:11:18
¿Y has visto ya todos los proyectos? 00:11:18
Los he visto todos 00:11:22
¿Y te está gustando la feria? 00:11:23
Pues la verdad es que sí, me parece súper original, me parece que todos los cursos han trabajado muchísimo 00:11:25
Y han hecho unos proyectos muy interesantes, me gustan mucho 00:11:30
Gracias 00:11:32
Gracias a vosotras chicas 00:11:33
¿Cómo te llamas? 00:11:34
Me llamo Inés 00:11:38
¿Cuál ha sido el puesto que más te ha gustado? 00:11:39
Es muy difícil elegirlo, porque me encantan todos los puestos 00:11:42
Estoy súper orgullosa del trabajo que han hecho todos los alumnos y todas las alumnas del Carmen Hernández Guards. 00:11:47
Tengo un especial cariño al de cuarto porque lo he hecho con ellos, pero me encantan todos. 00:11:53
A ver, ¿cómo te llamas? 00:12:03
Me llamo Valeria. 00:12:04
Valeria, ¿en qué puesto estás? 00:12:06
En el de la Torre de Densidad. 00:12:07
¿Nos puedes explicar algo sobre ella? 00:12:09
Pues... 00:12:12
Muchas gracias Valeria, ¿algo más que contarnos? 00:12:36
Pues que si lo quieres... 00:12:39
Vale, gracias Valeria. 00:12:51
Y aquí estamos con dos niños que vienen a visitar la Feria STEM del colegio... ¿Cómo se llama el colegio? 00:12:52
Carmen Hernández-Warts 00:12:59
Carmen Hernández-Warts, ¿sois alumnos de este colegio? 00:13:01
Sí 00:13:04
Y vamos a ver, contadme de qué curso sois 00:13:04
De tercero 00:13:07
¿De tercero? ¿A, tercero, B? 00:13:08
Los dos B 00:13:10
Los dos tercero B, muy bien 00:13:11
¿Y habéis visto ya todos los puestos de la feria? 00:13:13
Sí 00:13:15
¿Cómo te llamas tú? 00:13:15
Hugo 00:13:17
Hugo, un aplauso para Hugo 00:13:17
¿Y tú cómo te llamas? 00:13:19
Oriol 00:13:21
Oriol, otro aplauso para Oriol. 00:13:22
Y supongo que habéis tenido tiempo para ver un poquito los puestos aquí de la feria. 00:13:25
Y me podéis decir, Hugo, ¿cuál es el experimento que más te ha gustado de todos los que has visto? 00:13:30
El de la tecnología. 00:13:34
El de la tecnología. Explícalo un poco más. 00:13:36
Es de programación. 00:13:40
¿De programación? ¿De robots? 00:13:42
¿Y en qué consiste? ¿Qué programa? 00:13:44
Juegos. 00:13:48
Juegos, es un robot que se programa para que se mueva, a lo mejor 00:13:49
No es un robot, es más o menos un juego programado 00:13:52
Ah, ¿no será Scratch o algo similar? 00:13:56
Sí 00:13:58
¿Te gusta Scratch? Muy bien, ¿y a ti Oriol, te gusta Scratch? 00:13:58
También 00:14:02
¿Lo has utilizado muchas veces? 00:14:03
Muchísimas 00:14:05
¿Y lo usas aquí en el cole, Scratch? 00:14:05
De vez en cuando 00:14:07
De vez en cuando, ¿cuál es el proyecto más chulo que has hecho con Scratch? 00:14:08
¿Has puesto al gatito y le has puesto a dar vueltas, por ejemplo, alguna vez? 00:14:14
No. Hice un videojuego de cómo tocar. Había que tocar unas manzanas y evitar a los esqueletos. 00:14:19
¡Guau! ¿Y cada vez que tocabas una manzana sumaba puntos? 00:14:31
Sí. 00:14:34
¿Y si tocabas un esqueleto qué pasaba? 00:14:35
Restaba. 00:14:37
¿Que restaba puntos? ¿Y te gustó hacer ese proyecto? 00:14:38
Me encantó. 00:14:41
Muy bien, Oriol. ¿Y a ti cuál es el proyecto que más te gusta de Scratch? 00:14:42
Uno que hice que bailara en todos los personajes posibles que pude poner 00:14:47
¿Y cuántos pusiste? Porque tampoco caben muchos, que la pantalla es pequeñita 00:14:52
Hice tres 00:14:56
Tres personajes en la misma pantalla y todos estaban bailando a la vez 00:14:57
Bueno, qué maravilla, aquí veo futuros ingenieros de Tres Cantos 00:15:01
A los que vamos a dar un fuerte aplauso, muchas gracias chicos, gracias, gracias, gracias 00:15:06
Un aplauso para estos niños 00:15:11
del Carmen Hernández 00:15:16
Warts, estos niños que se llaman 00:15:18
Nina 00:15:21
Nina, qué nombre tan bonito 00:15:22
¿Y tú? Juan 00:15:24
Nina y Juan, dos nombres preciosos 00:15:25
dos alumnos del colegio CHG 00:15:29
Nina, ¿qué es? ¿De qué curso? 00:15:31
Tercero B 00:15:33
¿Y Juan? Tercero B 00:15:34
De tercero B también, compañeros de clase 00:15:36
y hoy celebrando la ciencia 00:15:38
en la jornada STEM del colegio 00:15:40
Carmen Hernández 00:15:42
Warts 00:15:44
Y Nina, dime cuál es el proyecto que más te gusta de todos los que has visto de momento 00:15:46
Si es que los has visto todos 00:15:50
Pues la verdad no he visto todos, pero el que más me ha gustado es el de unas amigas 00:15:51
El de unas amigas, y esas amigas, ¿qué proyecto han hecho? ¿En qué consiste? 00:15:58
Pues he buscado cosas de rainforest, de así 00:16:02
O sea, cosas como de bosques y cosas como de meteorología a lo mejor 00:16:09
Sí 00:16:13
¡Wow! Impresionante, muy bien 00:16:13
Y a ti, Juan, ¿cuál es el proyecto que más te gusta de todos los que has visto? 00:16:16
¡Hola! 00:16:20
Podómetro 00:16:23
El podómetro, ¡ay! Ya lo he visto 00:16:23
Que te lo pones en el pie y te va contando todos los pasos 00:16:26
¿Y cómo crees que lo han hecho tus compañeros? 00:16:29
Porque esto creo que lo han hecho los de quinto, me parece, ¿no? 00:16:31
No, los de tercero, ¿no? 00:16:33
¿Lo habéis hecho vosotros? 00:16:34
Anda, yo pensaba que lo habían hecho los mayores 00:16:36
¿Y cómo lo habéis hecho, Juan? 00:16:38
Pues primero recortando papel, cajas 00:16:41
Luego programando Minecraft y probándolas 00:16:44
Bueno, bueno, que tenemos aquí, Sara, que tenemos unos futuros científicos que han hecho podómetros, que han hecho naves espaciales, que han hecho mapas interactivos, que han hecho robots. 00:16:47
Pero, ¿qué es esta maravilla, Sara? ¿Qué tienes aquí? 00:16:59
Pues tenemos a todos los niños y niñas del Colegio del Carmen Hernández-Guarts, que son una maravilla, y a los profesores, ¿eh? Las profesoras. 00:17:02
Y los profesores que son lo mejor de lo mejor, obviamente. 00:17:09
Absolutamente. Tenemos un claustro maravilloso y muy, muy implicado. 00:17:13
Se nota, los niños están encantados con la feria, están viendo todos los proyectos de sus compañeros de otros cursos 00:17:16
Tengo aquí a Nina y a Juan que me acaban de decir los proyectos que han hecho y los que más les gustan 00:17:22
Son de tercero B de primaria, están encantados de participar aquí en la feria y os queremos dar un aplauso enorme 00:17:26
Muchísimas gracias Nina, muchísimas gracias Juan, un aplauso enorme para vosotros 00:17:33
Con este aplauso maravilloso damos la bienvenida a tres invitadas más, 00:17:39
alumnas todas ellas del colegio Carmen Hernández-Wartz. 00:17:52
Y estas tres alumnas se llaman, una se llama Carmen, otra se llama Hernández y otra se llama Wartz. 00:17:57
¿A que sí? ¿Lo he dicho bien? 00:18:02
¡No! ¡No! 00:18:03
Vaya, me he equivocado. Pues ¿cómo te llamas tú? 00:18:04
Yo Aroa. 00:18:06
Aroa, un nombre preciosísimo. ¿Y tú cómo te llamas? 00:18:08
Lara. 00:18:11
No te escuchamos. La boca en el micro. 00:18:11
Lara. 00:18:14
Lara. Aroa, Lara y... 00:18:15
Sofía. 00:18:17
Y Sofía. Aroa, Lara y Sofía, me encanta cuando venís ordenadas alfabéticamente, 00:18:18
porque así no me olvido de vuestros nombres. Aroa, Lara, Sofía. 00:18:23
Pues vamos a poner un poquito de musiquita, ¿os parece bien? 00:18:27
Sí. 00:18:29
Muy bien. Ponemos musiquita. 00:18:30
Y con esta musiquita voy a haceros las preguntas más importantes que vais a escuchar en el día de hoy. 00:18:32
Vale. 00:18:41
La pregunta para Aroa es, ¿cuál es tu curso? 00:18:43
Tercero. 00:18:50
¿Tercero A o tercero B? 00:18:51
Tercero A. 00:18:53
¿Tercero A? 00:18:54
Y entonces, tu proyecto en el que has colaborado, ¿cuál es? 00:18:55
El de la microbit y también el del ecosistema. 00:19:00
Ah, el ecosistema y las placas de microbit. 00:19:04
Y Aroa, ya se me ha olvidado 00:19:07
¿Tu nombre? 00:19:12
Lara 00:19:13
Lara, mira que me lo... 00:19:14
Iba a llamarte Laura, pero no es lo mismo 00:19:15
Lara, ¿cuál es tu curso? 00:19:17
Terceroa 00:19:19
Terceroa también, así que has participado en los mismos proyectos que Aroa, ¿verdad? 00:19:20
No, solo en el ecosistema 00:19:24
Ah, en el del ecosistema 00:19:25
¿Cuál es tu ecosistema favorito? 00:19:27
Vaya pregunta, no te lo esperabas esto 00:19:30
El desierto 00:19:32
El desierto, guau, ¿por qué? 00:19:34
Yo qué sé. 00:19:38
Yo qué sé, pues porque no llueve, ¿no? 00:19:38
Porque ha sido el suyo. 00:19:40
Ah, acabáramos, claro. 00:19:42
¿Cómo es el que ha hecho ella? Pues es el que más le gusta. 00:19:45
Pues muy bien. 00:19:47
Dice, no se lo digas, que eso no lo puede ser nadie. 00:19:48
Pues muy bien, te gusta más tu desierto. 00:19:50
Pues fantástico, a cada uno le tiene que gustar lo que ha hecho. 00:19:53
Y a Sofía, Sofía, ¿cuál es el que has hecho tú? 00:19:56
Ninguno. 00:20:01
Ninguno. ¿En qué curso estás? 00:20:01
Tercero A. 00:20:03
Pero tú eres alumna de este cole. 00:20:04
Sí. 00:20:05
¿Y no has hecho ningún proyecto? 00:20:06
Es que no me han apuntado. 00:20:07
Amiga, pero eso no quita para que disfrutes de todos los proyectos que hay aquí expuestos en el gimnasio del Colegio Carmen Hernández Guartz. 00:20:10
¿Cuál es el que más te ha gustado, Sofía, de los que has visto? 00:20:18
El de la mini ciudad de Madrid. 00:20:21
¿Mini ciudad de Madrid? Ese no lo he visto yo. Y cuéntame, ¿en qué consiste? 00:20:25
¿Lo has visto? 00:20:30
Sí, es que hay botones y han hecho cosas para que se muevan. 00:20:31
Y luego hay un coche y cuando ve que se va a chocar se gira. 00:20:36
Oye, Aroa, ¿tú sabes poner esta voz? 00:20:41
Hola. 00:20:47
No. 00:20:49
¿Y cómo es posible que yo sí sepa poner esta voz y tú no? 00:20:50
No sé. 00:20:54
Has puesto otra voz. 00:20:56
Efectivamente, he puesto otra voz 00:20:57
Y tú no sabes hacerlo, Sofía 00:21:00
Es que lo estás programando 00:21:02
Amigas, ya me habéis pillado 00:21:03
¿Por qué? Porque esta mesita 00:21:06
Que tengo aquí con botoncitos 00:21:08
También es programable, como las placas de microbit 00:21:09
Que habéis visto por ahí, como los coches 00:21:12
Teledirigidos, esto también es ciencia 00:21:14
Así que por eso tenemos el puesto 00:21:16
De la radio CHG 00:21:18
En la Jornada de la Ciencia 00:21:20
Pues chicas, ha sido un placer teneros aquí 00:21:21
Seguid disfrutando de la feria 00:21:24
y un aplauso para todas vosotras. 00:21:25
Aquí estamos de nuevo en CHG Radio, que tengo aquí un ayudante que me ha dado al botoncito de grabar 00:21:29
y este ayudante se llama... 00:21:34
Lucía. 00:21:36
Lucía, un nombre precioso. ¿Y tú cómo te llamas? 00:21:37
Carolina. 00:21:40
Carolina, Lucía y... 00:21:40
Paula. 00:21:42
Y Paula. Carolina, Lucía y Paula. A ver si no se me olvida. 00:21:43
En orden alfabético, Carolina, Lucía y Paula. 00:21:46
Las tres son alumnas de sexto de primaria. ¿Sexto A o sexto B? 00:21:49
A, A, B. 00:21:52
A, A, B, muy bien. 00:21:54
Y están aquí celebrando el Día de la Ciencia en la jornada STEM en el colegio... 00:21:56
CHG. 00:22:01
CHG, en la radio del colegio CHG. 00:22:02
Y voy a empezar por Carolina, que me va a explicar cuáles de todos los experimentos que hay aquí en el gimnasio, 00:22:06
cuál es el que más le ha llamado la atención. 00:22:12
El mapa interactivo de sexto. 00:22:14
El mapa... Pero si no lo he visto yo, pero explícamelo, ¿en qué consiste? 00:22:16
¿No será que lo has hecho tú? 00:22:21
Sí. 00:22:22
Bueno, bueno, el salseíto, sabía yo que había algo. Cuéntame el mapa interactivo. 00:22:23
Consiste en juntar el nombre de una montaña, un país de Europa o de España, o un río también, 00:22:28
y lo juntas con el nombre y con la localización en el mapa. 00:22:36
Ah, esto me suena a mí, a un juego que jugaba yo de pequeño que se llama Operación. 00:22:40
¿Sabéis qué juego es? Es un juego que tenías que ir operando a un paciente que estaba ahí y que se te equivocabas, pitaba. 00:22:47
Pues aquí es parecido, pero aquí supongo que se ilumina una luz cuando aciertas. 00:22:56
Sí, cuando aciertas se ilumina la luz para saber si la has dicho bien o mal. 00:23:00
Ahí lo estoy viendo, hay unos alumnos jugando, aprendiendo mucho de geografía, porque es un juego interactivo de ciencia, pero también de geografía. 00:23:03
Y Lucía, que estás tan sonriente 00:23:10
Dime tú, a ver 00:23:13
¿En qué proyecto has participado tú? 00:23:15
En el de sexto también 00:23:17
¿Cuál es? 00:23:19
El del mapa interactivo 00:23:21
¿Y qué has hecho tú en ese mapa? 00:23:23
¿Qué es lo que has hecho? ¿Has pintado? ¿Has puesto los cablecitos? 00:23:25
Hemos puesto 00:23:27
Los cables entre todos 00:23:29
Y también hemos coloreado 00:23:31
El mapa y pues poner 00:23:32
Como los pinchitos 00:23:35
Para luego que los cables se junten 00:23:37
Bueno, o sea, que habéis hecho absolutamente de todo, ¿no? 00:23:39
Sí 00:23:42
¿Te consideras ya una experta de electricidad en el mundo? 00:23:42
Bueno, no, porque es la primera cosa que hago, pero... 00:23:47
Humilde 00:23:51
Lucía es una muchacha muy humilde 00:23:51
O sea, ha hecho un pedazo de proyecto 00:23:54
Que lo estoy viendo desde aquí, como brillan todas las bombillitas 00:23:56
Pero ella dice que no, que como es el primero 00:23:59
Bueno, humildemente dice, no soy una experta 00:24:01
Pues yo te digo que sí 00:24:03
Que es una maravilla de trabajo, que lo habéis hecho fenomenal 00:24:04
Y que están disfrutando todos vuestros compañeros 00:24:06
Muy bien, Lucía. Paula, ¿y tú en qué has colaborado? 00:24:09
En el mismo, y hay otro que no está aquí, que se llama STEM, pero no está aquí. 00:24:13
¿Y en qué consiste ese? 00:24:20
Es de crear una nave del planeta que te ha tocado y tienes que explicar las partes, en qué consiste, 00:24:22
le puedes diseñarlo, construirlo, etc. 00:24:32
O sea que es que os habéis hecho unas expertas las tres de todo tipo de ciencia, de electrónica, también de geografía, por supuesto, de naves espaciales, de bueno, es que sabéis de todo. Vais a ser premio Nobel las tres. Estoy convencido de ello. Tres premios Nobel que salen del colegio CHG en Tres Cantos. ¡Qué maravilla! Este aplauso va para vosotras tres. ¡Un aplauso para ellas! 00:24:35
Chicas, seguid mirando proyectos 00:25:00
y de aquí a un rato volvéis y me decís 00:25:05
cuál os ha gustado más 00:25:08
Vale, adiós 00:25:09
Y bienvenidos a tres invitadas más 00:25:11
a Radio CHG 00:25:19
Aquí estamos en el colegio Carmen Hernández 00:25:20
Guarch 00:25:23
Muy bien, las tres a la vez 00:25:25
en la jornada STEM, la jornada de la ciencia 00:25:26
con alumnas de sexto de primaria 00:25:29
que se llaman... 00:25:31
Elena, Emma, Ainhoa, Elena, Emma, Ainhoa, Elena, Emma, Ainhoa, aquí están que son de sexto A, sexto B, sexto B, sexto B, a que tú también eres de sexto B, lo he adivinado yo solito, un aplauso para mí que me lo merezco. 00:25:32
Bueno, y estamos con ellas porque nos van a decir cuál de todos los proyectos aquí, 00:25:55
que yo veo decenas de proyectos, a cada cual más chulo, cuál es el que os ha gustado más. 00:25:58
Empiezo por Ainhoa. 00:26:03
Pues a mí me ha gustado más el que es como una ciudad que va con un robot y va por la carretera. 00:26:04
Ya sé cuál, el del robot que cuando se va a chocar tiene unos sensores y se cambia de dirección. 00:26:13
Muy bien. 00:26:21
Y a ti, Emma, ¿qué te ha gustado más? 00:26:21
A mí me ha gustado el de las bacterias que han hecho los de Quinto. 00:26:24
¿Las bacterias? ¿Y en qué consiste ese proyecto? Ese no me lo han dicho todavía. 00:26:32
Es como un vaso de plástico, tú pones caldo de pollo. 00:26:35
¿Caldo de pollo? 00:26:40
Sí. Tocas unas cosas con el dedo y después pones en el caldo ya seco el dedo y después salen todas las bacterias en el recipiente. 00:26:40
La cara que está poniendo Elena de 00:26:52
What are you talking to me? 00:26:54
O sea, ¿pero qué es eso? ¿Caldo de pollo 00:26:56
y lo toco y salen unas bacterias? 00:26:58
Sí. Guau, me parece magia. 00:27:00
¿Y eso quién lo ha hecho? ¿Lo habéis hecho vosotras? 00:27:02
No, las de Quinto. Vale, muy bien. 00:27:04
Pues muy chulo. ¿Y tú, Elena? 00:27:06
¿Qué es lo que más te ha gustado de lo que habéis visto hasta ahora? 00:27:08
Bueno, a ver, no he llegado a ver todo, 00:27:10
pero sí que me ha gustado mucho un juego 00:27:12
que han creado niñas 00:27:14
de Quinto también. ¿Y en qué consiste? 00:27:16
Consiste en 00:27:19
con un ordenador y con un sensor, pues aprietas una parte y tocas un botón y como que sube, baja o va para los lados. 00:27:20
Bueno, es casi como hacer un videojuego, ¿no? Por lo que veo, o sea, se va moviendo según los botones que pulsas. 00:27:29
Sí. 00:27:34
Eso es una maravilla. Y tú, concretamente, ¿en qué proyecto has participado? ¿En el del mapa? 00:27:34
Sí, yo participo en el del mapa y en otro que también hemos hecho, que hemos utilizado varias sesiones y pues, 00:27:39
hemos hecho como unas maquetas para que vayan a los planetas a investigar 00:27:46
y cada uno tiene una misión. 00:27:53
¡Qué chulo! Y ese proyecto, lo que pasa es que no está aquí, ¿no? 00:27:55
No, sí, está al lado de los mapas, solo que hay algunos que no están. 00:27:58
Vale, ya lo estoy viendo, está por ahí, lo que pasa es que hay algunos módulos que faltan, ¿no? 00:28:04
Bueno, pero está fenomenal. 00:28:09
Pues chicas, ha sido un placer teneros aquí en CHG Radio, ¿queréis decir algo más? 00:28:10
Muchas gracias. Muchas gracias a vosotras, sois estupendas. Un aplauso para vosotras. 00:28:15
Muy bien, pues aquí tenemos de nuevo a tres alumnos más del colegio. ¿De qué colegio? ¿Cómo se llama el colegio? 00:28:23
Carmen Hernández Guarch. Se llama Carmen Hernández Guarch, pero yo no estoy de aquí. 00:28:33
Pero tú no eres de aquí, pero has venido al colegio porque este colegio tiene fama por su Jornada de la Ciencia, por el día STEM. 00:28:38
¿Qué hemos venido a ver aquí? ¿Qué has venido a ver? 00:28:46
Pues he venido a ver los puestos de mi hermana Lucía, que está en Quinto A. 00:28:49
Ah, así que tu hermana está en este cole y por eso has venido a ver cómo son sus proyectos. 00:28:55
Pero antes de eso, ¿cómo te llamas? 00:29:00
Me llamo Greta. 00:29:02
Greta, ¿cómo te llamas tú? 00:29:03
Eric. 00:29:05
Eric, acércate y ven al micrófono para hablar. 00:29:06
Eric, Greta, Eric y... 00:29:09
Carlota. 00:29:11
Y Carlota. 00:29:11
De aquí a un minuto se me habrá olvidado vuestro nombre 00:29:12
No lo tengáis en cuenta, que es que a mí me llaman Dori 00:29:15
Bueno, Greta, así que has venido a ver el proyecto de tu hermana 00:29:17
¿Cómo se llama tu hermana? 00:29:21
Se llama Lucía y va a quinto A 00:29:23
Lucía, de quinto A 00:29:25
Y su proyecto, a ver si lo adivino 00:29:26
¿Ha hecho un mapa interactivo? 00:29:28
No, me equivoqué 00:29:30
Vaya, oh, me equivoqué 00:29:32
Y cuando nos equivocamos, pues... 00:29:34
Error 00:29:36
¿Y qué es el proyecto, cuál es el proyecto que ha hecho tu hermana? 00:29:40
Ha hecho dos proyectos. Uno es el de los aviones y otro no sé cuáles. 00:29:43
Bueno, pues un aplauso a tu hermana porque ha hecho dos proyectos. Es una perecedazo de científica. 00:29:51
¿Ves? Ya se me ha olvidado tu nombre. Hugo, no. 00:29:59
Eric. 00:30:01
¿Ves? Se me ha olvidado. 00:30:01
Eric. 00:30:02
Eric, hijo de verdad. Eric, ¿en qué curso estás tú? 00:30:03
En tercero. 00:30:07
¿En tercero A o B? 00:30:08
Y adivino que has hecho palancas o poleas o algo de eso. 00:30:11
No, no he hecho ningún proyecto. 00:30:16
Vaya, hombre. 00:30:18
¿Pero te han gustado los que has visto? 00:30:18
Sí. 00:30:20
¿Cuál es tu proyecto favorito de toda la feria? 00:30:21
Me han gustado todos. 00:30:23
¿Todos por igual? 00:30:24
¿Te han gustado las palancas? 00:30:25
Sí. 00:30:28
¿Y las poleas? 00:30:28
Sí. 00:30:29
¿Y los microbit? 00:30:30
Sí. 00:30:31
¿Y los coches teledirigidos? 00:30:31
Sí. 00:30:32
¿Ir a naves espaciales? 00:30:33
Sí. 00:30:34
¿Y los mapas interactivos? 00:30:35
Sí. 00:30:36
¿Y los trenes? 00:30:36
Sí. 00:30:37
Pues no hay ningún tren. Te lo has inventado, Eric. 00:30:38
Te ha gustado todo, muy bien. Un chico al que le gusta la ciencia, disfruta de ella. 00:30:42
Y tenemos por último a Carlota. ¿Cuál es el proyecto que más te ha gustado a ti? 00:30:47
El de todos. 00:30:55
Todos, pero seguro que hay alguno que te ha gustado un poquito más que otros. 00:30:57
El de los coches. 00:31:01
El de los coches. ¿En qué curso estás tú? 00:31:02
En segundo A. 00:31:04
Segundo A. ¿Y vosotros en segundo habéis participado en la feria? 00:31:05
No, solo venís a verlo. El año que viene os va a tocar hacer un proyecto. 00:31:09
¿Cuál te gustaría hacer, Carlota? 00:31:13
Todos. 00:31:17
¿Te gustaría hacer todos? 00:31:18
El de los coches. 00:31:19
El de los coches. Muy bien. 00:31:20
Pues nada, un aplauso a estos tres niños, a Greta, a Eric, a Carlota, 00:31:22
que han venido a disfrutar de la feria de la jornada STEM en PHG. 00:31:28
Un aplauso para ellos. 00:31:32
Muy bien, muy bien. Elena, tengo aquí una ayudante de producción que está dándole a los botones de la mesa. 00:31:35
Sube este botoncito hacia arriba para que se oiga el aplauso. Muy bien, así, perfecto. 00:31:45
Muy bien, estamos aquí con tres personas más que han querido sentarse en la radio de CHG, que son... ¿Cómo te llamas tú? 00:31:51
Flavia. 00:32:00
Flavia. Tenemos también a... 00:32:01
Blanca. 00:32:03
A Blanca, a Flavia, a Blanca y a... 00:32:04
Carla. 00:32:07
Y a Carla, Flavia, Blanca, Carla. Es casi un trabalenguas porque si lo dices todo seguido tres veces llega un momento que crees que solo existe la vocal A. 00:32:08
Flavia, Carla, Blanca y vamos a empezar por Flavia que nos va a contar cuál es el proyecto en el que ha participado de la Feria de la Ciencia del Colegio CHG. 00:32:17
Pues he participado en los ecosistemas 00:32:30
Sí 00:32:36
Y en las máquinas simples, a lo mejor, ¿o no? 00:32:37
¿En qué más? 00:32:43
Y en el podómetro 00:32:45
En el podómetro y en los ecosistemas 00:32:46
¿Cuál es tu ecosistema favorito, Flavia? 00:32:53
El mío 00:32:56
¿Y cuál es el tuyo? 00:32:57
El de agua salada 00:32:59
El de agua salada, claro, como lo has hecho tú, pues es tu favorito. 00:33:01
¿Y qué decimos de Blanca? Blanca, ¿cuál es el proyecto en el que has participado? 00:33:04
Menú 1, que es como un quiz de preguntas que... 00:33:09
¿El de la microbit? 00:33:13
Sí. 00:33:14
Ah, ¿y qué preguntas habéis programado en la placa? 00:33:15
Pues unas que hemos estado estudiando del cambio climático y que las hemos estudiado en social. 00:33:18
Y una pregunta. ¿Esas preguntas del cambio climático las habéis hecho en inglés o en español? 00:33:25
En inglés. 00:33:33
No te acuerdas de cómo acaba la pregunta, pero ¿te acuerdas de la respuesta? 00:33:34
Sí. 00:33:37
A ver, ¿cuál era la respuesta? 00:33:38
Volcanoes. 00:33:40
Muy bien. ¿Qué es lo que más te ha gustado de hacer el proyecto? 00:33:41
Pues compañera que se llama Carlota. 00:33:45
Trabajar con tu compañera que se llama Carlota 00:33:51
Y damos un aplauso a tu compañera Carlota 00:33:55
Que además de compañera, seguro que es tu amiga 00:33:58
¿A que sí? 00:34:00
Sí 00:34:00
Muy bien 00:34:01
Y teníamos a... 00:34:01
Carla 00:34:05
A Carla, hija, se me ha olvidado tu nombre 00:34:05
Si es que soy un desastre 00:34:07
¿Y Carla en qué curso está? 00:34:09
Segundo 00:34:11
En segundo 00:34:11
Entonces Carla no ha participado en la jornada STEM 00:34:12
Pero ha venido a ver los proyectos de sus compañeros 00:34:15
De tercero, cuarto, quinto y sexto 00:34:18
¿Cuál es el que más te ha gustado? 00:34:20
Todos 00:34:21
Todos por igual 00:34:23
Eso sí que se merece un gran aplauso 00:34:25
Y tengo aquí al técnico de sonido 00:34:28
Dando aplausos 00:34:31
Dando al botoncito, muchas gracias Elena 00:34:32
Pues os doy otro aplauso 00:34:34
Elena os va a dar otro aplauso 00:34:36
A todas vosotras 00:34:37
Muy bien 00:34:39
Y os esperamos el año que viene 00:34:40
Otra vez en la jornada STEM 00:34:42
Otro aplauso Elena 00:34:43
Y tenemos a la última tanda de invitados 00:34:44
en el Colegio CHG 00:34:52
Carmen Hernández Warts 00:34:54
en este Día de la Ciencia 00:34:56
la jornada... Elena, ¿cómo se llama esta jornada? 00:34:58
La jornada 00:35:02
STEM 00:35:03
La jornada de STEM 00:35:03
de CHG 00:35:06
De CHG, de la Ciencia CHG 00:35:08
y estamos con Silvia 00:35:10
y con Patricia 00:35:13
Silvia y Patricia que han tenido 00:35:15
un buen rato para mirar 00:35:16
todos los puestos que hay aquí de la Jornada de la Ciencia 00:35:18
y su proyecto favorito, ¿cuál es Silvia? 00:35:21
¿Cuál es tu proyecto favorito después de haber visto todos con detenimiento? 00:35:23
Los míos. 00:35:26
Los míos, ¿qué son exactamente cuáles? 00:35:27
El podómetro y el ecosistema. 00:35:30
Claro, porque es que el podómetro es un artilugio que utilizamos todos, todos los días. 00:35:33
Yo, mira, tengo un podómetro aquí, este es un poquito más avanzado, 00:35:38
he hecho ya 6.500 pasos. 00:35:42
¿Y tú? ¿Cuál es el proyecto que más te ha gustado? 00:35:45
Pues también el podómetro. 00:35:48
El podómetro. Y que no sean vuestros proyectos, otros proyectos que no hayáis hecho vosotros y que no sean el podómetro, ¿cuál es el siguiente que más os ha gustado? 00:35:50
Los de la feria de aquí. 00:35:58
¿Y cuáles son esos? Explícanoslo. ¿La Noria? 00:36:00
Sí. 00:36:03
¿Y por qué te ha gustado la Noria, Silvia? 00:36:04
No sé, los robocitos pequeños me han gustado. 00:36:06
Los robocitos porque son muy graciosos, ¿no? Y permiten hacer muchas cosas, son muy divertidos. ¿Y a ti? 00:36:09
Pues una cosa de unos líquidos que se separaban. 00:36:14
Ah, los de las densidades, con coloritos, que tienen líquidos de distintas densidades y no se juntan. Muy bien. ¿Y qué os gustaría hacer el año que viene en la feria? ¿Qué proyecto os gustaría hacer? 00:36:16
Todos. 00:36:32
Sí. 00:36:33
¿El de la radio? 00:36:34
Sí. 00:36:36
Elena lo tiene claro. 00:36:36
Sí. 00:36:37
Elena ha tomado el control de Radio CHG. Elena, vamos a terminar contigo y vamos a despedir esta feria que ha sido tan maravillosa, 00:36:37
dando las gracias sobre todo a los profes, a las profesoras que se han currado tantísimo esta feria, a todos los puestos, a los alumnos desde tercero de primaria, cuarto de primaria, quinto y sexto, 00:36:45
que han hecho todos estos puestos con los que hemos aprendido tanto. Pues, Elena, la última palabra la vas a tener tú. ¿Qué decimos para despedir el programa de hoy? 00:36:56
¿Qué vamos a decir, Elena? 00:37:05
¿Qué decimos? 00:37:08
Adiós 00:37:10
Y un aplauso para todos 00:37:10
Adiós, chicas, enhorabuena 00:37:12
Gracias, adiós 00:37:14
Idioma/s:
es
Materias:
Tecnología
Etiquetas:
Radio
Niveles educativos:
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  • Educación Primaria
    • Primer Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Segundo Ciclo
      • Tercer Curso
      • Cuarto Curso
    • Tercer Ciclo
      • Quinto Curso
      • Sexto Curso
Autor/es:
SARA MONTERO SANCHEZ
Subido por:
Sara M.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
21
Fecha:
25 de mayo de 2025 - 19:16
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI CARMEN HERNÁNDEZ GUARCH
Descripción ampliada:
PODCAST CHG RADIO EN FERIA STEM
Duración:
37′ 23″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
378.79 MBytes

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