Saltar navegación

LMS Evidencia fundamental AGM

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 19 de julio de 2023 por Aida G.

6 visualizaciones

Descargar la transcripción

Hola, soy Aida y aquí os voy a presentar la plataforma de aprendizaje y evaluación 00:00:00
que utilizamos en el colegio, que es Google Classroom. Este es mi Google Classroom general 00:00:05
de este curso. Tengo varias asignaturas de Música y Tecnología. Aquí vemos que es 00:00:11
mi cuenta. Y vamos a centrarnos en la clase de Música de primero de la ESO A. Mostramos 00:00:16
aquí que tenemos 30 alumnos matriculados. Y en cuanto a la fuga de datos, me aseguran 00:00:27
desde Fomento, según pone aquí en este mail, que las cláusulas de confidencialidad firmadas 00:00:37
con Google dicen que los datos permanecen en la nube, no siendo objetos de terceros 00:00:43
y que cumplen el reglamento general de protección de datos. Bien, volviendo aquí, vamos a lo 00:00:47
que es la secuencia de unidades y vemos que está aquí organizado en unidades didácticas. 00:00:55
Dentro de cada unidad hay diferentes materiales que ahora veremos. La primera unidad está 00:01:02
abajo del todo. Es el sonido, melodía, duración, intensidad, instrumentos y luego aquí están 00:01:08
otros que son varios, no pertenecen a ninguna unidad didáctica. Dentro de Classroom está 00:01:14
colgada la guía didáctica de la asignatura, hecha con Google Docs. Y vamos a ver ahora 00:01:20
tipos de materiales, actividades y elementos que se incorporan en este Classroom. Por ejemplo, 00:01:28
aquí hay una zona de útiles que no pertenecen a ninguna unidad en concreto y todos estos 00:01:35
que salvo en estos materiales de apoyo a la asignatura, por ejemplo, se incluye un PDF 00:01:41
que esté, si lo he hecho yo, como material de apoyo de apuntes y estos otros dos son 00:01:48
materiales de otros autores. Y el resto de cosas que aparecen en Classroom son todas 00:01:53
propias. Por ejemplo, aquí hay una infografía que está realizada con Canva y que también 00:01:59
tienen en PDF para que puedan descargarla. Aquí tienen acceso al blog de música que 00:02:05
también es propio como apoyo. Hay veces que lo utilizamos para clase y hay veces que simplemente 00:02:12
pueden consultar ahí otra serie de conceptos musicales que no se dan en la asignatura 00:02:17
de primero de la ESO. Aquí, como última actividad que se hizo este curso, fue un trabajo 00:02:24
en equipo, Learning by Doing, que era componer una canción. Primero vimos todos los elementos 00:02:33
que tenía y luego en grupos ya los trabajaron. Aquí, por ejemplo, tienen colgado un programa 00:02:38
que hice con Scratch, que es para aprender las voces de un coro y su colocación. Esto 00:02:45
es un material propio de gamificación. Volviendo a Classroom, tenemos aquí, por ejemplo, todas 00:02:54
las unidades. Les cuelgo la presentación que se ha visto en clase, tanto en PDF como 00:03:03
en formato presentación de Google, para que puedan consultarles si va de referencia a 00:03:08
la hora de preparar los temas. Tenemos aquí también otro tipo de ejercicios. Aquí tienen 00:03:14
la rúbrica para que sepan lo que se les va a pedir. La gamificación que comentábamos 00:03:26
antes a través del programa de Scratch para conocer las voces, pues hay otro elemento 00:03:35
que incorporé al final del todo, que es un rosco musical hecho con Excel Learning. Si 00:03:43
pasamos ahora al tema de la evaluación, hay diferentes tipos de evaluación. Este, por 00:03:50
ejemplo, ya que estamos hablando de él, es una auto-evaluación que le sirve a ellos 00:03:55
mismos. Aquí en el proyecto de la canción se hace una coevaluación. Una vez que los 00:04:00
grupos han compuesto sus canciones, los demás tienen que pensar en cosas que podrían aportar 00:04:07
a las canciones de los otros. Tienen aquí un formulario para hacer esas aportaciones. 00:04:15
Además en todos los temas hay un test que se ha hecho con formularios de Google. Se 00:04:23
hace uno por tema. Aquí está el otro, por ejemplo. Se han utilizado rúbricas como mostrábamos 00:04:29
anteriormente en el ejercicio de la unidad 3, que tenían que hacer ritmos. Esta es una 00:04:39
rúbrica que hice con hoja de cálculo de Google. Para finalizar, comentar que como plataforma 00:04:48
de notas y medias utilizamos Alexia, que es para la evaluación y los boletines. 00:04:58
Idioma/s:
es
Autor/es:
Aida García Martínez
Subido por:
Aida G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
19 de julio de 2023 - 12:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LAS TABLAS VALVERDE
Duración:
05′ 09″
Relación de aspecto:
17:9 Es más ancho pero igual de alto que 16:9 (1.77:1). Se utiliza en algunas resoluciones, como por ejemplo: 2K, 4K y 8K.
Resolución:
1600x844 píxeles
Tamaño:
17.58 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid