Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Presentaciones con Scratch para señalar con un clic - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 13 de julio de 2024 por Felicisimo G.

14 visualizaciones

Puedes usar los fondos de Scratch para hacer presentaciones y añadir objetos haciendo clic sobre el escenario. Ideal para señalar. Si te ven programar, mejor

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 00:00:00
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 00:00:08
Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial. 00:00:14
En este caso estamos usando los fondos y los estamos usando pues para contar, 00:00:17
pero desde luego podríamos usar el fondo pues para seleccionar partes de un árbol, 00:00:21
partes de un escenario, partes de un paisaje, partes de una tienda, lo que queramos. 00:00:27
Bueno, el caso es que toca la pantalla para ver el número de animales que aparecen. 00:00:34
Aparecen seis. También está pensado en tocar en el escenario, en la pantalla, 00:00:39
pues para aplicar o para utilizar las pantallas táctiles que tenemos. 00:00:44
Bueno, pues nos sale un dibujo de seis camaleones. 00:00:48
Los hacemos clic 00:00:51
1, 2, 3, 4, 5, 6 00:00:53
Muy bien 00:00:57
Hay 6 camaleones en la pantalla 00:00:58
Vale, y le hemos puesto para contar nuestra voz 00:01:01
Y luego para cuando dice el resultado 00:01:04
El texto a voz que nos permite Scratch 00:01:06
La verdad que lo podríamos cambiar 00:01:09
Luego, claro, ¿qué pasa? 00:01:11
Pues aquí 00:01:13
7, 8, 9 00:01:14
Si seguimos haciendo clic 00:01:15
Seguimos teniendo 00:01:16
Sigue contando 00:01:18
Podíamos parar, luego lo vamos a intentar 00:01:20
Podíamos parar el programa 00:01:22
Y ya no tendríamos más posibilidad 00:01:23
10, 11, 12 00:01:25
Y cuando llegamos a 12 00:01:27
Empieza en 1, 2, 3 00:01:28
Yo la verdad que no le veo problema 00:01:31
En que esto como lo vamos a trabajar en clase 00:01:34
Pues cuando llegas al número adecuado 00:01:37
Pues paras 00:01:39
Y si además quieres seguir contando 00:01:40
Pues sigues haciendo clic en la pantalla 00:01:42
Esto no es un videojuego 00:01:44
Sino son actividades que usamos 00:01:45
Para que vean como programamos 00:01:48
y para que empiecen a hacerse a la programación. 00:01:50
Si ven a los profes, utilizarlo es la mejor manera de aprender. 00:01:55
Como han visto a los profes, utilizar PowerPoint o Word y ahora ya realmente poco hay que enseñar 00:02:00
de un procesador de texto que no hayan visto. 00:02:06
Bueno, la dinámica es más sencilla y luego cuando llegas a todos, pues hay una voz que te dice que lo has hecho muy bien. 00:02:09
Vamos a ver el código. El código, pues ya lo decimos, estamos trabajando con los fondos y hemos cogido los 12 dibujos del fondo. 00:02:17
Lo podríamos haber hecho más grande. 00:02:27
Empezamos desde el 1 hasta el 12. 00:02:30
¿Estos cómo los hemos hecho? Pues los hemos hecho con Canva, que se hacen facilísimamente y te los descargas mucho más fácil todavía. 00:02:33
Vamos a ver el código que hemos creado. 00:02:42
Al hacer clic en la bandera nos da un nuevo fondo, nos lo hace de una manera aleatoria. 00:02:43
Y hemos creado dos variables, la variable fondo, que es la que nos va a llevar al fondo entre el 1 y el 12, 00:02:52
nos lo va eligiendo al azar, y uno que se llama clic, que son las veces que hacemos clic en el escenario. 00:02:59
Y claro, cada vez que hacemos clic en el escenario, al principio empezamos de 0, vamos sumando 1, 00:03:07
porque nos va saliendo un clon de un objeto que hemos creado que es la manzana. 00:03:12
Y claro, además de hacer clic en el escenario y sumarnos uno, pues nos da ese sonido de la cuenta. 00:03:18
Doce, doce, doce. 00:03:25
¿Veis? Nos lo va cambiando. A medida que vamos haciendo clic, lo va cambiando. 00:03:27
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete. 00:03:32
De acuerdo, muy sencillo también. ¿Qué es lo que hacemos? Cambiamos el fondo a ese fondo que hemos dado y entonces nos salen diferentes para que podamos trabajar. 00:03:36
Pero ya digo, yo he puesto animales, pero quien quiera puede poner un escenario, puede poner un paisaje, puede poner parte de una tienda, parte de un aeropuerto, parte de lo que quiera para ir haciendo clic y señalarlo. 00:03:47
largo. Y vamos a esperar hasta que clic sea igual al fondo. Claro, las veces que hacemos 00:04:00
clic que va sumando hasta que llegamos al fondo. Mira, este es uno, va a ser muy sencillo. 00:04:07
Hacemos clic, ya tenemos uno y uno. Hay un koala en la pantalla. Y nos dice, claro, aquí 00:04:12
teníamos un problema porque nosotros cuando contamos, decimos dos, tres, uno, uno. Pero 00:04:17
claro, decir hay uno koala en el escenario, pues ahí nos quedaba mal. Entonces, si es 00:04:24
con el uno, hay un koala en la pantalla. Y si no, si no, que ya es más de dos, lo que 00:04:32
hemos hecho es que a los fondos les hemos dado un nombre. Tortugas, tiburones, peces 00:04:39
globos, camaleones. ¿Y qué es lo que nos hace? Pues que nos lo dice. Aquí tenemos 00:04:47
nombre de fondo, vamos a duplicarlo, ese nombre de fondo, camaleones, es el que nos lo dice 00:04:53
que tenemos en la pantalla. Podíamos tener el número de fondo, pero en este caso lo 00:04:59
hemos pasado a nombre de fondo y como les hemos cambiado todos los fondos y le hemos 00:05:06
dado el fondo que queremos escuchar, pues nos va estupendamente. ¿Cómo lo hacemos? 00:05:10
Pues aquí cuando hablamos en operadores tenemos que coger este unir manzanas y plátanos y 00:05:16
Y siempre que hagamos un texto, pues vamos añadiendo más y vamos, aquí diría manzana, manzana, plátano, pero si no diríamos hay una y decimos el nombre de la pantalla. 00:05:21
Y ahí es como vamos construyendo esa oración para que luego nos la diga. 00:05:35
Pero ya ves que en el primer caso no nos interesa porque en el fondo, cuando hacemos clic en la manzana, decimos una y aquí decimos un koala. 00:05:42
Para evitar que diga una o uno koala, pues decimos aquí, si es el uno, clic uno, hay un koala en la pantalla. 00:05:54
Y el resto, pues ya hemos utilizado esto. 00:06:03
Hay dos animales en la pantalla, que nos lo dice como texto. 00:06:10
Y poquito más, ¿qué más hemos hecho? 00:06:15
Hemos creado un objeto que es el que nos dice, nos lo pone aquí, toca la pantalla, el número de animales que aparezca, que ese no hace nada. 00:06:17
Y aquí, con la manzana, pues hemos creado clones. 00:06:26
desde el fondo 00:06:29
mandamos 00:06:32
ese crear clon 00:06:34
sumamos uno hasta que llegamos 00:06:37
a los dos 00:06:39
y ya termina 00:06:40
hay dos animales en la pantalla 00:06:41
aquí lo que tenemos que hacer es que 00:06:44
para que aparezca la manzana 00:06:46
tenemos que 00:06:49
crear un clon y lo tenemos aquí 00:06:50
al comenzar como clon 00:06:53
se muestra 00:06:55
3, 4, 5, 6, 7, 8 00:06:55
llena de manzanas, pues lo que nos interesa 00:06:59
es que al hacer clic 00:07:02
pues nos desaparezcan las manzanas 00:07:03
y si desaparecen 00:07:05
ahora tenemos que decirle que se muestran 00:07:07
y se vaya, claro 00:07:09
donde queremos que se vaya, donde hagamos clic 00:07:11
que con una pantalla táctil es estupendo 00:07:13
yo quiero que vengan aquí 00:07:16
no a un número aleatorio ni nada 00:07:17
también podría ser que cuando 00:07:19
dos, tres, cuatro 00:07:21
pues tenemos los mismos objetos aquí 00:07:23
hay cuatro animales en la pantalla 00:07:25
es otro modo 00:07:28
de trabajar vale aquí me ha hecho algo de la pantalla en la pantalla que como he tocado pues 00:07:29
lo ha debido variar aquí 6 aquí 8 pues lo mismo podemos ponerlo encima al lado y podríamos contar 00:07:35
manzanas gallinas lo que quiera vamos a ver eso que hemos tocado vez animales en la pantalla en 00:07:43
la pantalla. Vamos a hacerlo de nuevo. Camaleón, otro. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Muy bien. 00:07:51
Hay 10 caballos en la pantalla. Ya lo tenemos. Que no queremos, porque la tilde de caballo 00:08:11
lo está haciendo un poquito mal, el camaleón me parece que también lo hace mal, pues tan 00:08:17
sencillo como irnos a sonidos y grabarlo. Pues aquí en vez de utilizar el nombre del 00:08:22
fondo elefantes, pues le tenemos que asociar el sonido elefante. Ya vemos que recordamos 00:08:34
que esto es tan sencillo como hacer clic aquí, permitir, elefantes. Además lo puedes editar 00:08:41
guardar y ya lo tendríamos 00:08:51
como no le he dado nombre aquí 00:08:56
va a ser complicado, elefante 00:08:59
vamos a ver 00:09:01
elefantes 00:09:03
perfecto, y si queremos más rápido, más lento 00:09:05
lo podemos distorsionar 00:09:08
elefantes 00:09:10
y ya no se reconoce la voz de los niños 00:09:11
podemos hacer muchas cosas 00:09:14
elefantes 00:09:16
bueno, la verdad que es una actividad 00:09:17
para empezar a trabajar con los fondos 00:09:20
para darle utilidad a los fondos y que le podemos añadir todo esto. 00:09:23
Oye, ¿que nos queremos quedar solamente en los fondos porque queremos hacer una presentación? 00:09:27
Pues hombre, quitar código y solamente decir al hacer clic en el escenario ir al siguiente fondo, 00:09:34
que lo tenemos por aquí. 00:09:40
Podemos ir a cambiar de fondo o irnos a siguiente fondo. 00:09:42
y luego también dentro de los fondos, pues además de elegir el fondo que queremos, 00:09:47
al siguiente fondo, al anterior, uno aleatorio. 00:09:54
Entonces ahí que queremos trabajar con los números aleatoriamente el que salga, 00:09:57
a ver si los cuentan bien, pero digo los números como digo palabras en inglés, en francés 00:10:01
o conceptos que estemos trabajando en otra área. 00:10:07
Bueno, espero que le veáis utilidad. Muchas gracias. 00:10:10
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
14
Fecha:
13 de julio de 2024 - 13:59
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
10′ 13″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
24.78 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid