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video tarea 5 - Contenido educativo
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Bueno, aquí tenemos la tarea número 5, el espacio de actividades con ritmos distintos
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de aprendizaje. Para realizar esta tarea me centré sobre todo en el vocabulario de la
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situación de aprendizaje propuesta en la tarea 3, es decir, los lugares de la ciudad
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y el transporte. Vemos aquí que se compone de distintos elementos que voy a explicar
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ahora. En el número 1, en el inicio, perdón, los alumnos encontrarán diversas instrucciones
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para poder realizar esas actividades, por ejemplo, los puntos obligatorios, cómo ir
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avanzando, etc. Después, en el primer elemento, los alumnos verán un vídeo en el que deben
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adivinar de qué lugar de la ciudad se trata. Irán viendo una serie de fotos poco a poco
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y tienen que adivinarlo antes de que se acabe el tiempo y salga la palabra correcta. Eso
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se puede hacer individualmente o, por ejemplo, con un concurso en grupos o algo así para
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poder motivarles a aprender este vocabulario distinto. Si seguimos avanzando, en el número
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2 utilizaríamos la aplicación Generic para trabajar el vocabulario del transporte. De
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nuevo, podemos hacerlo como una especie de concurso, ya que los alumnos leerán primero
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una definición y tendrán que adivinar de qué palabra se trata. Una vez que queramos
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saber qué palabra es, podremos pinchar en el icono de la interrogación y nos aparecerá
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la respuesta. Igual que el ejercicio anterior, lo podemos hacer con un concurso, en parejas
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o como creamos que mejor podamos trabajar en el aula. Después, en el apartado número
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3, es una ficha que los alumnos deberán hacer individualmente, ya que tiene varias actividades
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para que ellos puedan ver si hasta ahora han ido aprendiendo los conocimientos que hemos
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ido practicando o si tienen alguna duda, les surge alguna dificultad, etc. Este es uno
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de los ejemplos de las actividades de la ficha. En caso de que tuvieran alguna dificultad,
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podrían acudir a la zona de repostaje, en la que he incluido dos vídeos diferentes,
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en la que se repite de nuevo lo que hemos explicado hasta ahora, pero de una forma más
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sencilla. Por ejemplo, un vídeo para los lugares de la ciudad y otro para los medios
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de transporte. De no ser así, podrían avanzar a la actividad número 4, que es un vídeo
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en el que ampliarán los conocimientos que hemos visto hasta ahora. Esto es opcional,
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es decir, no tienen por qué realizar la tarea. Los alumnos que consideren que tienen
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dificultades o que no pueden avanzar más, no hace falta que la realicen. Sin embargo,
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aquellos alumnos que consideran que pueden aprender un poquito más o que avanzan sin
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ninguna dificultad, podrían realizarla, mientras que sus compañeros se dedican a
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repasar lo anterior. Y, por último, tenemos las metas. Yo, de nuevo, he añadido dos metas
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en las que estamos trabajando dos temas distintos de vocabulario. En la primera meta, los alumnos
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tienen que responder a un cuestionario en un quizis sobre los lugares de la ciudad y
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en la otra, sobre los medios de transporte. De este modo, comprobaremos si nuestros alumnos
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han aprendido o saben manejar todo lo que hemos trabajado a lo largo de este espacio.
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Y este sería un resumen muy breve, muy rápido, de este espacio de actividades con ritmos
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distintos de aprendizaje que desarrollé.
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- Subido por:
- Maria B.
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- Fecha:
- 26 de noviembre de 2023 - 18:57
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