Prieto Fernández-Quero_Lucía Begoña_Área 4

Buenas tardes, soy Lucia Prieto y en este vídeo voy a continuar mostrando el classroom de tercero para la materia de francés. 00:00:00

En el anterior vídeo mostré cómo los resultados quedan recogidos en el cuaderno de calificaciones, que sería este. 00:00:06

Toda esta información se obtiene de distintas maneras. 00:00:15

Dentro de las unidades podemos acudir, por ejemplo, a este ejercicio, donde tenemos una práctica guiada. 00:00:19

En ella el alumno puede clicar en la respuesta que cree que es la correcta y le daría a comprobar. 00:00:25

Por ejemplo, en la número 2. 00:00:31

Clica esta, puede cambiar la respuesta y le da a comprobar. 00:00:33

Se procesa y le da la respuesta correcta. 00:00:37

En la siguiente imaginemos que clica incorrectamente, le daría a comprobar y pondría a intentarlo de nuevo hasta que diera la correcta. 00:00:42

Este ejercicio lo bueno que tiene es que es autocorregible, así que permite al alumno ver su progreso. 00:00:51

Otra opción de ejercicio autocorregible sería el siguiente. 00:00:57

Sería esta ficha del Live Worship, que se trata de los colores, en la que el alumno puede arrastrar la etiqueta al color correcto 00:01:04

y posteriormente podría darle a Finish y una de dos, o mirar sus resultados o enviarlas por e-mail al profesor en este caso. 00:01:14

También existe la opción de realizar actividades de corrección manual, como sería por ejemplo este caso, 00:01:26

que es un póster que se ha propuesto como tarea, se ha asignado y por ejemplo aquí hay una entregada. 00:01:31

Al acceder podemos ver cuál es el alumno que lo ha entregado y al clicar sobre la actividad se nos abriría. 00:01:38

Si clicamos aquí encima podríamos compartir con el alumno las correcciones, por ejemplo en este caso podríamos señalar aquí y podríamos indicarle al alumno la corrección que queremos hacerle, así como las demás que veamos. 00:01:44

Por ejemplo ahora ya le hemos puesto todas las correcciones que habría y entonces nosotros podemos acudir a la rúbrica para poner la nota. 00:02:00

De manera que yo ahora clico aquí y le pondría el resultado en cada uno de los apartados. 00:02:06

De manera que nos sale el resultado aquí arriba, la calificación numérica. 00:02:12

Y podríamos ponerle una observación al alumno y después podríamos devolver la actividad 00:02:18

de manera que al alumno le saltaría su nota para poder comprobarla. 00:02:23

Esta nota automáticamente iría a guardarse al cuaderno de calificaciones. 00:02:29

Como decía, es importante que los alumnos tengan acceso a la rúbrica y por eso en la sección de instrucciones dentro de la tarea ellos pueden perfectamente meterse y ver qué es lo que se espera que presenten en su tarea. 00:02:34

Para completar este apartado de evaluación y retroalimentación digital también podemos ofrecer a los alumnos la posibilidad de autoevaluar los saberes básicos que tienen de una manera que se autocorrija. 00:02:47

como por ejemplo el formulario de Google, aquí tendríamos una opción en la que puede responder a todas ellas 00:02:57

y finalmente enviar la respuesta, obtendría su nota en el momento, es corregible automáticamente. 00:03:06

También tendríamos la opción de presentarle una autoevaluación en la que pueda decir cómo se ha sentido 00:03:12

indicando con algo sencillo una, dos o tres estrellas si cree que ha obtenido bien los contenidos, 00:03:17

los saberes básicos, si tiene dudas o si siente que no ha entendido lo suficiente. 00:03:23

También podemos ofrecer a los alumnos una co-evaluación en la que por medio de una rúbrica 00:03:29

pues que se ponga la nota que se considera o la calificación que se considera en base a esa rúbrica 00:03:33

a los compañeros que han colaborado en ese proyecto. 00:03:38

Todo este tipo de ejercicios, tanto autocorregibles como corregibles manualmente y demás, 00:03:42

nos permiten después ajustar todos los recursos 00:03:49

según las necesidades y el ritmo de aprendizaje de cada alumno 00:03:52

Prieto Fernández-Quero_Lucía Begoña_Área 4 - Contenido educativo

Del mismo autor…