Mi aula virtual en Teams
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Explicación sobre el uso de Teams como plataforma de aprendizaje así como actividades o instrumentos de evaluación empleados.
Hola, soy María y vengo a enseñaros el uso de otra plataforma de aprendizaje como es
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Microsoft Teams. Como podéis ver, yo soy la autora de esta plataforma y os cuento por
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qué la he utilizado. Bueno, en un principio yo normalmente uso siempre la aula virtual
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de Educamadrid, porque puedo exportar los contenidos que voy creando a otros cursos
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y me resulta mucho más sencillo. Pero en este caso era requerimiento del centro en
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el que impartía clases que utilizar esta plataforma, así que así lo hice. Os voy
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a mostrar cómo lo trabajé. En primer lugar, bueno, creé mi clase y una vez hecho esto,
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lo que hice fue matricular o invitar a, primero, todos los profesores que quisieran participar
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en el aula y luego a todos mis alumnos. Hecho esto, creé distintos canales o bloques correspondientes
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a las distintas áreas. De esta manera, dejé un canal general a modo de foro donde ir compartiendo
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todo lo relativo a la tutoría, ya que yo era tutora de este aula de segundo D, en el
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que ponía cosas un poco más genéricas. Aquí, a final de curso, pues unos placeres
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de verano o deberes de verano, reuniones que teníamos que hacer, los mandatos de un carnal,
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que era el que nos decía el carnaval cómo teníamos que ir vestidos. Y, bueno, luego
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creé para cada área un canal distinto. Así, pues, por ejemplo, en educación física les
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iba colgando distintas tareas o actividades que necesitaba que utilizaran correspondientes
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a cada unidad didáctica. En esta, por ejemplo, que era del bloque de la unidad didáctica de
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expresión corporal, pues tenían que aprender a realizar unas sombras chinas previamente,
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a hacerlas en clase, siguiendo la metodología de Flip Classroom. Y, bueno, pues aquí les
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daba las instrucciones de cómo se hacía, de lo que tenían que aprender, las materiales
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que necesitábamos, ejemplos, etcétera. Y, bueno, ellos, además de darme contestación
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en entregando esas tareas, pues me iban dando feedback de cómo lo iban haciendo. En esta,
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por ejemplo, de aprendemos a respirar, era dentro de la unidad didáctica de yoga del
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cuerpo humano. Y en esta, bueno, pues mediante un Canva, el otro era una presentación de
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en alie, este es un Canva, les iba dando las instrucciones y más tarde ellos lo que hacían
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era, además de entregar la tarea, pues iban dando su opinión de cómo lo habían hecho,
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subiendo fotos, etcétera. O aquí, por ejemplo, este vídeo de la reanimación para aprender una
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canción sobre ella dentro de la unidad didáctica de primeros auxilios. Todos los canales o áreas,
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pues seguían un poco esa dinámica. Íbamos mandando distintas actividades que tenían que ir
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realizando, ya fuera siguiendo la metodología Flip Classroom previamente a clase para que fueran
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trabajando esos contenidos y luego que lo tuvieran muy claro a la hora de hacerlo en clase. O a modo
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de repaso, como, por ejemplo, aquí, a ver dónde está, que les hice este otro genial y para que
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repasaran las restas conllevadas que tenían cierta dificultad. Y de esta manera, pues utilizaba la
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plataforma de Teams como apoyo al aprendizaje. Todas estas actividades nos quedan recogidas
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dentro de este área que tiene Teams, que son las tareas, ¿no? Y nos da la opción, pues,
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de devolverles las calificaciones o devolverles, darles feedback. Por ejemplo, en esta, pues todos
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los alumnos que la entregaron yo les devolví y les daba un comentario, pues, me falta por
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corregir esto o me ha gustado mucho cómo lo has hecho. Ellos mandaban fotos, ¿no?, de cómo lo
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iban haciendo y de, en este caso, era que tenían que realizar una pizza en casa. Además, bueno,
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pues Teams nos da la posibilidad también de tener aquí todas las calificaciones, que, bueno,
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son como un recuento de quién lo ha visto, quién lo ha entregado, quién ha sido devuelto a la tarea,
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etcétera. Y yo todo esto lo vuelco en mi cuaderno docente de IDOCEO. Así, bueno, pues además del
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trabajo diario de clase y de las actividades que realizábamos allí, pues también evaluaba lo que
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son las de la plataforma virtual. Además, utilizaba la auto-evaluación mediante estos códigos de
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clickers, que como eran niños muy chiquititos, pues yo les ponía gomets de colores, pues rojo, amarillo,
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verde y azul. Y ellos, dependiendo de lo que me quisieran contestar, subían el gomet del color
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que les indicaba y así yo luego lo dejaba reflejado en estas columnas de actitud, por ejemplo, en el que les
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preguntaba, venga, ahora es reflexionar y pensad si habéis prestado atención durante la explicación y
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luego habéis trabajado coordinados con vuestro compañero en el cooperativo. Y, bueno, pues ellos
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reflexionaban, me ponían el clicker y yo lo dejaba recogido con la aplicación y más tarde lo
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volcaba a este cuaderno. Esto lo que me facilitaba era más tarde, pues tener una media que me permitía
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volcarlo en raíces de una forma muy sencilla y muy fácil. Y, bueno, pues esto es un poco como trabajo
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yo con Teams. Espero que os haya gustado. Adiós.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- María Cordero Corregidor
- Subido por:
- Maria C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 23 de agosto de 2023 - 19:48
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI GREGORIO CANELLA
- Duración:
- 05′ 09″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 31.59 MBytes
