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Vídeo 3. Innovación metodológica - Contenido educativo
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A lo largo de este vídeo voy a explicar la infografía sobre la innovación metodológica
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en el aula, en la segunda unidad que tiene nueve sesiones donde se incluyen las cinco
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o seis sesiones del proyecto de la logoteca explicado en el apartado de creación de contenidos
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digitales. Además en esta unidad se ven estos contenidos, fuentes de información en prensa
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y bibliotecas, la morfología relacionada con la formación de palabras, la lexicología
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y la etimología y de literatura, ilustración y la literatura neoclásica que es la segunda
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unidad de cuarto de la ESO. Además en cada sesión a mí me gusta iniciar con cinco o
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diez minutos del plan lector que es que cada alumno trae algún texto seleccionado para
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leer y compartir en clase. En la primera sesión vamos a ver las diferencias entre los géneros
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periodísticos de opinión informativos así como los géneros informativos y de opinión
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más importantes para entender la diferencia entre la objetividad y la subjetividad como
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conceptos clave. Vamos a intentar aprender a reconocer fake news no sólo por medio del
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vídeo sino además por medio de selección de noticias y en la segunda sesión está
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dedicada más a la literatura, a la exposición del tema del neoclasicismo y a la lectura
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de textos seleccionados junto con actividades relacionadas con la lectura. En la sesión
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tres haremos toda la hora de lectura relacionada con la lectura del momento de la primera evaluación
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que es la metamorfosis de Kafka. Aquí hay algunas preguntas de ejemplo de la guía de
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lectura que nosotros realizamos en relación con esta lectura concreta. En la sesión cuatro es la
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primera sesión dedicada al proyecto de la logoteca o sea que correspondería a la primera sesión de
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este proyecto. Se realizan actividades iniciales como la lectura de texto del director de la RAE,
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su discurso y el uso de distintos diccionarios, unas actividades relacionadas en cuanto a la
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lectura del texto que va sobre la inclusión de nuevos términos en el diccionario y la
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explicación y diferenciación entre palabras patrimoniales, cultismos y extranjerismos, así
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como la exposición de la teoría del mundo europeo y del origen de las lenguas. En la quinta
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sesión que es la segunda dedicada al proyecto de la logoteca lo que vamos a hacer es iniciar
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directamente el proyecto por medio de el Geniali, presentando primero el anunciado de indagación y
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comenzando a trabajar durante la sesión primero. La primera sesión suele ser más organizativa y
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se preparan en grupos, piensan un poco, se reparten los grupos de palabras, etc. La tercera sesión de
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la logoteca que sería la sesión 6 de la unidad didáctica es la explicación del tema sobre la
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formación de palabras, es decir, morfemas y lexemas y la distinción entre derivación,
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composición y parasíntesis, que es algo que es contenido que también van a necesitar para realizar
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este trabajo y así en la segunda parte de la sesión siguen trabajando en sus proyectos
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durante la misma sesión. En las sesiones 7 y 8, que sería la cuarta y quinta sesión dedicada a la
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logoteca, los alumnos trabajan en el proyecto por grupos en el aula de informática y guiados por
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el docente con los siguientes objetivos y instrucciones de resumen. En la última sesión se
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evalúa al alumnado por medio de siempre una rúbrica de evaluación. En esta infografía yo
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incluyo lo que sería la puntuación máxima, lo que sería la puntuación mínima con los
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siguientes criterios de evaluación.
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- Autor/es:
- Sara Rincón del Llano
- Subido por:
- Sara R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 19:28
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES ENRIQUE TIERNO GALVAN
- Duración:
- 03′ 51″
- Relación de aspecto:
- 17:9 Es más ancho pero igual de alto que 16:9 (1.77:1). Se utiliza en algunas resoluciones, como por ejemplo: 2K, 4K y 8K.
- Resolución:
- 1920x1008 píxeles
- Tamaño:
- 92.38 MBytes
