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Programa el sigue líneas de tu MiiBot con Crumble para limpiar un espacio - Contenido educativo
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Utiliza tu robot MiiBot con Crumble programando el sigue líneas como si fuera una Rumba. Para todas las edades y capacidades. Programa en tu aula.
4 minutos con Félix, propuestas didácticas para utilizar en tu aula, recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica, para trabajar con tus alumnos y alumnas.
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Hola, buenos días, pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial, estamos trabajando con Cranbell y los robots que tienen, Miibot,
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y la verdad que cada vez que le ponemos un elemento más, esto es más divertido.
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Ahora estamos con el sigue líneas, que la verdad, muy sencillísimo de que funcione,
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lo tienes que poner en un puerto, en el puerto A, cuando está high, pues va reconociendo.
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Lo que reconoce es si está la línea muy oscura o está en blanco.
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Y bueno, pues en este caso lo que va a hacer es pararse.
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cuando reconozca que está en negro, se para, espera un segundo, bueno, hace un giro y, bueno,
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luego además de que va a hacer ese giro, va a sonar dos veces el pitido como que está girando, ¿no?
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Teníamos otra versión un poquito más complicada donde ya le poníamos que iba el motor hacia atrás.
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En este caso no se va a mover hacia atrás, sino que va, llega, se para, gira y lo pita dos veces y luego va hacia adelante.
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Al girar, dos veces se va a mantener dentro del círculo.
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Lo vamos a ver así y luego lo vamos a ver poniéndole que se vaya para atrás.
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Pero también es verdad que, bueno, esto lo estamos haciendo en casa, el circuito que tiene, el círculo negro, es muy pequeño.
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Entonces hay que afinar mucho a la hora de cómo son los giros para que no se nos salga fuera de nuestro circuito, ¿no?
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Por eso le ponemos que se mueve muy despacito, el giro que hace, lo hace muy rápido y bueno, así lo mantenemos dentro.
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Este es uno que vamos a grabar y luego vamos a hacerlo con el que vaya hacia atrás.
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Pero con el que vaya hacia atrás, también le vamos a poner que vaya muy poquito tiempo hacia atrás.
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Porque si no, puede ser que se nos salga de nuestro círculo y entonces ya no va a detectar nada, ¿no?
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Bueno, vamos a ver este y ahora vamos a ponerle con el siguiente, que sería poniéndole que marche un poquito para atrás.
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Bueno, ya estamos grabando. Es el primer programa donde no tenemos esa marcha atrás.
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y vamos a ver cómo nos funciona tan sencillo como ya hemos dicho lo cargamos en nuestro robot y como
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le hemos puesto un pulsador pues en cuanto le demos al pulsador empezará a hacer forever pues
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toda esta todo este circuito además le hemos puesto aquí unos daditos que nos lo va a limpiar
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es lo que decía yo de los tapetes especiales para trabajar robótica esto no yo creo que no lo
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deberíamos presentar en el aula así, sino que lo tendríamos que presentar pues con su material
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específico. Bueno, pues tan sencillo como hacer clic aquí y ya digo que nos hemos tenido que
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afinar un poquito lo que serían los giros y los movimientos para que no se nos salga. Bueno, pues
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a ver cómo lo va haciendo. Y ya de paso pues va a agarrar los dados y los va a echar fuera. Cuando
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llega a la parte negra, pues ya, mira, ves, y gira. Si detecta negro, pues no va hacia
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adelante y yo creo que va a limpiar lo de dados enseguida. Ay, que el cable no lo hemos
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quitado. Ay, madre, qué lío con el cable. Bueno, pues para hacernos una idea, yo creo
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que está muy bien, mira, y nos ha dejado el circuito, el círculo libre de dados y
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no se sale, no se sale. Bueno, ahora vamos a ver cómo lo haría con el complemento este
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que le hemos puesto para que se vaya para atrás. Vamos a ver. Bueno, pues para cuando
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queremos que marche para atrás, lo que hacemos es, además, además de que hace este giro
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para atrás, lo que pasa que está cambiando, pues por ejemplo, le podríamos poner este
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hacia adelante y este lo vamos a tener parado
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y luego lo que hacemos es que le metemos aquí este
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para que se nos vaya hacia atrás, muy rápido
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pero también muy poco tiempo y lo que
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deberíamos ponerle también es uno de que se nos paren los motores
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vamos a ver como nos quedaría, la verdad que lo hemos liado bastante
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para lo sencillo que lo teníamos y que funcionaba
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muy bien, pero bueno, ya que lo hemos dicho
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lo vamos a hacer
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duplicamos
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de todos modos aquí
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se hace pues
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todo el video tutorial porque también
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yo tengo que divertirme un poco, si cojo
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y pongo hasta aquí
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bueno, pues también sería otra posibilidad
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pero bueno
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que en este caso yo lo
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he planteado así
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bueno, y aquí tendríamos que hacerle
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un espera, vale, pues vamos a
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esperar un segundo, que tampoco
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poco eso, pasa nada. Hasta aquí lo tendríamos como nos está funcionando en la primera vez
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y ahora luego le vamos a poner este, pasa que este le vamos a poner hacia atrás, como
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lo teníamos. Bueno, pues vamos a ver uno y vamos a ver el otro y ya está, así es
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que también lo importante de esto, lo que ha sido un reto ha sido que lo tenemos que
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tener dentro de nuestro circuito y al estar dentro del circuito pues ni el tiempo que
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puede estar para atrás es muy largo ni la velocidad de los giros puede ser muy
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muy corta porque si no acaba saliéndose o sea lo hemos tenido que trabajar y
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hemos visto que con este 30% y luego la vuelta al 100% lo hace muy bien y que
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estaba medio segundo yéndose haciendo esto lo que pasa que le hemos querido
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He querido poner el zumbador, que suene dos veces, entonces 0,125 y 0,125 nos hace el cuarto de segundo.
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Y también, pues volver a repetir, por eso es que cuando estamos trabajando la carbótica en la saula, pues yo lo estoy haciendo aquí con dos folios pegados con cinta de carrocero.
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pero que tenemos que tener un espacio cómodo donde poder trabajar, donde las líneas estén hechas con una tinta especial que la vea bien, donde tengamos pues también nuestras reglas para medir que son importantes, mira este círculo pues desde luego es mucho mejor que el que yo he hecho con un rotulador negro ahí pintado
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Entonces, que también esto de la programación en la robótica tiene que entrar en las aulas, pero no tiene que entrar con profesores en el suelo, tirados, haciendo ahí un circuito con cinta aislante pegada de aquella manera, porque tenemos unas pantallas táctiles que funcionan estupendísimamente.
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y ahora nos vamos a empezar a hacer la robótica pues en el suelo
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o como yo la estoy presentando con dos folios ahí pegados de aquella manera
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en la mesa donde a mí me gusta trabajar.
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Y además estos de Cranbell, bueno, con Plubot realmente que son los que lo venden,
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pues tienen todo el material que puedan necesitar.
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Y la verdad que esto tiene que entrar en las aulas,
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pero tiene que entrar en las aulas con dignidad,
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y no en una mesa y que se te cae, y bueno, eso no, desde luego que no.
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Entonces vamos a ver las dos opciones, la de que gira pero no va para atrás,
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y la de que gira y además va para atrás. Bueno, pues vamos a ver.
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Bueno, pues antes nos ha dado ese problema, que se nos ha salido,
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y entonces lo que hemos modificado ha sido que en vez de backward,
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aquí le hemos puesto que vaya hacia adelante que vaya hacia adelante y entonces ahí pues se
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nos mantiene dentro de nuestro círculo la verdad que esto es para el ensayo el error para probar
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para afinarlo una cosa que a mí me parece muy agradable vamos a ver cómo funciona y a ver si
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ahora pues con esta modificación nos funciona le damos al cargar y es que además es sencillísimo
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lo carga enseguida vamos a ponerle esos daditos para que nos los saque del circuito y lo probamos
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bueno pues ya lo tenemos tan sencillo como darle al pulsador y empieza se nos mantiene
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la verdad que hace ese movimiento hacia atrás lo hace muy rápido y no se nos sale
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¿Ves? Se nos vuelve a meter.
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Y ahora ya solo, bueno, queda que saquen unos cuantos dados.
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Mira, ahora va a sacar estos.
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La verdad que he visto rumbas que funcionan peor.
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Pues a mí me parecen actividades divertidísimas y actividades que podemos llevar al aula.
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El código que estamos copiando realmente no es nada del otro mundo.
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Nada que nos haga perder tiempo para ofrecerlo.
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y luego ya pues mira si quieres trabajar matemáticas hasta te puedes poner a trabajar con estos dados
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y ya tienes ahí unos números para que sumen, para que resten, para que hagan
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que lo puedes hacer inventándote tú los números, pues sí, como lo hemos hecho toda la vida
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sacando papelitos de un sombrero, pues también, pero desde luego de esta manera
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porque el que no tenga una argumba, bueno, la puede, yo tampoco tengo
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pero segura mira, ya va a sacar el último dado
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la verdad, actividad divertida, no, lo siguiente
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bueno, pues espero que le veáis utilidad, muchas gracias
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Felicísimo González Canle
- Subido por:
- Felicisimo G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 30
- Fecha:
- 11 de agosto de 2024 - 8:17
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
- Duración:
- 10′ 48″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
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- Tamaño:
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