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GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA

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Subido el 30 de mayo de 2024 por Araceli M.

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Cómo rellenar las faltas del plan de convivencia en raíces.

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Para poner las faltas de convivencia en raíces, entraremos con nuestra contraseña, iremos a alumnado, alumnado, gestión de la convivencia y si seleccionamos conductas contrarias a la convivencia y medidas correctoras, nos sale esta pantalla. 00:00:01
Podemos ver que tenemos acceso a todos los cursos ya que podríamos ser profesores en cualquiera de los cursos y en este caso, por ejemplo, seleccionaremos quinto de primaria. 00:00:19
Ya vienen todos los alumnos. En este caso tenemos algunas faltas ya metidas por Javier. 00:00:29
Si yo selecciono un alumno y le doy a nueva conducta contraria a las normas de la convivencia, podré poner la falta rellenando todos estos puntos que nos salen. 00:00:36
La fecha en la que se produce la conducta contraria y el tipo de procedimiento. 00:00:47
Según el artículo 46 sería leve, según el artículo especial sería 48. 00:00:55
Mayoritariamente utilizaremos el 46. 00:01:01
El tramo horario, seleccionamos si es en clase, un intercambio, entradas y salidas, etc. 00:01:11
Describimos la conducta que creemos que se ha producido, por ejemplo, dentro de clase. 00:01:17
si ha sido que no han entregado la tarea y una descripción detallada de la tarea. 00:01:22
Lógicamente, vamos rellenando todos los puntos que aparecen. 00:01:29
Cuando se notifican los tutores legales, pues es el mismo día en el que se comete la falta, 00:01:35
pues ponemos si resulta que hemos comunicado de manera previa la falta 00:01:40
porque se lo hemos puesto en la agenda, por ejemplo, 00:01:45
pues señalaríamos el día que lo hemos puesto en la agenda. 00:01:51
¿Tipo de conducta? Pues falta leve del plan de convivencia, grave o muy grave, como hemos comunicado antes, 00:01:54
y el tipo de conducta, para poder seleccionarla, tendríamos que poner una falta leve. 00:02:00
Aquí están todas aquellas que vienen puestas por defecto, ¿de acuerdo? 00:02:05
Tanto en el plan de convivencia como en raíces. 00:02:14
Es muy importante que revisemos bien el plan de convivencia por si hubiese que añadir algo y una vez que se selecciona, por ejemplo, hacer las tareas y la conducta desarrollada en el incidente. 00:02:18
Para que esta aparezca deberíamos darle a añadir. Podríamos añadir más de una o podríamos quitarlas. 00:02:29
La autoría ha sido reconocida, si ha sido reconocida será una circunstancia atenuante 00:02:36
Y podremos especificar cuál ha sido la circunstancia atenuante 00:02:45
Que también esto viene en la ley, si se ha arrepentido, si no quería hacerlo, etc. 00:02:49
Y una vez que se ha hecho esto, cuáles son las medidas correctoras 00:02:55
No se aplica medida correctora o pendiente medida correctora 00:03:03
Lo más importante siempre es que cuando yo selecciono uno de los puntos y tengo aquí la palabra añadir, si no le doy a añadir, pues no aparecería como conducta. 00:03:06
¿Tipo de medida correctora? Pues si se le ha puesto una del plan de convivencia, la medida correctora puede ser simplemente cualquiera de las que aparece aquí, una amonestación verbal o por escrito y se añade. 00:03:19
¿De acuerdo? O sea, no tiene por qué ser ni privación de recreo ni nada. 00:03:33
Sí que tenemos que tener en cuenta que no tiene mucho sentido que yo comunique una falta leve a los padres y luego no diga que no hemos tenido una medida correctora. 00:03:38
Simplemente el apercibimiento, es decir, pues esto está mal, tienes que intentar no volver a hacerlo, ya es una medida correctora. 00:03:48
porque claro, poner una falta leve y no indicar que se ha hecho con el alumno 00:03:56
pues supongo que inspección ante una revisión nos podría decir algo 00:04:01
y luego si hay otro tipo de medida aplicada 00:04:06
pues si es una mediación escolar o si es una tutoría compartida 00:04:10
también podríamos ponerlo como ha sido en el caso de algunos alumnos 00:04:14
de quinto y sexto que hemos tenido unas especies de tutoría 00:04:17
en el caso que fuese una privación por ejemplo de recreo 00:04:21
para hablar con ellos o hacer deberes o cualquier cosa, tendríamos que indicar cuál es la fecha de inicio 00:04:24
y cuál es la fecha final. Y si al comunicarlo a los padres vemos que estos padres no están de acuerdo 00:04:31
con las medidas, podríamos incluir que se ha presentado una reclamación, cuáles son los efectos 00:04:39
de la reclamación, si decimos retirarlo, si no, si se mantiene, etc. Y a la hora de haberlo rellenado todo 00:04:46
tendremos aquí el disquete como siempre guardado. 00:04:52
Cuando le damos a aceptar nos sale que, bueno en este caso el dato de conducta es obligatorio, 00:04:56
pero bueno nos sale un cuadrado igual que el que tenemos aquí diciendo que se va a comunicar a los padres que si estamos seguros. 00:05:01
Cuando le damos a aceptar nos da la posibilidad de imprimir esa medida correctora. 00:05:08
Yo, como va a estar reflejado en raíces, recomiendo que le digáis que si imprimir, lo imprimáis y lo dejéis en el expediente del niño. 00:05:14
¿De acuerdo? Y esta sería la forma de incluir en el plan de convivencia, perdón, las faltas del plan de convivencia en raíces. 00:05:23
Todo lo que aparezca en el plan de convivencia, en los papeles que se proporciona, que se quedan dentro de clase, deberán ser cotejados y aparecer aquí en raíces también. Gracias. 00:05:34
Autor/es:
Araceli Mellado Salazar
Subido por:
Araceli M.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
151
Fecha:
30 de mayo de 2024 - 10:56
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI VIRGEN DE LA OLIVA
Descripción ampliada:
Video explicativo para rellenar las faltas leves en Raíces.
Duración:
05′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
114.07 MBytes

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