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Tarea 6 Tania - Contenido educativo

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Subido el 18 de junio de 2023 por Tania C.

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Buenos días, voy a comenzar con la grabación de la tarea número 6 00:00:08
y voy a explicar la situación de aprendizaje propuesta que lleva por título las bandas sonoras. 00:00:12
Está dirigida a un grupo de cuarto de primaria de música y vamos a comenzar. 00:00:18
Esta situación de aprendizaje consiste, como su propio nombre indica, 00:00:24
en explicar a los alumnos y conocer algo más sobre las bandas sonoras, 00:00:28
ya que está ubicada en la asignatura de educación musical. 00:00:33
Las competencias que vamos a trabajar están sacadas del decreto de la Comunidad de Madrid y son descubrir propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas para desarrollar la curiosidad y el respeto por la diversidad. 00:00:38
A su vez, están relacionadas con los saberes básicos como puede ser la práctica instrumental, vocal y corporal, aproximación, experimentación e interpretación sencilla de piezas vocales e instrumentales de diferentes épocas, estilos y culturas 00:00:51
a partir de las propias posibilidades sonaras y expresivas de forma individual o en distintos agrupamientos. 00:01:03
En cuanto a los criterios de evaluación que se van a utilizar, también aparecen en el decreto 00:01:10
y hemos elegido el de descubrir propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas 00:01:15
mostrando curiosidad y respeto por las mismas, así como el respeto a la libertad de expresión artística. 00:01:20
Vamos ahora con la metodología principal que vamos a usar, ya que principalmente lo que vamos a hacer es utilizar el aula invertida, 00:01:27
ya que el alumno podrá visualizar vídeos prácticos a través del aula virtual EducaMadrid y estos vídeos prácticos están orientados sobre todo a la práctica instrumental, 00:01:38
Es decir, primero ellos podrán ver la partitura de manera interactiva, ya que es un enlace de un vídeo de Youtube, donde podrán practicar primeramente con el xilófono en su casa. 00:01:47
Lo que ellos tienen es un xilófono en papel dibujado y podrán practicar ahí para luego agilizar esta sesión práctica de instrumentación en la cual irán más rápido, se sabrán las notas 00:01:58
y podremos hacer una instrumentación con toda la clase de una manera más ágil y más satisfactoria para ellos 00:02:09
porque será mucho más divertido porque ya vendrán con ello trabajado. 00:02:16
Los recursos que vamos a utilizar los hemos dividido en dos partes. 00:02:21
En primer lugar los materiales, que son instrumentos del aula de música, baquetas, reproductor de música 00:02:24
y los digitales que son el aula virtual de EducaMadrid. 00:02:29
Pues muchísimas gracias. 00:02:34
Buenos días, vamos a comenzar la grabación para explicar la tarea número 4 que requería la elaboración de un cuaderno en la plataforma Raíces como muestra de evidencia de esta misma tarea. 00:02:36
Por un lado, había que elaborar una serie de parámetros, en este caso eran tres parámetros que eran ítems evaluables, controles de la tarea y tareas. 00:03:00
Serían estos cuatro de aquí y el resto no contarían porque son los que yo uso habitualmente durante el curso escolar con mis alumnos. 00:03:16
Después estos mismos parámetros tenían una serie de porcentajes, a ver si los encuentro, que están aquí porque la media que se haría de estas notas recogidas sería una media ponderada. 00:03:25
Entonces tendríamos que los ítems evaluables contarían un 30%, los controles serían un 40% y las tareas un 30%. 00:03:42
A su vez hay una captura de pantalla de estas tres categorías que se han creado. 00:03:52
Vamos a empezar a explicar la grabación de la tarea número 5. 00:04:10
En esta tarea se ha propuesto un panel de actividades para clase de música de bandas sonoras. 00:04:17
Aquí hay uno de los botones, el primer botón es para inicio que te lleva a un enlace a la mediateca. 00:04:26
en el cual se explica a los alumnos de qué manera, unas pequeñas instrucciones para que puedan realizar la tarea. 00:04:34
Como hemos dicho en los otros vídeos, las actividades están relacionadas a la situación de aprendizaje, se titula las bandas sonoras. 00:04:46
¿Qué tengo que hacer? Bueno, en primer lugar, empiezo por la tarea número uno y no te saltes ninguna. 00:04:53
La segunda instrucción que se les da es que recuerdan que si no tienen alguna tarea siempre el repositorio les puede ayudar, es decir, habrá un botón que se llama repositorio donde habrá una información ampliada que les puede ayudar para realizar cualquier tarea. 00:04:57
Y luego, por último, la última indicación que se les da es que no tengan prisa en terminar cada tarea y que disfruten de cada actividad. 00:05:12
después de esto volveríamos a nuestro panel de actividades 00:05:19
y empezaríamos con la tarea número 1 00:05:26
en esta tarea número 1 es donde nos lleva a un enlace de Youtube 00:05:30
en el cual está propuesta la parte de aprendizaje de aula invertida 00:05:35
como se puede ver en el vídeo 00:05:42
Es una banda sonora que es la del Rey León, es la que vamos a trabajar 00:05:45
Y los alumnos tendrán que memorizar la letra de la canción 00:05:49
Aquí sale en modo karaoke 00:05:59
Y aquí viene el patrón rítmico melódico que tendrán que hacer 00:06:01
Do sol, do sol, fa la, fa la, re fa, do sol, do sol 00:06:15
Esta actividad será evaluable y se evaluará en una de las sesiones de esta situación de aprendizaje y primero haremos una instrumentación en grupo y luego tocarán, yo les evaluaré con una rúbrica. 00:06:28
Seguimos con la segunda tarea 00:06:42
Tarea número 2 00:06:45
Y nos lleva a un Geniali 00:06:49
Que yo lo he llamado presentación básica 00:06:52
Porque son los conceptos básicos 00:06:55
Que los alumnos tendrán que adquirir 00:06:58
Sobre las bandas sonoras 00:07:01
Pues nos explica qué son las bandas sonoras 00:07:02
Qué son las bandas sonoras 00:07:06
Si pueden ser vocales o instrumentales 00:07:08
Para qué sirven 00:07:10
y luego ya nos metemos en concreto con la banda sonora del Rey León 00:07:11
y sobre el compositor de esta banda sonora 00:07:16
con un vídeo donde pueden escuchar una de las canciones de esta banda sonora 00:07:20
con la tarea 3 00:07:25
nos lleva a un light work sheet 00:07:29
y esto sí que sería una tarea evaluable 00:07:34
en la que tienen que investigar sobre su película favorita 00:07:36
el director de la película, el compositor de la banda sonora 00:07:41
datos sobre este compositor de la banda sonora 00:07:44
y otras composiciones del compositor 00:07:47
aquí me lo enviarían a mi correo electrónico 00:07:51
aquí enviar 00:07:54
email my answers to my teacher 00:07:57
para enviarlo y aquí simplemente para chequear sus respuestas 00:08:00
pero en este caso como es una actividad de desarrollo 00:08:04
pues ese botón no tendría tanta utilidad porque es una actividad totalmente libre 00:08:07
por último, bueno no por último, vamos con la tarea, no, la tarea 3 yo creo que ya la hemos hecho 00:08:12
y vamos con la 4, la 4 está orientada a una ampliación sobre las bandas sonoras 00:08:20
es también un genial 00:08:29
y nos 00:08:32
en cada botón nos explica 00:08:36
pues que son las bandas sonoras, la estructura 00:08:38
Hans Zimmer que es el compositor que estamos 00:08:40
trabajando, composiciones 00:08:42
en películas, composiciones más conocidas 00:08:44
composiciones más conocidas 2, 3 00:08:46
los premios y la bibliografía 00:08:48
o sea simplemente 00:08:51
para los alumnos implica una lectura 00:08:51
para 00:08:54
ampliar las bandas sonoras 00:08:56
y que les pueda ayudar para realizar 00:08:58
esta actividad anterior 00:08:59
aquí tenemos 00:09:02
al director de 00:09:04
la banda sonora del Rey León 00:09:06
con su biografía 00:09:07
y las películas 00:09:12
que ha hecho más conocidas 00:09:16
que estarían aquí 00:09:17
y seguiríamos 00:09:21
con la explicación de otras tantas 00:09:24
que ha compuesto 00:09:26
los premios que ha ganado 00:09:28
y bueno, seguiríamos con la siguiente tarea 00:09:34
vamos ya con la tarea final 00:09:40
bueno, primero quería explicar la parte del repostaje 00:09:45
y aquí es donde hemos dicho antes que se habla de un repositorio 00:09:48
que es para los alumnos que encuentren alguna dificultad 00:09:54
sobre todo para realizar la tarea número 3 00:09:56
pues pueden venir aquí y pueden encontrar información de otros compositores 00:09:59
de otros compositores 00:10:04
por ejemplo si le damos a John Williams 00:10:11
pues nos cuenta un poquito 00:10:13
de las películas 00:10:14
para las que ha trabajado en esas bandas sonoras 00:10:17
y si por ejemplo coincide con alguna 00:10:19
banda sonora o con alguna película 00:10:21
que al alumno le gusta 00:10:23
mucho, pues lo puede 00:10:25
usar para esa tarea número 3 00:10:27
por ejemplo, aquí tenemos a 00:10:29
James Horner y a 00:10:31
Neo Morricone 00:10:33
y también tenemos a Hans Zimmer, pero bueno en este caso 00:10:34
sí que es verdad que como tienen tanta información en las otras tareas, pues quizás no sería 00:10:37
de tanta utilidad. Y por último vamos con la tarea final, que está relacionada con 00:10:43
la tarea 2, 3, 4 y ese repostaje, que es un cajud donde les explicaríamos, donde trabajaríamos 00:10:48
en clase en esa segunda sesión de la situación de aprendizaje, en la que podríamos chequear 00:10:55
el aprendizaje del alumnado 00:11:06
a ver cuántas respuestas tendría 00:11:08
correctas 00:11:10
pues que es una banda sonora 00:11:11
qué tipo de películas hay, cuántos premios os cargan 00:11:14
la banda sonora de la película del Rey León 00:11:16
esa yo creo que sería la que implicaría 00:11:18
una mayor 00:11:20
dificultad 00:11:23
y bueno, pues esto habría sido todo 00:11:24
con la tarea número 5 00:11:28
muchísimas gracias 00:11:30
Idioma/s:
es
Autor/es:
Tania Calvo Blanco
Subido por:
Tania C.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
10
Fecha:
18 de junio de 2023 - 13:35
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI SAN GREGORIO
Duración:
11′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
221.09 MBytes

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