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CDD B1B2_AULA VIRTUAL Y EVALUACION_ROCIO EIZAGUIRRE

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Subido el 17 de julio de 2023 por Maria Rocío E.

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Evidencia aula virtual y evaluación

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Hola, soy Rocío Izaguirre. Voy a explicar cómo organizo y utilizo el aula virtual, 00:00:00
la gestión de la evaluación con IDOCEO y la migración paulatina al cuaderno de 00:00:04
Procesor de Raíces. En el caso de Raíces, la Secretaría del Centro matricula a los 00:00:08
alumnos y proporciona credenciales de acceso a cada tutor legal. Los alumnos no tienen acceso 00:00:13
a esta plataforma. En el caso del aula virtual, al hacer la matrícula se crea a cada alumno una 00:00:17
cuenta de Educamadrid con usuario y que otra seña, que da acceso al aula virtual y al 00:00:21
correo Educamadrid. Como coordinadora TIC, soy la administradora del aula virtual del centro, 00:00:25
responsable de dar de alta a los cursos y añadirles los grupos de alumnos matriculados. 00:00:30
Durante cuatro años trabajé en un colegio de gran tradición tecnológica. Como especialista 00:00:34
bilingüe era responsable de mantener activa y actualizada el aula virtual de primero y segundo 00:00:39
en las áreas de inglés, natural y social science. En la sección novedades comunicamos a las familias 00:00:43
y alumnos los temas que se trabajan en cada momento, por lo que se modifica continuamente. 00:00:50
Podemos ver aquí el vínculo a unidad 6 de natural science. Estas presentaciones tienen la etiqueta 00:00:54
Creative Commons, que utilizo para atribuirme la autoría y establecer las normas para su difusión. 00:01:00
Los vídeos, presentaciones y otros materiales de creación propia los alojo en la mediateca. 00:01:09
Damos acceso a los manuales digitales y a las canciones de las rutinas del aula. A lo largo 00:01:14
de los años he creado contenidos diversos para compartir con el alumnado a través del aula 00:01:20
virtual, como por ejemplo Drag and Drop in Memory Games en H5P para aprender el vocabulario, 00:01:24
fomentando la autonomía y el autoaprendizaje desde primeros cursos de primaria. Al prepararlo 00:01:30
siempre cito la fuente de las imágenes e incluyo el audio para facilitar la accesibilidad de todo 00:01:35
el alumnado. Uno de mis objetivos como TIC ha sido homogeneizar los cursos de primaria para 00:01:40
facilitar al alumnado y sus familias la navegación e interactividad. Vincule los botones a las 00:01:45
secciones de cada curso. Cada trimestre se cuelga la presentación de la reunión de familias para su 00:01:50
consulta. También hay un link a la plataforma Live Worksheets. Creamos cuadernos para cada 00:01:56
asignatura. Matriculamos a los alumnos con un alias que se proporciona a las familias. Podemos 00:02:02
monitorear su trabajo. En mi explorador de archivos hay un largo listado de fichas de Live 00:02:07
Worksheets creadas por mí y alojadas en los cuadernos mencionados. Cada curso del aula 00:02:12
virtual está organizado en secciones. En cada sección hay carpetas por temas según la 00:02:18
programación de área en los que se cuelgan presentaciones interactivas, vídeos, fichas de 00:02:23
Live Worksheets y otras actividades educativas como la explicación de proyectos, actividades de 00:02:29
evaluación como rúbricas, ex-learning, cajuts o listas de chequeo. Algunos genialis de producción 00:02:34
propia están pensados para visionar en grupo o como tarea de casa. Otros para aprendizaje 00:02:42
colaborativo como por ejemplo este de plantas en que cada equipo comienza visionando un vídeo y 00:02:48
luego realiza un experimento siguiendo el método científico y las instrucciones colgadas. En este 00:02:53
cada equipo regula el ritmo y el orden de las 12 actividades que deben realizar sobre el planeta 00:03:00
Tierra en el espacio. En el geniali del tiempo y el clima proporciono materiales sobre seis temas 00:03:05
diferentes para que cada equipo prepare una presentación oral a sus compañeros de clase. 00:03:11
Comento ahora cómo gestiono la evaluación. La información que recojo con distintos instrumentos 00:03:17
en clase y a través de la ola virtual la vuelco en Idoceo. Utilizo un abanico de instrumentos 00:03:23
digitales para la evaluación. Para fomentar la auto evaluación diseño actividades en H5P como 00:03:28
Draw and Drop, Memory Gaming y vídeos interactivos. Los alumnos acceden a las fichas autocorregibles 00:03:34
de Live Worksheets. También alojo PDFs para consulta como esta rúbrica de una actividad 00:03:40
de arte o esta lista de chequeo de escritura en inglés que incluye la reflexión personal y la 00:03:44
coevaluación de un compañero. Obtengo información de pruebas de cajud como éste sobre historia 00:03:49
antigua, ciertas actividades de Excel Learning y en genialis diseñados para la evaluación, 00:03:55
por ejemplo estos de fuerzas y la netiqueta con preguntas tipo test. Finalmente en el área de 00:04:00
tecnología presento evidencias de dos actividades para mis grupos de cuarto que me sirvieron para 00:04:07
su evaluación, un trabajo de aritmática básica y la contribución a un foro sobre netiqueta. 00:04:11
La política de privacidad y seguridad de Idoceo establece que es una app totalmente 00:04:17
offline. Aprovecho su versatilidad. Permite incluir carpetas, iconos, comentarios y rúbricas. Al 00:04:21
añadir color se identifican fácilmente las áreas de mejora individual y grupal. Es fácil 00:04:27
vincular columnas por lo que se puede visualizar la progresión anual. Tras la presentación del 00:04:32
cuaderno de raíces con el comdigedu del centro comencé a establecer los parámetros y actividades 00:04:37
evaluables de mis áreas. Aunque he subido datos me queda pendiente la migración definitiva de 00:04:42
la gestión de la evaluación al cuaderno de raíces. 00:04:47
Idioma/s:
es
Autor/es:
Maria del Rocio Eizaguirre Fernández-Palacios
Subido por:
Maria Rocío E.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
18
Fecha:
17 de julio de 2023 - 19:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ROSA LUXEMBURGO
Duración:
04′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
204.45 MBytes

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