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Tutoría Inicio Módulo Proyecto Final Convocatoria de Enero de 2026 - Contenido educativo

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Subido el 15 de octubre de 2025 por Daniel M.

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Grabación de la "Tutoría de inicio del modulo de Proyecto Final en su convocatoria de Enero de 2026"

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Ya está. Bienvenidos al módulo de proyecto de fin de ciclo. Todos los que veo, si no me equivoco, que eran los que estabais convocados, realmente sois del plan antiguo, ¿verdad? De los que tenéis que aprobar todo este año. 00:00:00
para que no se os pase 00:00:14
si hay alguien que no, que me lo diga 00:00:16
porque aunque 00:00:18
el planteamiento de los proyectos es 00:00:19
bastante parecido, bueno, pues sí que hay peculiaridades 00:00:22
pero en esta ocasión 00:00:24
todos los que vais a la convocatoria de 00:00:26
alguien me ha puesto 00:00:29
que no, pero yo diría que sí 00:00:32
que es de plan antiguo 00:00:34
encarnación tú eres 00:00:37
de plan antiguo, ¿verdad? 00:00:40
si no me equivoco 00:00:41
Bueno, vamos a hacer un repaso sobre lo que se pide en este proyecto y también plantear algunas cosas a tener en cuenta. Voy a compartir pantalla en este momento. 00:00:42
Dame un segundillo. Vale, y deberíais estar viendo una presentación que tengo aquí activada. Confirmadme, porfa. Se ve, ¿verdad? Vale. 00:00:58
Vale, pues nada, bienvenidos a este módulo, en este curso. Voy a intentar ir ágil para que haya tiempo para las dudas. 00:01:12
Vale, eso, me voy a centrar en el plan antiguo, dado que es el de la primera convocatoria, que tiene lugar su defensa, presentación de proyecto en el mes de enero. 00:01:22
Para los del plan nuevo, pues ya haré otra reunión posterior, más específica, ¿vale? 00:01:32
Entonces, bueno, sí que voy a ir adelantando cosas porque va a quedar grabada y quizá alguno de los de enero, pues lo queráis ver ya, pero me voy a centrar en los de esta convocatoria. 00:01:37
En el plan antiguo este módulo se llama Proyecto de Animaciones 3D Juegos en Entornos Interactivos y constaba de 30 horas de carga de activa. 00:01:46
Lo tengo aquí como un poco inactivo, pero si os fijáis, el nombre del módulo ha cambiado ligeramente en el plan nuevo y ha pasado a ser de 50 horas. 00:01:55
Es decir, se entiende que va a ser un proyecto de mayor entidad. De 20 horas más, vaya. Entonces, bueno, me centro en estas 30 y, nuevamente, FCT, seguimos hablando del plan antiguo. Este proyecto, y es algo muy importante, vamos, es capital, digamos que la FCT y el proyecto final van en bloque. 00:02:03
Hay que hacerlos a la vez, en la misma convocatoria. Tienen que entrar en el acta a la vez. Por tanto, aunque en las instrucciones que habréis visto, estas orientaciones que hay en el aula virtual, que además ya aprovecho para, si no las habéis echado un ojo, aunque muchas de las cosas de las que vamos a hablar ya están aquí, en el aula virtual de este módulo, vais a ver un documento que se llama Información Importante. 00:02:23
con mayúsculas porque realmente es importante 00:02:53
que deberíais revisar 00:02:55
que recoge muchos aspectos 00:02:57
pues eso 00:02:59
de cómo va a desarrollarse 00:03:00
este módulo 00:03:04
hay uno de los apartados 00:03:05
que en parte también sirve 00:03:07
por ejemplo para que sepáis quienes hacéis 00:03:09
el módulo 00:03:11
en esta convocatoria o en la siguiente 00:03:15
por si quisierais hacer algún grupo 00:03:17
luego hablamos de esto 00:03:19
en principio vais a ver que hay varios de vosotros 00:03:20
que en enero de 2026 ya se os está definiendo como fecha de presentación defensa del proyecto. 00:03:22
Pero esto no es obligatorio. Es decir, yo lo que he hecho aquí ha sido volcar los datos de matriculación 00:03:30
con respecto a que cumpláis las condiciones. Pero, como pone aquí, hay otro tipo de condiciones 00:03:36
para que lo presentéis en una u otra convocatoria. Aquí básicamente vais a estar todos aquellos, 00:03:43
o deberíais estar, aquellos que sois del plan antiguo y podéis hacer la FCT en esta convocatoria, ¿vale? 00:03:48
¿Qué ocurre? Que alguno de vosotros, por circunstancias propias, por vuestros horarios, circunstancias vitales, etc., 00:03:56
no las vais a poder hacer, os están retrasando, o desde el centro no se os está todavía consiguiendo proporcionar unas prácticas, 00:04:02
o algunos sí habéis empezado, pero vais a estar haciendo cuatro horas al día, por ejemplo, ¿no? 00:04:11
Una jornada parcial. Y se va a alargar más allá de enero. Importante, aunque estéis en este listado, no significa que automáticamente vais a presentar en esta convocatoria vuestro proyecto. ¿Por qué? Porque como os acababa de indicar, esta presentación y superación del proyecto final se hace a la vez o tiene que ir asociada a la FCT. 00:04:15
Por tanto, aquellos de vosotros que en enero, a mediados de enero, no hayáis acabado las FCT, las prácticas en empresa, no vais a poder hacer la defensa. Por eso, previamente, antes de que lleguen esas fechas, ya deberíais, vamos hablando también con el tutor de proyecto o conmigo, que soy el tutor de tutores en este módulo, el supervisor, vamos a llamarlo, 00:04:40
Pues si se sabe que no vais a acabar las prácticas de FCT para esa fecha 00:05:06
Contad con que se os pasará a la siguiente convocatoria 00:05:13
Cuya presentación defensa se estima que sea en mayo 00:05:15
¿Vale? Mayo o junio, pero bueno, será mayo 00:05:18
Entonces, debido a eso, ya algunos de vosotros 00:05:21
Me imagino que estaréis ya pensando 00:05:24
Si directamente vais a tener que pasar a la siguiente convocatoria o no 00:05:26
¿Vale? No se puede defender el proyecto en la convocatoria de enero 00:05:30
si para esa fecha no se ha acabado la FCT. 00:05:33
Se pasa a la siguiente. 00:05:38
Vale, me preguntan. 00:05:40
Daniel, tengo una duda. 00:05:40
Yo debido a las horas que hago las prácticas las termino sobre febrero. 00:05:41
¿El proyecto lo presento en enero? 00:05:44
Vale, justo estás comentándolo. 00:05:46
Efectivamente, buen ejemplo. 00:05:47
Es un compañero que, bueno, pues estará haciendo menos horas al día. 00:05:49
La cuestión es que él acaba las prácticas en febrero. 00:05:52
Como acaba más allá de enero, el proyecto lo tendrá que realizar 00:05:54
en la siguiente convocatoria, que será la de mayo. 00:05:59
¿Vale? 00:06:02
Bueno, sigo y al final vemos más casuísticas, pero lo que os tiene que quedar claro es eso, que cuando presentéis y hagáis la defensa del proyecto ya tenéis que tener superado las FCTs, ¿vale? Pues en este caso, estoy viendo, a mí me ocurre, están poniendo el foro, a mí me ocurre lo mismo, de hecho termina en marzo. 00:06:03
Pues en ese caso ya tenéis claro que vais a ir a la convocatoria de mayo. 00:06:25
Pregunta, ¿se puede hacer todo el proyecto menos la defensa y presentación en mayo? 00:06:29
En principio no. La tutorización tiene que ser de un tiempo concreto y si se presenta en mayo, pues empezará en enero. 00:06:34
Lo dicho, dejadme que vaya comentando las cosas y al final vemos las dudas, ¿vale? Porque si no, probablemente redundemos. 00:06:41
aunque empezáramos ahora un proyecto 00:06:48
si se ve que no se va a cumplir este requisito 00:06:53
se paralizará y se pasará a la siguiente convocatoria 00:06:55
os voy a decir los tipos de proyectos 00:06:59
que lo tenéis también en el documento que os indicaba antes 00:07:02
así rápido, las líneas de proyectos que sugerimos 00:07:05
que no son prescriptivas, no son obligatorias 00:07:08
pero sí son las que recogen distintos acercamientos 00:07:10
a la actividad del ciclo 00:07:14
y, bueno, pues que se pueden cristalizar, que pueden concretarse en un proyecto. 00:07:16
Entonces, vais a ver que, bueno, ocupando un poco todo el espectro, 00:07:20
pues que es desde hacer un corto animado para que no sea algo muy grande, 00:07:25
pues de máximo un minuto, se puede hacer también trabajo en grupo. 00:07:29
Ahora veremos esto y puede ser con distintas técnicas, 2D, 3D, stop motion, ¿vale? 00:07:32
Plantear un corto, generar un corto y realizarlo. 00:07:37
Un corto, claro, supone no hacer solo el producto final, 00:07:40
sino que hay que hacer todo el camino del diseño de personajes o de los entornos o de todo lo que aparezca en el corto. 00:07:43
Por eso es bastante ambicioso, se puede hacer, se recomienda como trabajo en grupo para que más personas lo puedan realizar. 00:07:49
Pero bueno, esta es una. Otro es cortos en base a imagen real, que a veces nos lo dicen. 00:07:56
No estamos en el ciclo de realización, pero sí que tenemos capacidades o competencias de hacer edición de vídeo, 00:08:02
Tenemos módulos de montaje, de hacer la postproducción, el etalonaje, corrección de color, incorporación de algún elemento de 3D o 2D. Cuando hablamos en una imagen real no es tanto la grabación como sería más lo relativo a postproducción. En ocasiones también ha habido proyectos y nos los podéis plantear en este sentido. 00:08:09
Otros de creación de personajes, que será desde su conceptualización a realización, 00:08:28
también realizando, dependiendo del proyecto, un desarrollo del personaje más allá del diseño, 00:08:34
pues un poco más conceptual y escrita. 00:08:40
Otra sería un desarrollo de videojuegos, que en ocasiones puede ser lo mismo que un corto, 00:08:44
a veces recomendable hacer en grupo. 00:08:49
el videojuego en sí o un nivel 00:08:50
no se espera que en 30 horas 00:08:53
hagáis un videojuego completo 00:08:55
o muy avanzado, se intenta segmentar 00:08:57
en algo más pequeño 00:09:00
en este caso, que permita ver 00:09:01
un poco, pues eso, como una demo de lo que 00:09:03
podría ser el proyecto 00:09:05
en ocasiones también se puede plantear la GDD 00:09:06
y un pequeño nivel jugable 00:09:09
o un esbozo, vamos a decir 00:09:11
un primer acercamiento 00:09:13
¿vale? Luego también 00:09:15
otra de las líneas es un desarrollo de línea gráfica 00:09:17
audiovisual vale pues coger una marca una televisión un producto y realizar la 00:09:19
imagen visual y hacer pues a lo mejor el manual de identidad con algún vídeo 00:09:25
desarrollo bueno pues presentando la marca con las pautas de identidad etcétera 00:09:32
también no suele ser el que más recomendamos porque no es práctico y 00:09:39
creo que el proyecto hay que aprovecharlo como ahora veremos para 00:09:43
hacer algo que os sirva para el porfolio. 00:09:47
También se puede hacer un proyecto de investigación sobre un área o intermodular 00:09:49
sobre aspectos relacionados con lo que se ha visto en el ciclo. 00:09:53
También se podría. 00:09:58
Y luego, bueno, también algunas veces ha habido proyectos que la propuesta 00:09:59
no es exactamente ninguna de estas líneas, se puede valorar. 00:10:04
Con la IA, por ejemplo, ha habido alguno que, bueno, al final todo cristaliza, 00:10:09
por ejemplo, en un corto o redunda en cosas que ya acabo de mencionar, pero bueno, que sepáis que hay margen de libertad. 00:10:13
Mientras sea algo relacionado con lo que habéis estudiado aquí, con los módulos, los resultados de aprendizaje, pues todo se puede valorar. 00:10:20
Claro, hago un pequeño adelanto. No sé si habréis visto ya una tarea, ahora lo vemos, del anteproyecto, que es un poco que habléis de ese proyecto 00:10:27
que vais a desarrollar. Eso no significa que sea el proyecto que vais a hacer. 00:10:39
Luego el tutor al que se le derive os puede decir esto se queda corto o es demasiado ambicioso 00:10:45
y tenéis que recortarlo. Por eso, que lo presentéis ahí, ese primer planteamiento que realicéis 00:10:51
no significa que vaya a ser el que se vaya a dar. Lo digo para que tampoco os agobiéis excesivamente 00:10:59
si hay algún cabo suelto 00:11:06
o etcétera, pero bueno, si que 00:11:09
es vuestro proyecto, intentad que 00:11:10
sea un poco algo que 00:11:12
os sirva, aquí os voy a poner 00:11:15
algunos consejos a la hora de elegir 00:11:17
la línea temática y también el proyecto 00:11:18
en sí que presentéis, que es 00:11:21
que primero elijáis lo que 00:11:22
os guste y que os sirva para el futuro 00:11:24
es decir, si vosotros por ejemplo 00:11:27
tenéis muy claro que os queréis dedicar a 00:11:29
modelado 3D 00:11:30
pues os recomiendo que hagáis algo relacionado 00:11:32
como modelado 3D, porque lo que hagáis os sirve 00:11:35
ya para el porfolio, pues para buscar 00:11:37
luego trabajo 00:11:39
o bueno, para tener también más destreza 00:11:40
y desarrollar 00:11:42
los conocimientos. Entonces, 00:11:44
lo dicho, eso está de vuestra mano, 00:11:47
¿vale? Vosotros vais a 00:11:49
seleccionar dentro de estas 00:11:51
acotaciones que hemos ido 00:11:52
haciendo, pues lo que 00:11:53
queráis, pero pensad también un poco 00:11:57
a futuro y lo que os interesa aprender también y poner 00:11:59
en práctica. 00:12:01
Otro aspecto, y que pasa mucho, es 00:12:03
ser realistas sobre el proyecto. En ocasiones 00:12:05
no llega a un proyecto de desarrollo de un personaje 00:12:07
que es 00:12:09
dibujar un personaje 00:12:10
sin más trabajo, 00:12:12
pues ahí diríamos que 00:12:15
no va a ocupar esas 30 horas 00:12:17
que se espera que tenga el proyecto, que se queda muy cojo. 00:12:19
Pues ahí seguramente el tutor os pida 00:12:21
no, pues intenta también hacer un 00:12:23
entorno en relación y un lore, una 00:12:25
historia, una pequeña 00:12:27
biblia del personaje. 00:12:29
Esto pasa mucho, por ejemplo, en los cortos 00:12:31
o en los videojuegos, 00:12:32
pues que de pronto alguien dice 00:12:33
voy a hacer un videojuego, un RPG 00:12:36
super elaborado 00:12:37
bueno, pues por un lado 00:12:39
es demasiado ambicioso también con lo que se ha visto en ocasiones 00:12:41
en el ciclo 00:12:44
o demasiado ambicioso con el tiempo que se tiene para hacerlo 00:12:45
en 30 horas 00:12:48
es muy complicado hacer un videojuego 00:12:49
incluso aunque fuerais profesionales ya que 00:12:51
sepáis perfectamente como hacerlo 00:12:54
entonces en ese caso lo que el tutor hará será 00:12:55
pues inventarlo o lo que he comentado antes 00:12:58
pues que a lo mejor sea solo un nivel 00:13:00
o una parte, y que ya ahí, digamos, toda la lógica que se implantaría, 00:13:02
que se haría en el resto del proyecto, si se continuara, pues ya se ve reflejado. 00:13:07
Entonces, bueno, intentad que el proyecto no sea ni muy grande ni tampoco muy escueto. 00:13:14
Pensad un poco por dónde podrían ir los tiros. 00:13:21
Como pone ahí, además, y esto también sirve para siempre, 00:13:24
es preferible un proyecto pequeño cuando estás haciendo piezas para el porfolio, 00:13:27
pero bien acabado y que digamos 00:13:31
impresione 00:13:33
y llame la atención que uno 00:13:35
que a lo mejor os lleve 00:13:37
seis meses de hacer pero luego no luzca 00:13:38
porque has requerido mucho esfuerzo 00:13:41
y tampoco se ha podido 00:13:43
poner mucho cariño a nada en concreto 00:13:45
entonces preferible ir a lo concreto 00:13:47
a lo pequeño 00:13:49
y acabarlo bien 00:13:51
sobre todo de cara a 00:13:52
también vuestro portfolio 00:13:54
pero también de cara a lo que nos presentáis 00:13:56
Consejo 3 00:14:00
Este es relativo 00:14:03
Bueno, según normativa 00:14:05
Y por nosotros no hay ningún problema 00:14:06
Y ha habido experiencias en este sentido 00:14:08
Bastante positivas 00:14:11
Los proyectos se pueden hacer hasta en grupos 00:14:12
De tres miembros, máximo 00:14:14
Esto ayuda porque a lo mejor a hacer un corto 00:14:16
A alguien se le da muy bien el modelado 00:14:19
A otro los entornos 00:14:21
Y a otro, bueno, por la narrativa 00:14:22
Y se puede hacer ahí una sinergia 00:14:24
Que al final resulta 00:14:26
en un proyecto mejor, más grande, ¿vale? 00:14:29
Problema, primero, aquí igual no os conocéis como en presencial, 00:14:34
que ahí sí que lo fomentaría mucho más, lo fomentaríamos, 00:14:38
pero no os conocéis tanto. 00:14:42
Entonces, lo que he dicho antes, si ya habéis ido teniendo trato 00:14:45
o sabéis de alguien que le puede interesar, o en el foro, 00:14:49
que eso también es una de las razones por las que en el aula tenéis 00:14:53
Y los foros de dudas generales, etc. 00:14:57
Aquí estamos. 00:15:00
Si estáis buscando a ver si es posible que alguien os pueda echar una mano, 00:15:01
en el sentido de que colabore con vosotros en el proyecto, también sería su proyecto, 00:15:07
o que podáis compaginar habilidades, 00:15:10
pues necesito a alguien que se le dé bien el diseño de personajes. 00:15:13
Pues lo podéis poner ahí y quizá alguien esté interesado. 00:15:18
También ese acercamiento queda un poco en vuestra mano. 00:15:23
Y en el momento del anteproyecto, pues también lo deberíais tener contemplado. Se suma un inconveniente más, que es, bueno, pues que, claro, tenéis que tener claro que vais a presentar en la misma convocatoria, ¿vale? 00:15:26
Porque no podéis ser un miembro que presentaríais, por lo que hemos hablado antes, en enero, otro en mayo y, claro, no se puede hacer la defensa a la vez. 00:15:42
Si hay un interés muy grande en hacer un proyecto en común y hay esta circunstancia, se podría valorar, pero en principio no es lo que se puede hacer, ¿vale? 00:15:50
Pero bueno, ahí os dejo también este consejo por si a alguien le es de interés. 00:16:03
Bueno, vale, aparte de lo que es el proyecto, ya sea un corto, videojuego, etcétera, línea gráfica, etcétera, todos van a tener que ir acompañados de una memoria escrita, ¿vale? En este documento que os ponía, que es el mismo del aula virtual, os va a poner, bueno, pues en uno de los apartados un poco la descripción de puntos que debería llevar esa memoria. 00:16:12
Aquí pone un montón de puntos del índice que tendría que tener vuestra memoria. No tenéis que hacer todos, sino los que tengan más sentido o sean más pertinentes en relación al proyecto que vayáis a realizar. 00:16:36
Por ejemplo, a lo mejor en glosario, si hacéis un proyecto de investigación 00:16:48
y sobre nuevas tecnologías sí tiene sentido, porque tenéis que describir lo que es, 00:16:55
pero un glosario en un desarrollo de un corto, que son los mismos términos 00:17:00
que se usan comúnmente en el sector, no tendría sentido. 00:17:04
Por tanto, hay que escoger los que sean más pertinentes. 00:17:06
Casi todos son pertinentes normalmente, pero bueno, aquí ya ponemos una idea 00:17:12
de esta memoria, cómo debería estructurarse, aparte de cosas más obvias como que hay que tener una portada, 00:17:16
pero con ciertos elementos y un índice, pues también lo que se va buscando. 00:17:23
Memoria, se llama memoria, lo que se está buscando con esa memoria no es el trabajo en sí 00:17:27
de que sea el resultado del proyecto, sino precisamente hacer la documentación 00:17:33
de por qué se está haciendo ese proyecto desde su concepción, cómo se ha ido haciendo, documentándolo 00:17:38
y las conclusiones que llevan a ver si también razonan o evidencian que se ha cubierto lo que se buscaba al plantear el proyecto. 00:17:44
Es decir, la memoria tiene que acompañar al proyecto, yo lo suelo decir así, para dar fe del trabajo que habéis hecho, 00:17:54
aparte del resultado final, y que si, por ejemplo, en el tribunal final que se evalúa en enero o en mayo, 00:18:02
compuesto de tres profesores, claro, vais a tener 00:18:08
un tutor, pero los otros 00:18:11
dos profesores, para saber un poco 00:18:13
cómo ha sido el transcurrir de este proyecto 00:18:14
cómo lo habéis conseguido, qué herramientas, por qué lo estáis haciendo 00:18:16
y qué sacáis en claro al final 00:18:19
vale, pues es esa memoria 00:18:20
lo que busca, no sé si me estoy 00:18:22
explicando, luego si tenéis dudas 00:18:25
creo que está claro, pero 00:18:26
bueno, siempre va a haber una 00:18:28
memoria, menos en algún caso 00:18:30
que el proyecto sea 00:18:32
a lo mejor una investigación 00:18:35
y fuera auto memoria, porque se explica a sí misma, algo ya un poco raro, 00:18:36
siempre va a tener que tener esa memoria. 00:18:41
Deberá constar, deberá tener entre 10 y 15 páginas, ¿vale? 00:18:43
Aquí tenéis también más indicaciones que no he bajado antes. 00:18:50
Entre 10 y 15 páginas sin contar con la portada, el índice, bueno, lo ponen las instrucciones. 00:18:53
Si el trabajo está realizado en grupo probablemente pidamos algo más amplio, ¿vale? 00:19:02
Serán más páginas, pero bueno, eso llegado el caso, se os indicaría. 00:19:06
Bueno, lo dicho, estos son los pantallazos de esta estructura de la memoria. 00:19:11
Sobre todo me interesa que os quede claro lo que es la memoria y qué busca. 00:19:18
Luego cada uno lo adaptará. 00:19:21
Y hay elementos, como este cronograma o la temporalización, 00:19:23
que son especialmente necesarios, 00:19:27
Eso lo que se intenta es que se hagan al comienzo del proyecto, que se haga una estimación de cómo va a ser el proyecto para ver si esos plazos que os marcáis se cumplen. 00:19:30
Y al final las conclusiones, es decir, pues mira, me había excedido y había sobreplanificado y para el futuro he aprendido que se tarda más en hacer este proyecto. 00:19:43
O al contrario, he ido mucho más rápido en estas fases, por tanto, de las dos semanas previstas, pues al final he tardado una. 00:19:53
aprendizaje que habéis hecho esta memoria también nos sirve para ver estos aprendizajes que habéis 00:19:58
realizado con el proyecto que al final es de lo que se trata no sólo pues que tengáis una pieza 00:20:03
del tipo que sea sino también pues ver ese aprendizaje que habéis obtenido de esta 00:20:09
experiencia no de este módulo la evaluación vale se hará cuando hagáis la defensa y presentación 00:20:15
de proyecto, la convocatoria que corresponda, pues se va a evaluar en base a una rúbrica, 00:20:24
que también tenéis un ítem en el aula virtual en la que podéis verla. Pero bueno, la tenéis 00:20:29
aquí recogida también. Y en esta vais a ver los ítems que se evalúan desde el seguimiento 00:20:33
del proyecto, si habéis ido entregando en los plazos y ha habido un seguimiento y todo 00:20:42
se ha entregado correctamente, hasta si hay faltas de ortografía, por ejemplo. Hay muchos 00:20:46
elementos y aquí podéis ir viendo las puntuaciones de la rúbrica, que según cómo se evalúe va sumando 00:20:52
de una forma u otra. Fijaos que el producto final, si luego lo veis con más detalle, tiene más peso 00:20:57
que, por ejemplo, la ortografía. Pero ojo, aquí podéis ver un poco en base a qué se evaluará este 00:21:03
módulo. En el aula virtual ya vais a tener una tarea ya unos días abierta, pero bueno, entiendo 00:21:09
que por contexto todavía nadie habrá visto mucho, con esta descripción y que está aquí en las propuestas iniciales de proyecto. 00:21:15
Hasta el 23 de octubre, tenéis una semana, ocho días, se os pide como mínimo, y bueno, tampoco debería salirse más de esto, 00:21:24
un PDF de una página, o bueno, si tiene que ser un poco más, puede ser, pues que hable de este planteamiento con distintas cosas. 00:21:34
Si vais a ir en grupo, con qué herramientas, qué planificación, qué línea temática y que nos contéis cuál es vuestra idea. Ya os digo, cuanto más a detalle vayáis, mejor, en el sentido de que más habréis avanzado, pero tampoco os diría que avancéis demasiado por si luego ese proyecto, por algún motivo, se tiene que recortar o adaptar. 00:21:41
entonces tampoco trabajéis en balde 00:22:02
hasta que se os asigne ese tutor 00:22:04
y se os dé el ok al proyecto 00:22:06
que a lo mejor el proyecto está ok pero hay que matizar 00:22:08
ciertos aspectos 00:22:10
entonces aquí tenéis la tarea de entrega 00:22:11
se os pide este pdf 00:22:15
hasta el 23 de octubre 00:22:16
para que arranque el proyecto 00:22:18
y recordad que uno de los ítems de la rúbrica 00:22:21
era el seguimiento del proyecto 00:22:24
necesita estar en plaza 00:22:25
ahora lo vemos pero si hay alumnos 00:22:26
que vemos que no están entregando este anteproyecto 00:22:30
es porque estamos entendiendo que lo están dejando 00:22:33
para una siguiente convocatoria. 00:22:35
Se iría también consultando, 00:22:37
pero es lo que se va a ir entendiendo. 00:22:39
¿Vale? Entonces, importante 00:22:41
que hagáis entrega de este documento, 00:22:43
porque es el que da arranque, digamos, un poco 00:22:45
a la asignación de tutor y que continúe el proceso. 00:22:46
¿Vale? Aquí es un poco lo que tenéis en la tarea, 00:22:50
la descripción que acabo de decir. 00:22:52
Pues eso, un poco un título, 00:22:55
cómo lo vais a hacer, si es en grupo, etc. 00:22:56
Sobre softwares, este año estamos todavía dilucidando o tratando de ver cómo cuadrar para contar con licencias de Adobe, ¿vale? 00:23:00
Del resto de software que habéis ido usando en el ciclo, pues deberíais poder renovar las de estudiantes, etc. 00:23:10
Las de Adobe todavía no está seguro que vayamos a contar con ellas porque todavía no se ha aprobado el presupuesto que se está previendo. 00:23:16
Este año alumnos de algunos módulos van a poder tener acceso a estas herramientas. 00:23:23
Si lo conseguimos, en el caso del módulo de proyecto final, lo que se va a hacer, si se consiguiera, ¿vale? 00:23:29
De momento no es seguro, no se cuenta con ello, pero en caso de que alguien para hacer su proyecto justifique que necesita una herramienta de Adobe para hacerlo, 00:23:38
hacernoslo saber y lo valoramos, ¿vale? 00:23:48
Porque en caso de que consiguiéramos en el ámbito del módulo de proyecto, 00:23:50
quizá lo que consigamos es que los que sí la necesiten, 00:23:56
claramente se la proporcionemos durante el tiempo que estén realizando el proyecto, ¿vale? 00:23:59
Solo lo digo esto por si en el anteproyecto vais a usar, pues yo que sé, 00:24:03
alguna herramienta que necesitarais como con claridad de las de Adobe y se valoraría, ¿vale? 00:24:08
Y si no, no se va a proporcionar porque no va a haber tanto número de licencias. 00:24:17
Sí que es cierto que si no se consiguieran, pues como ya hemos venido haciendo previamente, 00:24:22
pues habría que usar otras herramientas que habéis ido empleando, 00:24:28
que son gratuitas o con las que contáis con licencias de estudiante. 00:24:33
Aquí, por ejemplo, ponemos algunas alternativas, pero queda un poco también de vuestro planteamiento. 00:24:38
El proyecto va de que pongáis en práctica lo que habéis ido aprendiendo y poniendo en práctica las tareas durante el ciclo. Tampoco va tanto de que podéis hacerlo, de que empleéis muchas herramientas que no habéis hecho, porque ya casi ahí pasaría a ser un proyecto de investigación más que el proyecto en sí, que ojo, también puede ser. 00:24:45
O, por ejemplo, si queréis usar IaaS, pues sería, se puede complementar, pero bueno, el proyecto se espera que también se englobe en lo que habéis estado estudiando, ¿vale? 00:25:06
Os voy a enseñar algunos ejemplos de proyectos, ¿vale? Pues de otros años para que os hagáis una idea. 00:25:16
Ejemplo 1, pues es la línea de diseño de personaje. Pues bueno, muy rápido voy a pasar, hizo más cosas, pues quería hacer un gecko, ¿vale? 00:25:21
Modelar un gecko y hacer una historia y un entorno, se centró en buscar referencias, hizo varios diseños, turnarounds, tanto en 2D como en 3D, al final se aprobó después de los bocetos y las propuestas, y finalmente lo modeló. 00:25:31
También hizo una documentación de por qué este personaje era así, la historia detrás, etc. 00:25:48
Bueno, y esta es una de las piezas que entregó. Vale, pues entregó más, hizo turnarounds, lo puso en distintos entornos, pero bueno, al final acabó el personaje modelado, texturizado y bueno, en esa pieza con todo el diseño previo. 00:25:53
Otro ejemplo, por ejemplo, cortometraje animado en 3D, que se hizo en grupo. 00:26:08
Aquí eran tres compañeros que decidieron hacer este corto juntos. 00:26:13
Desde el guión, lo tuvieron que elaborar, un story, empezaron a coger referencias. 00:26:17
Todo esto, por ejemplo, se encontraba en el documento de la memoria como apoyo, como dosier, digamos, a cómo se ha entregado el proyecto. 00:26:24
El guión, por ejemplo, cuando pone que la memoria tiene que durar entre 10 o 15 páginas, hay elementos que no son de estos puntos de memoria, de dar fe de lo que habéis hecho y cómo, que estén dentro de esas 10 o 15 páginas. 00:26:32
Puede ser también material adicional, ¿no? Por ejemplo, estos compañeros hicieron anexos que eran los guiones. Pues esos anexos que sirven para complementar vuestra memoria, pues no computan dentro de esas 15 páginas, porque claro, si estos compañeros hubieran ya metido el guión, que eran 5 páginas, pues se hubiera comido mucho lo que es la intencionalidad que os he dicho antes de la memoria. 00:26:50
Entonces, bueno, el guión era parte también, digamos, del proyecto en sí, más que de la memoria. 00:27:11
Bueno, cogieron referencias, eso sí, lo metieron en la memoria y ya se dividieron las tareas 00:27:18
y modelaron uno de los personajes, otro de los entornos. 00:27:22
Y bueno, fueron un poco dividiéndose las tareas entre ellos de una forma sistematizada 00:27:29
que además recogían el cronograma. Está muy bien hecho. 00:27:32
Bueno, pues ellos hicieron este corto. Os lo dejo. 00:27:36
Aquí, por ejemplo, es interesante observar ciertas cosas como quedó bastante resultón, entre los tres, y por ejemplo para el modelado y las animaciones prácticamente todos se basaron en hard surface, en que no hubiera mucha organicidad para que fuera todo más fácil a la hora de animar. 00:28:35
Entonces, bueno, pues esto también en cierto momento dijeron que querían practicar con telas y metieron al personaje Hardsurface. 00:28:55
A ver si puedo pasar hasta ahí. A ver si me deja que justo la barrica. Bueno, no quiere. Bueno, pues le pusieron ese mantón que habéis visto, etc. 00:29:07
bueno, este proyecto es verdad 00:29:18
que ellos querían tener una pieza de porfolio 00:29:20
más resultona, mejor 00:29:22
acabada, yo creo que quedó bastante bien 00:29:24
excedieron las 30 horas 00:29:26
bueno, si alguien 00:29:28
quiere dedicarle tiempo 00:29:30
pues en vez de hacerlo después del ciclo 00:29:32
pues lo podéis aprovechar y 00:29:34
usarlo de contexto para el proyecto 00:29:36
final, pero 00:29:38
pero bueno 00:29:39
se esperan los mínimos, lo digo porque 00:29:41
a veces este proyecto dicen 00:29:44
joe, está muy bien, ha llevado mucho tiempo 00:29:46
Pues sí, le echaron horas y eran los tres. Entonces también, eso, cada uno dentro de las circunstancias y cubriendo ese mínimo de 30 horas, pues podéis ir planteando. 00:29:47
Me pone un compañero que no tiene audio. El resto me oís, ¿verdad? Digo, pues a ver si estoy hablando a la nada, pero entiendo que no. 00:29:58
Vale 00:30:06
Devísalas 00:30:08
Vale 00:30:10
Pues 00:30:14
El resto me escuchan 00:30:15
Vale, eso ya es algo de su ordenador 00:30:18
Ejemplo 3, desarrollo de videojuegos 3D 00:30:21
Pues por ejemplo 00:30:23
Un alumno 00:30:25
Quiso hacer una 00:30:26
Copia del 00:30:28
Icon, se me olvida el nombre 00:30:30
Ahora 00:30:33
Voy a buscar el nombre 00:30:33
Mientras lo veis 00:30:37
del superhot vale un juego que la acción va desarrollándose en medida que te va moviendo 00:30:38
si te quedas parado bueno pues va a disparar y matar a enemigos todo muy minimal si os vais 00:30:51
a fijar a nivel de diseño porque lo que le interesaba era la lo que le interesaba era 00:30:56
la jugabilidad y el desarrollo fijaos que cuando se queda parado las balas es un poco matrix van 00:31:01
a cámara lenta, entonces hasta que no te mueves 00:31:06
veis que 00:31:08
cuando no te mueves 00:31:10
va a cámara lenta y si te mueves 00:31:12
pues acelera, entonces 00:31:14
puedes ir previendo los 00:31:15
movimientos o cómo te vas a tener que 00:31:17
escapar de cierto 00:31:20
problema, etc. 00:31:21
Bueno, pues él se centró en 00:31:24
sobre todo el desarrollo 00:31:26
de esta jugabilidad y 00:31:28
los aspectos de la mecánica de 00:31:29
estos tiempos, de acelerar, de 00:31:31
ralentizar, bueno, de los disparos, los triggers 00:31:34
según ciertos parámetros 00:31:36
y bueno, quedó también algo 00:31:38
bastante resultón 00:31:40
lo dicho, bueno, voy para atrás 00:31:41
lo hizo un solo alumno 00:31:44
pero este trabajo por ejemplo 00:31:46
podría hacerse entre dos fácilmente 00:31:48
y que cada uno, a lo mejor se centrará más 00:31:50
en lo artístico, el otro en 00:31:52
el desarrollo y se va trabajando en paralelo 00:31:53
con placeholder mientras uno va haciendo los modelos 00:31:56
etcétera, o bueno 00:31:58
de manera cooperativa 00:31:59
en paralelo, vaya 00:32:03
desarrolla videojuegos 2D 00:32:06
pues otro compañero cogió los assets 00:32:08
decidió que él no quería hacer nada de arte 00:32:10
todos los assets los cogió de terceros 00:32:13
y lo que hizo fue la mecánica de juego 00:32:14
¿vale? a veces 00:32:17
hacer un videojuego no significa tener que hacer todo 00:32:18
eso sí, tiene que quedar bien claro luego que ha hecho 00:32:21
cada uno, etcétera, pero 00:32:23
bueno, si te quieres 00:32:24
centrar en la mecánica 00:32:26
voy pasándoos para que lo veáis 00:32:28
Es que no puedo bajar el volumen 00:32:36
¿Vale? 00:32:37
Puse una tienda también 00:32:42
Iba cogiendo 00:32:43
Pues los diamantes que ibas cogiendo 00:32:44
Y podías adquirir nuevos ítems 00:32:46
Y cambiaba el arma 00:32:47
Metí un enemigo final 00:32:48
Que es lo que va a salir ahora 00:32:50
¿Vale? 00:32:51
En este caso lo dicho 00:32:56
Se centró en 00:32:57
Todo lo que es el desarrollo 00:32:59
Y bueno 00:33:00
Y compaginarlo 00:33:01
Con el arte 00:33:03
Pero lo que es el diseño y el arte 00:33:04
Lo cogió de Itch.io 00:33:06
Que no sé si conocéis 00:33:08
que es una, entre otras, pues una plataforma que hay, pues que puedes bajar modelos gratuitos, otros que mientras no sea para usos comerciales se pueden emplear también, pues eso hizo, ¿vale? 00:33:09
Sobre todo que quede claro qué parte del proyecto estáis haciendo. No tenéis que hacer todo. Si hacéis un corto, evidentemente, a menos que alguien persiga lo contrario, pues no va a hacer la banda sonora o la música, pues cogerá otra. 00:33:21
siendo para un proyecto educativo y también 00:33:33
acreditándolo bien, a nosotros no hay 00:33:35
problema en los derechos de autor 00:33:38
vamos a decir, porque no se va a usar como 00:33:40
medio comercial, no va a tener 00:33:41
propósitos comerciales, pero bueno 00:33:43
siempre hay que, eso, en la memoria 00:33:45
por ejemplo, dejar buena fe de 00:33:48
de donde se han sacado esos elementos 00:33:49
y a quien corresponden y que 00:33:51
tampoco son vuestros, también para ir 00:33:53
discriminando que habéis 00:33:55
hecho y que no, que en ocasiones llegan 00:33:57
proyectos que resulta que 00:33:59
ves el proyecto y es algo que ya estaba hecho en su totalidad, pues eso no es aceptable. 00:34:01
Otro, pues por ejemplo, una investigación que ya fue hace un par de años, 00:34:08
ahora ya digamos que este proyecto sería más fácil de realizar, o más que fácil, 00:34:14
quiero decir, ya es más fácil acceder a los generadores de vídeo en inteligencia artificial, 00:34:18
pero hubo un compañero que quería investigar sobre cómo generar vídeo con inteligencia artificial, 00:34:23
hace dos o tres años, cuando todavía estaba un poco empezando 00:34:28
pues Stable Diffusion y Mid Journey 00:34:31
estaba también empezando a meterse, pues como 00:34:33
hacer un corto con estas tecnologías, también 00:34:37
decidió echar más horas porque le convenía 00:34:39
y quería, era algo que iba a hacer igualmente, dijo bueno 00:34:43
pues voy a intentar aplicarlo al proyecto, pues bueno 00:34:46
hizo un corto, no sé si os lo pondré entero, pero bueno 00:34:49
uso también After y uso otras herramientas, pero 00:34:51
bebía mucho de imágenes generadas 00:34:54
en IA 00:34:57
y él las iba animando 00:34:59
con las tecnologías que iba documentando 00:35:00
también 00:35:02
hizo una historia un poco que le servía para 00:35:03
hablar de esto 00:35:21
encontró un software para animar 00:35:23
voces y bocas 00:35:25
ahora hay algunos mucho más avanzados 00:35:26
bueno pues lo dicho 00:35:29
encontró ese software 00:35:35
que permitía meter un avatar, una imagen 00:35:38
la cara de alguien y 00:35:40
sincronizada con la boca, ¿vale? 00:35:42
Ahora hay herramientas ya mucho más avanzadas en esto 00:35:44
ahora mismo, pero bueno, 00:35:46
en su momento, con las que había, pues le sirvió 00:35:48
para ir conociendo las que 00:35:50
hubo e investigar. 00:35:52
Luego todo lo que eran las partículas, 00:36:01
etcétera, las metió con un software 00:36:03
de composición, usó After Effects, 00:36:05
hizo retoque de color, bueno, pues él 00:36:06
hasta donde quiso llegar, lo hizo, 00:36:08
quedó algo bastante elaborado 00:36:10
y con nuevas tecnologías 00:36:13
y le ha servido posteriormente ya 00:36:15
para sus trabajos 00:36:17
por ejemplo ahí son las 00:36:19
herramientas que uso 00:36:22
ahí lo puso también, aparte de que es la memoria 00:36:28
lo fue documentando 00:36:30
y explicando 00:36:32
vale, dicho esto 00:36:33
volvemos un poco al principio que es lo del 00:36:36
problema 00:36:38
si lo ve alguien del plan nuevo 00:36:38
Tened en cuenta que la vuestra es otra situación 00:36:41
Estoy con los que vais a la convocatoria de enero 00:36:43
Que soy del plan antiguo 00:36:46
Si vais 00:36:48
Bueno, un asterisco primero 00:36:50
Pero que creo que sabéis de sobra a todos 00:36:52
Es que este es el último año 00:36:54
Este curso 2025-2026 00:36:56
Es el último curso 00:36:59
En el que se van a dar los estudios 00:37:00
En el plan a extinguir 00:37:01
Tenéis que aprobar este año 00:37:02
O si no pasaríais al plan nuevo 00:37:05
Con la consecuencia de que se os convalidará 00:37:06
Lo que tengáis aprobado 00:37:09
pero hay más módulos que aprobar, nuevos, como la Sostativa, Digitalización, Sostenibilidad, 00:37:10
y bueno, la mecánica de las FCTs que pasan a llamarse FF es diferente. 00:37:15
Por tanto, recomiendo que no lleguéis a esa situación ni la intentéis superar este año y aprobéis y tituléis. 00:37:20
Dicho esto, como acabamos de decir, quien en enero no esté en disposición de haber acabado las horas de FCT 00:37:28
pasará automáticamente a la convocatoria de mayo. 00:37:34
Esto ya cada uno, también según su circunstancia, va a ir viendo. 00:37:38
Nosotros lo que iremos será ir, yo al menos en mi caso, 00:37:42
ir revisando quién cumple esas condiciones 00:37:46
y os pasaré de una convocatoria a otra en el documento. 00:37:48
Si ha empezado a hacerse el proyecto, 00:37:52
aunque hayáis estado haciendo el seguimiento del proyecto, 00:37:58
si, imaginaos, os echan de la empresa, 00:38:00
por lo que sea, la que estáis haciendo las FCTs, 00:38:02
FCTs, por causas 00:38:04
bueno, las que sean 00:38:07
y luego hay que buscar otras, si no llegáis 00:38:08
en plazo, se detendría, ¿vale? 00:38:10
Pasaríais a la siguiente convocatoria, ¿vale? 00:38:12
Que quede eso claro, que si no acabáis 00:38:14
para esa fecha, no vais a presentar 00:38:16
Entonces, bueno, si 00:38:18
alguno, por circunstancias 00:38:22
de la vida, no va 00:38:24
a poder acabar en enero 00:38:26
para hacer el proyecto 00:38:28
pero sí, lo razona 00:38:30
y vemos que es algo 00:38:32
de peso. Si necesita hacer 00:38:34
el proyecto ahora, que nos lo diga. 00:38:36
Pero, y lo valoramos, 00:38:39
no significa que se vaya a aprobar ni nada. 00:38:40
Y vemos a ver si hay alguna alternativa 00:38:43
de que se pueda hacer un poco antes, 00:38:44
que también será para la convocatoria de mayo, pero igual 00:38:46
se puede adelantar de algún modo la defensa 00:38:48
y presentación. 00:38:50
Pero, lo dicho, está pensado esto 00:38:52
para que lo hagáis en 00:38:54
la siguiente convocatoria, si no llegáis a cubrir 00:38:55
las 00:38:58
horas de FCT. 00:39:01
importante, último curso 00:39:01
tampoco lo vayáis dejando 00:39:04
lo de las prácticas de FCT 00:39:06
por las circunstancias que tengáis 00:39:08
sin tener en cuenta que es el último curso 00:39:10
en el que podéis acabar en este plan de estudios 00:39:12
y titular en ese plan de estudios 00:39:14
el proyecto, ya os lo he dicho 00:39:16
planteároslo como una mejora 00:39:18
de vuestro porfolio que os servirá 00:39:20
para el futuro laboral, es importante 00:39:22
en este sector a diferencia de en otros 00:39:24
creo que ya os lo he dicho a todos 00:39:26
en otras ocasiones 00:39:28
también en hilos de foro, que os van a pedir porfolio casi siempre, ¿vale? En este sector. 00:39:30
Entonces, bueno, usadlo a vuestro favor, tenéis que hacer este proyecto para titular, bueno, pues que os sirva. 00:39:36
Bueno, esto lo dejo aquí, pero bueno, yo este año no soy tutor de FCT, es Alejandro y también con el apoyo de Francisco. 00:39:43
Bueno, ya estaréis hablando con ellos, que sepáis también que está la búsqueda de empresas para las prácticas, 00:39:52
pero bueno, eso es algo que ya os he comentado 00:39:56
y yo lo pongo aquí simplemente como recordatorio 00:39:58
esta reunión no 00:40:01
va sobre esto 00:40:03
un poco también en línea 00:40:04
para que veáis Reels, que a lo mejor también 00:40:08
os puede dar idea de qué pieza puedo hacer para Reels 00:40:10
o si estáis buscando las prácticas 00:40:12
o lo que sea, recordad 00:40:14
que lo he actualizado este año 00:40:16
y aquí tenéis los enlaces 00:40:18
pues que hay en 00:40:20
información tutorial, lo he subido yo, aunque el 00:40:22
coordinador este año sea Francisco Encina. 00:40:25
Bueno, pues dos posts con referencia y algunos consejos 00:40:27
que considero pertinentes, ¿vale? 00:40:29
Y algunas referencias sobre los currículos y los reels para 00:40:33
vuestro futuro, también para este momento, 00:40:37
por lo que necesitéis. 00:40:38
Esta presentación la voy a subir. 00:40:40
De hecho, la tengo aquí preparando. 00:40:43
La vais a poder tener visible a partir de ahora mismo, ¿vale? 00:40:45
Esta es el Canva, la presentación que os acabo de 00:40:49
enseñar, ¿vale? 00:40:52
En la sección de videotutorías. 00:40:52
y lo que voy a poner como destacado para los que vayáis a estar en disposición de hacerlo 00:40:54
es esta tarea del anteproyecto, del planteamiento inicial 00:41:00
que tenéis hasta el 23 de octubre, el jueves de la semana que viene, para presentarlo 00:41:05
entonces, bueno, imagino que ya habréis revisado un poco el aula virtual 00:41:09
la información de base, pero creo que aquí ya hemos visto un poco lo esencial 00:41:13
y ya, pues sobre todo es que me planteéis vosotros las dudas que tengáis 00:41:18
A ver, tenía una pendiente y continuó. Vale, me indicaban, ¿se puede hacer todo el proyecto menos la defensa en mayo? En principio no, es decir, cada convocatoria tiene su cuatrimestre, vamos a decir, bueno, su trimestre para hacerlo. 00:41:23
Entonces, si se espera que se vaya a hacer en mayo, los tutores se te asignarán para que empiece a partir de febrero, que es su convocatoria, ¿vale? Como mucho, si alguien quiere ir adelantando para ver si su idea es viable, nos puede presentar el anteproyecto, se lo valoramos, le decimos, vale, esto sí podrá, porque en este curso vamos a ser los mismos profesores, vale, y decirle, sí, esta idea podría valer. 00:41:40
Y vosotros por vuestra cuenta podríais ir avanzando hasta que en febrero, cuando corresponda, se retome con el tutor. Por si queréis ir avanzando por vuestro lado, como podríais haberlo hecho este verano. Eso no garantiza que esté bien o mal. 00:42:04
Pero bueno, si ya tenéis una pauta de que más o menos ese proyecto es viable o entra dentro de lo exigible, pues los alumnos del plan antiguo, que sí que ya podrían estar en esta convocatoria, pues bueno, no lo podéis plantear. 00:42:18
Pero poned bien claro que en vuestro caso se va a postergar por causa de la FCT. También ha habido un compañero que me escribió que me dijo que él sí va a poder acabar, es del plan antiguo, va a poder acabar la FCT en enero, pero él no va a poder hacer el proyecto, tendrá más circunstancias, no va a poder presentar el proyecto, no le va a dar tiempo en enero. 00:42:33
entonces, en ese caso, como he dicho 00:42:58
FCT y proyecto final van de la mano 00:43:00
en el plan antiguo, en el plan nuevo 00:43:03
ya haré la reunión en su momento 00:43:05
que cambia ligeramente 00:43:06
por si ve alguien la grabación 00:43:08
vaya, pero que en el plan antiguo 00:43:11
si aprobáis la FCT 00:43:13
se espera que hagáis también el proyecto 00:43:14
entonces, en ese caso 00:43:16
lo que se puede hacer 00:43:18
pues que lo deje para la siguiente 00:43:20
convocatoria del proyecto, ¿vale? 00:43:23
sí que hay que tener la FCT como paso previo 00:43:24
para el proyecto, pero no va a decir 00:43:26
pero sí que se puede perder 00:43:29
una convocatoria de he aprobado la FCT 00:43:30
dejo el proyecto y lo hago en la siguiente 00:43:32
se perdería una convocatoria 00:43:34
de cuatro que tenéis y no 00:43:36
supondría nada más, ¿vale? 00:43:38
entonces, bueno, pues si queréis dejar el proyecto 00:43:40
para más adelante, se puede hacer 00:43:42
yo recomiendo que cuanto antes os lo quitéis mejor 00:43:44
para no tentar la suerte de que 00:43:46
no aprobéis y tengáis que pasar 00:43:48
al plan nuevo, pero bueno, esa circunstancia 00:43:50
se podría dar porque voluntariamente 00:43:52
suspenderíais 00:43:55
teniendo aprobada la FCT 00:43:56
pues no presentaríais el proyecto 00:43:57
cuando os toque, si tenéis planteado 00:43:59
hacer esto, lo mismo en el anteproyecto 00:44:01
nos podéis poner notas, oye yo no voy a poder 00:44:03
hacer la FCT ahora 00:44:05
así que va a ir para mayo 00:44:06
te dejo el anteproyecto para que lo reviséis 00:44:09
nosotros ya iremos viendo quién lo puede 00:44:11
hacer y quién no, vosotros ser consecuentes 00:44:13
también con la 00:44:16
circunstancia que os he indicado, pues si 00:44:17
vais a poder optar 00:44:19
a hacerla en enero, que creo que es lo que 00:44:21
deberíais intentar hacer todos los que estáis aquí 00:44:23
si se cumple la condición de la FCT 00:44:25
o bueno 00:44:28
vale, sigo con otra pregunta 00:44:29
que creo que esa ya la respondí, tengo una pregunta 00:44:33
yo por ejemplo que termino FCT en marzo 00:44:35
porque hago menos horas diarias, tendría que entregar 00:44:37
ante el proyecto de ahora en octubre 00:44:39
en teoría, como tú 00:44:41
en este caso, vas a acabar 00:44:43
en marzo directamente 00:44:45
se te va a pasar 00:44:47
de oficio a la convocatoria que defiende 00:44:49
en mayo 00:44:51
Esa convocatoria empezará una vez acabe en enero la presentación de los de ahora. 00:44:54
A final de enero, primero de febrero, habrá otro momento como este en el que pediré el anteproyecto de esa convocatoria. 00:44:59
En tu caso, deberías presentarla en la siguiente ocasión. 00:45:05
Si está claro que en enero no lo vas a poder presentar, lo que te corresponde es enero-febrero para empezar todo el proyecto, 00:45:09
incluido el anteproyecto, que se te asigne tutor, etc. 00:45:17
Antes he puesto el asterisco de si alguien lo quiere ir adelantando extraoficialmente, pues presentar el anteproyecto y decir, oye, mira, yo lo voy a presentar en mayo. ¿Esta idea estaría bien o es viable? Porque quiero ir haciendo la cabeza o ir buscando. Bueno, pues de manera extraoficial, pues lo podemos hacer, ¿vale? 00:45:20
otra pregunta, ¿se puede hacer solo un modelado 00:45:36
de personaje o es necesario también dotarlo 00:45:39
de movimiento, fondo, etc? 00:45:41
pues 00:45:43
eso es lo que he comentado 00:45:43
tenéis que ocupar un mínimo 00:45:46
de 30 horas, si es muy 00:45:49
escueto, muy básico lo que planteáis 00:45:51
hay que meterle más ingredientes 00:45:53
o que esté en movimiento 00:45:55
o hacer una pequeña 00:45:57
biblia del personaje 00:45:59
que sea algo más conceptual y luego 00:46:01
se plasme en ello 00:46:03
un modelo de un personaje 00:46:04
a veces muy básico 00:46:07
se puede hacer muy rápido 00:46:08
y en ocasiones también pasa 00:46:10
que es un personaje que habéis seguido un tutorial 00:46:11
y está hecho, pues eso no sirve de proyecto 00:46:14
habría que darle un poquito más 00:46:16
de identidad 00:46:18
que como núcleo sea el modelado de ese personaje 00:46:19
y en torno a eso se hagan más elementos 00:46:22
sí, puede ser una línea 00:46:24
pero intentad de verdad 00:46:26
que tenga sentido con esas 30 horas mínimas 00:46:27
que os... vamos, 30 horas 00:46:30
son 30 horas, lo de mínimo es pues por si queréis 00:46:32
meterle más trabajo, pero 30 horas 00:46:34
debería cubrir, serán 50 00:46:36
con los del plan nuevo, si alguien me está viendo la grabación 00:46:38
vale 00:46:40
me parece estupendo 00:46:41
es viable, vale, sí, es un 00:46:44
compañero que es, con respecto a la pregunta 00:46:46
de que va a defender 00:46:48
no va a hacer la FCT ahora y va a defender en mayo 00:46:49
pues lo de presentar 00:46:52
el anteproyecto ahora, dejando claro que empezará 00:46:54
en febrero realmente 00:46:56
a ser tutorizado, pero bueno, para darle 00:46:57
una primera orientación 00:47:00
no vinculante, vale 00:47:01
sí que nos podría presentar 00:47:02
el anteproyecto, pero lo dicho 00:47:05
en teoría si estáis en este listado 00:47:07
y acabáis en el listado que os he enseñado 00:47:09
antes y acabáis 00:47:12
está previsto que acabéis la FCT 00:47:13
deberíais intentar hacerlo 00:47:16
ahora que es cuando os toca 00:47:18
si no, si lo dejáis para más adelante 00:47:19
suspenderéis una convocatoria 00:47:21
si habéis aprobado la FCT porque 00:47:24
ahí sí que cumpliréis las condiciones 00:47:25
de cuando está previsto 00:47:27
si no acabáis la FCT, nuevamente 00:47:29
perdona que sea pesado, pero prefiero que quede claro 00:47:31
se cogerá de esta lista y pasaréis 00:47:33
a la de defensa en mayo 00:47:36
pone mayo-junio, pero bueno, será en mayo 00:47:37
entonces bueno 00:47:39
ahí ya depende de varios valores 00:47:41
de si se os ha encontrado 00:47:43
practicar del centro 00:47:45
que en ocasiones, por lo que se retrasa 00:47:47
también es por circunstancias 00:47:49
o porque tenéis que hacer tiempos parciales 00:47:51
bueno, eso ya lo estaréis hablando con el tutor de FCT 00:47:52
así que lo dicho 00:47:56
eso es un poco el plantamiento 00:47:59
más dudas que tengáis 00:48:01
bueno, otra cosa importante que no le he puesto 00:48:03
pero lo tenéis aquí también en el documento es 00:48:08
quienes ya estéis en esta convocatoria 00:48:10
igual que el anteproyecto está fijado 00:48:12
para el 23 de octubre 00:48:14
luego hay unos plazos que ya están 00:48:16
previstos, nuevamente esto es para la convocatoria 00:48:18
de enero de 2026 00:48:20
cuando sea la de mayo se actualizará 00:48:21
esta parte 00:48:24
pero contad con 00:48:26
que el 16 de noviembre se os va a pedir 00:48:28
una primera entrega parcial 00:48:30
Ahí ya tendréis asignado el tutor y ya se os habrá dado el ok o las matizaciones correspondientes a vuestro planteamiento y habrá una primera entrega con unos mínimos este 16 de noviembre, ¿vale? Sobre todo para ir, que pasa muchas veces, que es que se deja para el último momento e intentamos que haya un cierto seguimiento, ¿vale? 00:48:31
También porque si nos entregáis todo el proyecto en la entrega final y no hemos visto nada antes el tutor, puede que estéis muy fuera de lo que el tutor y el profesorado por extensión quiere aportar a ese seguimiento. 00:48:52
Entonces, va a haber una primera entrega obligatoria el 16 de noviembre para todos los que vayáis a ir a enero, ¿vale? Y luego otra segunda entrega que no es obligatoria y se verá en relación a si quiere el alumno o el profesor, si se estima necesaria, o si ya cuenta con el OK y se ve que se está avanzando bien, pues se puede pasar directamente a la entrega final en prorrogable, que es el 14 de enero, ¿vale? 00:49:06
Una vez se hace esta entrega del proyecto y de la memoria, todo en conjunto, habrá unos días hasta la semana del 19 de enero, que es cuando tendréis las presentaciones o defensas de los proyectos. 00:49:28
Se os convocará con tiempo, ¿vale? Antes, no va a ser el 14 de enero cuando se os diga el próximo martes 20 de enero, me lo estoy inventando, vais a tener la cita de defensa, se dirá con tiempo, ¿vale? 00:49:39
Ya una vez además se sepa quién, porque se puede saber con margen de tiempo, quién está en disposición de, por esto que hemos hablado de la FCT, de hacer la defensa del proyecto, pues bueno, durante esta semana tendréis que hacer una presentación de, y aquí tenéis cuando lleguéis a ese momento, pero ya lo podéis ir viendo, en la posición defensa del proyecto, pues de una defensa que consiste en la presentación de unos 15 minutos de vuestro proyecto. 00:49:49
y hablando un poco por qué lo habéis hecho. 00:50:19
Lo mismo que habléis en la memoria, pues, digamos, una presentación 00:50:21
y luego el tribunal tendrá unos 10 minutos de, bueno, pues, 00:50:25
haceros preguntas de vuestro proyecto, de valoraciones y, bueno, 00:50:30
hablar con vosotros sobre el de alrededor, ¿no? 00:50:33
Son tiempos un poco estimados, pero que se mueven por ahí. 00:50:35
Entonces, tendréis ahí unos días de preparar esta presentación. 00:50:39
Normalmente, a menos que nos lo pidáis y justifiquéis, 00:50:44
estas presentaciones barra defensas 00:50:47
de los proyectos se realizan de manera telemática 00:50:49
es decir 00:50:51
por videoconferencia como estamos teniendo 00:50:53
ahora pues tendréis una citación a una hora 00:50:55
concreta y ahí pues nos 00:50:57
encontraremos y la hacéis 00:50:59
ha habido algún caso muy concreto 00:51:00
de alumnos que han dicho 00:51:03
yo es que voy a hacer una impresión aparte del modelo 00:51:05
de un personaje en 3D 00:51:07
también lo quiero imprimir 00:51:09
porque lo quiero hacer 00:51:11
entonces me gustaría poder llevarlo 00:51:13
Y ahí pues dijimos, vale, pues hacemos la presentación 20 y la hora te la asignamos aquí en un aula del centro. 00:51:15
Si alguien lo necesita y lo justifica, se puede valorar. 00:51:24
En principio, por la naturaleza del ciclo, telemáticamente se debería poder realizar. 00:51:27
Así que bueno, que contéis con que estos plazos son los que son, menos la opcional de aquí, se debería ir cubriendo. 00:51:33
todo lo que no se vaya cumpliendo 00:51:39
pues será en detrimento 00:51:41
de ese ítem 00:51:43
de la rúbrica de evaluación, de seguimiento del proyecto 00:51:45
y bueno, pues 00:51:47
si tampoco con vuestro tutor, ¿vale? 00:51:49
Esto ya, también lo haríais ya con el tutor 00:51:51
que se os asigne, no tengo por qué ser yo 00:51:53
somos más, pues 00:51:55
bueno, tiene que haber un cierto seguimiento 00:51:57
del proyecto, o se espera, o se irá 00:51:59
valorando con el tutor, ¿vale? Estos son 00:52:01
digamos los hitos 00:52:03
de esta convocatoria de enero 00:52:04
más dudas 00:52:06
si tenéis 00:52:10
porque si no por mi parte 00:52:10
espero que esté claro 00:52:17
es importante lo de la memoria 00:52:19
que siempre se da mucho peso a lo que es 00:52:21
el corto, el videojuego, que se haga 00:52:23
pero para nosotros a nivel formativo 00:52:25
no dejamos de estar en los estudios 00:52:27
tan importante es el producto final 00:52:29
como la memoria que justifica 00:52:31
y documenta el trabajo que habéis hecho 00:52:33
como ya he dicho 00:52:36
Entonces, no lo dejéis ni para el último momento, ni lo valoréis, porque la rúbrica, si os fijáis, casi tiene más peso de nota lo que recoge y de lo que se ocupa la memoria que del producto final. Entonces, todo es importante, ¿vale? Y debería hacerse en paralelo e incluso eso, el cronograma, la temporalización, debería ir previamente a empezar el proyecto. 00:52:37
Entonces esto también sería lo suyo a la hora de empezar el proyecto, cuando se os apruebe y se os dé el tutor, que os hagáis ya un índice un poco de qué aspectos queréis tratar en la memoria que vais a documentar. 00:52:59
Ya os digo, casi todo es susceptible de entrar en casi cualquier proyecto y ya relacionado a eso lo vais completando a medida que vais haciendo el proyecto. 00:53:11
O el cronograma, previsión inicial, por eso debería hacerse al principio con los tiempos de las diferentes fases. 00:53:19
Bueno, aquí lo tenéis recogido. 00:53:26
Lo dicho, lo que me queráis plantear, ¿alguna duda? Si no, damos por cerrada la convocatoria. 00:53:29
Os recuerdo que podéis hacer el proyecto en grupos. Si alguno tiene una idea que cree que puede cuadrar con otra persona o puede buscarla, tenéis el foro, podéis plantearlo. 00:53:43
Eso sí, hacedlo ya porque tenéis una semana para hacer este planteamiento, ¿vale? 00:53:54
luego el proyecto lo suyo es que no se cambie 00:54:00
entonces esta semana 00:54:02
definid bien un poco que os gustaría 00:54:04
y que idea tenéis 00:54:06
y concretarla dentro de lo posible 00:54:08
bien 00:54:10
vale, no veo ninguna duda 00:54:11
así que si es así pues 00:54:15
damos por concluida la sesión 00:54:16
¿todo claro? 00:54:19
vale, lo dicho 00:54:22
cada uno sabrá 00:54:22
un poco en relación a esto que os he dicho 00:54:25
si va a ir para enero 00:54:27
si se le va a alargar hasta mayo 00:54:28
vale 00:54:30
si no presentáis el anteproyecto 00:54:31
el 23 00:54:35
junto a lo que yo vaya hablando con los tutores de FCT 00:54:35
entiendo que pasáis automáticamente a mayo 00:54:38
actualizaré en cierto momento este listado 00:54:41
vale, no lo actualizo todos los días 00:54:43
pero eso, si alguien quiere 00:54:45
hacer, que ya os digo, el momento 00:54:47
correspondiente sería febrero, pero si alguien quiere 00:54:48
adelantar esto de plantear el anteproyecto 00:54:50
para ver si la idea está más o menos 00:54:53
encaminada, ponedlo 00:54:55
bien claro en el documento, vale 00:54:57
porque se os dará menos prioridad porque hay menos prisa 00:54:58
pero bueno, os dejo ese asterisco por si lo queréis usar 00:55:01
ese comodín de ya plantearlo 00:55:05
pero no va a haber tutorización hasta febrero 00:55:08
más allá de esta revisión del planteamiento inicial 00:55:10
vale, pues sin más, si no hay nada más 00:55:13
muchas gracias por asistir 00:55:16
y nada, ánimo y para cualquier cosa pues ya sabéis 00:55:18
vale, donde estoy 00:55:22
que ya todos aquí nos conocemos de otros cursos 00:55:23
Así que no me voy a alargar más, que además si no me pongo a alargarme. 00:55:27
Venga, muchas gracias y hasta otra. Vamos hablando. 00:55:33
Ánimo con todo. 00:55:36
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Imagen y Sonido
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      • Segundo Curso
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Daniel M.
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Fecha:
15 de octubre de 2025 - 16:54
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Clave
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
55′ 42″
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