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area 6 Tarea video - Contenido educativo
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En la tarea número 3, es la situación de aprendizaje.
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Hemos elegido el cuento de Marcelina en la cocina
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y con ella nos vamos a ayudar a que los niños hagan una escritura creativa.
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Entonces les proponemos diferentes formas para llegar a esa escritura creativa
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que no están solos, que vamos a compartirlo en equipo.
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Y se compone de una introducción para que ellos sepan lo que hay que hacer,
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lo que queremos con esta actividad de aprendizaje.
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Colaboración, buscar las palabras escondidas,
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un acompañamiento con los compañeros.
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La organización que vamos a utilizar es la lectura del cuento,
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una lluvia de ideas, pensamos en recetas de amistad y colaboración
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para que ellos escriban palabras y se ayuden entre ellos.
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buscamos palabras en un juego de EducaPlay y en hoja de papel hacemos nuestro libro de recetas.
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El tiempo que vamos a utilizar para esta situación de aprendizaje va a ser durante un mes,
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que es flexible, eso puede aumentar más tiempo, una vez a la semana.
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Y con ello queremos ver en la evaluación sus conductas de respeto, de empatía,
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de utilizar el lenguaje oral y escrito y adecuar la conducta a los estímulos con los compañeros.
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también en enriquecer su reportorio y que tengan confianza en lo que ellos pueden lograr.
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En la tarea número 4, que es la evaluación y la retroalimentación,
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una de las propuestas que se han hecho es una actividad H5P.
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Consiste en la compresión del cuento de Marcelina en la cocina.
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se ha hecho por un juego de escenas en el que ellos lo tienen que colocar de forma correcta.
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Con ello evaluaremos si han conseguido comprender el cuento y su secuencia temporal adecuada.
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Y en la quinta actividad, que es el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje,
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tenemos el inicio en el que se les plantea a los niños un reto.
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Con estas actividades, con distintos niveles de aprendizaje, lo que queremos es que todos los niños participen, que todos los niños se vean reforzados, que pueden conseguirlo y con los diferentes niveles les ayudamos a hacer este proceso.
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Entonces, bueno, se proponen unos retos. En estos retos no están solo, están con los compañeros. Hay una propuesta para un poco parar y que retomen y ser ayudados. Y quien quiera seguir, pues tiene nuevos retos para estas actividades.
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¿De qué se compone? Pues se compone de un primer reto, que es la escucha del cuento de Marcelina en la cocina por un vídeo de YouTube.
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El segundo es un juego de Geniali.
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En dicho juego se les propone a los niños hacer rimas con palabras que se les dan.
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Entonces, con ayuda del profesor, se da rima y ellos tienen que pensar qué palabra rima con lo que se les dice.
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El siguiente reto y el tercero, si llegan a este, pues entonces la verdad que es el reto donde tendrían que seguir.
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Hay otro juego de lectura de palabras.
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Nos ayudamos, es para un poco recoger y retomar el niño que tenga más dificultad.
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En esta ocasión es un vídeo también de un cocinero que nos va diciendo diferentes frutas y las describe y luego también sale la palabra.
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Es una forma de que ellos también le atencionen y sepan cómo se escriben las palabras.
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Si los niños quieren continuar, o las niñas y niños quieren continuar, tienen los siguientes otros retos más, el 4, pero todos llegan al conseguido.
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Para que vean que no pasa nada si no hacen el paso 4, todos llegan a la estrellita.
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Y estas serían las tres tareas.
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- Autor/es:
- Alicia sancho êña
- Subido por:
- Alicia S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 15
- Fecha:
- 14 de julio de 2023 - 0:44
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF MAMÁ JUANITA
- Duración:
- 04′ 42″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 94.74 MBytes
