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Entrevista director CEIP Alfredo Landa - Contenido educativo

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Subido el 13 de junio de 2023 por Marcos R.

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Hola, buenos días, venimos a hacer la entrevista para el programa Tengo una pregunta para usted 00:00:11
y tenemos aquí a nuestro público de cuarto 00:00:17
y en el día de hoy nos recibe Alejandro, hola Alejandro 00:00:20
Muy buenas, ¿qué tal? 00:00:34
Muchas gracias por haber asistido a nuestra pregunta 00:00:35
Este es nuestro público, todos querían hacerte algunas preguntas acerca del colegio 00:00:37
y algunas más personales, entonces, nada 00:00:44
Son todo tuyos 00:00:47
Pues nada, muchas gracias por invitarme 00:00:49
A esta entrevista tan atractiva 00:00:50
Me gusta un montón 00:00:53
Así que, ¿qué tengo que hacer? ¿Preguntarles yo a ellos? 00:00:53
¿Me preguntan ellos a mí? 00:00:56
Ellos te van a preguntar a ti 00:00:57
Vamos por turno de preguntas 00:00:58
El que pregunta se levanta 00:01:01
Y te van a ir haciendo sus propias preguntas 00:01:02
Bueno, buenos días chicos 00:01:05
¿Qué tal? ¿Estamos bien? 00:01:06
Pues nada, a mí el que me quiera preguntar 00:01:11
Pues oye, que me pregunte, yo encantado de contestaros 00:01:12
Lo primero de todo, gracias por asistir y buenas tardes 00:01:15
¿Cuál es tu labor como director? 00:01:21
Bueno, ¿cómo te llamas? 00:01:25
Izan 00:01:26
Izan, pues muchas gracias por tu pregunta 00:01:27
Mira, mi labor como director, ¿sabes lo que digo yo muchas veces? 00:01:29
Yo soy como un bombero 00:01:32
Me paso el día con la manguera apagando todos los fuegos del cole 00:01:34
Cuando hay un problema, tengo que buscar yo la solución 00:01:38
Un problema de los niños, un problema de los profesores 00:01:41
un problema de las familias 00:01:44
o un problema del ayuntamiento 00:01:46
a lo mejor me llama y tiene una situación muy complicada 00:01:48
que resolver y yo tengo que buscar una solución 00:01:50
así que eso es lo que tengo que hacer 00:01:53
todo el rato resolver problemas 00:01:54
y luego buscar todo lo mejor para el cole 00:01:55
todo lo que se me ocurra 00:01:58
ideas que me dan los profesores 00:02:00
y otras ideas que se me ocurran a mí 00:02:02
intentar que este cole sea de los mejores de todos 00:02:03
¿te parece bien la respuesta? 00:02:06
muchas gracias 00:02:08
¿qué vales a ti? 00:02:09
Hola, soy Manuel y me gustaría saber en qué otros colegios has estado 00:02:09
Manuel, pues mira, he trabajado en la Arganda del Rey en dos colegios más 00:02:19
Uno que se llamaba Carretas, tiene un nombre así como muy antiguo 00:02:25
Y otro que se llamaba Miguel Hernández, un nombre de un poeta español muy famoso 00:02:30
Y luego también hice prácticas en Rivas, en un colegio que se llamaba El Parque 00:02:34
Y bueno, pues en estos colegios he sido profesor de educación física, en todos ellos. 00:02:39
Y en el San Juan fui su director también durante cinco años y también sé que de estudio. 00:02:44
Así que he pasado por muchos coles. 00:02:50
En todos ellos he sido coordinador TIC, el que me ocupaba de las tecnologías, 00:02:52
las tablets, los ordenadores y las cifras digitales, y todas las didácticas digitales están al día. 00:02:55
¿Vale? 00:03:02
Muy buenas Alejandro, a mí me gustaría saber que si no hubieses sido director, ¿qué clases hubieras dado? 00:03:02
Muy buena pregunta, pero creo que ya os he perfilado un poquito las que hubiera dado 00:03:12
Si te lo pregunto a ti, ¿qué clases crees que hubiera dado yo? 00:03:16
Educación física 00:03:19
Exacto, porque me encanta la educación física, soy profe de educación física 00:03:20
Antes decían de gimnasia, que me enfadaba mucho cuando decían eso, porque de gimnasia no, educación física 00:03:24
y me sigue gustando mucho, lo que pasa es que no tengo tiempo 00:03:29
y si tuviera tiempo volvería 00:03:32
otra vez a la pista, aquí 00:03:33
como están haciendo vuestros compañeros 00:03:35
y me pasaría el día haciendo deportes para los más mayores 00:03:37
y juegos para los más pequeños y combinados 00:03:39
para hacer el deporte que me encantaba 00:03:42
muchísimo, así que bueno 00:03:43
a mi me gustan mucho las mates 00:03:45
cuando tengo un hueco de aromatemática se me gusta 00:03:47
además de ser 00:03:49
director, ¿tienes alguna profesión más? 00:03:53
bueno, ya he dicho 00:03:57
que soy bombero también, porque apago fuegos todo el rato, ¿no? 00:03:58
No, además 00:04:01
soy político. Me dedico a la política. 00:04:02
No sé si lo sabíais vosotros también. 00:04:04
Pues que ayer me dedico a la política 00:04:07
en Arganda. Soy concejal del Ayuntamiento 00:04:08
de Arganda del Rey. Y me dedico a toda 00:04:10
la parte de educación de Arganda del Rey. 00:04:12
Entonces, aquí en el cole 00:04:14
gestiono la parte del Alfredo de la Andá. 00:04:15
Pero en Arganda, pues me toca también 00:04:18
ayudar a todos los colegios de Arganda 00:04:20
para mejorarlos y para ayudar 00:04:22
a todos los niños y familias de allí. 00:04:24
Todo desde la política. ¿Qué os parece? 00:04:26
Bueno, las dos cosas unidas son muy productivas 00:04:28
Hola, soy Ulises y te voy a preguntar 00:04:32
¿Cuál es tu personaje favorito del cine? 00:04:36
Ulises, muchas gracias por tu pregunta 00:04:42
Pues mira 00:04:44
Personaje favorito del cine, tengo muchos 00:04:45
Pero hay uno que me gustó muchísimo 00:04:49
Que hace poco que estuve viendo la película de Matilda 00:04:52
¿Habéis visto la última película de Matilda? 00:04:55
Pues la estuve viendo en clase con los alumnos de sexto en valores y me gustó muchísimo ese personaje. 00:04:58
Porque es una luchadora, porque se enfrentaba a las dificultades que tenía en su cole y en su familia 00:05:03
y buscaba la solución a todas ellas y buscaba también ayuda a sus compañeros. 00:05:08
Y me gustó mucho ese personaje. 00:05:13
Pero luego, si tuviera que elegir uno de mi infancia, ¿habéis visto La historia interminable? 00:05:15
Os lo recomiendo que la veáis. 00:05:21
Sebastián, que era el protagonista, era un chico que se enfrentaba a una situación en la que sus compañeros de clase se metían con él. 00:05:22
Y tenía que buscar una solución a esa situación. 00:05:31
Es una película de 1985, no me acuerdo de cuándo, súper antigua, y hablaba del acoso escolar. 00:05:34
Y cómo ese chaval buscaba una solución a una situación muy difícil, con mucha imaginación. 00:05:40
Os recomiendo que la leáis, que está muy bien. 00:05:47
Y bueno, podría decir muchos más, pero no sé, me gusta mucho el Jaira Jones, la Guerra de las Galaxias, Harrison Ford, uno de mis actores favoritos. 00:05:48
Y ya, ya no contesto más. 00:06:00
Hola, me llamo Diego y tengo una pregunta. ¿Estás satisfecho con el comportamiento de los alumnos en el cole? 00:06:04
De casi todos sí. Hay alguno que todavía me cuesta un poco que cumpla las normas. 00:06:12
Pero en líneas generales sí. Es un colegio en el que la mayoría de los niños se portan bien y cumplen las normas. 00:06:20
Hemos trabajado mucho en este curso y en los anteriores para que eso vaya mejorando. 00:06:27
Creo que ha sido un éxito crear la Junta de Delegados y que vosotros también participéis en esa convivencia. 00:06:31
Sabéis que tenemos un banco que está aquí justo a la entrada. Ese banco se va a convertir en un banco de la amistad. 00:06:38
que va a ser un espacio donde podéis resolver vuestros propios problemas. 00:06:43
Vamos a decorar, vamos a poner unas instrucciones, 00:06:47
y vais a poder mejorar las situaciones de conflicto o de despedida que tengáis. 00:06:51
Pero en líneas generales me gusta como la edad de un cole. 00:06:55
Algunos me han costado un poco de tiempo que entre a aportarse, 00:06:58
pero estoy muy orgulloso de todos. 00:07:01
Es un cole en el que el comportamiento es muy bueno. 00:07:05
¿Vale, Diego? 00:07:07
Hola, soy Jerónimo 00:07:08
¿Qué curso de educación primaria te gusta más? 00:07:11
¿Qué curso de educación primaria me gusta más? 00:07:14
Bueno, pues 00:07:17
si tuviera que elegir 00:07:18
o primero o sexto 00:07:19
me gustan mucho 00:07:22
los mayores, los de sexto 00:07:24
porque puedo tener conversaciones ya más maduras 00:07:25
con ellos, creo que es el final 00:07:28
de toda una etapa en la que se ve 00:07:30
todo el progreso, pero me encantan los pequeños 00:07:32
primero, porque son todo ilusión 00:07:34
y puedes jugar con ellos a muchas cosas 00:07:36
Incluso puedes inventarte historias 00:07:38
Y puedes contar un cuento 00:07:40
Que parezca medio, ¿verdad? 00:07:42
Medio de comida 00:07:44
Y en torno a ese cuento todavía viven todos los años 00:07:44
O primero, o sexto 00:07:47
Cualquiera de los dos 00:07:49
Y luego, tercero, es el curso 00:07:50
El más fácil 00:07:52
El que más cosas puedes hacer 00:07:55
Los niños son más de cierto 00:07:57
Pero primero 00:07:59
Buenos días, Alejandro 00:07:59
Me llamo Ainhoa y me gusta saber 00:08:02
Qué es lo que más te gusta 00:08:04
De tu trabajo 00:08:06
Lo que más me gusta de mi trabajo es ver esas sonrisas en vuestras caras cuando estáis contentos. 00:08:07
Me encanta que cuando suena una música por la mañana, que hemos aceptado con la música, estéis todos sonriendo. 00:08:17
Bueno, todos o casi todos. 00:08:22
Me encanta que cuando vayáis a verme o vais a la secretaría, me digáis, 00:08:24
¡Oh, Alejandro! Y estéis contentos y felices. 00:08:28
Me encanta que podamos transmitir en el cole, que es un sitio donde podéis estar a gusto, 00:08:31
donde me vais a aprender, pero con ilusión. 00:08:35
Es un trabajo diario, pero penséis que es una cosa que surge y ya está, o que pasa porque sí. 00:08:37
Nuestra intención del equipo directivo y de todos los profesores es que estéis súper a gusto en el cole 00:08:43
y que todos los días tenéis una sonrisa gigante. 00:08:47
Eso es lo que más me gusta de este trabajo. 00:08:51
No sé si lo estoy consiguiendo. 00:08:53
Consigo que por lo menos, no todos los días, pero muchos vengáis felices y contentos. 00:08:55
¿Estáis a gusto en el cole? 00:09:00
Pues ese es el mejor objetivo que puede tener un director. 00:09:02
Que estéis a gusto en vuestro cole. 00:09:04
Hola Alejandro, me llamo Cristian. Me gustaría saber cuando estás en el despacho, ¿te aburres o te diviertes? 00:09:07
Pues hombre, mira, no me divierto porque es muy difícil y muy duro el trabajo de director, pero tampoco me aburro. 00:09:16
Es decir, como no paro, pues no me aburro. Y como me gusta lo que hago, pues al final disfruto. 00:09:25
Pero me divertirme, divertirme, prefiero irme a jugar al padre, la verdad, cosas como son. 00:09:30
Pero es verdad que no paro, estoy todo el día liado, si no son llamadas son email y si no tengo que ir a visitar una clase o tengo que ir a la gestión, mil cosas. 00:09:33
Entonces no me da tiempo a aburrirme. Y como me gusta mucho gestionar el cole y hacerlo cada día mejor, pues me lo paso bien. 00:09:43
Hola, me llamo Alma, que ya sabes que es lo que menos te gusta de ser director. 00:09:53
Pues sí, ¿quién ha dicho regañar? 00:09:59
Muy bien, exacto 00:10:03
Eso es lo que menos me gusta 00:10:04
Cuando alguien se porta mal o cuando alguien se olvida de las normas 00:10:05
Cuando alguien se ha despistado 00:10:08
Que muchas veces es un despiste 00:10:10
No me acordaba, no me he dado cuenta, me he puesto nervioso 00:10:11
Y entonces me toca ponerme feo 00:10:14
Poner cara de malo y regañar 00:10:17
Y eso es lo que menos me gusta 00:10:19
Pero es lo más necesario 00:10:20
Porque a veces se os olvidan las cosas y alguien no lo tiene que recordar 00:10:21
Y si el profe os lo ha recordado y no ha sido suficiente 00:10:25
o se os ha olvidado una segunda vez, pues me toca a mí, ¿verdad? 00:10:27
Ya os lo dije en la charla que tuvimos hace un poquito de curso. 00:10:32
Que esa es una parte del director que tengo que hacer yo, pero no es la que más me gusta. 00:10:34
Posiblemente sea la más incómoda. 00:10:40
Pero vaya, ya está. 00:10:42
¿Os he tenido que regañar a alguno aquí? 00:10:44
¿Alguna vez? Así un poquito, ¿no? 00:10:48
Pero es que soy bueno, chicos. No ha hecho falta. De momento, espero. 00:10:50
De los errores se aprende muy bien, de los errores se tiene que aprender y cuando alguien se equivoca utilizamos eso para que no vuelva a pasar. Y ya está. 00:10:53
Hola, me llamo Sergio y quería saber cómo te sientes con tus compañeros de trabajo. 00:11:06
Muy bien, Sergio. Pues me siento muy a gusto. Tengo compañeros directos, que son mi jefa de estudios y mi secretaria, que paso muchísimas horas con ellas, y son un equipo fabuloso. 00:11:12
Pero luego tengo la suerte de contar con un claustro increíble. Vosotros lo veis, los profes que hay en este colegio, que la Universidad de Holanda tiene un claustro de los mejores de Conflada. 00:11:28
y me hacen sentir muy cómodo. 00:11:37
Porque son personas proactivas, quiere decir que tienen ideas, 00:11:40
que tienen ganas de trabajar y que hacen muy cómodo el día a día. 00:11:44
Y aquí tenéis el ejemplo de dos grandes profesores de la ciudad de Holanda, 00:11:47
Marcos y Rafa, son de esos compañeros que te hacen sentir muy a gusto en el cole. 00:11:51
¿Y sabéis por qué? Porque todos los días tienen una sorpresa. 00:11:57
Todos los días te vienen a darte un regalo, aunque solo sea en forma de sonrisa. 00:12:00
están siempre al lado de todos los compañeros, también de mí. 00:12:04
Y eso es algo que hace que sea muy cómodo el día a día en el colegio. 00:12:09
Vosotros lo vais a notar en las clases, pero nosotros como claustro lo notamos también en nuestras reuniones, 00:12:12
cuando tenemos que charlar, cuando nos podemos reír. 00:12:18
Así que yo estoy muy contento con el claustro que hay aquí. 00:12:21
Y con el conserje, y con la enfermera, y con las señoras de la limpieza, y con el personal de comedor, 00:12:24
con todo el mundo que trabaja en el colegio. 00:12:30
Hola, soy Vladimir. ¿Qué es el aula del futuro que estáis haciendo en el cole? 00:12:34
Muy buena pregunta, Vladimir. Pues mira, a ver, aula del futuro. 00:12:39
Pues queremos crear un aula, un espacio en el que vosotros seáis los que elegís cómo investigar. 00:12:47
Queremos crear espacios distintos dentro de ese aula en el que haya tablet a vuestra disposición, 00:12:55
ordenadores a vuestra disposición 00:13:01
una pizarra digital a vuestra disposición 00:13:03
una cámara de vídeo con un 00:13:05
croma, ¿sabéis lo que es un croma? 00:13:07
es un fondo verde 00:13:09
para que la cámara de vídeo pueda grabar a vosotros 00:13:10
y luego el fondo ponéis lo que queráis 00:13:12
como si estuvierais en la playa, estuvierais en el espacio 00:13:14
estuvierais en una canoa 00:13:16
remando, lo que queráis 00:13:18
¿vale? una impresora 3D 00:13:20
¿sabéis lo que es una impresora 3D? 00:13:23
¿qué es una impresora 3D? 00:13:24
me hace todo 3D 00:13:26
claro, hace todo 3D 00:13:28
Se imprime, pero en tres dimensiones, con unas tiras de plástico. 00:13:29
Tú construyes o figuras una figura en tres dimensiones y la impresora te la fabrica. 00:13:34
Se trata de un espacio de investigación, en el que cuando llegas allí, 00:13:40
te haces un plan de trabajo, te buscas unos objetivos para lograrlos o para descubrirlos 00:13:45
y por equipos trabajáis juntos, en rinconcitos y al final, bueno, investigáis. 00:13:50
¿Os gusta la idea? 00:13:57
Sí. 00:13:58
Tarda mucho, claro, pero lo más importante de la impresora 3D es primero el diseño, 00:13:58
en un ordenador, fabricar lo que tú quieres en tres dimensiones, pero en el ordenador, 00:14:07
y luego ya la impresora te lo transforma en realidad. 00:14:11
A eso viene el nombre de futuro, ¿no? 00:14:14
Claro, y yo la idea que tengo es no solamente poner todos esos elementos, ¿no?, de ordenadores, 00:14:16
de impresora, sino pintarla, y muy bonita, con cosas que nos den muchas ganas de entrar 00:14:21
ahí que sea como muy futurista incluso con luces así muy llamativas si eso es con luces y con mesas 00:14:26
especiales son como mesas redondas que se pueden cambiar de forma entonces si ese equipo de trabajo 00:14:34
quiere trabajar en línea los ponen toda seguida que quiere trabajar redondo los ponen redondas 00:14:39
quieren trabajar por poquito pequeños las cambian que si hay vosotros los que decidáis utilizar ese 00:14:43
recurso en función de lo que queréis conseguir. 00:14:48
¿Y para ver cosas como para programar? 00:14:51
Sí, también quisiera poner algo de robótica, que podíais configurar un robot para que 00:14:54
se mueva de una forma o de otra. 00:14:59
Futuro. 00:15:02
Hola, soy Daniel, tengo una duda, ¿qué se podría cambiar del colegio? 00:15:04
¿Qué se podría cambiar del colegio? 00:15:09
Pues hay que cambiar muchas cosas, pero más que cambiar, mejorar. 00:15:11
Mira, uno de los objetivos que yo me planteé cuando llegué como director era hacer un 00:15:14
poquito más bonito porque estaba muy antiguo llevaba muchos años sin que se reformará y 00:15:18
empezamos pintando pintando las puertas pintando las columnas pintando toda la parte de los muros 00:15:23
que estaban muy feos y luego poco a poco dándole una renovación que más cosas podrías cambiar del 00:15:31
cole pues a mí me gustaría también introducir toda la robótica que os he dicho y todas las 00:15:37
nuevas tecnologías en las aulas que todas las clases tuvieras aparte del aula del futuro pues 00:15:42
un tiempo dedicado a ensayar e investigar en esos temas tecnológicos robótica es un ejemplo que es 00:15:47
súper divertido y bueno pues por ahí empezar y luego a ver si consiguiéramos también que el 00:15:53
deporte fuera un vértice de trabajo o gusta el deporte porque la educación física el deporte y 00:16:03
la música estuvieran presentes y que fueran nuestro estaría de escape si usted fuera 00:16:09
presidente del gobierno, ¿qué reformas 00:16:15
haría en la educación primaria? 00:16:18
Madre mía, presidente del gobierno 00:16:20
no tengo yo ganas de ser 00:16:22
presidente del gobierno, ya te lo digo 00:16:23
a ver 00:16:25
yo si pudiera hablar 00:16:28
con el ministro de educación 00:16:29
o con el presidente, yo le daría alguna idea 00:16:31
para que lo hiciera él, pero yo no quiero ser presidente 00:16:33
¿sabes lo que haría yo? 00:16:35
si alguien me escuchara 00:16:37
a ese nivel 00:16:39
les diría que hicieran un esfuerzo 00:16:41
el más grande de los esfuerzos para llegar a un acuerdo, todos los políticos, de una base en educación 00:16:44
y que no cambiaran tantas veces las leyes de educación. 00:16:50
Que llegaran a ese consenso mínimo, hicieran una base de mínimos, 00:16:53
para que no cambiaran cada cuatro años las leyes de educación, que nos tienen a todos locos. 00:16:58
Eso sería lo primero que yo le diría al presidente del gobierno o al ministro de Educación o al que me hiciera escuchar. 00:17:02
y bueno, si conseguimos eso 00:17:08
y otra cosa que también podríamos hacer es 00:17:13
y creo que es muy importante y aquí hemos hablado un poco de eso 00:17:15
es reconocer a los profesores 00:17:18
creo que es muy importante 00:17:21
si fuera el presidente o el ministro 00:17:22
reconocer todo lo que hacen los profesores 00:17:26
lo que hacen bien 00:17:29
es alzar la figura del docente 00:17:30
para que también socialmente estuviera reconocido 00:17:32
Porque ahora mismo hay muchas familias y mucha gente que al profesor le ven sin respeto. 00:17:36
Y eso es un problema. Habría que cambiar eso. 00:17:40
El profesor tendría que verse como un referente. 00:17:43
O pasa, por ejemplo, en Finlandia. ¿Habéis escuchado la educación finlandesa, que es una referencia? 00:17:45
Pues en Finlandia los profesores son prácticamente ministros. 00:17:50
Lo que dice un profesor hay que hacerle caso siempre. 00:17:54
Aquí en España eso no ocurre. 00:17:56
Pero yo creo que es una labor de todos que se respete al profesor. 00:17:58
Y se pongan en relieve o se le den premios por las buenas prácticas. 00:18:01
Cuando un profesor hace buenas cosas, hace cosas que son muy interesantes, 00:18:05
habrá que darles un premio y reconocimiento para que los demás profes les copien 00:18:09
y cada vez los profesores estén mejor reconocidos. 00:18:12
Eso sería una de las cosas también muy importantes a hacer. 00:18:15
Y luego también se dice mucho, hay que invertir más en educación, sí, 00:18:18
y hay que utilizar mejor los recursos que se invierten en educación. 00:18:23
Todo el dinero que se mete en educación habría que buscar la manera de que fuera más eficaz. 00:18:27
¿Sabéis cuánto dinero se destina en Madrid la educación? 00:18:32
que todo el presupuesto de la Comunidad de Madrid, que son miles de millones, 00:18:35
casi el 25%, el 22%, es decir, si hacemos una tarta y la partimos en cuatro trozos, 00:18:41
uno de esos trozos, de los cuatro, se va a educación. 00:18:46
Casi el 25% del presupuesto. 00:18:50
Todo ese dinero, que es mucho, hay que sacarle provecho. 00:18:53
Yo creo que también ahí habría que reflexionar. 00:18:57
Y ya si me pongo a hablar, pues también os diría que hay 17 comunidades autónomas 00:19:00
si tenemos 17 sistemas educativos distintos. 00:19:05
Deberíamos tener un solo sistema educativo, 00:19:07
es decir, una ley general que organizara las 17 comunidades autónomas. 00:19:09
Y ya no veo a nadie más. 00:19:14
Hello, Alejandro. Yo soy Sabrina. 00:19:20
¿Qué opinas de las auxiliares de conversación de este año? 00:19:22
Pues, Sabrina, muchas gracias por tu pregunta. 00:19:26
Pues opino que sois un apoyo esencial, esencial para el cole. 00:19:28
La verdad es que este año funcionáis súper bien, 00:19:34
estéis integradísimas, aportáis algo que es muy valioso para el cole, pero todas las demás que han venido también. 00:19:36
Es decir, la figura de la auxiliar de conversación en un colegio bilingüe es fundamental y pienso que deberíais estar más reconocidas también. 00:19:42
Al final, hacéis una labor diaria que está como muy oculta y yo creo que es labor de todos y mía también integraros más en la dinámica del colegio. 00:19:52
Porque sois como profesores dentro del centro, pero a veces estáis como escondidos, como escondidas. 00:20:00
Pero yo creo que hacéis una labor esencial y este año, además, el equipo que tenéis lo hacéis de 10 y me gusta mucho. 00:20:05
No sé vosotros qué decís, chicos. 00:20:14
Sí. 00:20:15
¿Sí? ¿Sabrina qué tal hace su labor? 00:20:16
Sí. 00:20:18
¿Os enseña mucho inglés? 00:20:19
Sí, la verdad, hace súper bien. 00:20:20
¿Qué caso? 00:20:21
¿Qué caso mejor? 00:20:22
Pues mucho. 00:20:23
Pues eso es otro de los extras de este colegio, que un colegio bilingüe con auxiliares de conversación nativos, ¿verdad? 00:20:24
Da gusto, porque aprendemos mucho más inglés. 00:20:29
¿A que sí? 00:20:32
Sí. 00:20:32
Pues eso. 00:20:34
Hola Alejandro, me gustaría que nos hicieses por un lado un resumen del curso y por otro lado que nos contases si hemos cumplido tus expectativas. Gracias. 00:20:35
Pues mira, un resumen del curso. Este es el primer curso que no hemos tenido ninguna pandemia grande ni ninguna filomena intensa después de varios años complicados. 00:20:43
Y nos ha permitido recuperar una dinámica que habíamos perdido, que es el funcionamiento ordinario del colegio, sin confinamientos y sin tener que ir con la pala a quitar nieve porque no podíamos entrar. 00:20:58
Entonces, en esa recuperación de la dinámica he visto que hemos conseguido muchos de los objetivos pendientes que teníamos y hemos esbozado otros nuevos objetivos que van a mejorar todavía más el colegio. 00:21:07
Entonces, como resumen así sintético diría un claustro que funciona muy bien, que cada uno aportáis un granito de arena en ese objetivo común y que hemos podido recuperar cosas que teníamos pendientes y que cada día veo mucho más potencial del colegio gracias a ese esfuerzo colaborativo. 00:21:19
que es una pena que no todos podáis repetir 00:21:35
que me encantaría 00:21:38
porque este claustro es de los pocos 00:21:39
que yo he conocido que esté tan cohesionado 00:21:41
y que bueno 00:21:43
ese es el objetivo que tenemos que conseguir 00:21:45
en cualquier evento 00:21:47
y el potencial del cole 00:21:48
era el resumen y luego me has dicho 00:21:50
bien 00:21:52
bueno pues como alumnos habéis cumplido 00:21:54
prácticamente todas las expectativas 00:21:57
vale, me falta que me terminéis 00:21:59
el banco de la amistad 00:22:01
Hay que hacer un equipo de trabajo para que me lo pinten. 00:22:03
Tengo a Dori trabajando ya para buscar a los candidatos o a los voluntarios que lo pinten, lo decoren y lo preparen. 00:22:06
Como broma, porque sí que habéis cumplido, ¿vale? 00:22:11
Pero son cositas que quedan pendientes. 00:22:13
Y como profe, ya lo he dicho, habéis cumplido las expectativas. 00:22:15
Tenemos muchas cosas pendientes, pero que las vamos a hacer el curso que viene. 00:22:18
Y lo que yo creo, os lo digo a todos, es que el Alfredo Landa cada día brilla más. 00:22:22
Y es una cuestión de esfuerzo, de suma de esfuerzos. 00:22:28
La de los alumnos, por supuesto, la del claustro, que como he dicho, funciona cohesionado y coordinado y es fabuloso, 00:22:32
y luego el equipo directivo que tiene las cosas muy claras y que quiere cambiar el colegio. 00:22:38
Si todos trabajamos juntos, chicos, esa es la enseñanza que tenemos que llevarnos siempre desde el colegio, 00:22:42
los objetivos son mucho más grandes y son mucho más satisfactorios. 00:22:47
Cuando trabajamos individualmente conseguimos menos y es menos intenso. 00:22:51
Si trabajamos juntos y de forma coordinada llegamos a metas mucho mayores. 00:22:55
y eso es lo que yo quiero trasladar en el cole 00:23:00
así que no sé, creo que 00:23:02
hayamos respondido sobre eso 00:23:04
Bueno Alejandro, ¿qué te ha parecido la entrevista? 00:23:05
Pues me ha parecido muy dinámica 00:23:11
alumnos muy majos que tenéis 00:23:12
muy bien preparados, creo que pueden ser 00:23:14
periodistas después de ver la sesión 00:23:16
de hoy, yo os lo digo como para 00:23:18
encaminar vuestra carrera profesional, el periodismo es 00:23:20
una buena salida y 00:23:22
nada, que he estado encantado, me ha gustado mucho 00:23:24
Perfecto, pues un placer 00:23:26
esperemos que hayas disfrutado mucho 00:23:28
y hasta la próxima 00:23:29
pues muchas gracias 00:23:31
a vosotros por la idea 00:23:31
vale 00:23:32
Autor/es:
Marcos Ramos
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Marcos R.
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13 de junio de 2023 - 17:47
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