Evidencia Área 5
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Hola, mi nombre es Francisco Javier Calero Cuenca y soy profesor de formación profesional de la
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especialidad Proceso Diagnóstico Clínicos y Productos Ortoprotésicos. Este vídeo es para
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la evidencia del área 5. En este vídeo voy a mostrar una secuencia de actividades en una
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actividad concreta que se trata de esta, de la elaboración de un podcast en el módulo de
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fisiopatología general en el ciclo de laboratorio clínico y biomédico. Entonces, esta actividad
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de elaboración del podcast está organizada en diferentes fases, ¿vale? En tres fases diferentes.
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Primero, hay información general sobre en qué consiste el proyecto y la actividad, ¿vale? Tanto
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de manera escrita como a través de una infografía, ¿vale? Para explicar también de otra forma en qué
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consiste esta actividad, además de un vídeo explicativo para tener también otra forma
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de explicar en qué consiste el proyecto.
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Hola a todos y bienvenidos a este análisis visual.
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Este vídeo en el aula virtual no tiene subtítulos por problemas de tamaño del vídeo, pero
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también lo tengo disponible con subtítulos.
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Análisis visual. Hoy vamos a adentrarnos en algo...
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En el caso de que sea necesario proyectarlo en clase.
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Si volvemos a la actividad, pues esa actividad está elaborada, como digo, en diferentes fases, ¿vale?
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Cada una de las fases presenta su explicación, ¿vale?
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Y en cada una de las fases hay que entregar el desarrollo de esa fase, ¿vale?
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Para ver un poco el progreso del alumno, ¿vale? A través de diferentes tareas.
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Estas tareas están secuenciadas, de manera que para poder entregar una tarea
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tiene que estar realizada y superada la tarea anterior, ¿vale?
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Por ejemplo, en este caso, para entregar la tarea de qué punto se van a tratar en el podcast, tiene que estar entregada y aprobada la tarea anterior, que es el desarrollo de las preguntas del cuestionario.
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Y así sucesivamente con todas las actividades.
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Además, también planteo actividades de ampliación y de refuerzo en algunas fases.
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Por ejemplo, en la fase 2, en la que hay que buscar la documentación y hacer una valoración de las fuentes que se han utilizado, utilizando una rúbrica que les proporciono, pues aquí hay una actividad de ampliación que es cómo se nombrarían esas fuentes que han utilizado en una bibliografía utilizando una normativa APA.
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Y, por ejemplo, en la última fase, que sería la elaboración del guión del podcast, aquí plantea una actividad de refuerzo en la que se muestra cómo elaborar un prompt para la inteligencia artificial, con el que desarrollar o generar un guión adecuado para el podcast que están elaborando los alumnos.
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Este tipo de tareas de ampliación y de refuerzo se utilizan también en otros módulos. Por ejemplo, en este módulo optativo de segundo de laboratorio también planteo un trabajo de ampliación en el que desarrollan un PNT específico para un tipo de tarea que se realiza en una clínica de reproducción.
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y luego también para mostrar que no solo utilizo el mismo formato siempre
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en la entrega de actividades, pues por ejemplo en algunas actividades
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como en este caso en el módulo de fisiopatología general
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de primero de laboratorio clínico, pues también hay actividades
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en las que muchas veces le pido que me lo pueden entregar de diferentes formas
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o bien realizar un esquema o un resumen o incluso un vídeo
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que luego puede subirse a alguna red social y de esta forma
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los alumnos pueden escoger el formato final de la tarea que van a entregar.
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- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Francisco Javier Calero Cuenca
- Subido por:
- Francisco Javi C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 11 de junio de 2026 - 10:28
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES RENACIMIENTO
- Duración:
- 03′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.54:1
- Resolución:
- 1660x1080 píxeles
- Tamaño:
- 195.82 MBytes