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Subido el 25 de julio de 2023 por Feliciano M.

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Hola, soy Feliciano Marín del CEI San Gregorio de Galapagar, les voy a presentar el vídeo 00:00:00
explicativo de la evidencia fundamental de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. 00:00:04
Comentar que en el cole utilizamos TEAM, la plataforma de Office 365, pero a raíz de 00:00:08
las formaciones de competencia digital que yo he realizado este último curso, he creado 00:00:13
un LMS, un aula virtual de Duca Madrid, puesto que la encuentro más versátil y con más 00:00:18
recursos. En el próximo curso implementaré una aula virtual de lengua y matemáticas 00:00:22
para quinto de primaria. Pero en este caso que nos ocupa es un aula virtual sobre los 00:00:26
contenidos de gramática de sexto de primaria de este curso pasado. Esta aula virtual está 00:00:31
secuenciada didácticamente según el decreto y organizada en secciones o temas. Presenta 00:00:36
una serie de herramientas para ofrecer los contenidos de una manera accesible y otras 00:00:39
herramientas para la evaluación que explicaré más adelante. Pero empiezo con el método 00:00:43
de matriculación de los estudiantes, a los cuales los he matriculado manualmente pero 00:00:46
también está activado el acceso de invitados, con una contraseña que dejo en las reflexiones 00:00:50
de este portafolio. En cuanto a la configuración del aula, aparece una descripción de ésta 00:00:54
con el objetivo que pretende y también está representada con el dibujo de un libro. El 00:00:59
formato del curso es por temas y todos estos temas y secciones se muestran en una página. 00:01:03
En cuanto a los grupos, en este caso no hay. En el próximo curso sí pondré grupos visibles 00:01:08
para que todos los alumnos puedan ver las diferentes acciones de los grupos. 00:01:13
En cuanto a las calificaciones, en primer lugar enseño la configuración de las calificaciones 00:01:16
que está estructurada por temas e evaluaciones y como se observa en el informe calificador, 00:01:24
indicar que he tapado el nombre de los alumnos por la protección de datos, los alumnos han 00:01:28
realizado los diferentes ejercicios, encuestas, tareas que se han propuesto y que desarrollaré 00:01:32
a continuación. Presento el curso en sí. Como dije anteriormente, está secuenciado 00:01:36
teniendo en cuenta los diferentes contenidos de gramática del decreto para sexto de primaria 00:01:40
y estructurado en diez temas. En el tema 1, artículos sustantivos y adjetivos, comienza 00:01:44
a modo de conocimientos previos con una encuesta sobre los artículos en la que se plantean 00:01:49
dos preguntas. A continuación he creado una lección compuesta por una infografía 00:01:53
accesible y teniendo en cuenta las necesidades de los alumnos. Pasamos a una presentación 00:01:58
interactiva donde se muestran todos los contenidos realizados también en Canva, todo ello con 00:02:02
las adaptaciones propias de las enseñanzas que imparto y a modo de complementar los contenidos 00:02:07
termino con un vídeo accesible con subtítulos que sirve como repaso. Indico la contraseña 00:02:12
para que los alumnos puedan acceder. Indicar que estos materiales están realizados con 00:02:17
la misma paleta de colores y letras atractivas excepto la información más importante que 00:02:23
está en una fuente más reglada. La lección termina con un contestado con dos preguntas. 00:02:27
A continuación de la lección y como recurso de repaso y reforzar los contenidos se presenta 00:02:32
un Excel Learning que se abre en una ventana independiente con la incrustación de la etiqueta 00:02:35
con las reglas para mantener un comportamiento adecuado en las redes. En este Excel Learning 00:02:40
se presenta de nuevo toda la información del tema, los artículos, su definición, 00:02:45
otra vez el vídeo explicativo, unas actividades de verdadero y falso, describe las palabras que 00:02:49
faltan y la respuesta correcta es. Continuamos el tema con dos preguntas H5P, arrastra las palabras 00:02:53
correctas y contesta verdadero y falso. Para seguir reforzando los contenidos los alumnos 00:02:59
tienen que realizar dos ejercicios de Holoplaneta. Escribe el artículo determinado o indeterminado 00:03:03
y escribe el artículo correcto. Continuamos con la tarea taller en la que los alumnos tienen que 00:03:09
presentar un trabajo en grupo lo cual permite el aprendizaje colaborativo. Tienen que enviar 00:03:13
un esquema de los artículos en formato JPG, PDF en los que ellos quieran pues están habilitados 00:03:17
todos los formatos en la configuración. Es una tarea que implica co-evaluación y evaluación 00:03:22
por parte de alumnado. Terminamos con un glosario con las definiciones más importantes de la lección 00:03:26
y aprovecho para explicar que este glosario aparece en el panel derecho de bloques junto 00:03:30
con los usuarios en líneas, en calendario, las diferentes actividades y las insignia. Y hablando 00:03:34
de insignia he creado esta con Photoshop para esta lección. Aquí está y el criterio para conseguirla 00:03:39
es tener finalizadas todas las actividades que se presentan. Se presenta con una descripción 00:03:45
también motivante. Ya para terminar comentar que en nuestro centro hemos utilizado un cuaderno de 00:03:49
clases de raíces para la evaluación del ADEME y en la ACCP establecimos los diferentes criterios 00:03:54
que íbamos a evaluar estableciendo como parámetros la competencia digital, la participación, actitud, 00:03:59
las tareas y los controles y proyectos como categorías evaluables y el peso de cada una 00:04:04
de las diferentes áreas. En mi caso el pasado curso en lengua por ejemplo fueron 5, global del 00:04:09
peso fue 5, 5, 15 y 75 respectivamente. Las actividades evaluables a lo largo del curso 00:04:14
fueron las siguientes poniendo como ejemplo la primera evaluación de matemáticas aparece las 00:04:19
diferentes categorías y los controles que lleva a cabo indicando, los controles que ha llevado a 00:04:23
cabo indicando si se demostraba la familia o se publicaba la nota. Están igualmente la segunda 00:04:28
y la tercera evaluación. En cuanto al cuaderno de clase observamos todos los resultados y en el 00:04:33
resumen de éste la falta de asistencia así como la nota final con el ajuste de propuesta con el 00:04:42
peso de cada categoría. Esto es todo siento haber ido tan deprisa pero es que si no no me 00:04:47
daba tiempo a presentarlo todo en cinco minutos. Muchísimas gracias por la atención. 00:04:53
Autor/es:
Feliciano Marín Pecos
Subido por:
Feliciano M.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
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Fecha:
25 de julio de 2023 - 17:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SAN GREGORIO
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
230.21 MBytes

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