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innovación metodológica primero auxilios IE - Contenido educativo

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Subido el 8 de noviembre de 2023 por Israel E.

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Vídeo de innovación metodológica sobre los primeros auxilios. Hecho por Israel Escalona

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Buenas, soy Israel Escalona, 00:00:00
voy a explicar lo que he hecho 00:00:02
para a innovación metodológica. 00:00:04
En este caso, he criado unha infografía 00:00:06
sobre os primeros auxilios, 00:00:08
unha unidade didáctica que vemos en 3º de la ESO. 00:00:10
A primera sesión la denomino 00:00:12
el despertar, e en ella 00:00:14
lo primero que hago é ponerles un noticiario 00:00:16
a los alumnos de situaciones 00:00:18
moi cercanas, 00:00:20
institutos o 00:00:22
deportes, 00:00:24
moi recientes, 00:00:26
non teño que tirar de Emeroteca, 00:00:28
senón é de hace moi pouco. 00:00:30
Dois grandes diferencias. 00:00:32
Unha, cosas que pasan cando non hai nadie 00:00:34
que sepa os primeros auxilios e non o faca, 00:00:36
e outra, cando sí que hai alguén 00:00:38
que sepe os primeros auxilios e los face. 00:00:40
A diferencia está grande como sobrevivir 00:00:42
ou non sobrevivir. 00:00:44
Con ello, hago a los alumnos 00:00:46
conscientes de la importancia que é 00:00:48
lo que vamos a aprender en esta unidade didáctica. 00:00:50
En esta sesión 00:00:52
tamén hacemos un cajúd 00:00:54
especial para que vean 00:00:56
cuanto saben, que normalmente 00:00:58
fallarán moito, pero precisamente 00:01:00
o que quero é eso, que vean a diferencia 00:01:02
e a progresión ao longo 00:01:04
da unidade didáctica. 00:01:06
Na sesión número 2 00:01:08
la llamo mesa de sabios e en ella 00:01:10
haré un flip esclaro en que os alumnos 00:01:12
nos juntarén por pequenos grupos e a cada 00:01:14
unha daré a misión de crear un protocolo 00:01:16
buscando información 00:01:18
para cada unha 00:01:20
de las situaciones ou supuestos prácticos. 00:01:22
Unha le mando RCP, a outra 00:01:24
maniobras de Cambridge, etc. 00:01:26
Unha vez que tienen el protocolo hecho 00:01:28
ese decálogo de actuación 00:01:30
tienen que explicárselo a la clase 00:01:32
para que todo el mundo sepa todo. 00:01:34
En la sesión 3 y 4 la llamo rodaje 00:01:36
e é que nosos alumnos por pequenos grupos 00:01:38
crearán, mediante o uso 00:01:40
del iPad, ya que disponemos de iPad 00:01:42
en noso centro 00:01:44
tendrán que crear 00:01:46
un vídeo con varios supuestos 00:01:48
prácticos en los cuales 00:01:50
unha será de víctima y outra de rescatador 00:01:52
y explicarán que hay que hacer 00:01:54
en cada unha de esas situaciones. 00:01:56
Unha vez que tienen todo el vídeo, lo editan 00:01:58
y lo suben a unha tarea 00:02:00
que les creo en Classroom. 00:02:02
Esa tarea de Classroom, ahora voy a poner 00:02:04
un ejemplo 00:02:06
de uno de los trabajos que me suben 00:02:08
vemos como dentro 00:02:10
de la tarea de Classroom 00:02:12
como por ejemplo este 00:02:14
los alumnos van 00:02:16
explicando, por ejemplo, 00:02:18
el atragantamiento base parcial 00:02:20
como hay que actuar ante unha base parcial 00:02:22
un atragantamiento 00:02:24
y unha vez 00:02:26
que tienen todo el 00:02:28
protocolo bien hecho, lo subirán. 00:02:30
En función de 00:02:32
se han cumplido los objetivos 00:02:34
que primeramente les explico 00:02:36
mediante unha rubrica, pues los alumnos 00:02:38
obtendrán unha nota u outra en el trabajo. 00:02:40
Utilizando la aplicación de IDOCEO 00:02:42
es como 00:02:44
les evalúo. 00:02:46
Por último, la última sesión, la número 5 00:02:48
haremos unhos highlights 00:02:50
de los mellores vídeos 00:02:52
e faremos un cajut, el primero que hicimos 00:02:54
para que os alumnos sean conscientes de su progreso. 00:02:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Israel Escalona de Anta
Subido por:
Israel E.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 23:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LITTERATOR
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
17.30 MBytes

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