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Subido el 19 de junio de 2026 por Hubert Vicente P.

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Buenos días, soy Hubert Pérez, alumno del curso de Acreditación de la Competencia Docente Digital para el Nivel B de la Comunidad de Madrid 00:00:00

y voy a mostrar las evidencias del Área 5, Empoderamiento del alumno. 00:00:09

Para empezar, voy a presentar unas actividades para repaso de la materia de Empresa y Diseño de Modelos de Negocio de segundo bachillerato. 00:00:15

Los alumnos ya han acabado las clases y ahora mismo pueden venir a clase a preparar de forma presencial la PAU, 00:00:26

pero un porcentaje muy alto de ellos prefiere quedarse en casa trabajando. 00:00:35

Entonces he preparado estas actividades de repaso de la PAU encaminado a que puedan trabajar de una manera más cómoda y más autónoma desde casa, 00:00:40

aunque como siempre con ayuda del profesor. 00:00:50

unos ejercicios que caen muchísimo 00:00:52

en los últimos años a la PAU 00:00:55

son los ejercicios de punto muerto 00:00:58

y de costes 00:01:00

y he decidido preparar 00:01:01

esta actividad que les pueda ayudar 00:01:03

para empezar esta actividad consta de un vídeo 00:01:05

que elaboró hace bastante tiempo 00:01:08

que nos enseña 00:01:11

cómo resolverlos 00:01:14

vamos a verlo un poquito 00:01:16

son aquellos que varían con el nivel de producción 00:01:22

LERES 00:01:25

los 3.500 euros 00:01:26

esto pues es eso 00:01:28

un vídeo explicativo de cómo se hacen 00:01:36

y a continuación también les he preparado 00:01:37

una infografía que sirve de resumen 00:01:39

de los pasos 00:01:42

que tienen que seguir para hacer cada ejercicio 00:01:44

de un vistazo rápido 00:01:46

si lo han preparado en clase 00:01:47

que yo creo que sí, que no hemos trabajado mucho 00:01:49

recordarán rápidamente 00:01:51

cómo son los ejercicios de la PAU 00:01:53

A continuación tienen una actividad que son ejercicios que han caído en años anteriores en la PAU de punto muerto. Los tenemos aquí y entonces les presento los ejercicios, unos ejercicios propuestos que ellos pueden subir al aula virtual para que yo se los corrija y les diga cuáles son los errores que han podido tener y los que no, evidentemente. 00:01:55

Y también he decidido introducir en el aula virtual un foro para poder resolver los ejercicios de manera asincrona, que aquí lo tenemos. 00:02:22

Y después he puesto una videoconferencia que ya les he avisado que solo voy a atender en las horas que tenemos de clase, en el horario de clase. 00:02:35

Me conecto al ordenador de la clase y entonces puedo atender tanto a los que están en clase, a los que vienen a preparar presencialmente, como a los que no. 00:02:44

Después también tenemos otro tipo de tareas, por ejemplo, tareas de refuerzo y de ampliación, como por ejemplo estas que hemos preparado para las matemáticas de segundo de la ESO, 00:02:57

donde la diversidad es muchísimo más alta que a la hora de repasar la PAU para segundo bachillerato. 00:03:08

Vemos aquí, por ejemplo, en el tema de probabilidad, que tenemos aquí un cuestionario básico de probabilidad 00:03:15

que nos sirve un poco para trabajar las cosas que ya hemos visto, las explicaciones, 00:03:22

además que les encanta ir al aula de informática para preparar un poco las cosas. 00:03:28

Y después tenemos otro cuestionario que es para reforzar los conceptos y otro de una probabilidad más avanzada, bastante más compleja para aquellos alumnos que ya han entendido muy bien los conceptos y que puedan seguir avanzando. 00:03:33

Como podemos ver, la dificultad de las tareas es evidentemente muy distinta. Además, son cuestionarios autoevaluables, con lo que los alumnos pueden ver en ese momento cómo van o cómo dejan de ir. 00:03:47

y luego también tenemos otro proyecto que nos gusta mucho 00:04:04

por ejemplo en economía de emprendimiento el cuarto 00:04:09

que en la tercera evaluación tienen que hacer un proyecto empresarial 00:04:14

con sus compañeros 00:04:17

hay que hacerlo en grupo y después tienen que presentarlo a los demás 00:04:19

tenemos una actividad que hemos dividido en 11 actividades 00:04:24

Entonces, perdón, en 11 actividades y una presentación final donde pues tienen que presentar distintas actividades, pues por ejemplo tienen que hacer un vídeo en el que se pueden grabar ellos mismos si quieren, lo que se llama el elevator pitch, o hacerlo sin grabarse ellos mismos como ellos prefieran para presentar un poco su empresa, su idea de empresa. 00:04:31

después tenemos que tienen que hacer un currículum que le pedimos que lo hagan con europass que 00:04:53

trabajen un logo con distintas herramientas que hagan el slogan después también que hagan algún 00:04:59

excel pues con el plan de inversión que tienen que hacer y por último pues eso tienen que hacer 00:05:06

un resumen de todo esto para presentárselo a sus compañeros esto es un poco lo que hemos trabajado 00:05:12

He trabajado correspondiente a esta área 5 de evidencias y esperemos que os haya gustado. Muchas gracias. 00:05:20

Etiquetas:: Competencia Digital Docente
Autor/es:: Hubert Pérez Íñiguez
Subido por:: Hubert Vicente P.
Visualizaciones:: 3
Fecha:: 19 de junio de 2026 - 18:03
Visibilidad:: Clave
Centro:: IES BLAS DE OTERO
Duración:: 05′ 29″
Relación de aspecto:: 1.78:1
Resolución:: 4096x2304 píxeles
Tamaño:: 230.22 MBytes

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