Área 5. Empoderamiento del alumnado.
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Evidencias para el área 5 sobre el empoderamiento del alumnado, para la certificación de la competencia digital.
El vídeo de elaboración propia de repaso del cálculo de área de figuras planas
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se ha realizado utilizando subtítulos y un contraste alto con el fondo blanco
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y además se presenta la teoría escrita como principales medidas de accesibilidad técnica.
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La actividad de Handaway en primero de la ESO que se está realizando para el tercer trimestre
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se explica por un lado con texto y por otro lado con una infografía.
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Los estudiantes van a trabajar por parejas mejorando la inclusión
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y pueden elegir el formato digital para la elaboración de su tarea
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entre un podcast o un vídeo.
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Se les ha mostrado posibles herramientas de edición
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pero los estudiantes tienen libertad de elección.
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Esta libertad permite en este caso al tener un estudiante de visión reducida
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que muchos de sus compañeros voluntariamente estén decidiendo hacer un podcast en vez de un vídeo.
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Por otro lado, se ha instruido al grupo de clase en las principales medidas de accesibilidad
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y la necesidad de comentar de manera hablada todo lo que pone en el vídeo,
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además de la necesidad de añadir subtítulos a los vídeos para poder así llegar a más público.
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Comentar que en todo caso las personas que están realizando los vídeos
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saben que por un tema de protección de datos solo puede salir un papel o una pizarra y sus manos.
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Como actividad de ampliación para el bloque de geometría hemos organizado un concurso a través de la fotografía
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organizado en colaboración con otros tres centros de España y Turquía a través de la plataforma eTwinning.
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Este concurso tiene una primera fase local que es la que estamos llevando a cabo en la actualidad
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y una segunda fase a nivel europeo.
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El formato de esta imagen no es el más universal, pero la decisión fue global entre los cuatro institutos.
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El estudiante de visión reducida tiene la posibilidad de realizar fotografías
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y parece que está aprovechando su condición para trabajar la geometría desde la abstracción.
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En esta actividad hecha con una lección de Moodle para los estudiantes de primero la ESO
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se combinan diferentes formatos, vídeos, imágenes, textos para facilitar el acceso a la información
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Además, por ejemplo, al editar el contenido de esta página
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se puede observar que todas las imágenes tienen una descripción de la misma a través de un texto añadido.
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Esta actividad es una actividad de refuerzo, ya que como se ha comentado en vídeos anteriores,
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en cada unidad hay actividades de refuerzo y ampliación.
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Si ahora, por ejemplo, editamos la lección,
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se puede observar en la configuración que esta actividad no es lineal.
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El estudiante elige el camino a seguir y según lo que quiera trabajar
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se producen diferentes rutas según sus necesidades y sus respuestas.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Laura Sánchez Casado
- Subido por:
- Laura S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 5 de mayo de 2026 - 15:56
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES NICOLAS COPERNICO
- Descripción ampliada:
- Evidencias del área 5 de Empoderamiento del alumnado para la certificado de la competencia digital, con las que presento una labor digital inclusiva, atendiendo a la diversidad de formatos y los criterios de accesibilidad y personalización, a la vez que ofrezco al alumnado diferentes vías de aprendizaje durante el proceso.
- Duración:
- 03′ 27″
- Relación de aspecto:
- 1.39:1
- Resolución:
- 2224x1604 píxeles
- Tamaño:
- 77.55 MBytes
