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Contenido digital: Imagen interactiva-Mª Soledad Galván

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Subido el 30 de julio de 2023 por María Soledad G.

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Explicación del funcionamiento de la imagen interactiva que ha sido concebida como paisaje de aprendizaje de las funciones del lenguaje para 4º ESO en la asignatura de Lengua Castellana y literatura

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Soy María Soledad Galván y en este vídeo vengo a presentar un contenido digital consistente 00:00:00
en una imagen interactiva con un paisaje de aprendizaje sobre las funciones del lenguaje. 00:00:04
El objetivo primero de este contenido digital fue emplearlo como material para trabajar 00:00:10
la metodología de la clase invertida con los alumnos de lengua castellana y literatura 00:00:15
de cuarto de la ESO, aunque por los contenidos que trata y por la organización también 00:00:20
puede usarse en la clase de lengua de tercero de la ESO. 00:00:24
A través de esta imagen interactiva se ha conformado un itinerario secuenciado en diversas 00:00:27
etapas y que pone en funcionamiento gran parte de las destrezas y objetivos descritos en 00:00:32
la taxonomía de Bloom. 00:00:37
Este paisaje de aprendizaje enlaza contenidos digitales muy diversos, tanto de creación 00:00:39
propia como de otros autores, siempre reutilizándolos según los objetivos didácticos de esta situación 00:00:44
de aprendizaje y con las correspondientes atribuciones. 00:00:50
Se ha elaborado con gran variedad de herramientas digitales, las que proporciona el espacio 00:00:54
Workspace, Docs, los formularios de Google, vídeos de YouTube, infografías y esquemas 00:00:59
en PDF, cuestionarios, quizis, etc. 00:01:04
Como se ve, se organiza en ocho estaciones que están además secuenciadas de menos a 00:01:07
más, empezando con una toma de contacto y acabando con un proceso de evaluación. 00:01:12
En esta primera estación se incluye una rutina de pensamiento elaborada con Google Docs que 00:01:17
sigue las pautas del Compara y Contrasta. 00:01:23
Como primera toma de contacto con la teoría, en la estación número 2 se enlazan dos vídeos 00:01:26
de YouTube. 00:01:32
La parte teórica se implementa con las estaciones 3 y 4. 00:01:33
En esta estación tercera tenemos enlazado un documento en PDF. 00:01:36
La estación cuarta implementa lo visto en las estaciones segunda y tercera a través 00:01:41
de un esquema en donde el alumno puede estudiar, comprender y asimilar las marcas lingüísticas 00:01:46
en cada una de estas funciones del lenguaje. 00:01:52
En la quinta parada se presentan los ejercicios sobre funciones del lenguaje. 00:01:55
La corrección aparece en la estación sexta con un vídeo de YouTube de elaboración propia. 00:01:59
Las estaciones séptima y octava están dedicadas a los procesos de evaluación. 00:02:05
La séptima enlaza con un cuestionario gamificado, quizis de creación propia y la octava con 00:02:10
un proceso de evaluación a través de un formulario de Google. 00:02:16
La diversidad de materiales y los diferentes modelos de organización de la información 00:02:20
que se proponen hace que este contenido digital sea adecuado para trabajar la atención a 00:02:24
la diversidad en el grupo, además de la ecualización y el aprendizaje úbico. 00:02:29
Esta imagen interactiva está integrada en el Classroom de Lengua Castellana y Literatura 00:02:33
de cuarto de la ESO dentro del apartado de materiales de repaso, refuerzo y ampliación. 00:02:39
En esta tarea, además de enlazar la imagen interactiva en sí, se propone una guía didáctica 00:02:45
en donde se explica el proceso que el alumno debe realizar para completar este paisaje 00:02:52
de aprendizaje. 00:02:58
Idioma/s:
es
Autor/es:
Mª Soledad Galván Jerez
Subido por:
María Soledad G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
30 de julio de 2023 - 18:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC PARAISO SAGRADOS CORAZONES
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
41.86 MBytes

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