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Restricciones de acceso a los contenidos

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Subido el 16 de agosto de 2020 por Isidro H.

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En este vídeo vamos a aprender cómo crear restricciones de acceso para los diferentes materiales que vamos incluyendo en nuestro curso virtual. 00:00:09
Inclusive podremos crear restricciones de acceso para toda una sección íntegra de dicho curso. 00:00:18
Bien, vamos a ver cómo se realizaría eso. 00:00:24
Lo primero, necesito que recordéis que en los primeros videotutoriales aprendimos a clasificar a nuestros alumnos matriculados por grupos. 00:00:27
¿Con qué utilidad? Ya os comenté que si en un año académico, por ejemplo, vamos a ser profesores en segundo de la SOA B y C, en lugar de crearnos tres cursos virtuales, es mucho más útil que me cree un único curso virtual, en él matriculo a todos los alumnos y luego los clasifico por tres grupos que cree previamente. 00:00:35
Y luego todo el material que vaya incluyendo en el curso virtual lo incluiré una única vez, obviamente no tendré que incluirlo por triplicado y luego puedo crear restricciones de acceso dependiendo a los grupos a los cuales pertenezcan los alumnos por si estoy trabajando a diferentes velocidades o quiero que algún recurso o actividad tengan acceso a alguno de los alumnos de alguno de los grupos u otros. 00:00:53
Bien, lo primero que tenemos que hacer para ello es ir a la rueda de engranaje en la parte superior derecha y activar la edición como casi siempre. 00:01:16
Vamos a recordar lo primero, que alumnos tenemos matriculados en el curso virtual. Vamos a la parte superior izquierda, desplegamos el menú lateral, pinchamos en participantes y ya veis que tenemos matriculados aquí a cuatro alumnos y que teníamos creados tres grupos, segundo A, B y C. 00:01:23
Aquí en la columna grupos se ve claramente. O si pincháis también aquí en la rueda de engranaje en la parte superior derecha, si pincháis en grupos, aparecen los grupos que creamos en su día, en su momento. 00:01:41
En la pestaña grupos veis que tenemos tres grupos creados con dos alumnos para segundo A, uno para segundo B y uno para segundo C. 00:01:50
¿Quiénes son? Pues si pincháis sobre segundo A aparecen aquí en la parte de la derecha sus miembros, para el B el suyo y para C el suyo. 00:01:59
Bien, vamos a regresar por el camino de migas a la página principal de nuestro curso virtual. 00:02:06
Como ya está activada la edición, vamos a bajar a la sección esta donde pone Unidad Diáctica 1 00:02:12
y yo os he añadido ya cuatro recursos, que son cuatro exámenes, que se llaman 00:02:17
Examen para alumnos de segundo A, Examen para alumnos de segundo B, 00:02:21
Examen para alumnos de segundo A-b y Examen para Isidro Herbaz Hernando. 00:02:25
Bien, por su propio nombre ya intuiréis cuál es la restricción de acceso que vamos a ir aplicando a cada uno de ellos. 00:02:31
Bien, vamos a empezar con el primero. 00:02:38
Examen para alumnos de segundo A. 00:02:40
Quiero que accedan a él solo los alumnos que pertenecen al grupo de segundo A. 00:02:41
¿Cómo se hace eso? 00:02:44
Pinchamos aquí en editar, en editar ajustes, 00:02:46
y vamos a meternos en un parámetro de configuración que hasta ahora no habíamos usado, 00:02:50
que es el de restricciones de acceso. 00:02:54
Pinchamos en añadir restricción, 00:02:56
y veis que aquí hay una buena lista de restricciones de acceso para los materiales. 00:02:58
Nosotros vamos a trabajar en concreto en este vídeo con el de grupo y el de perfil de usuario. 00:03:02
Pinchamos en el de grupo en este caso y veis la ventana que se despliega. 00:03:07
Pone el estudiante y luego pone lista desplegable y me permite poner debe o no debe. 00:03:11
En este caso yo quiero que el estudiante deba cumplir lo que viene ahora. 00:03:17
¿Qué es lo que quiero que cumpla? 00:03:21
Pues como he puesto una restricción de grupo, pincho la lista desplegable y me aparecen los tres grupos que teníamos ya creados, 00:03:23
que eran segundo A, B y C. Yo quiero que pertenezcan al segundo A. 00:03:29
Y veis que aparece aquí en la parte izquierda un icono de un ojo que se puede dejar tal cual o tachar. 00:03:32
Yo en este caso lo voy a dejar sin tachar y luego ya veremos el efecto que produciría el tacharlo o no tacharlo posteriormente. 00:03:37
Damos a guardar cambios y regresar al curso. 00:03:43
Y veis que pone, en el examen para alumnos de segundo A veis que ya aparece sombreado. 00:03:46
Eso quiere decir que ya tiene una restricción, no todos los alumnos matriculados podrían acceder a este recurso. 00:03:50
Y luego veis que pone que está restringido solo hasta que se pertenezca al grupo de segundo A. 00:03:55
Perfecto, lo que nosotros queríamos. 00:04:00
Vamos ahora a hacer lo mismo para este examen para alumnos de segundo B. 00:04:02
Evitamos, editamos ajustes, bajamos al parámetro de restricciones de acceso, añadimos restricción, del grupo nuevamente, el estudiante debe y ahora pertenece al grupo de segundo B. 00:04:06
Pero en este caso sí que voy a atachar el ojo y vamos a ver qué efecto produce en la página principal del curso. 00:04:18
Guardamos cambios y regresamos al curso. 00:04:23
Bien, veis que igualmente se sombrea porque ya no tiene acceso a él todos los alumnos. 00:04:26
aparece algo similar, dice que no es disponible hasta que se pertenezca al grupo de segundo B 00:04:30
pero además añade si no ocultado 00:04:35
¿eso qué significa? que un alumno que no pertenezca al grupo de segundo B 00:04:37
no solo no va a poder acceder a este examen, ni siquiera lo va a ver en su curso virtual 00:04:41
por contra en el de antes, los alumnos que no perteneciesen al grupo de segundo A 00:04:46
no podrían acceder, pero sí lo verían dentro de su curso virtual 00:04:50
ese es el efecto que produce ese icono de tachar o no tachar el ojo 00:04:54
Bien, vamos a dar una vuelta de tuerca y vamos a jugar ahora con dos restricciones, por ejemplo, bueno con más de una, yo en este caso voy a jugar con dos restricciones, para que en este examen que pone para alumno de segundo A guión segundo B, yo quiero que este examen acceda cualquier alumno que esté en segundo A o en segundo B, me valdría cualquiera de ellos. 00:04:58
¿Cómo se hace eso? Pinchamos en editar, luego en editar ajustes, bajamos a restricciones de acceso, añadir restricción, nuevamente es de grupo, elegimos el grupo que el primero va a ser el segundo A y ahora pinchamos nuevamente en añadir restricción. 00:05:15
Bien, nuevamente es de grupo. 00:05:32
Y veis lo que ocurre, me he añadido aquí otra restricción, elijo el segundo B, 00:05:34
y observo que me ha desplegado aquí una lista que pone todas. 00:05:39
Es decir, yo tengo la opción aquí de que estas dos restricciones se cumplan todas, 00:05:43
en cuyo caso el nexo de unión sería un I, porque yo quiero que se cumpla una y que se cumpla otra. 00:05:47
En este caso no tiene ningún sentido, porque un alumno que pertenece al grupo de segundo A 00:05:52
no puede pertenecer simultáneamente al de segundo B. 00:05:57
Entonces yo en este caso quiero que se cumpla una de las dos. Si pincho aquí, ves que aparece cualquiera de, que es justamente lo que yo quiero, pertenecer al grupo de segundo A o al de segundo D. Cualquier alumno que pertenezca a un grupo o a otro va a poder acceder a este examen. Y así es como se jugarían con más de una restricción. 00:06:00
Vamos a guardar cambios y regresar al curso 00:06:17
Y mirad el efecto que produce 00:06:20
Pues aparece la lista ahora ya 00:06:22
Por lo mismo sombreado 00:06:24
Porque ya tiene una restricción de acceso 00:06:25
Y ahora aparece una lista aquí 00:06:26
Con las dos restricciones 00:06:28
Y pone claramente cualquiera 00:06:29
¿De acuerdo? 00:06:32
Pues pertenece al grupo de segundo A 00:06:33
O al de segundo B 00:06:35
Bien, vamos a jugar ahora 00:06:36
Con un tipo de restricción nueva 00:06:38
Que es la de perfil de usuario 00:06:40
Yo creo que a este examen 00:06:41
Acceda solo el usuario Isidro Herbaz Hernando 00:06:43
¿Cómo se hace eso? 00:06:45
Pues pincho en editar, en editar ajustes, bajo al parámetro de restricciones de acceso, añado la restricción, pero ahora no quiero que sea de grupo, quiero que sea de perfil de usuario. 00:06:47
Me voy a fijar en qué usuario es el que puedo acceder. Vale, sale una página similar, dice el estudiante debe o no debe, lo mismo que antes, yo creo que deba. 00:06:58
pone ahora campo de perfil de usuario y me dice, me da opción a elegir en esta lista desplegable en qué me quiero fijar de ese usuario para reconocer que es él. 00:07:07
Tengo muchas opciones, pero lo más restrictivo, pero también es lo más fiable, es poner los apellidos, ¿de acuerdo? 00:07:17
Es decir, que tenga que escribir sus dos apellidos. Eso sí, ¿tengo que escribirlos de qué forma? 00:07:24
Pues si miráis la lista de la derecha, pone es igual a, contiene, no contiene, comienza con, termina, es decir, me da opciones de cómo escribir estos apellidos. 00:07:29
Si queréis fiar que realmente el usuario que accede es ese en concreto, poned es igual a, es lo más fiable, que sea tal cual, pero tal cual ¿cómo? ¿Cómo escribo mis apellidos? Pues tal cual os dieron de alta en EducaMadrid, es decir, tal cual tenéis aquí en la parte superior derecha, que es como aparece, como os dieron de alta. 00:07:37
Tal cual está aquí escrito, con mayúsculas, minúsculas, acentos, tal cual, tenéis que escribir vuestros apellidos aquí en este campo de texto. 00:07:55
Pues escribo, Herbas Hernán, tal cual, ¿lo veis? Tal cual está arriba, se pone aquí abajo, y doy a guardar camis y regresar al curso. 00:08:01
Ay, perdón, voy a añadir, voy a tachar el ojo también, para que cualquier usuario que no sea yo, no vea el examen. 00:08:09
Voy a guardar también si he regresado al curso, ahora sí. 00:08:19
Voy a la página principal del curso y veis que aparece sombreado, lo de siempre, 00:08:22
y pone que no es disponible hasta que sus apellidos sean Herbás Hernando y si no ocultado, 00:08:26
es decir, una persona que no sea yo, ni siquiera va a ver el examen. 00:08:30
Esta restricción de perfil de usuario es muy útil cuando queráis hacer un examen, 00:08:34
por ejemplo, algún alumno que tenga algún tipo de adaptación curricular, 00:08:38
que le queráis hacer un examen en concreto adaptado, 00:08:43
Pues lo ideal es que lo hagáis con esta restricción de acceso de perfil de usuario, es lo ideal. 00:08:45
Bien, y como os comenté al principio del vídeo, también se podría restringir el acceso a una sección íntegra de mi curso virtual. 00:08:51
¿Cómo se hace eso? Pues fijaos, la segunda sección que teníamos en el curso era esta que habíamos llamado al principio, 00:08:58
estaba secuenciada de forma temporal y ponía semana del 10 al 15 de septiembre. 00:09:03
Me voy aquí a editar, pero fijaos, estoy editando toda la sección. 00:09:07
doy a editar tema, bajo y veis que aparece el parámetro restricciones de acceso 00:09:10
añado la restricción, va a ser de grupo 00:09:17
le voy a decir que solo puedan acceder a él las personas que pertenezcan al grupo de segundo B 00:09:19
y si no, que no se muestre 00:09:26
y doy a guardar cambio 00:09:28
bien, ¿qué nos falta ahora? 00:09:30
vamos a ver el efecto que produciría sobre el estudiante 00:09:32
Es decir, si entrar al curso virtual, el estudiante. Como estoy logueado como estudiante, me voy a cambiar el perfil y voy a entrar como estudiante. 00:09:38
Antes de ello, recuerden, participantes, que yo estoy dentro del grupo de segundo A, para que veáis ahora el efecto que va a producir cuando entre en el curso virtual. 00:09:45
Por lo tanto, me cambio el rol y entro como estudiante. Fijaos lo que produce con los cuatro exámenes. 00:09:54
Primero, el de segundo A lo veo y puedo acceder a él. 00:10:01
¿Veis que aparece la mano para poder entrar? 00:10:04
Lógico, porque yo pertenezco al grupo de segundo A. 00:10:06
Bien, ¿veis que el de segundo B, el examen que ponía para el de segundo B, yo no lo veo. 00:10:10
Porque habíamos tachado el ojo y pusimos que si no pertenecíamos al grupo de segundo B ni siquiera lo viésemos. 00:10:15
Puedo acceder al examen para el uno de segundo A o B porque pertenezco a uno de los dos grupos, en este caso al de segundo A. 00:10:22
y también puedo acceder al examen para Isidro Herbaz Hernando, porque soy yo el usuario en concreto, ¿de acuerdo? 00:10:27
Sí, pero por contra, si os fijáis, la segunda sección que se llamaba semana del 10 al 15 de septiembre, yo no la veo. 00:10:34
¿Por qué? Porque solo la podían ver y acceder a él los alumnos que estaban dentro del grupo segundo B, 00:10:42
y como yo estoy dentro del grupo de segundo A, pues obviamente ni lo veo, 00:10:47
porque no se cumple todo lo que queríamos que se cumpliese de las restricciones de acceso. 00:10:51
Bien, por tanto ya habéis visto el uso que se le puede dar a las restricciones de acceso dependiendo si tenéis varios grupos creados 00:10:54
No olvidéis que lo ideal es que si vais a dar clase a varios grupos de un mismo nivel, creéis esos grupos y luego ya podéis trabajar con las restricciones de acceso con el material que vayáis incluyendo en el curso virtual 00:11:02
Subido por:
Isidro H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
139
Fecha:
16 de agosto de 2020 - 13:16
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ANTARES
Duración:
11′ 19″
Relación de aspecto:
2.17:1
Resolución:
1920x884 píxeles
Tamaño:
27.42 MBytes

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