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EDAD MEDIA. HUGO - Contenido educativo

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Subido el 31 de mayo de 2026 por María Belén S.

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Hugo, cuéntanos. 00:00:04
Igual, que me... 00:00:07
Os voy a presentar de los inventos. 00:00:09
¿Los inventos en qué época? ¿En la edad? 00:00:11
Media. 00:00:14
¿En la edad media? Porque está en el medio, ¿a que sí? 00:00:14
Como yo otro día sobre los... 00:00:17
Brújula. 00:00:18
A ver, ah, un invento era la brújula. 00:00:20
¿Qué pasaba con la brújula? Cuéntanos. 00:00:22
Eso lo detectían por donde tenían que ir. 00:00:24
Ah, habíamos visto el otro día que había inventos que era la brújula, 00:00:27
que era lo que detectían por donde teníamos que ir, 00:00:30
pero que había unos ahora que eran más modernos, 00:00:32
que sí, que era el moderno 00:00:33
que habíamos visto, el G 00:00:35
¿no? el que 00:00:37
tienen a veces los coches 00:00:39
el GPS 00:00:41
y los decían a los marineros 00:00:42
y se lo decían a los marineros 00:00:46
sobre todo porque claro, ¿qué pasaba en el mar? 00:00:47
que estaban en el norte 00:00:50
al sur por ejemplo 00:00:52
y no sabían por dónde ir 00:00:56
y claro, y es que además 00:00:59
en el mar no vemos nada alrededor 00:01:00
todo lo que vemos es 00:01:01
¿hubo? ¿las brújulas? 00:01:02
Los navegantes. 00:01:04
Navegantes, muy bien. 00:01:06
Y para eso se inventaron los faros. 00:01:08
Espera un momentito, Hugo. 00:01:12
Y para eso se inventaron los faros, como el que vimos en Alejandría, que sí. 00:01:13
Los faros eran porque... 00:01:16
Es para saber dónde tiene y dónde no. 00:01:19
Claro, con los faros había una lucecita que se alumbraba y decían, 00:01:21
ahí hay tierra, hay que tener cuidado que cuando nos acerquemos nos podemos dar con una pieza. 00:01:24
Vamos a intentar otra cosa más, has dicho ya la brújula. 00:01:28
El reloj mecánico. 00:01:30
El reloj mecánico, que eso también nos lo contó, ¿quién nos lo contó el otro día? 00:01:31
Los de los inventos. 00:01:34
Y Naya, que era el reloj que le daban cuerda, que sí, y se iba moviendo. 00:01:34
Ahora no hace falta que le demos cuerda. 00:01:39
Podemos usar el qué, una pila o ponerlo, enchufarlo a la luz. 00:01:40
¿Y por qué era mejor el reloj mecánico que, por ejemplo, el reloj de arena o el reloj de sol? 00:01:46
Podrían decir qué hora era. 00:01:56
Claro, porque si era el reloj de sol, si un día estaba nublado o era de noche, ¿se podía ver la hora? 00:01:59
No. 00:02:06
La poníamos al reloj de arena. Cuando estábamos jugando y se ha acabado la arena, no sabríamos cuándo se ha acabado la arena. 00:02:06
Tendríamos que estar todo el rato mirando para darle enseguida la vuelta y decir, chicos, ha pasado la hora. 00:02:12
Siempre tenía que estar alguien mirando la hora. En cambio, así ya no hacía falta, porque se iba moviendo solo, mecánicamente, él solo. 00:02:18
Y también con la vela y el sol también estaba la luz, ¿a que sí? 00:02:28
Claro, porque de esa manera veían 00:02:30
La vela dura cinco horas 00:02:37
Entonces van viendo cómo se va gastando la vela 00:02:39
Y dicen, uy, ya se ha acabado la vela 00:02:41
Ya han pasado cinco horas 00:02:44
Pero podía soplarse la vela 00:02:45
Y entonces decíamos, ahí va, se ha soplado 00:02:49
¿Qué hora será? 00:02:51
Y no saben qué hora 00:02:53
Es como si se nos parara un reloj 00:02:54
Cuando nos acordamos decimos, uy, se ha parado 00:02:57
¿Cuándo se habrá parado? 00:02:59
O sea, molino de agua y de viento 00:03:00
¿Qué querrá decir el molino de agua? 00:03:10
¿Que era un molino? 00:03:12
Bueno, es un molino que se mueven las aspas 00:03:17
El trigo lo va machacando 00:03:21
¿Os acordáis cuando en la prehistoria con una piedra lo iban moviendo así? 00:03:26
Pues en vez de estar moviéndolo las personas para molerlo 00:03:28
Era unas piedras y eso lo movía como si fuera mecánicamente el agua 00:03:30
el agua movía esas piedras 00:03:36
y esas piedras entonces giraban 00:03:38
como que tenías 00:03:40
que habías cogido una piedra tu grande así 00:03:40
que te habías encontrado 00:03:43
y tenías como una pobre 00:03:45
que íbamos machacando 00:03:47
y se convertía en harina 00:03:49
pues eso es lo mismo, lo que pasa es que en vez de estar 00:03:51
alguien haciendo así todo el rato machacando 00:03:53
machacando, con el agua 00:03:55
conseguían que se movieran 00:03:57
esas piedras, y con el viento 00:03:59
también 00:04:01
conseguíamos que se movieran esas piedras 00:04:03
No los usamos para moler trigo, los usamos para hacer eléctricos. 00:04:06
Las gafas. 00:04:11
Las gafas, cuéntanos esas gafas. 00:04:12
¿Sí? 00:04:20
No veía. 00:04:21
Claro, y lo que tú necesitabas. 00:04:22
Como yo voy y... 00:04:24
¿Sí? 00:04:28
O con la nariz. 00:04:28
Así. 00:04:30
O sea que había que tener una nariz muy grande para que no se mueva nada. 00:04:31
O con las manos así. 00:04:34
No, porque no tenía patillas. 00:04:36
¿Qué? 00:04:37
No tenían patillas. 00:04:38
¿Pas dos? 00:04:39
Se agarraban así. 00:04:39
entonces tenías que tener una mano ocupada 00:04:42
dos manos 00:04:43
así 00:04:45
a ver qué más chiquis 00:04:46
hemos dicho la brújula, las gafas 00:04:49
el reloj, el molino 00:04:52
qué vas a decir ahora 00:04:53
la imprenta 00:04:55
qué era la imprenta 00:04:58
eran como una fotocopiadora 00:04:59
que plasmaban 00:05:04
lo que querían poner y hacían muchas hojas 00:05:05
y luego lo convertían en un libro 00:05:08
eso sí es parecido a lo de ahora 00:05:10
sí, pero antes cómo era, eléctrico o manual 00:05:11
lo tenían que ir haciendo así 00:05:13
y hacían muchas copias 00:05:15
muchas copias y el señor acababa cansado 00:05:18
ahora damos a un botón y hace 00:05:20
una máquina 00:05:21
y nos descansamos 00:05:22
¿lo ponemos? 00:05:25
pues así, pero en grande, y muchos libros, imaginaos 00:05:27
agotador, menos mal que inventaron 00:05:29
la imprenta, ¿y sabéis que cuando 00:05:32
se inventó la imprenta? 00:05:33
ya esto no es la edad media, ya somos mucho más modernos 00:05:37
porque ya podemos tener periódicos 00:05:40
podemos tener libros, podemos tener revistas 00:05:42
y ya no se llamó, cuando descubrieron la imprenta 00:05:44
empezó a llamársele edad 00:05:47
moderna 00:05:48
y la ballesta, la catapulta y la ballesta 00:05:50
yo también tengo una catapulta 00:05:55
en el libro 00:05:57
¿y para qué valía la catapulta? 00:05:58
para protegerse 00:06:01
o sea, ¿se metían debajo y se protegían? 00:06:03
no, lo ponían 00:06:05
no le atacaban 00:06:07
o sea, para defenderse 00:06:12
no para protegerse, para 00:06:14
Defenderse 00:06:15
Entonces ellos se defendían 00:06:17
Si venían alguien 00:06:18
¿Y qué hacían? 00:06:19
Era como una cuchara gigante, ¿no? 00:06:20
Sí 00:06:22
Pero están mirando 00:06:22
La ballesta o la catapulta 00:06:23
Mira la primera catapulta 00:06:24
¿Qué tenía? 00:06:26
Como una cuchara grande 00:06:27
¿Qué ponían? 00:06:28
Ahí ponían una piedra 00:06:28
Una piedra 00:06:30
Y la agotaban 00:06:31
Claro, lo ponían así 00:06:33
Lo bajaban 00:06:34
De repente 00:06:34
Como la que tenemos nosotros 00:06:36
Como la que tenemos nosotros 00:06:38
Sí 00:06:38
Había una cuerda aquí 00:06:39
Para sujetarla 00:06:40
Para sujetarla 00:06:41
Y cuando 00:06:42
Si no lo tenían una cuerda 00:06:42
No podían 00:06:43
Claro, es como el tobogán, el sube y baja. ¿Habéis visto vosotros a veces un sube y baja? 00:06:44
El columpio que sube y baja, el que tenemos en el patio, que a veces os sentáis. 00:06:49
Pues la catapulta es igual. Hay que bajarlo de un lado y de repente, pum, lo soltamos y sale disparado algo en el patio. 00:06:53
¿En ese? 00:07:02
Sí. 00:07:03
¿Y la ballesta es...? 00:07:03
Cuando tenían un escudo, rompía el escudo y pum, iba al castillo. 00:07:06
y en esas ballestas a veces podían poner flechas con fuego 00:07:13
para quemar las cosas de madera 00:07:15
y la catapulta lo bueno era 00:07:17
que salía la piedra 00:07:23
muy alta, muy alta, muy alta 00:07:25
y te podía llegar a la parte alta del 00:07:27
castillo y romper las almenas 00:07:29
si tú quieres invadir ese castillo 00:07:32
¿qué harías? 00:07:36
para ti es bueno, pero el que vive en el castillo es bueno o malo 00:07:37
malo, claro 00:07:39
las pistolas, la ballesta 00:07:41
oye Hugo, que inventos has descubierto 00:07:43
todos estos se están usando hoy en día 00:07:46
pero más modernos o más antiguos 00:07:48
esos son los más antiguos 00:07:50
los que estamos usando ahora nosotros 00:07:51
o muy parecidos o diferentes 00:07:52
pero tienen la misma idea 00:07:56
es la misma idea 00:07:57
claro, pero ya no es eso 00:07:58
hay campeonatos 00:08:01
o gente que practica con ballesta 00:08:03
pero no se gusta la ballesta 00:08:05
bueno Hugo, muchas gracias 00:08:06
¿alguien quiere preguntar? 00:08:09
Vale, ¿quién quiere preguntar? 00:08:10
¿Fatima? 00:08:13
Bajad la mano, que yo os pregunto 00:08:16
Con tu madre 00:08:17
¿Ashley? 00:08:19
¿Cómo? 00:08:23
¿Cómo hiciste esas letras? 00:08:25
Estas 00:08:26
Estas las ha puesto mamá 00:08:27
Las ha puesto mamá 00:08:30
Son como de pegatina, ¿no? 00:08:31
Las ha pegado su madre, ¿no? 00:08:32
Son como de pegatina 00:08:35
¿Ginebra, te iba a hacer preguntar? 00:08:36
Sí 00:08:38
¿De dónde has sacado estas imágenes? 00:08:38
De donde ganó 00:08:43
O sea, las habéis buscado y las habéis imprimido, ¿no? 00:08:44
Pero no habéis usado una imprenta, ¿no? 00:08:47
Y esta cartulina la hemos cogido de nuestra casa 00:08:48
La tenéis en vuestra casa, muy bien 00:08:53
Pero las fotos lo he mirado en el móvil y no he sacado de un ordenador 00:08:54
Muy bien 00:09:01
Muy bonito está aquí 00:09:02
¿Te olía, cariño? 00:09:03
¿Quién ha hecho? 00:09:04
Esto lo he cortado 00:09:05
¿Quién ha hecho estas letras? 00:09:06
Bueno, por favor 00:09:11
Todas las letras 00:09:11
Esas las ha escrito Hugo 00:09:13
¿Tú a mí me quieres preguntar? 00:09:15
¿Tú quieres, Yusen, preguntar? 00:09:18
¿Mateo, tú quieres preguntar? 00:09:21
Estas tres 00:09:30
Esta, esta y esta 00:09:30
Es que me da un trabajo, ¿eh? 00:09:33
Yo sé 00:09:35
Y tú has escrito de ahí las de arriba, ¿no? 00:09:36
Yo estas y mamá estas 00:09:39
Claro, muy bien 00:09:40
¿Tú, Basti, quieres preguntar? 00:09:41
¿Tú, Anas? 00:09:43
Sí 00:09:44
¿Por qué? 00:09:48
Esas cosillas 00:09:52
Lo ha recortado mami como este color 00:09:53
Y como este color 00:09:56
Y luego lo ha recortado como un círculo 00:09:59
Ah, lo habéis intentado hacer como círculos 00:10:04
¿Tú y Naya quieres preguntar? 00:10:05
Sí 00:10:08
Es verdad que está cortado con una forma diferente. 00:10:11
Pues mi mamá ha hecho como una forma de... 00:10:14
Tiene como ondas, ¿a que sí? 00:10:17
Bueno, yo te quiero preguntar, Huguito. 00:10:21
Bueno, Hugo, ¿tú crees que alguno de estos inventos, cuando se inventaron en la Edad Media, tienen electricidad? 00:10:23
¿Ese tiene electricidad? ¿Tiene un enchufe y tiene un cable para ponerlo a la electricidad? 00:10:35
No. 00:10:41
No, o sea, ninguno de esos inventos todavía tenía electricidad, porque no se había inventado. 00:10:42
Ese tiene cuerda, y ese da más cuerda. 00:10:51
Este me parece como si fuera que lo tiene para allá o para allá. 00:10:53
Parece que este es más moderno. 00:10:57
Parece más moderno, pero es de cuerda. 00:10:58
Se parecen los nuestros de pilas, ¿a que sí? 00:11:01
Bueno, ¿alguien el otro día contó algo de un Don Quijote? 00:11:04
Día. 00:11:09
que veía molinos, que eran como esos molinos 00:11:10
y él se pensaba que eran gigantes 00:11:12
y no eran gigantes, eran molinos de viento 00:11:14
que cogían el viento para moler 00:11:16
la harina y le decían que no señor 00:11:18
Quijote 00:11:20
y al final no 00:11:21
y se dio un golpe 00:11:23
y estaba turuleto 00:11:26
bueno Hugo, muchas gracias 00:11:27
un aplauso muy fuerte y ahora nos enseña una cosa 00:11:30
aplauso, aplauso 00:11:31
gracias 00:11:34
¿qué nos quieres enseñar Lugui? 00:11:35
unos molinos de viento 00:11:37
o de agua 00:11:41
de viento 00:11:43
vola cuando hace frío 00:11:44
cuando hace frío o cuando hay viento 00:11:47
cuando hay viento 00:11:49
porque puede hacer frío pero no vuela 00:11:50
y puede hacer calor y también puede volar 00:11:52
a ver 00:11:55
a ver como volaría 00:11:55
así girando 00:11:57
como el que tenemos 00:11:59
como se parece a aquel 00:12:01
tienes uno para cada uno 00:12:03
para todos 00:12:05
hay muchísimos 00:12:07
¡Uh, qué trabajo! 00:12:09
Hay más y hay uno para allá. 00:12:10
Ah, genial. 00:12:14
Mira, se parece a esos molinos, ¿no? 00:12:15
Mira, esos se mueven porque... 00:12:18
Si soplamos también. 00:12:20
Claro, porque mira, aunque no haga frío, mira. 00:12:21
Pero no son iguales. 00:12:25
Mira, llévenlo así, por delante. 00:12:27
Porque mira, este es más duro, es más duro, pero bueno, se puede mover con la mano, ¿no? 00:12:30
Pero primero os voy a enseñar cómo se hace. 00:12:36
que tiene un agujerito 00:12:39
y metes como la chincheta 00:12:51
y luego la chincheta la tienes que 00:12:52
abrir 00:12:56
como una mariposa para que no se escape 00:12:58
genial 00:13:00
oye Subo me encanta 00:13:03
pues nada 00:13:04
pues nos regalas una cada uno 00:13:06
oye muchísimas gracias Ugi 00:13:08
que le espachurráis 00:13:12
ah, muy bien 00:13:15
claro, muy bien 00:13:26
para que no se escape, ¿no? 00:13:35
bueno, pues Ugi, muchísimas gracias 00:13:38
sí, el que tocó, tocó 00:13:40
y luego si lo queréis cambiar con el amigo, lo podéis cambiar 00:13:43
Gracias. 00:13:47
Idioma/s:
es
Materias:
Vídeo
Etiquetas:
Edad Media
Niveles educativos:
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Autor/es:
María Belén San Martín Horcajo
Subido por:
María Belén S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
3
Fecha:
31 de mayo de 2026 - 22:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VIRGEN DE LA PAZ
Duración:
13′ 48″
Relación de aspecto:
1.00:1
Resolución:
1080x1080 píxeles
Tamaño:
826.00 MBytes

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