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VIDEO EXPLICATIVO SOBRE LA ASIGNATURA OPTATIVA UNIÓN EUROPEA

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Subido el 20 de mayo de 2020 por Teodoro F.

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Hola chicos, alumnos de tercero, que vais a recibir este vídeo en el que os vamos a explicar la presentación de una asignatura nueva que podéis elegir de año que viene en cuarto de la ESO, que lleva por título Unión Europea. 00:00:02
Dejadme que os comparta una presentación de diapositivas elaborada por los miembros del departamento en el que os vamos a ir mostrando cuál es la labor y el trabajo de esta asignatura. 00:00:41
Esta asignatura pretendemos enmarcarla dentro del proyecto Escuela Embajadora del Parlamento Europeo. 00:00:52
Es un proyecto que han desarrollado este año alumnos que estaban repartidos en los grupos de cuarto, 00:00:58
pero que si el año que viene sale en la asignatura, pues sería bastante interesante que le diéramos a aquellas personas que estuvieran ahí. 00:01:02
A lo largo del trabajo que vamos a ir realizando es todo un conjunto de actividades, como estáis viendo, que tienen todo que ver con Europa. 00:01:12
Ese es el hilo conductor de la historia europea, el proyecto de fotos de la historia europea o por ejemplo hay momentos muy importantes en los cuales nos juntamos con personalidades que invitamos al centro, en este caso en el centro de la fotografía justo detrás de mí y al lado del director a su derecha nos encontramos a una euro parlamentaria que nos visitó y que nos estuvo hablando del Parlamento Europeo. 00:01:21
Cualquier actividad que queráis conocer sobre la Escuela Embajadora podéis entrar en el canal de YouTube, el canal Escuela Embajadora de Vietras Musas o colocando mi nombre en el buscador, pues está colocado en mi correo y ahí vais a encontrar incluso, bueno, pues diferentes vídeos de los trabajos que vamos a hacer y ya incluso os enviaremos el vídeo final de la sesión de este año. 00:01:41
¿Quiénes son los embajadores juniors? Los juniors, los alumnos, son alumnos de cuarto, también son alumnos de primero, de CP, también pueden ser de tercero, pero preferentemente son alumnos de cuarto 00:02:02
Alumnos de cuarto que tienen estas dos funciones fundamentalmente, que ya trabajaremos más adelante, incluso cuando lo presentemos en el proyecto a los demás alumnos 00:02:12
Y son alumnos que junto con otros embajadores senior, profesores, este año han estado con nosotros Chus, la orientadora, Rosa Amor, Marta Galán, que es una profesora de CETE, formamos lo que es la base de la escuela embajadora y que tendríamos tres tareas que realizaríamos en el marco de nuestra asignatura. 00:02:21
La primera es un infopoy, un punto de información permanente y actualizado 00:02:41
La segunda, la conmemoración del Día de Europa, el día del 9 de mayo 00:02:46
Una set de actividades en torno a ese día fundamental 00:02:49
Y luego un montón de actividades repartidas en esa mes sobre la importancia que tiene Europa 00:02:52
Y la extensión de la idea de Europa entre nuestros compañeros y más allá del instituto 00:02:56
Hacia el barrio, como hemos visto, o como vamos a ver 00:03:00
Para eso tenemos que hacer diferentes equipos 00:03:03
Tenemos que hacer un equipo de comunicación, digamos que así como un equipo de prensa 00:03:06
Encargado de redes sociales, encargado de fotografía, de edición de vídeos, tenemos que hacer un equipo de soporte del Infopoint, es decir, que aporte materiales para tener actualizado continuamente el Infopoint. 00:03:10
Tenemos que hacer un equipo de actividades que se encarguen de coordinar las actividades y también de desarrollar el 9 de mayo. Por lo tanto, la asignatura tiene un carácter eminentemente práctico. Aprenderíamos el temario y lo que se nos propone en el temario a partir de todos los elementos prácticos que vamos a dar a conocer al instituto. 00:03:20
Como veis aquí estarían los tres equipos que nosotros tendríamos que trabajar y que están interrelacionados. El equipo de comunicación, el equipo de actividades, el equipo de Infopoy, que podrían estar mezclados entre sí también. Bueno, eso la práctica nos lo va dando cuál es la mejor línea de funcionamiento. 00:03:40
nombraríamos redactores, fotógrafos 00:03:56
encargados de sonido y grabación, encargados 00:03:58
de vídeo, bueno, tendría que haber un 00:04:00
coordinador de ese equipo 00:04:02
para desarrollar 00:04:03
todo el trabajo, trabajo por ejemplo que se 00:04:06
plasmaría como veis aquí en entrevistas 00:04:08
aquí en este caso a la eurodiputada 00:04:10
Mónica Silvana, después del acto 00:04:12
la prepararon los chicos y después 00:04:14
salió publicada en el Muso 00:04:16
hicimos un vídeo que colgamos en el canal 00:04:18
de Youtube y en la Mediateca de Eca Madrid 00:04:20
o por ejemplo a Pedro Corral 00:04:22
del parlamentario que nos visitó a principios del mes de enero. 00:04:24
Este equipo de comunicación tendría como labores hacer noticias para los medios, 00:04:29
en este caso aparece el Muso, pero para cualquier otro periódico 00:04:34
intentaríamos que nuestra embajada, Escuela Embajadora, 00:04:36
saliera en todos los medios de comunicación posibles. 00:04:39
Intentaríamos hacer una radio, una radio que emitiera no en directo, 00:04:42
sino que hiciera podcast, es un trabajo que nos queda pendiente de este curso 00:04:46
y sobre todo todo un trabajo muy amplio en las redes sociales, 00:04:49
facebook en instagram en twitter en un blog que tenemos creado para dar a conocer toda la labor 00:04:52
de la escuela embajadora este sería un info point en este caso no es el nuestro es un ejemplo vale 00:04:59
otros que de otros institutos el nuestro vale aquí inspirándose en este hicimos parte de lo 00:05:04
que sería el nuestro este es nuestro info point que está colocado en el hall de entrada vale el 00:05:11
primero que tuvimos luego lo hemos ido actualizando también tenemos otro info point en la pantalla de 00:05:16
televisión justo enfrente donde tendremos que colocar vídeos o también en la web del centro 00:05:21
donde tendríamos que colocar diferentes noticias. Actividades, muchas, por ejemplo, os pongo una, 00:05:25
las entrevistas subtituladas, alumnos que hacían entrevistas a diferentes personas, a Icram, nuestra 00:05:31
enfermera, a Michael, nuestro asistente de inglés, a Servando Gutiérrez, que ha sido uno de los 00:05:36
grandes colaboradores de nuestro proyecto, bueno, diferentes entrevistas como aquí tenéis que luego 00:05:42
fueran subtituladas en inglés. Podríamos dar un paso el año que viene, intentar subtitularlas en francés. Bueno, son proyectos que podemos ir viendo, ¿vale? Aquí quedó finalmente nuestro Infopoint el día de la inauguración, que fue el día que vino Mónica Silvana, ¿no? Y estábamos casi a punto de que viniera otra parlamentaria, pero la suspensión de clases, pues, lo impidió. Este es el estado actual del Infopoint, ¿vale? Tal y como lo hemos ido actualizando y hemos ido colocando diferentes aspectos. 00:05:47
También tenemos otro Infopoint en el pabellón 4 que hicieron estos alumnos que son alumnos embajadores de FP. Es decir, nosotros colaboramos con otros alumnos embajadores en un proyecto que está inmerso todo el instituto. Y también tenemos un montón de puntos de información que están repartidos por todo el instituto. 00:06:15
Aquí un detalle del Infopoint de FP. Actividades, fijaros todo el conjunto de actividades que podemos ir haciendo y que a lo largo de los diferentes meses, algunas conocidas y otras que os han llegado o os han llegado menos. 00:06:32
Y diferentes propuestas, hacer simulaciones del parlamento. Por ejemplo, aquí tenemos en el Día de la Admistición, los compañeros entraron, los embajadores, a dar clase a sus compañeros de primero y segundo, explicando el final de la Primera Guerra Mundial, preparándolo previamente con estos paneles que estáis viendo. 00:06:46
O por ejemplo, preparamos la llegada de las personalidades, en este caso la política, para hacerle preguntas, luego nos hacemos unas fotografías con ello. O por ejemplo, celebrando o conmemorando o denunciando la violencia de género, pues haciendo unos carteles denunciando esta actividad, los embajadores ahí en este caso de FP. 00:07:04
También hemos ido a hacer excursiones o visitas, como al punto de información europea, Europa Direct, donde nos informaron sobre la Unión Europea, porque también tenemos que tener un contenido teórico, un desarrollo teórico en nuestra asignatura, o, bueno, pues dentro del marco de las personalidades que nos visitan, pues en este caso, la fotografía que nos hicimos con Pedro Corral, ¿vale? 00:07:25
el día del Brexit también celebramos la salida de Gran Bretaña 00:07:45
esperando que regresaran pronto 00:07:48
o que no se produjera como al final ocurrió 00:07:52
el día del Carnaval también nos disfrazamos 00:07:55
diseñamos una bandera con la Unión Europea 00:07:58
quedamos los segundos, por lo tanto 00:08:01
ahí tenemos todavía que celebrar, tenemos que cobrar un premio 00:08:02
en los colegios fuimos a los colegios de la zona 00:08:07
al Julián Marías, al Alba del Bazán, al Sol 00:08:10
En este caso es en Alba del Bazán, donde les enseñamos Europa, ¿vale? Les enseñamos Europa a través de juegos, juegos que hicieron nuestros compañeros de primero y segundo. En la primera diapositiva aparecían jugando nuestros embajadores, más que jugando, aprendiendo, ¿vale? Para luego enseñar Europa a nuestros hermanos, amigos de sexto que están en los colegios, ¿no? 00:08:12
Ahí los embajadores, en ese caso, como veis, con la camiseta que nos dieron y con el escudo de la escuela embajadora, ¿no? Esta es la aplicación de esa primera actividad ahora con los chicos en las clases del colegio, ¿no? Y como veis, por una parte los embajadores a la derecha aprendiendo Europa y en la otra pues tenéis el trabajo que hicieron los compañeros de primero de tecnología que nos ayudaron con estos juegos para llevarlos a los colegios, ¿no? 00:08:34
Por ejemplo, este Monopoly, muchos juegos y muy divertidos y se lo pasaron muy bien en los colegios. Aprendieron y nosotros también aprendimos un montón. El 9 de mayo tenía que ser una gran fiesta. Este año ha sido un poquito especial, como sabéis todos. Allí estaban las ideas que teníamos. Una puede ser que intentemos hacer una simulación del Parlamento Europeo, una serie de debates como si fuéramos miembros del Parlamento. Bueno, son cosas que podemos ir haciendo. 00:09:03
este año pues como hemos estado recluidos y confinados en casa pues decidimos participar en un proyecto de la Unión Europea 00:09:27
que era hacer un vídeo TikTok en el que bueno pues hacíamos unos pequeños fotogramas que luego unimos en un vídeo 00:09:34
que se titulaba Europeos contra el COVID-19 que tenemos colgado también en el canal de YouTube 00:09:40
el 9 de mayo hicimos un Padlet, un tablero colaborativo en el que bueno pues entrábamos y poníamos nuestros mensajes de ánimo 00:09:45
de nuestras reflexiones sobre la Unión Europea, etcétera, ¿vale? O, por ejemplo, para el día 17 de mayo, pues, que es el día de denuncia o de apoyo al colectivo LGTBI, de denuncia de las injusticias que se cometen con este colectivo, bueno, pues desarrollamos esta imagen que hemos colgado en las redes y que hemos colaborado con la red de centros de San Blas Canillas, ¿no? 00:09:52
Bueno, pues estos son los embajadores 00:10:21
Que el año que viene ya estarán en primero de bachillerato 00:10:23
Algunos seguirán colaborando con nosotros 00:10:26
Y otros, los que estéis en cuarto 00:10:28
Pues entráis en el proyecto 00:10:30
Sobre todo si entráis dentro de lo que es la asignatura 00:10:31
De Unión Europea 00:10:35
¿Vale? 00:10:37
Bueno, pues dejo ya de compartir 00:10:38
La... 00:10:39
Esta presentación 00:10:42
Nos volvemos a ver 00:10:43
Bueno, me despido 00:10:44
Y bueno, estoy esperando que os matriculeis en la asignatura 00:10:45
Autor/es:
Teodoro Fernández Sampedro
Subido por:
Teodoro F.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
98
Fecha:
20 de mayo de 2020 - 17:56
Visibilidad:
Público
Centro:
IES LAS MUSAS
Duración:
11′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
127.72 MBytes

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