Tutoría Proyectos de Animación Unidad 01

Este es el módulo de proyectos de animación audiovisual. 00:00:00

Entonces, lo que se hace en este... 00:00:02

Todos los de proyectos, ya sabéis, igual que los de videojuegos, 00:00:05

es un poco plantear cómo se desarrollan los proyectos en esta rama, 00:00:07

una en animación y otra en videojuegos. 00:00:12

No sé si el proyecto final, que es vuestro proyecto final de ciclo, 00:00:15

que es un módulo aparte y se hace cuando ya habéis hecho las prácticas 00:00:19

y habéis hecho todo, entonces eso es aparte. 00:00:22

Entonces, bueno, yo creo que más o menos en principio 00:00:25

todos ya conocéis los aulas y tal, entonces, bueno, 00:00:29

si hay alguien descolgado, que no voy a repetir ahora más que nada 00:00:32

porque hemos empezado un poco tarde, 00:00:35

pero bueno, ya sabéis que, simplemente por hacer un vistazo general, 00:00:37

ya sabéis que en los foros pongo los avisos, 00:00:41

las formaciones didácticas, está toda la información, 00:00:44

lo único que recordar que esta tiene cuatro unidades 00:00:46

porque, digamos que se distribuyen cuatro unidades 00:00:48

que están distribuidas también en este plazo, 00:00:52

igual que la de proyectos de animación, 00:00:54

tienen las mismas fechas porque más o menos las unidades 00:00:57

se pueden ver en el mismo espacio de tiempo. 00:01:00

Entonces, ya sabéis, tenedlo en cuenta, 00:01:02

aunque es otro para las prácticas porque luego vosotros os organizáis 00:01:04

en el plazo que vosotros estiméis. 00:01:08

Luego estaba la guía didáctica, que es algo más resumido, 00:01:11

y luego las unidades. Esta se abrió el 11 de octubre 00:01:13

porque fue la primera que abrimos, en principio se iban a abrir todas el 16, 00:01:16

pero como ya teníamos alguna y llegaba al puente, no este y tal, 00:01:19

pues bueno, se abrió aquí al 11, pero bueno, no hay mayor problema, 00:01:23

el cierre se quedó igual, habéis tenido más días. 00:01:27

Y luego ya sabéis que tienen las orientaciones del alumno, 00:01:31

donde se indica un poco el número de horas que hay que dedicar, 00:01:33

creo que es, bueno, por lo menos los primeros temas, 00:01:35

luego a lo mejor se complica un poco más, 00:01:37

pero por ejemplo este tema que lo vamos a ir a ver muy rápido 00:01:38

porque si lo habéis leído ya, pues veréis que es bastante sencillo, 00:01:40

pero bueno, vamos a ver si hay alguna cosilla 00:01:43

que os pueda ayudar para la práctica. 00:01:45

Y entonces está el número de horas, pero bueno, 00:01:47

si nunca habéis estudiado nada de... 00:01:49

Hombre, vosotros ya sí, porque habéis estudiado modulos de primero, 00:01:51

pero quiero decir que en el tema de la producción y todo esto, 00:01:54

no habéis estudiado más en profundidad los puestos audiovisuales, 00:01:59

pues sí conviene que lo leáis con detenimiento 00:02:04

para ver un poco cómo están configurados 00:02:05

y que también son procesos que van cambiando con el tiempo, 00:02:09

según van cambiando las necesidades de producción 00:02:11

y los productos que se producen, etcétera, 00:02:16

pero bueno, es interesante tener esa visión. 00:02:17

Y luego ya sabéis que las orientaciones para la tarea, 00:02:21

donde también se pondrán información un poco de lo que tenéis que hacer. 00:02:23

Ahora la repasamos, ¿de acuerdo? 00:02:26

Luego ya está la unidad, ya sabéis que son los contenidos 00:02:28

que entraron para examen. 00:02:30

Luego en recursos tenéis la versión imprimible, 00:02:31

que ya sabéis que en esta sí que aparece todo, 00:02:34

aunque todo seguido, pero si la deis a imprimir con el botón derecho, 00:02:37

pues ya nos metemos en que hay cosas que se pueden omitir, 00:02:39

como vídeos o todo esto. 00:02:43

Ya sabéis que lo podéis pasar directamente vosotros a PDF desde aquí, 00:02:44

si queréis. 00:02:47

Antes lo subíamos y si tienes mucho problema alguno por el ordenador, 00:02:48

pero hoy en día todos los softwares y todos los sistemas operativos 00:02:52

ya permiten convertirlo en PDF directamente o con el móvil o con tal, 00:02:55

pero bueno, si alguno tiene algún problema, le pasamos el PDF. 00:02:59

Y ya está, y luego ya estaba el mapa conceptual, 00:03:02

ya sabéis, un poco para ayudaros a estudiar, 00:03:05

que podéis hacer el vuestro, pero bueno, aquí tenéis una propuesta. 00:03:07

El foro de las dudas de cada unidad, 00:03:10

que en este caso es de la primera, 00:03:12

que bueno, de momento no hay ninguna y creo que está... 00:03:14

Bueno, ya vosotros creo que también ya tenéis más conocimientos. 00:03:17

Y luego la tutoría, que ha sido la de hoy. 00:03:20

Os he puesto el aviso porque no encontré alguna forma. 00:03:22

Si le pongo en el chat lo mismo y no lo veis, 00:03:24

digo, bueno, pues lo pongo aquí, pero bueno, no hay problema. 00:03:26

Y luego ya las entregas de las tareas y los exámenes. 00:03:28

Ya sabéis que el examen son diez preguntas, 00:03:30

que no cuenta la nota para la nota final, 00:03:33

pero que os aconsejamos hacerlo porque es una manera de que testéis, 00:03:34

que lo lleváis todo aprendido y que habéis entendido los conceptos. 00:03:37

Que lo puedo repetir todas las veces que queráis. 00:03:41

Este año ya os he dicho que lo he abierto todo hasta el junio, 00:03:42

o sea, que todo el curso. 00:03:45

Y lo puedo repetir todas las veces que queráis. 00:03:47

Yo siempre os aconsejo que sean las necesarias 00:03:48

y siempre para comprobar que más o menos conocéis los temas. 00:03:50

No para estudiar, pero bueno, ya cada uno. 00:03:53

Y bueno, si lo repetís mucho, al final es verdad 00:03:55

que las preguntas os van a sonar y os las aprendéis de memoria. 00:03:57

Pero bueno, que las preguntas del examen pueden ser diferentes. 00:03:59

Y bien, esto sería un poco todo. 00:04:03

O sea, que realmente ya con esto terminamos todas las revisiones de aulas. 00:04:04

Más que nada, por si hay alguien nuevo 00:04:07

que ha cogido este módulo por primera vez y demás. 00:04:08

Bien, pues vamos a empezar a ver un poco los contenidos, 00:04:12

porque ya digo, esta unidad, como es un poco introductoria, 00:04:14

pues creo que es sencilla, pero bueno, la vemos así rápidamente 00:04:17

y si sugen alguna duda, yo os doy algún truco para... 00:04:19

Alguna indicación, que sobre todo el que vi el año pasado, 00:04:22

que en la práctica esta hubo algunos problemas 00:04:24

o hubo gente que a lo mejor no lo comprendió muy bien, 00:04:27

pues entonces lo vemos. 00:04:30

Bueno, ya sabéis que en principio siempre está el caso práctico, 00:04:32

que bueno, leedlo, pero más que no, 00:04:34

que tal vez luego tenga mayor complicación. 00:04:36

Y bueno, pues esta unidad lo que habla un poco 00:04:38

son de los productos audiovisuales de animación, ¿vale? 00:04:40

Ya sabéis que hay diferentes tipos de animación 00:04:42

y uno de los elementos que marca primero 00:04:44

el tipo de animación que vamos a hacer 00:04:50

es al público al que va a ir dirigido 00:04:51

y el canal en que lo vamos a distribuir. 00:04:54

Entonces ya sabéis que, por ejemplo, para cine 00:04:56

se hace una animación mucho más depurada, 00:04:58

con 24 fotogramas por segundo, 00:05:00

pero es diferente que si vamos a hacerlo 00:05:02

para una serie de televisión, 00:05:03

que normalmente ya utilizamos, por ejemplo, 00:05:05

la animación 2D o 6 en 3D. 00:05:08

Bueno, 6 en 3D se puede hacer igual de fluido 00:05:10

porque como tú pones las poses 00:05:12

y luego renderiza el ordenador, 00:05:13

pero bueno, en ese caso lo que suele ocurrir 00:05:15

es que los fondos y los personajes 00:05:17

están un poco menos elaborados. 00:05:19

No es que estén mal hechos, pero bueno. 00:05:21

También porque las series de animación más largas 00:05:22

son estas que orientan más a un público 00:05:25

quizá más infantil, entre comillas, 00:05:27

para que vea todo, pero bueno. 00:05:29

Y 6 en 2D suelen hacer la animación a 2 00:05:30

o incluso más reducida para que... 00:05:35

Pues eso, hay que dibujar menos 00:05:37

porque evidentemente hay que hacer muchos capítulos 00:05:38

en poco tiempo 00:05:40

y no vas a tener a gente trabajando ahí 00:05:42

para un producto que se va a emitir por televisión, 00:05:44

que bueno, hoy en día también la tecnología 00:05:46

permite que sean cosas de mucha calidad 00:05:49

aunque sea para televisión 00:05:50

y no es que sea también un medio denostado 00:05:51

como antiguamente a lo mejor, ¿no? 00:05:54

Pero es verdad que sí que hay que bajar 00:05:56

un poco la calidad o las producciones para vídeo, ¿no? 00:05:58

Cuando Disney, por ejemplo, hace una secuela para vídeo, 00:06:00

normalmente la hace con un poco menos de inversión 00:06:04

y por tanto menos de calidad, ¿no? 00:06:06

Entonces ya no hace 24 fotogramas, 00:06:07

ya intervienen menos animadores, etcétera. 00:06:09

Entonces, bueno, pues eso tenerlo en cuenta, ¿de acuerdo? 00:06:11

En los videojuegos puedes pasar lo mismo, 00:06:15

sobre todo si el videojuego 00:06:17

se va a distribuir por diferentes plataformas, ¿no? 00:06:19

Entonces a lo mejor una consola de última generación 00:06:21

pues tiene mejor calidad gráfica 00:06:23

que la versión para móvil o cosas así. 00:06:25

Bueno, pues eso también hay que ir viéndolo, ¿vale? 00:06:28

Entonces, bueno, aquí os habla de algunos ejemplos, ¿de acuerdo? 00:06:30

Entonces tal, por ejemplo, ha hablado de los Simpsons. 00:06:33

Los Simpsons, bueno, hoy en día ya lo ve todo el mundo 00:06:35

que es tipo de niños, adultos, adolescentes, 00:06:39

pero en su día, efectivamente, 00:06:41

era una comedia de familiar para adultos, ¿no? 00:06:42

Porque era por el tipo de dibujo, por... 00:06:46

De hecho, yo recuerdo que los primeros capítulos 00:06:48

se emitían como cortometrajes 00:06:50

al principio de algunas películas de Ala Fox 00:06:51

y creo que fue con La jungla y el cristal 2, me parece, 00:06:53

que se emitió el primer episodio de esto de los Simpsons, ¿no? 00:06:58

Entonces para que veáis un poco cómo evolucionan las cosas y demás, ¿no? 00:07:03

Pero bueno, que es importante tenerlo en cuenta, ¿vale? 00:07:05

Entonces, pues bueno, eso que os quede claro. 00:07:07

Bien, entonces luego, claro, pues eso, 00:07:11

que la técnica ha hablado mucho de... 00:07:14

Que es eso que es función de la técnica, 00:07:18

pues que algunas requieren un poco más de trabajo, otras no, ¿vale? 00:07:21

Entonces es verdad que hoy en día 00:07:24

hay un montón de herramientas informáticas 00:07:25

que te proporcionan la ayuda y te pueden hacer una... 00:07:27

O sea, te pueden, digamos, propiciar hacer una serie de televisión 00:07:30

con pocos recursos y con pocos conocimientos, 00:07:35

incluso propiamente de animación, ¿no? 00:07:37

Porque hay muchos plugins y tal que casi te animan 00:07:38

y si animas pequeñas cosas y tal, pues bueno. 00:07:40

Pero esto también se hacía en la animación tradicional. 00:07:43

Si veis, pues todo esto, los dibujos animados de Hanna-Barbera, 00:07:45

los pica piedra y todos estos, 00:07:50

pues tenían una animación también muy limitada, ¿no? 00:07:52

Si veis, a veces, cuando van andando, 00:07:55

pues el cuerpo está en móvil, 00:07:57

incluso los brazos, solo se mueven los pies 00:07:58

y cuando mueven la boca, a lo mejor mueven la boca, 00:08:00

pero los ojos, o de vez en cuando los ojos, 00:08:03

pero el resto... Que es decir, que hay trucos, ¿no? 00:08:05

Igual que en el anime, 00:08:06

pues también muchas veces se utiliza ese recurso, ¿no? 00:08:08

Realmente el no animar, ¿no? 00:08:10

Que sí que es una contradicción, pero es verdad. 00:08:12

Lo típico, cuando se mueve y se hace un zoom 00:08:14

directamente sobre el personaje porque está pensando, está tal, 00:08:17

y se le muestra así, hay una pequeña animación 00:08:19

que se le ve temblar o se le ve que le cae una gota de sudor, 00:08:22

¿verdad? O algo de esto. 00:08:24

Pero empezamos a escuchar una voz en off 00:08:25

que cuenta sus pensamientos o cosas así, entonces, bueno. 00:08:27

Pues hay recursos como para evitarnos... 00:08:30

Efectivamente, eso se ha expresado al fondo, efectivamente. 00:08:33

Los de Hanna-Barbera hacían también mucho eso. 00:08:35

Había como el fondo que... 00:08:36

Luego, es una de las prácticas que hicisteis además 00:08:39

en dibujo modelado, no sé si os acordáis, 00:08:40

de los dibujos para una panorámica y todo esto. 00:08:43

Y efectivamente, entonces, se mueve... 00:08:46

Muy bien visto, se mueve solamente el personaje 00:08:48

y lo que hace es que se mueve el fondo. 00:08:49

Entonces, de esta manera, pues también no... 00:08:51

Pues es mucho más... 00:08:52

Claro, estamos hablando de una época 00:08:53

en que se filmaba todo con una filmadora 00:08:55

y se hacían fotos de los fotogramas, ¿no? 00:08:57

Entonces, claro, tú movías las cosas. 00:08:59

Prácticamente era como hacer un cut-out. 00:09:01

Lo que pasa es que eran dibujos, eran acetatos del dibujo hecho, 00:09:03

pero es eso, ¿no? 00:09:05

Y luego, pues había muchas cosas repetidas. 00:09:06

Cuando hablaban, pues tenían la posición de la boca ya fijada 00:09:08

y más o menos, pues prácticamente cuadraba siempre 00:09:12

que te quedara igual lo que dijera, ¿no? 00:09:15

Y cosas así, bueno. 00:09:17

Hay muchos trucos como para que efectivamente 00:09:18

podamos hacer series. 00:09:21

A día de hoy, pues también, ¿no? 00:09:22

Pues lo que digo, que... 00:09:23

Pues también se puede hacer lo mismo 00:09:25

y un programa en 3D, pues igual. 00:09:26

Incluso, pues reutilizar animaciones. 00:09:28

Esto sobre todo, claro, se hace para temas de series de televisión, 00:09:31

o el personaje siempre hace la misma acción, 00:09:35

entonces, ¿para qué lo vas a animar siempre? 00:09:37

Pues ya, por ejemplo, pues eso. 00:09:38

Cuando se cambia, yo qué sé, de traje, 00:09:40

si es un superhéroe o lo que sea, 00:09:41

pues ya la tienes ahí más o menos, tal. 00:09:43

O, por ejemplo... 00:09:44

O sea, que es para todo este tipo de cosas de serie de televisión. 00:09:49

Para una película, evidentemente, no. 00:09:52

Más que nada porque no hay, a lo mejor, 00:09:54

tantas escenas que se repitan, siempre es lo mismo. 00:09:55

O sea, todo es muy diferente. 00:09:57

Hay diferentes escenarios y diferentes situaciones. 00:09:58

Y es más complejo aprovechar, 00:10:00

aunque también se han utilizado esas técnicas. 00:10:01

Cuando, por ejemplo, se hicieron 101 Dálmatas 00:10:03

y es cuando se utilizó la técnica de seros 00:10:05

de fotocopiar y de repetir a los perros, 00:10:08

porque, claro, no se iba a dibujar 100 perros a la vez. 00:10:10

Entonces, pues siempre se ha hecho un poco de eso. 00:10:13

Entonces, bueno, pues que sepáis que, evidentemente, 00:10:16

eso sobre todo luego hay que presupuestarlo 00:10:18

porque, claro, el dibujo es como todo. 00:10:20

Igual que si es un rodaje de imagen real o tal. 00:10:22

Cuanto más días de rodaje, más gente trabajando, 00:10:25

más sueldos que hay que pagar, más seguros, 00:10:27

más alquileres de espacios o material. 00:10:29

En fin, pues todo esto y en animación pasa igual. 00:10:32

Entonces, pues normalmente el trabajo 00:10:35

tiene que estar muy bien especificado 00:10:37

y muy bien determinado, ¿de acuerdo? 00:10:39

Entonces, bueno, pues aquí es ahora también 00:10:41

esto de los dibujos animados. 00:10:42

Bueno, que al principio se hacían acetatos. 00:10:47

Ya sabéis, se dibujaba y entonces había una filmadora 00:10:49

y por eso se llama el Scene Animation 00:10:51

porque, bueno, era un poco así. 00:10:53

Eso ya pues hoy en día, evidentemente, ya no se hace. 00:10:56

Desde que ya Disney además cerró su apartado 00:10:59

de animación tradicional, que lo mantuvo durante un tiempo, 00:11:04

pero ya no sé en qué año fue, ya hace unos años, 00:11:06

pues ya lo cerró definitivamente. 00:11:08

Quizá de vez en cuando y como un poco de rescatar 00:11:10

de viejas técnicas, pues vuelva a sacar algo. 00:11:15

Pero creo que la última que se dibujó 00:11:17

fue la de Tinley y el sapo y creo que ya ahí se quedaron. 00:11:18

Ya vieron que no merece la pena, sobre todo en costes, 00:11:21

porque, evidentemente, con un ordenador 00:11:24

se hace todo más rápido, entre comillas, 00:11:25

lo que quiere decir que no tenga trabajo 00:11:27

y que no tengas un equipo que tenga que estar dedicado. 00:11:28

Pero bueno, ¿no? 00:11:31

Que Disney también siempre lo ha hecho 00:11:33

porque, bueno, en Blancanives y el Scene Animation, 00:11:35

ya sabéis que, bueno, los Scene Animation están dibujados y tal, 00:11:36

pero en Blancanives se usaron mucho también la rotoscopía, 00:11:39

que la técnica que ya conocéis, 00:11:43

creo que además ya se habla en estos módulos, 00:11:44

que es dibujar encima, ¿no? 00:11:48

Entonces, si veis sobre todo en las escenas del baile 00:11:50

y en muchas, pues realmente son personas 00:11:53

y luego está dibujado encima. 00:11:55

Yo ya lo comenté, si habéis estado conmigo, 00:11:57

que esa técnica realmente no es animación 00:11:59

y se nota un poco el truco, lo que pasa es que en este caso 00:12:01

tenían que estrenarla rápidamente y demás 00:12:03

y además querían dar una imagen de calidad que no fuera... 00:12:05

Y bueno, pues se utilizó esa técnica 00:12:09

y en ocasiones se puede utilizar. 00:12:10

Lo que pasa es que luego queda mejor 00:12:12

si luego se retoque lo retoque un animador, 00:12:13

que no se deje como una captura de movimiento tal cual 00:12:15

o una rotoscopía porque queda... 00:12:17

Al final ves una persona dibujada, 00:12:21

quiere decir que no ves un personaje, ¿vale? 00:12:23

Porque esto ya lo hemos hablado, 00:12:25

los principios de animación se basan en otras cosas 00:12:27

y la imagen de realidad no se basa en que sea todo real. 00:12:29

Aparte, una persona real se mueve con unos movimientos, 00:12:33

pero algunos son tan sutiles que no se ven a simple vista, 00:12:35

hay que exagerarlos, eso ya lo sabéis, ¿no? 00:12:37

Entonces, para ser una animación, 00:12:39

pues tenemos que exagerar con el estiramiento, ¿verdad? 00:12:40

Con la anticipación, con tal, y bueno, pues con otra cadencia. 00:12:43

Entonces, lo mejor que queda es que se haga... 00:12:46

Puedes hacer una captura de movimiento, 00:12:48

pero que luego un animador lo retoque como para... 00:12:49

A veces eso, para exagerar movimientos, más que otra cosa, 00:12:52

porque... Y ajustarlo un poco y darle otro tipo de toque, ¿no? 00:12:54

Porque si no queda como muy raro, muy así. 00:12:58

Tanto si es para eso como si es para ordenador. 00:13:00

Si veis las primeras películas, 00:13:02

así que utiliza la captura de movimiento. 00:13:03

Me acuerdo, no sé si era Biowulf o algo así. 00:13:05

A ver, quedan muy rígidas, ¿no? 00:13:08

Los personajes se mueven como un gorrijo, 00:13:10

parece que no mueven los hombros, no sé, bueno, 00:13:12

quedan como un poco raros, ¿no? 00:13:13

Entonces, bueno, pues, seguro que lo sabéis. 00:13:14

Y bueno, pues aquí se tiene el sapo, 00:13:17

que es una de las últimas que hizo en animación tradicional. 00:13:20

Y luego, pues, bueno, se habla aquí también de algunos softwares 00:13:23

para hacer animación 2D. 00:13:27

Aquí en animación 2D no nos ha dado tiempo 00:13:28

porque, a ver, animación 2D implica dibujar, 00:13:31

que ya es una complicación porque, bueno, 00:13:34

hay que practicar mucho más. 00:13:37

Con Fantasía 2000, ¿no? 00:13:41

Sí, bueno, aparte que Fantasía 2000... 00:13:42

Fantasía 2000, que bueno, que fue un poco un homenaje, 00:13:46

porque se cumplía en el aniversario de la original y todo esto. 00:13:49

Pero sí, efectivamente, el público no lo recibió tan bien. 00:13:52

Y sí, él tiene el sapo. 00:13:55

Se veía en principio como que era una animación tradicional 00:13:56

y como tal, pero... 00:14:00

Y bueno, yo creo que la historia no estaba mal y tal, 00:14:01

pero bueno, así no tuvo mucho éxito 00:14:03

y ahí ya sabéis que los estudios de Hollywood no perdonan 00:14:04

y si algo ya empieza a no tener éxito, 00:14:09

pues ya directamente luego lo abandonan. 00:14:11

Pero bueno, yo no... 00:14:13

Lo peor de Disney no es que dejara de hacer esas producciones, 00:14:15

sino que cerró esa área del estudio. 00:14:17

Y el problema está en que si se pierde un poco la tradición y la práctica, 00:14:22

porque antes se entraba mucha gente como ayudante y aprendía, 00:14:26

pues bueno, a ver, no digo que vaya a desaparecer 00:14:29

a partir de mientras haya dibujantes, 00:14:32

pues luego siempre se pueden poner al día y hacer una película. 00:14:33

Pero bueno, sí, es una cosa así, ¿no? 00:14:35

Pero bueno, desde luego ya queda como algo anecdótico y algo tal 00:14:38

y bueno, pues incluso aunque se hagan 2D, 00:14:41

utilizas uno de estos programas y lo animas mucho más rápido 00:14:46

porque también puedes convertirlo como si estuvieras haciendo una marioneta 00:14:50

y bueno, en fin, es mucho más sencillo. 00:14:53

Uno de los famosos es el Toon Boom, que se llama Harmony 00:14:55

y entonces tiene varios productos. 00:14:59

Uno es para Storyboard, que es el Storyboard Pro, 00:15:02

y luego está el Harmony, que es como el... 00:15:04

Ya han sacado uno del gaming, que este es nuevo, 00:15:07

este todavía no lo he visto yo muy bien, ¿vale? 00:15:09

Pero bueno, es un software muy específico para eso, para animación 2D. 00:15:11

También está otro como el TV Paint y tal. 00:15:14

Y bueno, pues aquí ya si os gusta esta rama 00:15:17

y este tipo de dibujo, este tipo de animación, 00:15:20

pues sí que sería interesante empezar a verlo. 00:15:22

Esto no lo vemos porque ya sabéis, no damos abasto y si ya... 00:15:24

Bueno, puede ser interesante a lo mejor trastearlo, 00:15:28

pero bueno, también puedes hacer animación 2D también con After Effects 00:15:30

porque tiene la herramienta de marioneta, precisamente de Puppet, 00:15:34

que te permite también... 00:15:37

Tú pones puntos a lo que es el personaje 00:15:39

y luego directamente lo detecta y más o menos lo va animando. 00:15:42

Luego hay que retocar, pero bueno. 00:15:45

Entonces, bueno, pues es interesante. 00:15:47

Pero bueno, que sepáis que está en nuestro software, 00:15:49

nada, echaros un vistazo simplemente, 00:15:51

que tampoco tiene mayor complicación y demás, ¿vale? 00:15:53

Entonces, eso, bueno, aquí ya os he hablado de lo que os he dicho, 00:15:56

de lo de la animación y tal, lo de los anime, que bueno. 00:15:59

A ver, el caso más característico, si os acordáis de las series estas 00:16:02

de Oliver y Benji o de Juan y Sergio, todas estas, ¿no? 00:16:05

Que claro, pues se decían... 00:16:09

Iba a tirar el penalti y se quedaba pensando, 00:16:10

había un zoom de acercamiento y empezaba a sudar 00:16:12

porque estaba nervioso y había toda una reflexión. 00:16:15

No sé si iba a marcar el gol o no sé, bueno, cosas así, ¿no? 00:16:18

Entonces, efectivamente, o pegaba un balonazo 00:16:21

y lo que veíamos era una imagen en parada 00:16:24

que a lo mejor se movían un poco los rayos como del movimiento del balón, 00:16:27

pero sonaba un estruendo, ¿verdad? 00:16:29

Y lo mismo, o pensaban o tal. 00:16:31

Y se hace mucho así, es verdad que luego también depende de la serie de anime, 00:16:34

pues hay algunas que tienen más calidad o se han preocupado un poco más o yo qué sé. 00:16:38

Y bueno, también es un estilo que luego al final, pues eso, 00:16:43

es una característica que se convierte en estilo, 00:16:45

que bueno, pues también tiene su gracia o su encanto, ¿no? 00:16:47

No sé, pues eso. 00:16:49

Pero es una forma de alargarlo al final 00:16:51

porque tienes que hacer capítulos de media hora 00:16:53

y si tienes que estar animando, pues todo lo que te ahorras, ¿no? 00:16:55

Porque te solucionas la mitad del capítulo 00:16:57

solo con este tipo de movimientos de cámara y demás, ¿no? 00:17:00

Entonces, bueno, pues hay que tenerlo también en cuenta esto, ¿no? 00:17:03

Bien, bueno, pues, bueno, has hablado de rotoscopía, ¿veis? 00:17:08

Que todo eso, que digo, yo no soy muy fan, pero bueno, ¿qué es eso? 00:17:10

Bueno, luego también el stop motion, 00:17:15

que bueno, aquí no vamos a tener mucho tiempo 00:17:16

porque incluso ya habéis hecho práctica, 00:17:17

que ya sabéis que se llama Claymation y bueno, pues nada. 00:17:19

Y la pixelación, recordarlo, siempre te preocupa que haya con personas, ¿verdad? 00:17:22

Y bueno, pues eso, que es otro tipo. 00:17:27

Ahora, o sea, se sigue haciendo, realmente no... 00:17:29

Ahora se están haciendo la segunda parte de la de Chicken Run, 00:17:32

del estudio Armand y bueno, es verdad que la rama de, 00:17:35

por ejemplo, de Tim Burton, que él no es el director de todas, 00:17:42

pero produce muchas, hizo la del Melocotón, 00:17:44

la de Pesadilla y luego la de La novia cadáver. 00:17:48

Y bueno, luego también hizo Frank Winnie. 00:17:51

Bueno, sí, de vez en cuando hace alguna. 00:17:53

No sé si ahora tiene previsto otra o pronto, pero bueno, 00:17:54

es una técnica que siempre está ahí y la verdad es que, bueno, 00:17:57

cuando se estrenan suelen tener éxito y hay un público que... 00:17:59

Pero bueno, no es una técnica como tampoco para explotarla mucho 00:18:01

y también es más costosa porque hay que hacerlo fotograma a fotograma, 00:18:04

ya sabéis. 00:18:07

Entonces, pues bueno, no desaparece, 00:18:08

pero bueno, quizá también se relega o se dedica sobre todo 00:18:12

más a un tema experimental. 00:18:15

Pero bueno, incluso videojuegos que están hechos con stop motion, 00:18:17

con capture stop motion. 00:18:21

Hay uno para la Switch que no me acuerdo cómo se llama ahora, 00:18:23

que está hecho así. 00:18:25

Bueno, os lo paso y si no, os lo digo. 00:18:26

Pero bueno, que es una aventura gráfica, 00:18:28

pero que todo está hecho con plastilina. 00:18:29

Son unico el plastilina que dice que no son píxeles, ¿vale? 00:18:31

Entonces, sí, Iguales y Gromit, efectivamente, 00:18:34

son del estudio Armand, sí. 00:18:39

Sí, son los que hicieron el... 00:18:40

Bueno, tenéis aquí la... 00:18:42

Si no, os lo pasaré... 00:18:43

Bueno, creo que está por ahí, en algún punto de esta página está, 00:18:45

pero son los Armand Studio, Armand con E, 00:18:48

porque son ingleses. 00:18:51

Armand Studios y entonces tienes Iguales y Gromit, 00:18:53

la Oveja de Shaun, también hizo una de piratas y no sé qué. 00:18:57

Y ahora creo que está con lo de... 00:19:01

Y la de las gallinas, la de Chicken Run. 00:19:03

Entonces, bueno, pues aquí tenéis todo. 00:19:05

También hace videojuegos, aquí, bueno. 00:19:07

¿Veis? Entonces, Iguales y Gromit, la Oveja de Shaun. 00:19:10

Bueno, hizo algunas cosas también referentes a Star Wars. 00:19:13

Luego también tiene un montón de cortometrajes y demás. 00:19:15

Y bueno, pues aquí le podéis echar un vistazo, ¿vale? 00:19:18

Entonces... Ah, sí, la de Arthur Christmas, que no me acordaba. 00:19:20

La de piratas, la de Flush Away, esta la hizo en 3D, 00:19:24

que era como la... 00:19:26

La de Ratónpolis, ¿no? Que se llama aquí, me parece, sí. 00:19:29

Se llama aquí Ratónpolis. 00:19:32

Y todo esto, ¿no? Bueno, pues es interesante. 00:19:33

Iguales y Gromit, bueno, hicieron luego un largometraje, 00:19:36

pero empezaron con cortos. 00:19:39

Que ganó el primero, creo que fue el Oscar. 00:19:40

Y bueno, pues sobre todo... Bueno, pues tiene mucho que seguir haciendo. 00:19:42

Y ahora hace la segunda parte de esta, 00:19:45

entonces sí que está en producción. 00:19:46

Así que, pues bueno, pues ahí tenéis. 00:19:48

Echar un vistazo, porque sí, es interesante. 00:19:51

Y bueno, ahora estoy recomendando... 00:19:53

Tiene una aplicación para hacer stop motion. 00:19:55

Os lo digo, que vosotros ya la hicisteis, 00:19:56

pero para los de este año, que es gratuita. 00:19:58

Y échale un vistazo, porque tanto está para Android como para iOS. 00:20:00

Digo, por si os surja alguna cosa de que queréis hacer stop motion, 00:20:03

pues tiene una aplicación y todo, ¿vale? 00:20:06

Así que eso. 00:20:08

Bueno, pero bueno, eso me ha ido un poco el tema. 00:20:10

Entonces, nada, pues eso, que... 00:20:12

Bueno, pues eso, que es una técnica que se sigue usando, ¿vale? 00:20:14

Bueno, pues que se utiliza también, ¿vale? 00:20:16

Y ahora en 3D, pues también utilizan lo que son los... 00:20:18

Bueno, en 3D ya está todo, ¿no? Incluso la serie de televisión. 00:20:21

A mí, la verdad es que, hombre, que pasarlo todo a 3D... 00:20:23

Claro, ya está bien, en gustos, 00:20:27

pero hay series como incluso antiguas, 00:20:28

parece que todas las tienen que pasar a 3D, ¿no? 00:20:30

Pues La abeja Maya, cosas así. 00:20:31

Y no sé, a veces quedan dibujos un poco sembrones, 00:20:33

incluso yo creo que más feos, ¿no? Un poco así. 00:20:36

Pero bueno, también son épocas. Luego, yo qué sé, 00:20:37

lo mismo vuelve a una animación un poco más 2D y tal, son... 00:20:40

Pero bueno, como parece que está todo en 3D, 00:20:43

pues intento hacer así, ¿no? 00:20:45

Pero luego hay dibujos que siguen haciendo en 2D, 00:20:47

como el de los perritos, el perrito azul este, 00:20:49

que no sé cómo se llama, y todo esto, ¿no? 00:20:51

Entonces, bueno, pues hay opciones para todo tipo. 00:20:54

Bien, pues nada, pues entonces eso. 00:20:57

Entonces, bueno, claro, esto era un poco las técnicas, 00:20:59

ya las conocéis todas, ¿no? Para los humanos, 00:21:03

pero bueno, que repaséis, que reflexionéis un poco. 00:21:04

Y luego ahora también otro tema es el tema de difusión, 00:21:06

de cómo vamos a exhibirlo o publicar ese contenido, ¿de acuerdo? 00:21:09

Entonces, bueno, ya sabéis que primero están las películas para cine. 00:21:13

Bueno, aquí se habla del equinoescopado, 00:21:15

que bueno, yo creo que esto ya no se hace evidentemente. 00:21:17

El equinoescopado era el proceso contrario a la digitalización, 00:21:19

que era pasar de un archivo digital a pasarlo a cine, 00:21:23

que es cuando, bueno, digamos la posproducción y tal, 00:21:25

a lo mejor ya se hacía en ordenador como tal y luego se pasaba a cine. 00:21:28

Pero es que el cine ya en proyección ya no... 00:21:31

Pues prácticamente ya no existe. 00:21:33

Precisamente el otro día había un anuncio 00:21:35

que se han presentado los primeros cines aquí en Madrid 00:21:37

que ya son pantallas de televisión gigante del eje, 00:21:39

quiere decir que ya no hay proyección 00:21:42

y parece que el futuro va a ser así. 00:21:44

Entonces, pues bueno, no sé, ahí ya metemos un terreno... 00:21:45

O sea, por una parte tiene ventajas porque tiene un negro puro, todo esto, 00:21:49

como si fuera una televisión OLED y eso, 00:21:53

pero a mí yo creo que le perdió su gracia. 00:21:55

O sea, hasta ahora por lo menos, 00:21:58

aunque se proyectaba digital desde una fuente digital, 00:21:59

pero bueno, por lo menos había proyección, 00:22:02

que parece que tiene un poco más de magia, ¿no? 00:22:03

Pero bueno, no sé, en cualquier caso, 00:22:07

pues habrá que ver cómo evoluciona todo. 00:22:10

Pero hay que decir que esto ya no se hace, 00:22:14

pero bueno, que si hacéis clic en el escopado es eso. 00:22:15

Y os hablamos aquí de esta cortometraje que ganó el Oscar en 2022 00:22:17

de Limpia Parabrisas, que aquí os ponemos el tráiler, 00:22:20

pero él ya lo publicó entero, entonces también está en YouTube. 00:22:22

Creo que está en YouTube o no sé si en su página web, 00:22:26

pero digo por si le eches un ojo, es un cortometraje para adultos, ¿vale? 00:22:28

No limpia parabrisas. 00:22:32

Y está bastante bien. 00:22:38

A ver, voy a poner cortometraje porque si no me puedo salir de aquí de todo. 00:22:40

A ver, vamos a ver. 00:22:44

Y Limpia Parabrisas, Winship. 00:22:46

Cortos del Oscar de 2002 y son 15 minutos. 00:22:49

Pues este es el entero, ¿vale? 00:22:51

No lo voy a poner porque me va a salir el Just It, 00:22:52

pero pues lo tenéis aquí, entonces pues que lo podáis ver entero, ¿vale? 00:22:53

También tenéis por ahí entrevistas con el director y demás y bueno. 00:22:57

Y bueno, es un cortometraje con una animación un poco especial, 00:23:00

un poco concreto, pero bueno, quiero decir que para que veáis que hay... 00:23:03

A mí me alegro mucho cuando gano este Oscar, 00:23:08

porque parece que solo ganaban Oscar los que hacían los cortos de Pixar, 00:23:09

de los que se emiten antes ligeramente de las películas, 00:23:13

que no digo que estén mal o que no o tal, pero no sé. 00:23:16

Sí que alguna vez he ganado alguno que he dicho, 00:23:19

bueno, sí, a lo mejor técnicamente está bien, 00:23:21

pero tampoco la historia era como muy tal, ¿no? 00:23:22

Y aquí pues parece yo que incluso quizá fue también un poco por la propia industria 00:23:25

que quiso darles un poco de... 00:23:29

También de toque, digamos, porque les dieron a esto que... 00:23:33

A ver, que no solo por eso, que se lo merece el cortometraje, 00:23:37

pero que es una animación totalmente diferente, 00:23:40

que incluye también un poco de rotoscopía o de pintar encima, 00:23:43

pero bueno, es muy interesante. Echar un vistazo y a ver cómo se ha hecho. 00:23:47

Además, es un corto español, 00:23:51

que bueno, para que veáis que se pueden hacer cosas aquí también, 00:23:52

que no hay que irse tan poco fuera para hacerlo, ¿vale? 00:23:55

Entonces, bueno, echar un vistazo a todo esto, 00:23:58

veis que es un poco tal. 00:24:00

Bueno, aquí os he hablado del DCP, 00:24:01

que el DCP es el archivo digital que se proyecta en cine, 00:24:03

pero como os lo que estoy diciendo, 00:24:06

como parece que directamente ya no va a haber ni proyección, 00:24:08

pero bueno, siempre se utilizará un formato... 00:24:11

Digamos que la característica que tiene este formato 00:24:13

es que te permite emitir opciones de seguridad. 00:24:15

Por ejemplo, que solo se puede emitir tres veces al día, 00:24:17

por ejemplo, para asegurarte que el cine solo hace tres sesiones, 00:24:20

que no a cuatro y luego te pague tres, por ejemplo. 00:24:23

O que se puede emitir desde tal fecha hasta tal fecha, 00:24:26

tú contratas y dices, no, quiero emitir tres semanas, 00:24:29

pues tres semanas, pero que no puedas luego seguir emitiéndolo, etcétera. 00:24:31

Más que nada es un poco por eso. 00:24:35

También los hay DCP libres, que no tienen ninguna restricción, 00:24:36

pero bueno, normalmente pues eso. 00:24:39

Y cuando estaban ahora los proyectores digitales, 00:24:41

pues en principio los que están actualmente son estos, 00:24:43

pero como parece que viene otra tecnología, pues bueno. 00:24:46

Pero como continuamente están cambiando, pues no lo sé. 00:24:49

Y de momento todos los que han invertido en proyectores digitales, 00:24:51

supongo que no los van a tirar ya de entrada, 00:24:54

entonces por muy bonita que sea la nueva televisión, ¿no? 00:24:55

Pero bueno, como ya sabéis que el público en las salas 00:24:57

va disminuyendo más, 00:25:00

pues en principio se buscan formas para atraerle 00:25:02

un vídeo para que tal, y una de las formas 00:25:04

es la mejor que le dé imagen y sonido, lógicamente. 00:25:06

Y luego hay otras cosas como puede ser el 3D o el 4D, 00:25:09

con esto que se te mueve la silla y te tiran agua y cosas así, ¿no? 00:25:13

Pero bueno, ya son cosas así más, tal. 00:25:17

Pero esto del DCP es importante que lo conozcáis 00:25:19

porque hay festivales que si vais a mandar un cortometraje tal 00:25:21

os piden que lo tengáis en DCP, ¿vale? 00:25:23

Entonces hay programas gratuitos para hacerlo 00:25:25

y además esto se ve en la asignatura de edición y postproducción, 00:25:27

creo que es la que da Daniel, 00:25:31

si lo tenéis también este año, pues se comenta también un poco. 00:25:33

Pero bueno, es un proceso como muy técnico, 00:25:36

tampoco es el objetivo ni hay tal, 00:25:37

pero sé que sabéis que ahora mismo 00:25:40

como ya en producción en celuloide no se hace, 00:25:42

pues es el que piden, ¿vale? 00:25:44

Entonces eso sí que tenerlo en cuenta, ¿vale? 00:25:46

Bueno, os pasamos también un enlace a festivales de animación, 00:25:49

que esto es interesante porque si hacéis un corto y tal, 00:25:53

pues sé que es una manera de daros a conocer 00:25:56

y de hacer cosas de animación 00:25:57

pues para sabéis dónde podéis mandarlo 00:26:00

porque no desdeñéis esta opción, 00:26:01

porque puede ser una forma 00:26:03

y si os dan el premio, mejor que no des el premio, 00:26:04

pero por lo menos vuestra trabajo a la gente 00:26:09

y lo podéis distribuir, pues también está bien. 00:26:11

Esto ya si os ponéis en plan de querer hacer un cortometraje, 00:26:13

que digo que es algo muy factible, muy viable. 00:26:16

Bien, eso para tal, y luego veis, 00:26:20

aquí estaba lo de las series de animación de televisión, ¿vale? 00:26:21

Que en principio es verdad que las series 00:26:24

van para un público infantil o juvenil, 00:26:26

pero bueno, también depende, 00:26:27

porque hay animes que somos para el público adulto, 00:26:28

pero bueno, incluimos todos, series, miniseries, 00:26:32

anuncios publicitarios, videoclips, 00:26:37

que utilizan mucho también mucho hacer la animación, 00:26:38

o consumo por internet. 00:26:41

Bueno, aquí tenemos el caso de los Pica Piedra, 00:26:43

ya sabéis que esto, que fue también una, 00:26:45

en su día también efectivamente como los Simpsons de los años 60, 00:26:47

porque era, digamos, 00:26:51

mostraba las vicisitudes de un par de parejas adultas 00:26:53

con problemas adultos, 00:26:58

aunque bueno, como todo este tipo de series, 00:27:01

tienen como una especie de doble lectura, 00:27:03

de manera que lo pueden disfrutar un poco los padres, 00:27:06

pero también los niños, entonces, pues bueno, 00:27:08

pues eso, se busca sobre todo ese tipo de públicos, 00:27:11

y luego los Simpsons es un poco ya, 00:27:12

bueno, iba a decir la más moderna, 00:27:15

pero bueno, ya por la 30 temporada o algo así, 00:27:16

ya han pasado también su tiempo, pero bueno. 00:27:19

Entonces, bueno, pues tienes aquí diferentes enlaces, 00:27:22

bueno, esto sobre todo mirarlo, o South Park también, 00:27:25

que bueno, también tuvo su éxito ya hace bastantes años, 00:27:27

y tal, pues bueno, pues que lo tengas en cuenta, ¿vale? 00:27:32

Entonces, más que nada esto es un poco que veáis referencias, 00:27:36

que veáis, pues eso, siempre es interesante 00:27:39

que sepáis dónde acudir, pues no sé, 00:27:41

o haceros una especie de favoritos en vuestros navegadores 00:27:45

pues con las compañías de animación, de videojuegos, ¿no? 00:27:47

Y tal, y luego pues tener curiosidad y ver cosas, 00:27:52

como aquí os ponemos un montón, por ejemplo, de videos musicales, 00:27:54

que algunos son muy antiguos, pero son muy clásicos, 00:27:57

que han utilizado lo que es la animación en él, 00:27:59

como el de Ajaa, el de Con Me, que es el típico, 00:28:02

no los pongo porque van a salir siempre el anuncio, ¿vale? 00:28:04

Pero bueno, vosotros seguro que en casa los podéis ver, 00:28:06

pues que está todo dibujado como a lápiz, como un boceto, 00:28:09

y se convierte el cantante en un dibujo, cosas así, ¿no? 00:28:12

Bueno, pues echadlos un vistazo 00:28:16

y esperamos que la animación se utilice en todas partes 00:28:18

y luego en anuncios publicitarios, pues sobre todo también, ¿no? 00:28:21

Así que pues es interesante echarlo un ojo, ¿vale? 00:28:23

Entonces, bueno, aquí os ponemos también el tipo de asociaciones, 00:28:27

que bueno, ya sabéis que, bueno, pues como la animación, 00:28:31

en general, bueno, pues todo el sector audiovisual 00:28:34

siempre está un poco, siempre se suele decir que está en crisis, 00:28:36

pero bueno, ya no en crisis, ¿no? 00:28:39

Que efectivamente, pues bueno, pues a ver, 00:28:40

a veces no son productos que sean de súper éxito, 00:28:44

pero bueno, a veces sí, y a veces sí que se pueden distribuir 00:28:47

y se pueden tener beneficios, 00:28:51

pero bueno, también hay que un poco asociarse y buscar apoyos, 00:28:53

porque bueno, también es un tema complejo, 00:28:56

pero bueno, no quiere decir que no se puedan hacer cosas. 00:28:58

Bueno, pues es interesante ver las asociaciones, 00:29:01

porque en el caso ya de dedicaros a ello, 00:29:03

pues a veces conviene estar en alguna 00:29:05

y bueno, pues también te ayuda, 00:29:06

pues si tienes problemas legales y cosas, 00:29:08

bueno, pues es interesante. 00:29:10

Y bueno, pues aquí para la animación de Internet, 00:29:12

ya sabéis que para Internet hoy en día, pues también se puede hacer, 00:29:14

bueno, hay una serie mítica que está ya también ya es de antiguo, 00:29:17

los Happy Tree Friends, 00:29:19

que eran estos animalitos que se asesinaban unos a otros 00:29:20

de una manera un poco salvaje y demás, 00:29:23

y bueno, pues son como webseries que pueden durar desde segundos 00:29:26

hasta diez minutos o quince, ¿no? 00:29:29

Y se distribuyen también ahí de imagen real, 00:29:31

entonces que bueno, pues muchas veces se distribuyen de esta forma, 00:29:33

¿no? O series deivos en TikTok o todo esto, ¿no? 00:29:36

Entonces bueno, pues echarle un poco a todas estas, 00:29:40

que hay muchas que han empezado así, 00:29:43

luego a lo mejor han saltado ya a series más largas de duración 00:29:44

o incluso películas, bueno, pues entonces pues eso, 00:29:48

es un poco verlo. 00:29:53

Y bueno, pues aquí, bueno, es interesante también, 00:29:55

que luego veremos que nos iremos al ICA, 00:29:59

pues ver un poco cuáles son las películas, 00:30:01

ver los boss office y ver un poco qué películas 00:30:02

pues han tenido más reproducción, ¿no? 00:30:05

Ves que aquí en principio están arriba todos, 00:30:07

bueno, sobre todo Avatar, luego todos los de Marvel, ¿no? 00:30:10

Todo esto, pero bueno, también vemos, mira, por ejemplo, 00:30:14

bueno, The Lion King, que esta es la de dibujos, claro, 00:30:16

porque digo yo, ¿no? 00:30:20

Porque supongo que sí, no, 2019, pues no, 00:30:22

pues es la de imagen real. 00:30:25

Bueno, porque todo el mundo, claro, 00:30:27

ya la había toda una generación y demás, 00:30:28

pero bueno, luego está Frozen y ¿qué? 00:30:29

¿Frozen dónde está? Que la 1 no está por aquí. 00:30:31

Bueno, no sé. 00:30:34

Bueno, que es interesante que lo veáis, 00:30:36

si veis que la animación, pues realmente, claro, 00:30:37

como van muchos niños, los Toy Story y todo esto, 00:30:39

van muchos niños, y bueno, y las que no son 00:30:42

propiamente de animación, se van a dejar en real, 00:30:44

claro, hay mucha animación, porque todo lo que es 00:30:45

ciencia ficción y todo lo de Marvel y demás, 00:30:47

pues incluyen muchas escenas animáticas 00:30:50

que el personaje se... 00:30:52

Parece que vemos a Spider-Man, pero que ya no es el actor, 00:30:54

es el muñeco que lo estamos viendo, ¿no? 00:30:56

Entonces, bueno, pues es interesante que lo veáis, 00:30:59

porque bueno, veis que siempre tiene mucho tirón, 00:31:01

la verdad es que la animación, pues siempre atrae, ¿no? 00:31:03

Y siempre llama. 00:31:06

Bueno, aquí os ponemos una pequeña mención 00:31:08

al DVD Blu-ray, pero bueno, 00:31:10

ya cada vez más siendo más militario, 00:31:11

esto es como todo, los formatos físicos 00:31:13

parece que van a desaparecer, pero siguen aquí, 00:31:15

en todos los aspectos, tanto en videojuegos como tal. 00:31:17

Bueno, no sé, llegar a un punto que evidentemente 00:31:20

yo creo que terminarán desapareciendo inevitablemente, 00:31:21

pero bueno, quizás se quede siempre como un producto 00:31:23

para coleccionistas, para demás, 00:31:27

porque bueno, también no pueden desaparecer del todo, 00:31:29

porque hay que tener en cuenta que mucha gente 00:31:31

tiene ya en su poder muchas copias 00:31:33

tanto de CDs como de Blu-rays o de tal, 00:31:36

entonces, claro, tampoco puedes dejar todo ese material 00:31:38

ya que la gente lo pierda, ¿no? 00:31:41

Porque yo creo que, bueno, pues reproductores y tal, 00:31:42

pero bueno, yo creo que reproductores de DVD Blu-ray, 00:31:46

bueno, el VHS ya desapareció, ya no se fabrica, 00:31:48

y de DVD Blu-ray exclusivamente, 00:31:51

pues debe haber muy pocos modelos, 00:31:53

yo no sé si solo es Sony quien saca todavía alguno o algo así, 00:31:54

y ya te tienes que ir a consolas, ¿no? 00:31:58

Más que nada para... 00:31:59

Que luego es un lío, porque te puedes atropelar la lente, 00:32:00

porque como los juegos de consola leen el disco muy... 00:32:04

O sea, no siempre, no están continuamente leyendo, 00:32:08

pero si me hago una película, está continuamente. 00:32:09

Yo recuerdo, por ejemplo, la PlayStation 3, 00:32:12

me la cargué viendo Juego de Tronos, además. 00:32:13

Entonces... 00:32:17

Y luego me la tuve que cambiar yo, la lente, 00:32:19

así que, bueno, yo qué sé, son cosas que, bueno... 00:32:21

Os cuento así, en verdad. 00:32:23

No digo que se os vaya a romper porque pongáis una película, 00:32:24

pero supongo que también hoy en día está más preparado, ¿no? 00:32:26

Pero sé que por lo menos con la PlayStation 3 pasaba eso. 00:32:29

Entonces, pues bueno... 00:32:32

Pues que... 00:32:34

Tres lentes con GTA, claro. 00:32:36

Bueno, pero si es con los juegos, sí. 00:32:38

Es que hay juegos que tienen mucho disco, entonces... 00:32:39

A ver, y claro, es que estamos hablando de horas, 00:32:42

es que no estamos hablando de que tal. 00:32:44

Y un juego, claro, los juegos tienen mucho disco al final también, 00:32:47

porque además tienen que ir a diferentes zonas aleatorias o todo, 00:32:50

si cambias de escenario, que tendrías que cambiar a otro nivel, etc. 00:32:53

Si es más lineal, a lo mejor no tanto, 00:32:57

pero si no, efectivamente, todas las lentes estropean mucho. 00:32:58

Sí, sí, es lo que no te dicen, pero sí, yo te digo. 00:33:01

Yo tuve que comer una en la 3, 00:33:04

luego las demás ya me controlo un poco más y ya... 00:33:06

Y como casi todo se ve en stream hoy en día, pues ya no uso tanto, 00:33:08

pero sí, bueno, el formato físico sigue aquí. 00:33:12

Ahora se habla de que la Switch 2 saldrá 00:33:14

y que tendrá también la versión digital, 00:33:16

bueno, la PlayStation también, 00:33:18

pero por ejemplo, ahora sale la PlayStation Slim 00:33:19

y aunque sale en una digital, 00:33:21

tienen la opción de meterle un lector. 00:33:23

Entonces, como por si te arrepientes o por si de repente 00:33:25

quieres probar tus discos que ya tenías. 00:33:27

Que a ver, entonces yo creo que el formato físico va a estar ahí. 00:33:30

Vamos, no sé si lo veremos nosotros ya que desaparezca, 00:33:32

a lo mejor dentro de 10 años sí, pero bueno, todavía le queda. 00:33:35

Entonces, eso. 00:33:39

Bueno, y luego para la animación 00:33:41

para entornos multidispositivos, multimedia o interactivos. 00:33:44

Puede ser lo mismo, ¿no? 00:33:48

Puede ser que, yo qué sé, no es lo mismo un videojuego 00:33:49

que vaya directamente para el móvil 00:33:52

o que vaya a una consola o una consola portátil, etc. 00:33:56

También hay los productos de series, ¿no? 00:34:00

Hay veces que está lo que se llama el cross media y el transmedia. 00:34:02

Entonces, digamos, el cross media está 00:34:06

que para tener la experiencia completa del juego 00:34:09

sería que tienes que verlo todo en todos los dispositivos. 00:34:11

Es decir, por ejemplo, te ponen una serie 00:34:14

y luego hay unos capítulos que se tienen que ver en webserie, 00:34:17

en la página web o a través de la aplicación o lo que sea. 00:34:21

Y digamos, para enterarte de toda la historia, 00:34:24

tienes que verlos todos porque si no como que te pierdes, ¿no? 00:34:25

Entonces, y demás, ¿no? 00:34:27

Mientras que transmedia es que se comunica a través de diferentes, 00:34:30

se cuenta una historia a través de diferentes plataformas, 00:34:33

pero, digamos, tú puedes también a muchas veces elegir 00:34:35

la manera en que quieres interactuar 00:34:37

o interactúas con todas a la vez, 00:34:39

pero, bueno, digamos, tener la experiencia completa. 00:34:40

Se llama un cross media, tienes que ir como tú buscando y demás. 00:34:41

A veces no, o sea, no te pierdes la historia principal, 00:34:45

por ejemplo, en el cross media, 00:34:47

pero sí que te dé más información, ¿no? 00:34:48

Entonces, a lo mejor, puedes seguir viendo la serie normal. 00:34:52

Esto me acuerdo que lo pasó con Perdidos, 00:34:55

que empezaron a hacer la serie de Grunto Completo, 00:34:56

además como era de misterio y todo el mundo quería saber qué pasaba, 00:34:59

pero luego hacían pequeños vídeos de internet, 00:35:02

pero eran vídeos como accesorios 00:35:05

que contaban un poco más del personaje y tal, 00:35:06

pero, digamos, no contaban nada relevante 00:35:08

de que decían qué ocurría en la isla ni nada de esto, ¿no? 00:35:11

Entonces, bueno, pues es un poco así. 00:35:13

Pero, bueno, es interesante cómo utilizaron los diferentes medios 00:35:16

o tal, o que un cómic de repente te remita a una página web 00:35:18

o que te puede escuchar músicamente o tal, bueno, no sé. 00:35:22

Hay diferentes novelas interactivas, 00:35:26

que a veces es leer una novela, 00:35:29

pero a veces utilizas una consola para leerla 00:35:30

y entonces ya te mete audio, te mete vídeo. 00:35:34

Entonces, bueno, pues es un poco eso, 00:35:37

contar una historia a través de diferentes elementos. 00:35:39

Entonces, bueno, eso también sirve mucho y tal, 00:35:41

pero, bueno, a veces también es un poco disperso 00:35:44

y tiene que estar muy bien hecho, pero, bueno. 00:35:46

Aquí tienes una serie de conferencias que, bueno, echadles un ojo 00:35:48

porque está bastante bien y así un poco ver cómo está todo este tema. 00:35:50

También lo del metaverso, que, bueno, 00:35:54

estuvimos unos meses que no les daba mucho bombo. 00:35:56

Ahora parece que la cosa se ha quedado ahí en tierra a nadie, ¿no? 00:35:58

Como hubo algunas decepciones con los avatares que presentó Zuckerberg, 00:36:02

que no correspondieron un poco con la primera versión que pretendía, ¿no? 00:36:07

Pero, bueno, ahí está, no sé. 00:36:11

Es otro concepto que igual que digo 00:36:13

que el formato físico no va a desaparecer, 00:36:17

que vivamos todos en un mundo virtual, 00:36:19

el tipo Ready Player One todavía está muy lejos, ¿no? 00:36:21

Creo que todavía, por todo, 00:36:26

porque la tecnología cuesta mucho dinero, 00:36:27

entonces no todo el mundo puede... 00:36:29

No es muy viable que alguien que vive en un suburbio 00:36:31

tenga unas gafas de ese precio o de esa calidad, por ejemplo, ¿no? 00:36:33

Hoy en día, el día de mañana no lo sé. 00:36:37

Pero, bueno, creo que siempre estamos en el terreno 00:36:40

ya un poco de la ciencia ficción todavía, 00:36:43

pero, bueno, ciencia ficción que no quiere decir que en un futuro no sea, 00:36:44

pues, bueno, ya se verá, pero, bueno. 00:36:47

El metaverso de momento está ahí, pero, bueno, echarle un ojo. 00:36:49

Echarle un vistazo a todos estos conceptos, 00:36:52

porque sí que son interesantes y hay que tenerlos así en cuenta. 00:36:54

Entonces... 00:36:58

¿Cómo es que se puede referenciar a la película 2? 00:37:00

Claro, no, si solo ha dado una referencia, por ejemplo, dice... 00:37:06

Esto me recuerda a los hechos que ocurrieron en Downhill el año pasado, 00:37:09

o algo así, y que hacen referencia a una película 2 y tal. 00:37:14

Si tú estás en la 3 y hace referencia a la 2, simplemente, 00:37:17

o sale un personaje de repente y están hablando de una cosa que pasó en la 2... 00:37:20

A ver, es cross media relativamente. 00:37:24

Si tú la tercera parte la entiendes perfectamente, 00:37:28

la puedes disfrutar perfectamente en sí, 00:37:30

puede ser una historia conclusa, pero evidentemente te da mejor experiencia 00:37:33

si tú ya has visto la primera y la segunda. 00:37:35

Aparte que si vas a ver una tercera parte, 00:37:37

supuestamente es porque también la has visto, ¿no? 00:37:39

Pero, bueno, esto a veces no ocurre porque... 00:37:41

O vas con alguien porque es un poco obligado o tal y demás. 00:37:43

Entonces, siempre se intenta que la historia en sí tampoco sea demasiado... 00:37:47

Porque, claro, si la haces demasiado críptica, 00:37:50

que todo el rato se hace referencia a la anterior y la tienes que ver, 00:37:52

tampoco funciona que sea tan cross media que tienes que haber visto todas, 00:37:56

pero evidentemente siempre te va a dar más información y demás, ¿no? 00:37:59

Y, bueno, y siempre en las películas, si te fijas, 00:38:02

cuando se hace referencia a un tiempo pasado, 00:38:04

no se cuenta toda la película ni todos los hechos igual, 00:38:05

pero, bueno, más o menos de forma vedada sí que se intuyen o se mencionan, ¿no? 00:38:07

Que tampoco para que la gente no se pierda, 00:38:12

porque también es verdad que... 00:38:14

Y sobre todo cuando son sagas largas, 00:38:15

que llevamos ya siete o ocho películas, 00:38:17

pues ya llega un punto que... 00:38:19

Pues eso, ¿no? 00:38:22

Pero, bueno, pero no es indispensable para que tú disfrutes eso. 00:38:23

Tú puedes ver Fast & Furious 8 y la puedes disfrutar igual. 00:38:26

Básicamente, evidentemente, si conoces a los personajes y los guiños 00:38:30

y algunos chistes y tal, 00:38:32

pues evidentemente si conoces a los personajes de las anteriores, 00:38:33

pues la vas a disfrutar más, 00:38:37

pero eso no quiere decir que esa película no la puedas ver, ¿vale? 00:38:39

Entonces, sí, bueno, se puede ver como cross media, 00:38:41

pero cross media sería cuando, digamos, 00:38:43

para tener la experiencia y comprender tu historia 00:38:45

es que tienes que haberlo visto, ¿vale? 00:38:47

Entonces, pues eso. 00:38:49

O sea, que de repente apareciera un personaje... 00:38:50

Cross media, no, eso... 00:38:53

No, la antigua trilogía de Star Wars... 00:38:55

O sea, la antigua te refieres a Star Wars, 00:38:57

el emperador contra Ataca y el trono del Jedi, 00:39:00

o la antigua es el episodio 1, 2 y 3, la 4, 5 y 6. 00:39:01

No, claro, aquí el problema... 00:39:05

Bueno, es que Star Wars es un mundo aparte que podemos verlo, 00:39:08

pero, bueno, lo comentamos. 00:39:11

Star Wars empezó y tuvo mucho éxito. 00:39:12

Bueno, existe la leyenda que según parece 00:39:16

que Lucas realmente no... 00:39:18

Esto de que tenía pensado antes 1, 2 y 3 00:39:20

y luego 4, 5 y 6, que era mentira, ¿no? 00:39:22

Así que luego ya dado el éxito, pues lo inventó. 00:39:24

Bueno, bueno, esto es un poco así en plan cotilleo 00:39:25

porque no está aprobado, 00:39:30

pero supuestamente en las primeras proyecciones de Star Wars 00:39:31

no aparecía lo del episodio 6 ni una nueva esperanza 00:39:35

ni nada de esto, ¿no? Pero bueno. 00:39:37

Pero, bueno, ya vamos a ver por choque eso es cierto 00:39:39

que ya lo tenía pensado y no sé qué, 00:39:41

entonces él lo hace primero en la 4, 5 y 6, 00:39:43

que tampoco tendría mucho sentido 00:39:45

porque ahora empezó por la primera 1, 2 y 3, ¿no? 00:39:46

Pero bueno. 00:39:49

Pero, no, en ese caso es una saga. 00:39:50

Entonces es una saga, 00:39:53

lo que pasa es que en este caso por las circunstancias 00:39:55

de cómo se produjo y demás 00:39:57

se han ido contando en sentido contrario, 00:39:59

que lo que pasa con muchas películas, 00:40:01

cuando una película tiene mucho éxito 00:40:03

de repente te cuentan los orígenes de, ¿no? 00:40:05

Te cuentan el éxito anterior. 00:40:06

Entonces, realmente eso no sería un crossmedia, 00:40:09

sería una saga porque, por ejemplo, 00:40:12

tú Star Wars la entendemos perfectamente 00:40:14

viéndola tal cual es, ¿no? 00:40:17

Luego tú vas viendo la siguiente 00:40:20

y vas descubriendo más cosas sobre los personajes 00:40:22

y hay que tener en cuenta que al principio 00:40:24

hay cosas que no sabemos, 00:40:25

como que quién es hermano de quién 00:40:26

y quién es padre de quién, 00:40:27

todo esto se va desgranando en las siguientes. 00:40:28

Entonces, realmente es una saga, una saga de películas 00:40:31

donde se va desarrollando la historia, 00:40:33

pero realmente es muy lineal. 00:40:34

Lo que pasa es que luego como vuelve para atrás 00:40:35

para contarte los orígenes de cómo Darth Vader 00:40:36

llega a ser Darth Vader y todo esto, 00:40:39

pues entonces sí puede parecer que digo 00:40:42

es que si no he visto la otra no me entero de tal, 00:40:44

pero digamos que alguien que las ve ahora por primera vez 00:40:46

y empieza a ver desde la primera, 00:40:48

pues no va a tener esa sensación, 00:40:50

realmente lo sabe todo. 00:40:51

También le supone algún spoiler, ¿no? 00:40:52

Porque va a saber un poco quién... 00:40:56

Bueno, lo deja también un poco ambiguo, ¿no? 00:40:57

Porque tiene gemelos, 00:40:59

pero bueno, pues no sabemos quién puede ser, 00:41:01

si puede ser Han Solo, 00:41:03

si puede ser Luke Skywalker, ¿no? 00:41:05

Entonces, bueno, pues siempre juegan un poco con eso, 00:41:06

pero es una saga. 00:41:09

Lo que pasa es que se ha contado en desorden 00:41:09

porque las cosas se han dado así, ¿no? 00:41:11

Y en principio por ese éxito. 00:41:13

Pero no es un cross media porque... 00:41:15

A ver, tú, evidentemente, 00:41:17

cada capítulo que pasan cosas nuevas, 00:41:18

pues tienes que haber visto los anteriores, 00:41:20

pero digamos que no... 00:41:21

Digamos, el cross media hace referencia 00:41:24

a diferentes soportes, ya no diferentes tal, ¿vale? 00:41:26

Entonces, por ejemplo, las películas 00:41:28

siempre han seguido la historia de las películas. 00:41:30

Luego hay una serie de novelas de Star Wars 00:41:32

que ya, bueno, ahí yo no me meto 00:41:33

porque hay todo un lore y todo un fandom 00:41:35

que, bueno, pues hay un montón de desviaciones 00:41:37

y de teorías y de todo esto. 00:41:39

Pero además no te obliga a leer todo eso a tal. 00:41:41

Lo que pasa es que sí que a veces hay guiños. 00:41:45

Entonces, sobre todo en la serie de televisión, 00:41:47

en las películas a lo mejor no tanto, 00:41:49

pero sí, en la serie de televisión 00:41:50

sí que hay muchos guiños a esas novelas 00:41:51

luego que se han leído. 00:41:53

Entonces, si tú estás, digamos, 00:41:54

empapado de todo el universo, 00:41:55

tienes una experiencia así, 00:41:57

a lo mejor ahí sí que se puede considerar 00:41:58

un poco cross media. 00:41:59

El considerar las series, libros, novelas 00:42:01

y películas, ¿no? 00:42:03

Pero en sí, las películas, la trilogía, 00:42:04

la nanología, que han sido nueve, 00:42:06

pues es una saga simplemente 00:42:10

que va continuando una historia cronológicamente. 00:42:12

Lo que pasa es que, bueno, 00:42:14

por la manera en que se produjo, 00:42:14

pues se ha contado desordenada, 00:42:16

pero no lo consideré a tres media, ¿vale? 00:42:18

Entonces eso. 00:42:22

Pero no sé si me he explicado. 00:42:25

Pero lo demás sí, porque, por ejemplo, 00:42:26

en El mandaloriano, en Ashoka, 00:42:27

bueno, todas estas, pues ya sé que meten personajes 00:42:30

que algunos están sacando de las novelas, 00:42:32

teorías o cosas que saquen de las novelas. 00:42:34

Y bueno, también es un universo muy complicado, 00:42:37

porque se va construyendo un poco así 00:42:39

por un montón de gente, muchos años, 00:42:41

y a veces un poco una historia encima de otra. 00:42:43

A veces las historias no cuadran muy bien. 00:42:46

Y entonces, pues, tal. 00:42:48

Bueno, imaginaros la última que fue muy criticada, ¿no? 00:42:49

Que de repente se sacan personajes 00:42:51

así un poco de la manga y tal. 00:42:53

Claro, pues es que es complejo. 00:42:55

La narrativa es muy compleja, ¿vale? 00:42:56

Es todo un mundo y es muy interesante, 00:42:57

pero es muy compleja, ¿vale? 00:43:00

Entonces, pues, bueno, hay que ir viendo, ¿vale? 00:43:01

Pero, bueno, digamos que CrossMedia 00:43:03

hace referencia a diferentes medios, ¿vale? 00:43:04

Diferentes medios para experimentar lo que es eso. 00:43:06

Leer libros, novelas y demás. 00:43:08

Y las historias sí se pueden estar relacionadas, 00:43:10

pero tú al espectador nunca se lo puedes dar 00:43:11

todo tan cerrado y tan crítico 00:43:14

como para obligarle que haya visto todas. 00:43:15

Es como todo lo de Marvel. 00:43:17

Imaginaros todas las series que hay de la saga de Marvel, 00:43:19

pues, si quieres ver toda la experiencia completa, 00:43:23

tienes que verlas como en un orden. 00:43:26

Nada más hay órdenes específicos, ¿no? 00:43:27

Como que tienes que verla de esta forma, 00:43:28

pero yo, personalmente, por ejemplo, me he perdido. 00:43:30

Pero eso no quiere decir que si mañana se estrena un flash, 00:43:33

podré verla. 00:43:36

Porque la historia que van a contármela, 00:43:37

aparte de que me voy a conocer los personajes, 00:43:38

pues, me voy a enterar de lo que ocurre. 00:43:39

Lo que pasa es que pues ya hay cosas que a lo mejor no 00:43:42

y a lo mejor lo que no me enteraré nada 00:43:44

será la escena final de créditos, 00:43:46

porque ahí ya, pues, es eso. 00:43:47

Pero, bueno, eso más que nada tiene que ver 00:43:50

con enlazar las historias y los personajes entre tal, 00:43:52

pero el medio es el mismo. 00:43:55

Estamos viendo películas, ¿vale? 00:43:56

Ya sí, porque incluso las películas van por otro camino 00:43:58

que los cómics, que a veces se basan en ellos, 00:44:01

pero luego van por su propio y no tienen nada que ver. 00:44:03

Entonces, a ver, es una historia, es algo muy complejo. 00:44:06

Entonces, claro, por eso. 00:44:09

Es que, fíjate, ¿a cuánto nos volvemos para atrás? 00:44:12

Efectivamente, de repente aparece el Batman de Barton, claro, 00:44:17

que era como una, ya sés, como luego encima las sagas las 00:44:20

reinician, entonces es otro actor. 00:44:24

Hay que volver a contar otra vez el origen. 00:44:26

Es que no sé, es todo muy complejo, ¿vale? 00:44:29

Pero todo se basa también un poco en intentar seguir atrayendo 00:44:30

público a lo largo de los años y que ir contando la misma historia, 00:44:33

pero también con otro carácter y demás. 00:44:37

Porque el último Batman que hemos visto tampoco tiene nada que ver 00:44:41

con el anterior, en fin, bueno, pues. 00:44:43

Pero, bueno, sí, a ver, es muy complejo, 00:44:46

pero vamos, el mundo de los audiovisuales se trata un poco 00:44:48

también de eso y hoy en día con todos los medios que tenemos de 00:44:50

consumo, el móvil, tabletas, televisión, internet y tal, 00:44:53

pues intentan jugar con estas dinámicas para atraer más público 00:44:57

y para tener más enganchado a diferentes soportes. 00:45:04

Aunque es verdad que los cross media, 00:45:06

cuando tienes que verlo en diferentes soportes, 00:45:08

al final luego también la gente también se perde un poco y decían, 00:45:09

no sabes si tienes que haber visto la web serie primero y tal. 00:45:13

Y bueno, es complejo, ¿vale? 00:45:16

Entonces hay que ver cada caso. 00:45:17

Pero eso, sí, sí, muy bien visto lo de Batman, 00:45:19

porque efectivamente es así. 00:45:23

Pero bueno, me he extendido un poco en todo esto de la narrativa, 00:45:24

que bueno, a ver, es un tema para debatir y para tal, 00:45:27

pero bueno, si os fijáis en estos casos como estamos hablando, 00:45:29

veis que son diferentes formas de llevar lo que sería un este. 00:45:32

Había incluso una web serie, me parece, 00:45:41

en la que de estas que te dejan elegir el camino, 00:45:42

entonces te llevaba, si dabas una opción de lo que hacía el actor, 00:45:44

pues ibas a un vídeo diferente o ibas a otro. 00:45:47

En fin, bueno, hay muchos tipos de juegos. 00:45:50

Igual que los libros estos de elige tu propia aventura, 00:45:52

entonces tú decías y tal y bueno. 00:45:54

Lo que pasa es que al final luego son experiencias un poco limitadas, 00:45:56

porque al final por muchas opciones que pongas de partes de interacción 00:45:59

y de hacer que la persona lo vea en los diferentes soportes, 00:46:03

pues al final realmente cansas, 00:46:06

porque bueno, también uno quiere a veces llegar a casa 00:46:07

y sentarse, ver una película de tranquilamiento o ir al cine 00:46:09

y no tener que estar pendiente de estar buscando 00:46:13

a ver dónde me cuentan quién es el asesino, 00:46:14

porque yo qué sé, pues un poco eso, ¿no? 00:46:16

Pero bueno, hecho bien, pues bueno, también tiene su gracia, ¿no? 00:46:18

Es un poco ir viéndolo, así que eso. 00:46:22

Y bueno, vamos a avanzar, porque si no, no llegamos. 00:46:25

Mira, lo que quería venir es un poco así. 00:46:27

Bueno, una de las cosas que también es muy importante que hay que tener, 00:46:29

aparte del tipo de soporte donde se va a proyectar el producto, 00:46:31

es saber a qué edad de público nos vamos a dirigirnos, ¿de acuerdo? 00:46:36

Entonces, bueno, aquí en España, 00:46:40

hay que decir que en cada país esto funciona de forma diferente. 00:46:42

Entonces, a lo mejor en Estados Unidos puede funcionar de otra forma. 00:46:44

Ellos tienen una figura que es el menor acompañado, 00:46:49

es decir, que hay películas que no está un menor solo, no puede entrar, 00:46:51

pero si va con un adulto, pues se le deja, 00:46:54

porque bueno, se supone que él se hace responsable de si 00:46:56

luego el niño se asusta o lo que sea, ¿no? 00:46:59

Entonces, lo único que está siempre restrictivo al máximo 00:47:02

es una película X, que es para adultos, 00:47:07

y esto aquí sí que incluso la manera de exhibición, 00:47:09

donde no se puede exhibir directamente, pues, 00:47:12

de cara al público en una calle y todo esto, 00:47:14

porque está prohibido, ¿no? 00:47:17

Pero lo demás tenemos, aquí en España se puede ver todo, 00:47:19

o sea, cualquier niño puede entrar a cualquier película, 00:47:22

menos estas, las de para adultos, 00:47:24

que es decir, que puede entrar, 00:47:25

normalmente está para todos los públicos, 00:47:27

y luego 7 años, 12, 16, 18, 00:47:28

pero son recomendadas, es decir, que no se prohíbe, ¿no? 00:47:30

Entonces, pues bueno, si tú quieres ir con tu hijo y tal, 00:47:34

yo lo veo muchas veces, que los padres llevan a ver películas 00:47:36

que al principio a lo mejor piensan que no son para niños, 00:47:40

no por nada, sino porque es una trama 00:47:42

que a lo mejor es muy espesa y tal, 00:47:44

pero bueno, no pasa nada, 00:47:47

y si tú estás de acuerdo, pues que lo puedas ver, 00:47:48

y hay niños que también les gusta, 00:47:50

y también son formas que aprenden desde pequeñitos, ¿no? 00:47:52

Pero bueno, eso queda en cada uno. 00:47:55

Y luego hay unas recomendaciones especiales 00:47:57

como para la infancia, 00:47:58

para que se le dé alguna clasificación, 00:47:59

por ejemplo, en este caso de A, 00:48:02

porque bueno, pues para A suelen ser películas 00:48:03

que trabajan mucho en los valores y tal, 00:48:06

y bueno, pues se le considera de especial importancia 00:48:09

que no son los para niños porque sean de muñecos, 00:48:12

sino que aparte los temas que trata 00:48:14

pues son especialmente relevantes. 00:48:16

Entonces, esto lo hace todo el ICA. 00:48:18

En España es el ICA, que es el Instituto de Cinematografía, 00:48:20

y... ¡ay, que siempre se me olvida un poco! 00:48:23

Bueno, es el Instituto de Cultura y Deporte 00:48:26

y este, de Cinematografía de las Artes Visuales, ¿vale? 00:48:29

Entonces, en España todo lo que se emite, 00:48:31

tanto por televisión como por cine como por lo que sea, 00:48:34

o videojuegos, tiene que estar clasificado, 00:48:37

tiene que estar determinado para qué público está dirigido, ¿vale? 00:48:38

Eso sí, eso es obligatorio que lo tenga, ¿vale? 00:48:42

No se puede proyectar una película en un cine 00:48:44

sin que ponga la clasificación y demás. 00:48:46

Cuando se emite el tráiler, a veces sí, 00:48:48

o sea, y si no hay nada comprometido, 00:48:49

pues muchas veces lo pone, 00:48:52

pero depende de calificar por edades, ¿vale? 00:48:53

Porque no está puesto. 00:48:56

Pero siempre queda esa información, ¿vale? 00:48:57

Para los padres y para toda la gente 00:48:58

pues para que no metase por error a un niño 00:49:00

en una película que ya no solo es que lo vaya a aburrir, 00:49:04

sino que a lo mejor le puede resultar molesta o lo que sea. 00:49:06

Entonces, la Celica. 00:49:08

Entonces, una de las cosas que os decimos en la práctica 00:49:11

es que veáis la clasificación de las películas. 00:49:13

Pues mira, si os veis aquí en las películas, 00:49:15

tenemos aquí la opción de datos y estadísticas, 00:49:19

que si os vais, tenemos todo tipo de informes. 00:49:22

Tenemos también los rodajes, los festivales, 00:49:24

las taquillas y todo esto, 00:49:27

pero tenemos aquí el catálogo de películas calificadas. 00:49:28

Entonces, si le dais aquí, 00:49:31

vais al catálogo de películas calificadas, 00:49:32

de esa búsqueda de películas. 00:49:34

Y aquí podéis poner cualquier película. 00:49:39

Por ejemplo, vamos a poner Barbie 00:49:40

y la libertad de Irwin 2023, que es la de este año, 00:49:44

porque luego hay un montón de Barbies también de estas 00:49:46

que saben para vídeo y todo esto. 00:49:48

Entonces, si le dais, pues os dice aquí para qué clasificación. 00:49:50

En este caso, es apta para todos los públicos 00:49:54

y además tiene una mención especial 00:49:55

recomendada por el fomento de la igualdad de género. 00:49:57

Porque como es una película que trata un poco de eso, 00:49:59

los roles de género y los critiques y tal, 00:50:02

pues eso. 00:50:04

Os pone la recaudación, el país de origen, la duración, 00:50:05

todo esto. 00:50:09

También lo podéis descargar en ficha y todo esto. 00:50:10

Y de esto tiene que estar todo, de cualquier película. 00:50:12

Digo que cuando elegáis la película que tienes que hacer la ficha, 00:50:15

luego tienes que venir aquí y buscar qué calificación. 00:50:17

No os fíéis muchas veces de lo que pone en una página web 00:50:19

y menos si no es la oficial, 00:50:22

porque a veces eso está puesto, pues no lo han comprobado. 00:50:24

Entonces hay que venir aquí. 00:50:27

También es verdad que aquí a veces tampoco lo pone muy claro, 00:50:28

porque no sé por qué hay errores y tal. 00:50:31

Pero bueno, en principio debería estar aquí. 00:50:32

Si vais aquí y no aparece o no lo encontráis, 00:50:35

pues lo podéis poner en el trabajo. 00:50:37

Dice, se ha buscado en la página oficial del ICA 00:50:38

la calificación de esta película, 00:50:41

pero no aparece o aparece calificada como tal, 00:50:42

como pendiente calificar o como lo que sea. 00:50:45

Bueno, pues lo podéis decir. 00:50:47

Pero la información es pública y lo tienes que ver. 00:50:49

Porque aquí ya digo, hay gente que se dedica solo a ver películas. 00:50:52

Que bueno, me parece un... 00:50:54

Pues a ver, puede que sí, puede que no. 00:50:57

En la Wikipedia es lo que pasa, 00:51:00

que hay que ver quién lo ha actualizado. 00:51:01

Entonces hay gente que coge la información, por ejemplo, 00:51:03

de una página o de un periódico, todo esto, y puede haber errores. 00:51:06

Yo te diría que luego, como todavía hay tiempo, 00:51:10

porque todavía tienes tiempo para entregarla, 00:51:12

que confirmes la película aquí en el ICA, ¿vale? 00:51:14

Que yo creo que es lo mejor, ¿vale? 00:51:18

Además, también os acostumbráis a verlo y todo esto, ¿vale? 00:51:20

Porque ya digo que tal. 00:51:23

Wikipedia, a ver, yo no soy partidario de decir 00:51:25

que la Wikipedia ni abrirla, 00:51:27

porque creo que evidentemente tiene información 00:51:29

que está muy bien y demás y cual, 00:51:31

pero no está considerada como una fuente oficial en cuanto a eso. 00:51:33

En cuanto a datos, siempre conviene contrastarlo, 00:51:38

porque puede haber errores, que no digo que los haya, 00:51:40

que muchas veces es verdad que está todo bien, 00:51:43

pero entonces lo de la calificación, sí, míralo. 00:51:45

Porque me ha pasado que incluso hay gente 00:51:47

que me ha puesto, me ponía en la calificación 00:51:48

y me ha puesto en la calificación, 00:51:50

me ponía en la calificación y me ponía el enlace 00:51:52

a una página de un periódico y estaba mal. 00:51:54

Pues porque a lo mejor, yo qué sé, 00:51:57

el periodista también lo ha cogido de por ahí 00:51:58

o es la información que le han dado y estaba errónea. 00:52:00

Entonces siempre conviene confirmarlo. 00:52:03

En teoría, esta es la información como más oficial, 00:52:04

porque está en la página del ICA 00:52:07

y son los que han certificado esta tal, ¿vale? 00:52:08

Quiere decir que estas películas las ve una persona 00:52:12

y dependiendo, bueno, ellos tienen como una especie de tabla 00:52:13

donde, pues dependiendo del lenguaje que se utilice, 00:52:16

de las escenas que salgan y de tal o de la temática, 00:52:18

pues determinan si es para todos los públicos 00:52:22

y puede haber algún lenguaje ofensivo. 00:52:23

Entonces, pues no es recomendada para menores de 8, de 12. 00:52:25

No, no por nada personal, porque ya sabéis, 00:52:29

llevas un niño, una película de 8, 00:52:31

o sea, un niño de 8 años en una película 00:52:33

donde se hicen muchos tacos y te puedes salir, 00:52:34

y se los aprenden todos de memoria. 00:52:37

Luego ya no se los quitas de la boca en tres meses. 00:52:38

Entonces, bueno, pues todo esto hay que tenerlo en cuenta, 00:52:41

hay que tenerlo cuidado, ¿vale? 00:52:43

Sobre todo cuando hablamos de menores y todo esto. 00:52:44

Entonces, pues sí, sí, confírmalo en el ICA, 00:52:45

que te lleva un segundo, como habéis visto, 00:52:49

tampoco tiene mayor complicación. 00:52:50

Y están todas las series. 00:52:52

Por ejemplo, mira, vamos a buscar una serie muy... 00:52:55

La de Berserk, que es la... 00:52:57

¿Cómo se llama? Sí, ¿no? ¿Berserk? 00:53:01

A ver. 00:53:03

No. 00:53:05

Pues vamos a buscar One Piece. 00:53:06

¿Berserk qué es? 00:53:09

¿Esa sí? 00:53:11

La serie está... No, no, es... 00:53:13

Ahí es que no me sale ahora. Bueno, da igual. 00:53:16

Voy a buscar One Piece, a ver la serie si está... 00:53:17

A ver, a buscar. 00:53:21

Pues One Piece, este es el... 00:53:24

Bueno, hay cortometrajes, longometrajes 00:53:26

y no está la serie de este año, ¿no? 00:53:28

Longometraje, longometraje, cine de animación, por ejemplo. 00:53:30

One Piece es tampida, por ejemplo. 00:53:33

Pues no estaba buscando la serie, pero bueno. 00:53:35

Pues no recomendar, pero menos de 16 años, por ejemplo. 00:53:38

Pues bueno, pues ahí está. 00:53:41

También tiene el director, también tiene más información. 00:53:42

Bueno, está interesante. 00:53:44

Echarle un ojo, que nada más que hay tiempo 00:53:45

y de lo que se pide en esta, 00:53:49

pues prácticamente es un poco lo único que tienes que buscar. 00:53:50

Lo demás sí que más o menos, pues si buscáis... 00:53:53

Hombre, siempre os recomiendo que busquéis en la página oficial, 00:53:55

por ejemplo, de la productora, de la distribuidora, 00:53:57

del sitio de la distribuidora. 00:53:59

Pero si no y tal, pues en un sitio es un poco reconocido, ¿vale? 00:54:01

Pero no quiere decir que la Wikipedia esté mal, 00:54:05

que también puede ser una fuente, pero miradlo, ¿vale? 00:54:06

Sobre todo por cómo hablamos aquí, hablamos en la unidad. 00:54:09

O sea, aquí está lo de Lycra y tenéis el enlace. 00:54:12

Entonces, bueno, aquí está el de la descarga de las películas, 00:54:15

que también las podéis descargar, 00:54:18

pero bueno, no hace falta que lo descarguéis nada, 00:54:20

pero bueno, vais a Estadísticas, 00:54:22

Datos y Estadísticas directamente y demás. 00:54:23

Entonces, como os damos la información, 00:54:25

yo creo que sí que miradlo todo en Lycra, 00:54:26

porque yo cuando corrijo esta práctica es donde voy, 00:54:28

también os lo digo. 00:54:30

Entonces, pues, hombre, me parece interesante, ¿vale? 00:54:32

Pero bueno, que no tiene mayor complicación, ¿vale? 00:54:35

Y entonces, bueno, aquí hay un poco de títulos de animación 00:54:37

para adultos, porque ya sabéis que los... 00:54:41

Que bueno, que es una aproximación a una propuesta, 00:54:45

hay muchos más, ¿no? 00:54:49

Y bueno, hoy en día yo creo que también el público juvenil... 00:54:50

A ver, los niños a lo mejor no tanto, 00:54:52

pero el público juvenil, pues, está más abierto, 00:54:54

o sea, puede ver de todo realmente, ¿no? 00:54:56

Que un niño a partir de hoy en día... 00:54:58

Bueno, hoy en día y antiguamente yo he visto películas con... 00:55:00

Con siete a lo mejor, pues, no me acuerdo tanto, 00:55:03

pero con doce ya que yo veía de todo, 00:55:04

que no me... 00:55:06

Y no sé, no creo que haya ninguna película capaz de decir... 00:55:08

Pero bueno, aquí en España sí que se recomienda, 00:55:11

porque bueno, sí que puede haber películas 00:55:12

que a lo mejor se puede conseguir que les puedan aburrir más, 00:55:13

que no están más orientadas y tal. 00:55:16

Vale, ahora... 00:55:19

Vale, vale, ahora lo vemos, ahora lo repasamos, 00:55:21

porque esto ya prácticamente hemos acabado, 00:55:23

entonces ya vemos la práctica. 00:55:24

Bueno, y luego en cuanto... 00:55:26

Bueno, aquí son los requisitos y lo de la guía 4K, 00:55:28

no hay que estudiarlo, lógicamente. 00:55:31

Esto es una información que os damos, 00:55:32

porque bueno, primero los requisitos de Autodesmaya 00:55:34

para que sepáis lo que tenéis que instalar. 00:55:36

Y la guía 4K, porque bueno, os habla un poco de las... 00:55:37

De las resoluciones de cine, de televisión, 00:55:40

de alta definición, de tal, pues echarlo un ojo. 00:55:43

Y aquí os pasamos a una guía que edita esta empresa, 00:55:46

que es la 709 Media Room, 00:55:49

las tienes que dar de alta, 00:55:51

que es como el referente y está muy bien. 00:55:52

Siempre la actualizan y demás, pues, 00:55:54

ir bajándola de vez en cuando, porque está bastante bien, ¿vale? 00:55:55

Pero es para que la tengáis como consulta. 00:55:58

Si tenéis que hacer una película o si tenéis que... 00:56:00

No me acuerdo cuál era la resolución 4K, 00:56:02

pues venís aquí, pero en ningún caso 00:56:03

todo esto hay que estudiarlo, ¿vale? 00:56:05

Es que no, lo digo porque el año pasado me lo preguntaban, 00:56:07

pues que no eso. 00:56:09

Y ya hemos acabado. Vamos a ver un momento lo de la práctica. 00:56:12

Como veis, está muy sencilla. 00:56:14

Es un reflexión, yo creo, que todos más o menos 00:56:15

nos hemos planteado. 00:56:17

Si estáis un poco al tanto de las novedades audiovisuales, 00:56:18

pues os podéis encontrar. 00:56:22

O sea, que tampoco tiene mayor complicación, ¿vale? 00:56:23

Pero bueno, vamos a ver. 00:56:26

Entonces, vamos a ver la orientación de la tarea. 00:56:28

Efectivamente, vamos a ver. 00:56:29

Lo que... Aquí, lo interesante... 00:56:30

Todo bien, ¿no? 00:56:33

Perdón, que no os he preguntado. 00:56:34

¿Todo correcto, no? 00:56:36

Vale, pues... 00:56:38

Nada, pues bueno, yo espero que bien. 00:56:39

Vale, vale. 00:56:41

Pues nada, bueno, echarle un vistazo. 00:56:42

Haceros, como siempre, vuestros resúmenes y tal. 00:56:44

Porque, bueno, ya sabéis, de aquí a aquí 00:56:46

pueden seguir preguntas para el examen final. 00:56:47

Pero vamos, que no hay mayor problema. 00:56:49

Luego, en las siguientes unidades ya empezamos un poco a ver 00:56:51

cuáles son los equipos de producción 00:56:53

de una película de animación. 00:56:55

Y todo esto, cuál es la función de cada uno. 00:56:56

Y va un poco más orientado a eso, ¿vale? 00:56:58

Pero bueno, que ya lo iremos viendo. 00:57:00

Bien, bueno, lo que tenéis que hacer aquí 00:57:02

es un trabajo de investigación. 00:57:04

Por eso os decía, es un trabajo que tenéis que buscar información 00:57:05

porque ya sabéis que como animadores, 00:57:07

como creadores de videojuegos o lo que sea, 00:57:09

lo que queréis hacer, pues una de las cosas más importantes 00:57:10

es investigar, tenéis que investigar primero 00:57:14

previamente qué productos hay, qué productos tal. 00:57:16

Por ejemplo, ahora nos había surgido la otra duda 00:57:18

de qué juegos hay con stop motion capturados y tal. 00:57:20

Pues hay que verlo, ¿vale? 00:57:23

Entonces es interesante. 00:57:24

Entonces, claro, de títulos de animación 00:57:26

estrenados en el último año. 00:57:29

Digo estrenados en el último año porque, bueno, 00:57:31

pues pueden ser un poco los más modernos 00:57:33

para no ir un poco a los clásicos y que todos hagamos lo mismo. 00:57:34

Y también para obligaros un poco a mirar películas así, 00:57:36

más modernas, que pueden ser de todo. 00:57:39

Pueden ser películas que están en plataformas. 00:57:41

Ya digo que todo lo que se emite en España 00:57:43

tiene que estar calificado, ¿vale? 00:57:46

Sea por el medio que sea. 00:57:47

No puedes emitir un producto sin que esté calificado. 00:57:48

Entonces, por lo que sea. 00:57:51

Puede ser una película que se ha estrenado en cine, 00:57:53

pero también que se ha estrenado en plataformas o tal. 00:57:54

Y el tipo de animación, el que queráis. 00:57:57

Puede ser stop motion, puede ser animación de 2D, 00:58:00

puede ser animación 3D. 00:58:03

Puede ser una animación más conceptual de lo que queráis. 00:58:06

Y eso, por ejemplo, aquí os decimos que podríamos ser, 00:58:10

por ejemplo, los 5 más taquilleros o los 5 más premiados o tal. 00:58:14

Yo creo que es más interesante que hagáis los que, 00:58:17

por ejemplo, vosotros habéis visto, os han llamado la atención. 00:58:20

Porque si vamos todos a los taquilleros, 00:58:23

vais a hacer todo lo mismo. 00:58:24

Incluso también para mí resulta más aburrido. 00:58:25

O sea, para mí, por una parte, más fácil. 00:58:28

Porque entonces casi todos hacéis lo mismo y ya está. 00:58:29

Pero bueno, yo creo que puede ser más interesante también 00:58:32

para que investiguéis sobre cosas que os gustan, 00:58:35

pues que hagáis los que más os han gustado en la última época. 00:58:38

En principio, hablamos de títulos de animación. 00:58:42

Entonces, pues a ver, podría ser de una serie. 00:58:48

Pero en principio, yo lo haría más que nada quizás de películas, 00:58:52

de largometrajes, más que puede ser un largometraje 00:58:58

a partir de una serie de televisión. 00:59:02

Pero qué decir, porque la serie de televisión a veces es más complejo 00:59:04

porque a lo mejor algún capítulo puede ser más violento que otro. 00:59:07

Entonces, uno está calificado como para mayores de 18, pero otro no. 00:59:12

Suele ser raro porque normalmente cuando la serie se quiere emitir 00:59:15

es siempre para el público. 00:59:17

Pero bueno, puede haber cosas un poco raras. 00:59:19

Entonces, bueno, intentar que sean a lo mejor largometrajes. 00:59:21

Pero bueno, si es una serie o una miniserie y tal, 00:59:23

tampoco podría haber problema. 00:59:25

Bueno, pues tienes que poner el título. 00:59:28

Por eso decía también buscar el cartel, que también la gráfica hoy en día, 00:59:30

aunque los carteles a lo mejor están más denostados, 00:59:33

sobre todo para cine, porque antiguamente incluso se dibujaban 00:59:37

y entonces se colgaban en los cines, que eran muy bonitos y tal. 00:59:40

Pero hoy en día no se ven tanto. 00:59:43

Pero bueno, sí que es cierto que la carátula luego siempre o en las paradas 00:59:45

de medio de autobús o en el metro o tal, o luego si vais a comprar la película 00:59:47

y tal, pues sí que se publicitan y sirve un poco para identificar la película 00:59:52

y demás, ¿no? 00:59:55

Entonces, pues por eso también es interesante buscarlo. 00:59:56

Luego ya busquéis los elementos técnicos y efectivamente, 00:59:59

esto es como una tabla, o sea, aquí no tienes que hacer nada director, 01:00:01

pues quien sea, ¿vale? 01:00:03

Y tal, año de estreno y nacionalidad, pues también mirarlo. 01:00:04

La nacionalidad también es importante mirarlo en el ICA porque a veces, 01:00:06

bueno, a veces es compleja porque son coproducciones, ¿vale? 01:00:10

Que entonces en ese caso poner el que primero salga o el que, digamos, 01:00:12

normalmente si solo pone uno es que, aunque sea coproducción, 01:00:17

es el que ha puesto más dinero, entonces pues se lleva todo, por ejemplo, ¿no? 01:00:20

Pero bueno, a veces sí que puede poner entre Francia y Canadá 01:00:22

o entre la Tierra y no sé, bueno, pues si ponen varios, varios, ¿vale? 01:00:25

Pero bueno, si no, normalmente siempre es una nacionalidad, 01:00:29

Japón, Estados Unidos, España, lo que sea, ¿vale? 01:00:32

Una sinnosis, pues es un resumen breve de qué va esa película, ¿vale? 01:00:35

Eso también puede estar sacado de la publicidad original o todo esto, 01:00:41

o sea que, bueno, eso... 01:00:44

Pero bueno, la ciencia sí, o sea, son dos, tres líneas, cuatro, 01:00:46

o sea, tampoco hay que poner aquí medio folio ni nada de esto, ¿vale? 01:00:49

La calificación del ICA, pues está, 01:00:52

y además por eso digo que este es del ICA, ¿vale? 01:00:53

Entonces que a lo mejor coincide con la de Wikipedia 01:00:55

o lo que encontrées en un periódico, pero comprobarlo en el ICA, ¿vale? 01:00:58

Y si no lo encontraréis, pues también puede ser interesante 01:01:01

que me lo pongáis, digo, he localizado la ficha, 01:01:04

pero según lo que yo encuentro aquí no me lo especifica. 01:01:06

Así que aplico lo que es, por ejemplo, 01:01:09

la que encuentro en Wikipedia o en el periódico El País, 01:01:12

que pone que es calificada para todos los públicos, por ejemplo, 01:01:16

o algo así, podría pasar, ¿no? 01:01:18

Si veis que hay un error y no aparece. 01:01:20

Si no, la que aparezca en el ICA, ¿vale? 01:01:22

Luego el género, pues eso. 01:01:25

Ya hemos hablado también de géneros y entonces videojuegos 01:01:27

y es muy importante determinar qué tipo de género es esa película 01:01:31

porque aunque sea de animación, 01:01:34

pues eso hemos visto que puede ser para todo el público 01:01:35

y claro, el género de la muchacha lo marca, ¿no? 01:01:38

Entonces, bueno, si es de terror, aventura, acción, bueno, todo esto. 01:01:41

Si tenéis un enlace a una web del tráiler o del vídeo, 01:01:44

también yo porque, bueno, a ver, yo en principio, 01:01:47

si no conozco la película, también yo buscaría información, 01:01:50

pero bueno, si ya ponéis el enlace, pues mejor, 01:01:52

y así ya puedo ver un poco el tráiler y demás y todo esto. 01:01:53

Y luego puede ser interesante qué técnicas utilizadas 01:01:57

han hecho para hacer esas animaciones, 01:01:59

la animación de esa película. 01:02:03

Entonces, algunas están claras, puede ser stop motion, puede ser tal, 01:02:04

pero bueno, si buscáis un poco de información, 01:02:07

porque ya digo, es un trabajo como de investigación 01:02:09

de alguna entrevista con algún creador de esa película 01:02:10

o cómo se hizo o cosas así, pues podéis verla 01:02:14

y también es una forma que vosotros aprendáis un poco 01:02:18

de cómo se ha hecho eso, yo creo que siempre es interesante. 01:02:20

Nunca deis nada por hecho, porque a lo mejor una película... 01:02:23

No, no, pues no te preocupes, no, Nicolás, no creo, ¿eh? 01:02:27

A ver, lo que os iba a decir, que aquí hay que comentar un poco, 01:02:31

entonces tampoco digo que hagáis un trabajo de 50 ojos, 01:02:34

evidentemente, del análisis de la película, 01:02:37

pero evidentemente si se habéis planeado, perfecto. 01:02:40

Se trata de que veréis, porque lo que os iba a decir 01:02:42

es que no os fíéis a primera vista, 01:02:44

porque hay películas que dice, esto está en 2D 01:02:47

y luego resulta que es un 3D trampeado 01:02:49

o se han utilizado otro tipo de técnicas. 01:02:51

Bueno, pues es interesante que le echéis un vistazo 01:02:54

que necesitéis buscar información a través de eso, 01:02:55

de entrevistas o de cómo se hizo. 01:02:57

Además, como os pedimos películas actuales, 01:02:58

pues seguramente encontráis un montón de información, 01:03:00

porque también lo pedimos un poco por eso, 01:03:02

porque si fueran películas a lo mejor más clásicos, 01:03:04

pues antiguamente no se fomentaba tanto los cómo se hizo y todo esto 01:03:07

y puede ser más complejo encontrarlos, 01:03:10

pero yo creo que hoy en día siempre encuentres un vídeo en YouTube 01:03:12

o en la página de la película donde se habla un poco, 01:03:15

porque también sirve un poco de promoción. 01:03:17

Pues aquí si se habéis planeado, si no hay un problema aquí, pues eso. 01:03:20

A ver, por ponerlo en su límite, yo qué sé, 01:03:23

pero si tú ya lo tienes así, no lo cortes. 01:03:25

O sea, tú lo que me hayas puesto, a mí no me importa. 01:03:27

Pero bueno, yo creo que entre una o dos hojas, 01:03:30

yo creo que la cosa podría ya extenderse, 01:03:33

pero si tenéis tres o cuatro, tampoco pasa nada. 01:03:36

Ya digo, no hagáis 20, porque es un trabajo que tampoco... 01:03:39

Que puede estar muy bien, pero que tal. 01:03:42

Pero bueno, ya te digo, 11 hojas. 01:03:46

Bueno, déjalas, tú déjalas, no me cortes nada. 01:03:48

Ya te las voy a apuntar además, no me quites nada. 01:03:49

Ah, bueno, y además así no hay imágenes, perfecto. 01:03:53

Sí, claro, si ponéis además, claro, eso puede ser muy interesante. 01:03:55

Si estáis hablando de la técnica de animación 01:03:57

y entonces me ponéis también a una captura y tal, 01:04:00

claro, pues queda más chulo. 01:04:03

Sí, sí, bueno, pues no te preocupes, déjalo, no pasa nada. 01:04:04

O sea, no hay penalización por eso, pero que... 01:04:06

De hecho, el año pasado yo penalizaba más 01:04:08

porque había gente que era todo lo contrario, que era muy escuelta. 01:04:10

Entonces me ponía, se ha utilizado stop motion y no sé qué tal, 01:04:12

y dos líneas, y ya me digo, a mí no sé, 01:04:15

pues se puede contar un poco más, ¿vale?, por todo eso. 01:04:17

O cómo se han hecho los escenarios, 01:04:20

si es una película que ha utilizado escenarios a lo mejor reales 01:04:21

con imágenes stop motion, o sea, no sé, bueno, 01:04:24

qué iluminación se ha utilizado, si está en estudio, no sé, bueno. 01:04:28

O sea, que es más que nada que investiguéis un poco 01:04:31

sobre la técnica de animación. 01:04:32

En este caso, diseccionando desde la imagen que habéis visto, 01:04:34

o sea, desde el punto final, entonces, bueno, pues me ha sido interesante. 01:04:37

Y realmente es eso, o sea, que sí, 01:04:40

es la parte un poco que os podéis extender más. 01:04:42

Lo otro son datos ahí más o menos básicos 01:04:44

que tampoco tienen mayor complicación. 01:04:46

Entonces, claro, en este análisis o en esta explicación 01:04:50

de qué tiene que ser utilizado, 01:04:53

claro, tenéis que utilizar un poco el lenguaje que hemos utilizado. 01:04:54

Os pueden surgir cosas como, por ejemplo, de este tipo. 01:04:56

Esta película se estrenó, pero además tiene... 01:05:00

O sea, aparte de una estrategia cross media 01:05:04

en la que luego se han creado otro tipo de productos o demás 01:05:05

y para que interactúen unos con otros. 01:05:08

Pues si investigáis un poco en ese aspecto, está bastante bien. 01:05:11

También cuidar la redacción, 01:05:14

pues que no tenga falta fotografía y que esté bien y tal. 01:05:15

Si habéis puesto fotos, genial, 01:05:17

porque así es mucho más agradable de leer y se comprende mejor 01:05:19

si estáis hablando de una cosa y todo esto. 01:05:22

Y bueno, pues esto es eso. 01:05:24

Cómo aplica esto a lo que hemos hablado, sobre todo esto. 01:05:25

Podéis hablar un poco de por qué objetivo va dirigido y todo esto. 01:05:28

Bueno, esto ya con el género ya está aquí marcado, ¿no? 01:05:32

Pero bueno, entonces eso. 01:05:34

Y bueno, pues eso, como recomendación, 01:05:37

lo que os decíamos también, IMDB, 01:05:41

ya sabéis que es una base de datos de películas 01:05:43

que también puede ser interesante. 01:05:45

Aquí, por ejemplo, también aparece la calificación por edades. 01:05:46

Yo iría aquí antes, por ejemplo, que Wikipedia, 01:05:49

que me decías antes, porque aquí en 90 suele ser más exacto, 01:05:51

pero también puede haber errores, ya digo, 01:05:56

porque hay tanta información, ¿verdad?, 01:05:58

que muchas veces no se sabe 01:06:00

o a lo mejor se actualiza así como... 01:06:03

Hay muchas veces que lo típico, 01:06:05

el que pone las cosas lo hace un poco también por intuición. 01:06:06

Digo, esta película de dibujos de Taba, 01:06:08

pues será para todos los públicos, 01:06:10

pero es que a lo mejor luego es una animación para adultos. 01:06:11

No sé, bueno, me estoy imaginando ya también. 01:06:14

Es un poco por hacer una broma, 01:06:15

pero sí, no, hay que hacerlo todo riguroso, ¿vale? 01:06:17

Entonces, míralo bien. 01:06:19

Y las páginas web de las películas. 01:06:21

Ya digo, como son películas modernas, 01:06:23

todas tendrán alguna página web 01:06:24

de donde se hable un poco de esa película, 01:06:25

donde encontraréis información de todo tipo. 01:06:27

Ya incluso podéis encontrar todos estos datos 01:06:28

que aparecen entre las copias, 01:06:30

pero bueno, es importante que es eso y demás. 01:06:31

Y aunque aquí no lo pone, 01:06:34

yo casi que sí que pondría un poco 01:06:35

de dónde habéis cogido las referencias, 01:06:36

pero bueno, si, por ejemplo, 01:06:38

me voy a poner la web del tráiler o el vídeo 01:06:41

y ya veo la página, pues tampoco pasa nada. 01:06:43

Bueno, eso es lo de menos, tampoco pasa nada. 01:06:45

Pero bueno, que sí, que esté bien explicado, ¿de acuerdo? 01:06:47

Entonces, esto creo que está muy bien. 01:06:50

Y el año pasado salieron cosas muy interesantes 01:06:51

y, vamos, yo descubrí películas que no conocía, 01:06:53

que no había visto y hay gente que definitivamente 01:06:55

se le ocurrió mucho, o sea, que no pienses que has hecho muchas, ¿vale? 01:06:58

Pero bueno, si por poneros un límite, 01:07:00

pues sí, pondría mejor 15 hojas. 01:07:02

Pero vamos, yo creo que sí, encontrar mucha información, 01:07:04

pero que tampoco hagáis trabajos a la hora de 30 01:07:06

porque tampoco... 01:07:10

A ver, tiempo tenéis, pero tampoco es plan, ¿vale? 01:07:11

Y bueno, yo creo que con esto ya está. 01:07:15

Yo creo que esta unidad es sencillita. 01:07:16

Este módulo junto con el de puestos de videojuegos 01:07:18

parecen un poco más cortos porque, bueno, 01:07:21

están basados en los de presencial 01:07:23

a que en presencial también son en menos tiempo. 01:07:25

Son los módulos que se dan de septiembre a febrero 01:07:27

porque la de marzo es para hacer exámenes y tal 01:07:32

porque luego los alumnos van a las prácticas. 01:07:35

Entonces, por eso aquí a lo mejor parece más cortita, 01:07:36

pero es que es un poco así, aunque luego las siguientes unidades 01:07:40

ya son más extensas, ¿vale? 01:07:42

Pero bueno, ya lo iremos viendo. 01:07:43

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