Tarea 1- CDD B - Contenido educativo
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Buenas tardes, soy Sara Villarroel y os voy a exponer la primera tarea del curso Mejorar la competencia digital en nivel B.
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Para realizar esta tarea he utilizado el aula virtual de EducaMadrid a la que los alumnos pueden acceder.
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Lo primero que he hecho ha sido agregar distintos bloques, para ello he utilizado el calendario donde los alumnos pueden ver aquellos eventos que tengan más próximos
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o esas actividades que tienen pendientes de realizar.
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A continuación insignias para que una vez vayan consiguiendo esas insignias puedan verlas en la pantalla principal
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y también las actividades, un resumen de aquellas actividades que tienen que realizar.
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Estas son correspondientes al primer tema que os explicaré a continuación.
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Posteriormente he configurado diferentes insignias.
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En primer lugar, la insignia 1 la conseguirían los estudiantes, los alumnos que consiguen lograr obtener esos contenidos del primer tema. Una vez realicen la actividad de cuestionario, situación, emoción, se les entregará la primera insignia y les dará paso a ese bloque 2 y esta segunda insignia la conseguirán una vez finalicen el curso.
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Ahora bien, vamos a explicar esa primera parte del curso en la que integro una herramienta de S-Learning.
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Para ello he elaborado una secuencia didáctica.
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Tenemos este primer tema en el que se hace un breve resumen de lo que son las emociones
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y se les expone un vídeo que ellos pueden visualizar para después contestar una serie de preguntas que se les proponen dentro del aula.
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Se les expone una tarea que dura una sesión de clase, lo realiza todo el grupo clase pero dividido en grupos de seis personas.
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Aquí les pongo esa tarea de lo que tienen que realizar y los recursos que pueden utilizar para ello.
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Y posteriormente indico la evaluación de esa actividad que se va a realizar mediante una rúbrica.
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Otra de las tareas que he realizado sería esta tarea 2, que son actividades con contenido interactivo que he hecho a través de la plataforma EducaMadrid en DH5P.
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bueno, pues en esta tendrían que seleccionar la emoción que corresponde al emoticono.
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Pincharían sobre el texto y comprobarían.
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Entonces, bueno, ahí se les indica que es correcto.
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Otra de las tareas interactivas que he realizado sería realizar un cuestionario.
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Aquí tendrían que emparejar cada emoticono con el nombre de su emoción.
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Entonces, bueno, aquí lo que he hecho ha sido mostraros dos tamaños diferentes, uno más pequeño y el otro sería un poquito más grande para aquellos alumnos con dificultades para que resalte más y, bueno, puedan verla de mejor manera.
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El procedimiento es el mismo y, bueno, pues nos serviría para, sería como una adaptación a esas actividades que precisa una parte del alumnado en nuestras aulas.
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Terminarían el intento y, bueno, pues enviaríamos.
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Vale, han conseguido toda la tarea, todas las respuestas son correctas, entonces finalizamos esa revisión y pasamos a la siguiente parte.
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Aquí mostramos alguna metodología didáctica. Yo he seleccionado una wiki. En esta los alumnos pueden ver las características principales de cada emoción básica. Pinchando en cada una de las emociones se le nombra lo que es cada emoción.
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Y finalmente, para introducir un taller de inteligencia emocional para trabajar los distintos tipos de evaluación. Aquí indicamos esa descripción del taller, de cómo se va a llevar a cabo, las instrucciones para enviarlo y proporcionamos esas instrucciones.
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Entonces, una vez han finalizado el taller, le daríamos a finalizar taller y el taller estaría finalizado. Hemos hecho una coevaluación para que los alumnos puntúen el desarrollo de sus compañeros y una evaluación para que se determinen a sí mismos. Eso es lo que hemos realizado en esta primera tarea. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Sara Villarroel
- Subido por:
- Sara V.
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- 8 de junio de 2023 - 22:04
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