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Lengua I Distancia Clase 1 20230925 Tema 1: tildes, diptongos. - Contenido educativo

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Subido el 25 de septiembre de 2023 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase a distancia de lengua nivel 1 del curso 2023-2024. Hoy es 25 de septiembre y vamos a ver el tema 1 hasta donde lleguemos. 00:00:00
Voy a minimizar esto, no hace falta 00:00:15
Si los que estáis conectados queréis decirme algo 00:00:18
Me escribís o abrís el micrófono 00:00:21
Mejor que me escribáis porque así interrumpimos menos 00:00:23
A mí me va a salir el mensaje aquí a la derecha 00:00:27
Y si hay algo que queráis decir, pues lo decís 00:00:30
Si no, pues aquí está todo explicado y queda grabado 00:00:33
Bueno, vamos a empezar por recordar un poco las reglas de acentuación 00:00:37
Bien, el acento es un concepto, un término que tiene que ver con la sílaba tónica, es lo mismo, es la mayor intensidad con la que se pronuncia una sílaba, ¿no? 00:00:42
Entonces, una palabra, no estamos hablando todavía del acento gráfico o tilde, sino de la mayor carga de voz que tiene una sílaba en una palabra, ¿no? 00:00:56
Por ejemplo, veo castilla, pues castilla no lleva tilde, pero ti, esa sílaba, es la sílaba que tiene el acento, 00:01:10
la sílaba tónica, la sílaba de mayor fuerza de la palabra, ¿no? 00:01:20
Y las otras sílabas se llaman sílabas átonas, que son las que tienen menos intensidad. 00:01:24
Entonces, la palabra oveja, igual, es una palabra de tres sílabas, 00:01:29
donde la sílaba B es la tónica porque tiene más fuerza que O y JA, ¿no? 00:01:33
O, B, JA, muy bien. 00:01:40
Vale, entonces, tilde, ¿qué es la tilde? 00:01:42
La tilde ya es un signo gráfico que en algunas palabras del español 00:01:44
se coloca sobre la vocal de la sílaba tónica según unas reglas establecidas, 00:01:52
unas reglas de ortografía. 00:01:59
Entonces, según sea la palabra por la situación de la sílaba tónica 00:02:01
va a haber una norma, ¿no? 00:02:10
Entonces, las palabras por su sílaba tónica van a ser agudas, llanas o esdrújulas 00:02:13
y un caso especial que es la sobresdrújula 00:02:19
Entonces, una palabra aguda es una palabra donde la sílaba tónica está en el último lugar 00:02:21
Cuando dices tú, pues, cajón o estableció una palabra que acaba en una sílaba que es tónica, pues es una palabra aguda, ¿vale? Entonces aquí tenemos la palabra matiz o raíz o lo que sea, pues son palabras que tienen la sílaba tónica en último lugar, en la última sílaba. 00:02:29
¿Cuándo llevan tilde las palabras agudas? 00:02:53
Pues cuando terminan en vocal, en n o en s 00:02:58
¿De acuerdo? Entonces tengo bisturí, ciprés, avión 00:03:01
Es una palabra que acaba en vocal, pues tiene tilde en la i 00:03:04
Si es una palabra aguda que acaba en s y lleva tilde en la vocal previa, ciprés 00:03:08
Jamás, dejarás, vendrás, todos los verbos en futuro 00:03:14
van a llevar tilde en la vocal de la sílaba tónica, ¿no? 00:03:19
Y luego, pues las que acaban en n, como cajón, ¿no? 00:03:28
O el camión, ¿no? 00:03:32
Pues se llevan tilde en la vocal de esta sílaba, que es la sílaba tónica. 00:03:37
Bien, las palabras llanas son las palabras donde el acento está en la penúltima sílaba. 00:03:43
caballo, lo que he dicho antes de castilla, corcho, techo, suelo, ¿no? 00:03:49
Son muchas palabras, las palabras llanas. 00:03:56
Las palabras que terminan en cualquier, y se acentúan cuando llevan tilde, ¿no? 00:03:59
Pues cuando terminan en consonante, es decir, al revés que las agudas, 00:04:03
que acaban en vocal, ¿no? 00:04:08
Cuando acaban en consonante, que no sea n ni s, ni vocal, claro. 00:04:09
entonces las palabras llanas 00:04:16
van a llevar tilde cuando caben en consonante 00:04:19
que no sea n ni s 00:04:21
entonces, ¿qué pasa? 00:04:22
pues que hay palabras como 00:04:25
a ver, espera 00:04:26
vamos, voy a apuntar aquí 00:04:28
alguna cosa, si tenemos la palabra 00:04:31
joven 00:04:33
es una palabra llana que acaba en n 00:04:34
luego no lleva tilde 00:04:37
pero si tú tienes 00:04:38
una palabra que acaba en 00:04:41
consonante que no sea n ni s 00:04:43
como árbol lleva tilde, ¿vale? 00:04:45
Porque acaba en una consonante que no es n ni s, ¿no? 00:04:49
Aquí yo siempre me detengo en explicar qué pasa con 00:04:53
los apellidos que acaban en ez, ¿vale? Entonces 00:04:57
si tenemos una palabra como González 00:05:01
acaba en una consonante que no es n ni s 00:05:05
luego esta palabra tiene que llevar tilde, ¿vale? 00:05:12
Porque acaba como árbol, como súper, ¿no? El súper, esta palabra tiene que llamar tilde porque acaba en una consonante que no es ni n ni s. 00:05:15
Pero ¿qué pasa con los que sois de Hispanoamérica y tenéis seseo y escribís los apellidos con s, ¿no? 00:05:27
Que lo tenéis desde hace ya quizá cientos de años, ¿no? Desde que se formó los países hispanoamericanos, pues hay muchos apellidos que son, por ejemplo, como una alumna de aquí, ¿no? 00:05:37
en vez de Velázquez 00:05:51
espera que me estoy liando 00:05:55
Velázquez llevaría tilde 00:05:58
como el pintor 00:06:02
pero si dices 00:06:05
Velázquez 00:06:06
esto acaba en S entonces no lleva tilde 00:06:09
no llevaría tilde porque es una palabra llana 00:06:13
que acaba en S 00:06:17
¿De acuerdo? Entonces, los apellidos del patronímico EZ, ¿no? Esto significa hijo de Gonzalo, ¿no? González o Martínez, hijo de Martín, ¿no? Pues deben llevar tilde, pero si los hacemos con seseo, que le hemos convertido la Z en S, estos apellidos ya no deben llevar tilde, ¿vale? 00:06:19
Es como si dices tú, yo que sé, pues bueno, pues apellidos de estos que pongamos que alguien se apellide Martínez, ¿no? 00:06:45
Pues Martínez no debería llevar tilde. 00:06:57
Bueno, las esdrújulas son las que tienen el acento en la antepenúltima sílaba y estas siempre llevan tilde. 00:07:01
Déjalo, brújula, mayúscula, crítico, lámpara, pétalo, bueno, todas las palabras esdrújulas, ¿no? Y las sobresdrújulas son de antes de la antepenúltima, anterior a la antepenúltima, y estos casos, pues, siempre van a ser con verbos que llevan pronombres detrás. 00:07:08
dígamelo, regálaselo 00:07:31
siempre que tengamos estos pronombres detrás 00:07:35
vamos a hacer que el verbo tenga que llevar tilde 00:07:38
ya que estamos añadiendo sílabas 00:07:41
y va a ser la sílaba tónica antes de la antepenúltima 00:07:43
regálaselo, cómetelo 00:07:47
¿veis? está la cuarta antes de la última 00:07:49
cómetelo, ¿vale? 00:07:53
y nada, pues esto son las normas ortográficas 00:07:56
no es para tanto 00:08:00
Aquí tenemos un pequeño resumen de otro libro. Llevan tilde las palabras agudas que terminan en vocal, n-o-s, ¿no? Llevan tilde las palabras llanas que no terminan en vocal, n-o-s, y llevan tilde todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas. Esto es como una especie de resumen, ¿no?, de todo lo que hemos visto, ¿vale? 00:08:01
Bueno, ¿qué son los dictongos y los hiatos? 00:08:23
Bueno, pues un dictongo es un conjunto de dos vocales que se pronuncian en una misma sílaba. 00:08:29
Pueden ser una vocal abierta y una vocal cerrada. 00:08:34
¿Cuáles son las vocales abiertas y las cerradas? 00:08:39
Pues aquí, con este esquemita que siempre se pone cuando se habla de fonética y fonología, 00:08:42
que se llama triángulo de las vocales, tenemos que en una posición 00:08:49
inferior está la A, luego la E y la O, y la I y la U aquí arriba 00:08:53
y como más separadas, ¿no? Bueno, pues esto se llama triángulo de las vocales, donde 00:08:56
estas son las abiertas y estas son las 00:09:00
cerradas, ¿vale? Entonces 00:09:06
una vocal abierta, A, E, O, y una cerrada van a hacer dictón 00:09:12
pei, ne, huel, va, se dice en una sola 00:09:17
sílaba. Peine, huelva, ¿no? Y dos vocales cerradas. Siempre que no esté una acentuada, 00:09:21
¿no? Cuidar, ¿no? Pues estas también se dicen en un solo golpe de voz, por lo tanto 00:09:28
es un diptó. Y sigue la regla de acentuación. Esto quiere decir que si es una palabra aguda, 00:09:33
que acaba en n, por ejemplo, como camión 00:09:43
camión 00:09:47
tenemos que todo esto es una sílaba 00:09:49
camión 00:09:53
y tenemos aquí un dictongo de una cerrada 00:09:54
y una abierta 00:09:59
yo, camión 00:10:01
y como esta es una palabra aguda que va a acabar en n 00:10:04
va a llevar fin del lado, camión 00:10:07
¿por qué? porque como cajón 00:10:10
¿Vale? Lleva tilde en la O 00:10:12
Es una palabra aguda, cabada en N 00:10:15
Pues esta también, ¿vale? 00:10:17
Y con las cabadas en S 00:10:19
Igual, comáis, lloréis 00:10:21
¿No? 00:10:24
Estos son dictongos, pero que tienen que llevar tilde 00:10:25
¿Dónde llevan la tilde? 00:10:28
En la vocal abierta 00:10:29
¿Vale? Porque si no, dirías 00:10:31
Camión o maíz 00:10:33
¿No? O sea, no suena bien 00:10:35
La tilde en un dictongo 00:10:37
Tiene que ir en la vocal 00:10:39
abierta. ¿Vale? Si el dictongo está formado por dos vocales cerradas, la tilde se coloca 00:10:41
sobre la segunda. Cuídate. ¿Vale? También dos cerradas en la segunda. Cuídate. La H 00:10:46
no impide el dictongo. Da igual porque la H es muda. Entonces, ahumado, ¿no? Tenemos 00:10:54
aquí tres sílabas. Ahijado. ¿Vale? La H no impide el dictongo. Triptongo. Pues un 00:11:00
tritongo es un conjunto de tres vocales 00:11:08
que se, en esta 00:11:11
secuencia, una cerrada, una abierta 00:11:12
y una cerrada, ¿vale? 00:11:14
Entonces vamos a tener I-A-I 00:11:16
U-A-I 00:11:19
E-I 00:11:20
E-I 00:11:23
¿no? Vamos a tener muchos casos 00:11:24
de cerrada, abierta, cerrada 00:11:26
y se dice en una 00:11:29
sílaba, claro, desperdici 00:11:30
desperdiciáis 00:11:32
desperdiciáis 00:11:34
claro, esto es con el 00:11:36
vosotros 00:11:38
desperdiciáis 00:11:39
¿no? esto se hace 00:11:43
aquí el triptongo, y esto ocurre 00:11:47
en español de España porque usamos nosotros 00:11:49
aquí mucho el tú y el 00:11:51
vosotros, mientras que en América 00:11:53
se usa mucho el 00:11:55
usted, ustedes, entonces con 00:11:57
ustedes no sale 00:11:59
este triptongo, porque 00:12:01
será ustedes desperdicien 00:12:03
¿no? 00:12:05
y claro, ahí desperdicien pues no 00:12:07
tiene triptongo 00:12:09
Sale con el vosotros, ¿vale? Pero hay que saberlo, hay que saberlo porque, bueno, pues porque estamos en España y aquí también se usa esto y además, pues hay que saber de todo. 00:12:11
Bueno, así que bueno, en fin, que simplemente es el único caso donde encontramos tritón, ¿no? Con el vosotros averiguéis, adecuáis, apreciéis, etcétera, ¿vale? 00:12:22
Son casos de esta conjugación del verbo en presente de plural, ¿no? 00:12:33
Donde vamos a tener el tríctor. 00:12:39
Bueno, ¿qué es un hiato? 00:12:45
Pues es la sucesión de dos vocales que se producen en sílabas distintas, ¿vale? 00:12:48
Aquí ya vamos a tener una ruptura donde vamos a tener dos sílabas, dos vocales seguidas, pero que se producen por separado. 00:12:54
Entonces, vas a ver el caso de dos vocales abiertas distintas, ¿no? 00:13:02
Dos vocales abiertas donde vamos a ver jaen, coacción, ¿no? 00:13:07
Coacción, ¿vale? 00:13:14
Héroe, ¿vale? 00:13:16
Aquí, va por aquí, ¿vale? 00:13:18
Coacción. 00:13:20
Vocal abierta tónica y luego vocal cerrada tónica. 00:13:22
También vamos a tener este caso que parece difícil, pero vamos a ver que es muy fácil. 00:13:25
Y sale mucho, mucho, mucho, muchas veces. 00:13:30
Vocal abierta átona, por ejemplo, Caín, ¿no? 00:13:33
Caín y Abel, pues Caín. 00:13:36
Aquí tenemos que separar esto porque tenemos una vocal abierta átona y una cerrada tónica. 00:13:38
Caín, Caín. 00:13:48
Lo mismo con reír, alía, deslíe, púa, ¿no? 00:13:50
María, ¿no? 00:13:56
María, ¿vale? 00:13:57
Entonces aquí tendríamos tres sílabas 00:14:01
María, ¿vale? 00:14:03
Y esto, pues claro, ocurre con vocal abierta átona 00:14:07
Y cerrada tónica, ¿vale? 00:14:12
Y dice aquí 00:14:17
Las palabras con iato formado por dos vocales abiertas 00:14:20
Llevan tilde según las reglas generales de acentuación 00:14:23
Jaen, ¿no? 00:14:27
Tenemos dos vocales abiertas, ja, en, y va a ir, pues, en este caso, como tenemos la sílaba, ja, en, ¿no? 00:14:29
Esto es una palabra aguda, acabada en n, ¿vale? 00:14:40
Palabra aguda, acabada en n, donde tenemos que ponerle tilde a la vocal, ¿no? 00:14:44
Vamos a ver lo mismo con león. 00:14:48
León, ¿vale? 00:14:50
Pues tenemos una palabra aguda, acaba en n, ¿no? 00:14:52
Y, pues, tiene que llevar tilde en la vocal, ¿no? 00:14:57
Y luego, las palabras con hiato, compuesto por vocal abierta, tona, más vocal cerrada, tónica, ¿vale? 00:15:02
Esto sería el caso 1, este el caso 2, ¿no? 00:15:09
Aquí tenemos el 1, aquí tenemos el 2. 00:15:12
Llevan tilde. 00:15:17
Llevan tilde siempre sobre la cerrada. Cortaúñas, ¿no? Cortaúñas, María, ¿vale? Tenemos que separarlos y vamos a ponerle tilde en la cerrada. Cortaúñas, María, ¿vale? 00:15:17
Y cuando tengamos una H intercalada, pues no pasa nada, se le pone la tilde como esto, ¿no? Que hay que ponerle en la cerrada, pues tenemos aquí bu, o, ¿vale? Tiene que llevar tilde en la u, porque tiene que llevar, la vocal cerrada tónica lleva tilde. 00:15:40
bueno, pues seguimos 00:15:57
con las palabras compuestas 00:16:00
tenemos el caso de sin guión 00:16:01
bueno, de aquí siempre se me olvida 00:16:04
una cosa, que es que 00:16:06
los monosílabos 00:16:08
los monosílabos, las palabras de una sílaba 00:16:09
los monosílabos 00:16:15
por norma general 00:16:16
no llevan tilde, vale 00:16:18
y es que me he acordado con esto de haber guión 00:16:28
guión es un dictongo 00:16:31
guión, la i con la o 00:16:33
entonces 00:16:35
esto es una sílaba, por lo tanto no debe llevar tilde 00:16:35
los monosílabos van a llevar tilde en el caso de la tilde diacrítica 00:16:40
que ya explicaré lo que es 00:16:44
entonces, el caso de las palabras compuestas sin guión 00:16:47
es que se escribe el guión en la segunda 00:16:53
en caso de que le corresponda 00:16:58
si tienen que llevar tilde, pues es en la segunda 00:17:00
décimo, si la escribiéramos por separado 00:17:04
tendríamos tilde en la e, porque es una palabra esdrújula 00:17:08
décimo, pero si lo unimos a séptimo 00:17:11
decimos séptimo, solamente vamos a tener que poner la tilde en séptimo 00:17:15
porque todo esto que ya es una sola palabra, es una palabra esdrújula 00:17:20
con tilde en séptimo, decimos séptimo, ¿vale? 00:17:23
entonces, tío debería de llevar tilde 00:17:27
Debería llevar tilde, pero tío vivo, al ser una sola palabra, es una palabra llana que acaba en vocal, tío vivo, entonces no lleva tilde. 00:17:31
Lo mismo con todas, ¿no? Así debería llevar tilde, así, pero asimismo ya no lleva. 00:17:43
Traspiés, videojuego, tiralíneas, ¿no? 00:17:49
En videojuegos, siempre os recuerdo que en español de España se dice video, y video, escrito así por sí solo, por separado, video, lleva tilde en la i, porque es una palabra esdrújula, video, ¿no? 00:17:52
En América, todos decís video, entonces, pues ahí no lleva tilde, si se pronuncia así, está aceptado así, bueno, pues video no lleva tilde. 00:18:06
si yo tengo que corregiros un examen y tengo dudas 00:18:17
pues os pregunto si sois americanos o si sois españoles 00:18:23
pero bueno, que sepáis que en español 00:18:25
de España tradicional de aquí tendemos a 00:18:29
decir y escribir vídeo con tilde en la i 00:18:32
palabras compuestas con guión 00:18:35
si la palabra compuesta se escribe con guión 00:18:39
cada elemento conserva la acentuación fonética y por tanto 00:18:41
ortográfica que le corresponde, ¿no? Se escriben como palabras por separado, histórico-artístico, 00:18:44
franco-alemán, físico-químico, ¿no? Todos llevan su tilde en caso de que tengan que 00:18:49
llevarlo. Los adverbios terminados en mente, pues, se forman desde un adjetivo en femenino, 00:18:55
¿cómo rápido? Pues rápidamente, ¿no? Rápidamente, ¿no? Voy a ponerlo aquí para 00:19:03
Para que lo veáis, si pongo aquí cómo se forma un adjetivo en mente, pues tenemos un rápida, esto sería un adjetivo femenino, y pasamos a hacer rápidamente que sería el adverbio. 00:19:10
Los adverbios no son masculinos y femeninos, por supuesto, los adverbios no tienen género. 00:19:33
rápidamente, bueno, entonces 00:19:37
pues si el adjetivo tenía tilde 00:19:40
en su forma simple, en la del adjetivo 00:19:43
se mantiene en el mismo lugar 00:19:46
¿vale? por ejemplo, débilmente 00:19:49
¿no? pues débilmente, mantiene la tilde ahí 00:19:53
comúnmente, común lleva tilde, porque es una palabra 00:19:55
aguda, acaba de nene, ¿no? entonces comúnmente el adverbio 00:19:58
va a llevar tilde, ¿no? cortés 00:20:01
pues cortés, también tiene que llevar tilde en cortésmente, ¿vale? 00:20:04
Pues todas las palabras estas, adverbios con mente, pues tienen que llevar tilde. 00:20:09
El repaso de los famosos por qué, por qué es, por qué, por qué, ¿no? 00:20:14
Pues estos, ¿qué pasa con ellos? Pues que tenemos cuatro casos. 00:20:19
El por qué separado, que es el interrogativo, ¿vale? 00:20:24
Para hacer preguntas, para preguntas, directas o indirectas. 00:20:28
¿Por qué me lo preguntas? Y esto, que es la indirecta, no sabía por qué me lo preguntaba, ¿vale? Cuando se está diciendo algo sin signos de interrogación, pero que tiene un matiz de pregunta, que incluye una pregunta en un discurso indirecto, ¿no?, que se llama, que no se está preguntando directamente, sino indirectamente, pues ese es como, es el mismo, es la misma forma de la pregunta. 00:20:32
No sabía por qué me lo preguntaba, ¿de acuerdo? 00:21:00
Luego, el por qué de contestar, por qué, conjunción causal, aprueba por qué estudia, ¿no? 00:21:04
Pues, y las respuestas también. 00:21:10
Pues este se escribe junto y sin tilde. 00:21:12
¿Por qué escrito junto y con tilde? 00:21:15
Pues esto es un sustantivo que significa la causa, ¿no? 00:21:18
O su explicación, la explicación o la causa. 00:21:23
Todo tiene su por qué. 00:21:26
No sabía el por qué de aquello, ¿vale? 00:21:27
Y esta la pista es que vamos a tener un determinante, su porqué, el porqué, ¿vale? Entonces estos se escriben junto y con tilde. Y luego este es el más difícil, un poco más raro, por, separado que, sin tilde, que puede ser dos cosas. 00:21:30
una especie de por 00:21:47
por el que o por la que 00:21:50
una oración como esta 00:21:53
la razón por que discutían 00:21:58
no está clara, es lo mismo que decir 00:22:00
la razón por la que discutían 00:22:03
entonces este se escribe separado y sin tilde 00:22:05
por la que, por el que, cuando se omite ese la o lo 00:22:09
o los y dices por que 00:22:13
la razón por qué lo convocaron 00:22:15
no se sabe, pues el por qué 00:22:20
y luego está otro caso que es por y la conjunción que 00:22:23
que este es difícil que lo veáis, pero en la pista 00:22:27
suele ser que va a haber un verbo en modo subjuntivo, que esto es 00:22:32
optaron por que no se presentase, ¿no? optaron por 00:22:35
y todo esto sería 00:22:40
una especie, optaron por eso 00:22:43
¿vale? entonces esto no es un porque 00:22:46
de contestación de una pregunta, no es 00:22:50
un porque de causa, ¿no? optaron por algo, optaron 00:22:54
por eso, optaron por su no presentación, optaron por 00:22:58
su dimisión, ¿no? pues cuando se puede sustituir todo este 00:23:02
que por un pronombre, pues todo esto es 00:23:06
una subordinada que se escribe separado del por, ¿vale? Están ansiosos porque empecemos a trabajar, están ansiosos por el comienzo del trabajo, ¿no? Por el comienzo del trabajo, ¿vale? Bueno, aquí tenemos unos ejercicios 00:23:10
muy facilitos, coloca la tilde, préstame el bolígrafo rojo, por favor, ¿no? María 00:23:32
llegará a la reunión más tarde, ¿veis? María llegará a la reunión más tarde. 00:23:39
Esto es un páramo, ¿no? Es esdrújula, no hay ni un armo, ¿vale? Estos lugares, estos 00:23:47
ciudades, lugares en español, porque en su idioma, pues, no llevarán tilde, claro, pues 00:23:55
París, Tánger, el río Júcar, la ciudad de Pekín, que ahora se llama Beijing, Irak, no lleva tilde, Álava, de las provincias vascas, Badajoz, no lleva tilde, México, sí, León, Dublín, Bélgica, Haití, que es aguda, acaba en vocal, Mediterráneo, deseslúcula, porque aquí tiene dos vocales abiertas, hace miato, 00:24:02
Afganistán, aguda acaba en N, Martínez 00:24:29
¿Vale? Pues porque acaba en consonante que no es 00:24:34
N ni S, ¿vale? América 00:24:37
Perú, Atlántico, Bali no lleva 00:24:41
y Corea tampoco, ¿vale? Y aquí en este texto 00:24:45
de Ramón J. Sender, Adela y yo, donde habla aquí de dar de comer 00:24:49
a unos pájaros, etcétera, si lo leéis despacio pues lo veréis 00:24:53
pues faltan pues muy poquitas, pero vamos a leer 00:24:57
cuando voy al parque llevo en el bolsillo algo que ofrecer a la voracidad 00:25:00
de los pájaros, esdrújula, entre los cuales 00:25:03
tengo algunos amigos, casi siempre hembras que son 00:25:06
más de cantidad, confiadas 00:25:09
las gordionas de pecho color canela culen al respaldo de mi banco 00:25:12
y si estoy distraído 00:25:15
vocal abierta, tona y cerrada tónica, vale, distraído 00:25:17
aceiato, y si estoy distraído leyendo 00:25:21
me avisan de su presencia con su agudo chip chip 00:25:24
Saco algunos cacahuetes ya pelados y partidos en cuatro y cada gordioncita se lleva su ración, contiene la O. No les ofrezco pan porque lo desdeñan, prefieren algo más sólido, ¿vale? Más con tilde de cantidad y sólido de esdrújula. Llevo también aguda, acabada en N, también contiene la E. Nueces partidas y con la parte interior tierna y suculenta dividida en fracciones igual que los cacahuetes. 00:25:27
los gordiones machos no comen en mi mano 00:25:53
no se fían 00:25:55
¿vale? no se fían, contéinenla ahí 00:25:56
porque es cerrada tónica 00:25:59
y abierta 00:26:01
átona, tal vez 00:26:03
van a las manos de las mujeres, aunque parece 00:26:05
increíble 00:26:07
cerrada, o sea, abierta átona, cerrada tónica 00:26:08
los animales discriminan el sexo de las 00:26:11
personas y un gato o un perro perciben la amistad 00:26:13
de una mujer y sus hembras la nuestra 00:26:15
la nuestra de los hombres, se refiere 00:26:17
bueno, pues esto es 00:26:19
una práctica de tildes 00:26:20
y aquí tenemos 00:26:23
un poquito de repaso 00:26:25
de una breve tabla de la tilde diacrítica 00:26:27
la tilde diacrítica es 00:26:30
la que sirve para diferenciar 00:26:31
¿vale? 00:26:34
sirve para 00:26:35
sirve para diferenciar 00:26:36
diferenciar 00:26:40
pues yo que sé 00:26:43
palabras 00:26:47
palabras 00:26:48
muchas veces monosílabos 00:26:50
a menudo monosílabos que se escriben, que se dicen y se escriben igual, que se dicen y se escriben igual, 00:26:52
pero significan 00:27:13
significan 00:27:16
cosas diferentes 00:27:18
cosas diferentes 00:27:21
diferentes, bueno, es más largo de explicar 00:27:24
porque esto es, no solamente que significan cosas diferentes 00:27:28
es que funcionan en la oración con 00:27:32
funciones gramaticales distintas 00:27:34
que tenemos aquí, bueno, en este caso 00:27:37
tenemos dos adverbios, entonces ambos son adverbios, ¿vale? 00:27:40
No funcionan de cosas distintas, pero uno es 00:27:43
el que significa incluso, ¿no? 00:27:46
Aun cuando llames, no lo conseguirás. 00:27:49
Incluso cuando llames, no lo conseguirás, ¿vale? 00:27:52
Entonces este va sin tilde, mientras que 00:27:55
el aún, que indica tiempo, que indica para decir 00:27:58
todavía, va con tilde. Aún no ha llegado. 00:28:01
El verbo, la preposición de, 00:28:05
nos lleva, obviamente, el cuello de la botella, pero el verbo 00:28:07
dar, va a llevar tilde, quiere que se lo dé, ¿no? 00:28:10
Estos donde, como, cuando, que, quien, que se llaman relativos 00:28:14
en estos casos, no llevan tilde. El lugar donde viví, en el 00:28:18
que viví, come como quieras, de la manera que quieras, 00:28:22
¿no? Esto no son preguntas, no son interrogativos. Me acuerdo de cuando 00:28:26
venía, ¿vale? El hombre a quien vi, la niña 00:28:30
que te dije, ¿vale? Todos estos no llevan tilde. Pero cuando 00:28:34
sean interrogativos y exclamativos 00:28:38
van a llevar tilde. ¿Dónde va? 00:28:40
¿Cuándo ir? ¿Ve? ¿Cómo lee? 00:28:42
¿Quién es? ¿Qué dices? 00:28:44
Entonces, estos 00:28:46
que son interrogaciones 00:28:48
ya sean directas o indirectas, 00:28:50
lo de, por ejemplo, 00:28:52
no sabía cuándo ir, 00:28:54
no sabía cuándo se iría, 00:28:56
pues iría con tilde. 00:28:58
Le pregunté dónde 00:29:01
estaba, pues ese iría 00:29:03
con tilde también. 00:29:06
El no sabía cómo se hacía la tortilla, ¿no? 00:29:08
No sabía cómo se iría con tilde, porque es como cómo hacía la tortilla, ¿no? 00:29:11
No sabía cómo, ¿no? Pues ese va con tilde. 00:29:16
Y luego, pues quién y qué, pues igual. 00:29:21
El el de artículo y el de pronombre, pues se diferencian también en la tilde. 00:29:25
Más la conjunción pero, ¿no? 00:29:31
Y más de cantidad, también se diferencian en la tilde. 00:29:33
Mi y tú, que es cuando sean determinantes o adjetivos determinativos, que llevan un sustantivo al lado, no llevan tilde. 00:29:38
Pero cuando no lleven, que sean pronombre, tú me quieres a mí, pues esto va con tilde. 00:29:45
Sé del pronombre o de otros tipos de sé que no llevan tilde, pues ese sí, pero el sé del verbo saber lleva tilde, no sé la respuesta. 00:29:54
¿vale? si, la conjunción 00:30:03
si, para indicar 00:30:06
hipótesis, ¿no? si viene pronto 00:30:09
llama, ¿no? el condicional, si viene pronto 00:30:13
llama, pues este si no lleva tilde 00:30:16
pero el si de afirmar, que no viene aquí 00:30:18
¿no? y el si de pronombre personal 00:30:21
lo de para si, pues estos 00:30:25
si lleva tilde, te 00:30:27
de pronombre, pues 00:30:30
no lleva, y luego el sustantivo 00:30:32
que es la infusión 00:30:34
T, pues tomar un T 00:30:36
pues sí lleva a ti, ¿vale? 00:30:38
Bueno, y este 00:30:40
parrafón de aquí, pues no es nada porque es facilísimo 00:30:41
esto lo vamos a hacer ahora mismo 00:30:44
mi juego preferido es el aro, nada 00:30:46
mi casa está a tu disposición 00:30:48
y es para mí un honor 00:30:50
que vengas, ese traje 00:30:52
es para mí, es mi libro 00:30:54
nada, por favor acércamelo 00:30:56
a mí, con tilde. ¡Qué alegría! Este es un 00:30:58
exclamativo, va con tilde. El príncipe fue para mí, con tilde, 00:31:02
por mi poesía. Tu amistad es generosa, nada. ¿Acaso tú, 00:31:06
con tilde, recibiste el mensaje? Quizás tú 00:31:10
no vengas. Jorge se fue porque tu primo no quiso venir, nada. 00:31:14
Tú, con tilde, y tu hermano aún no sabéis que esto es 00:31:18
para mí. Fijaos que este aún lleva tilde y está puesta ya, 00:31:22
pero podían no haberla puesto 00:31:25
y la teníamos que poner nosotros 00:31:28
tú, con tilde, tu hermano 00:31:30
este no lleva porque acompaña un sustantivo 00:31:32
es un determinante, aún 00:31:34
del adverbio que indica tiempo de 00:31:35
todavía, va con tilde 00:31:38
no sabéis que esto es para mí 00:31:40
con tilde, recogiste tu libro 00:31:42
de su casa, nada 00:31:44
lleva un obsequio para él 00:31:45
con tilde, tú y él 00:31:48
iréis a Sevilla 00:31:50
veis que estos son pronombres 00:31:51
15, díselo a él 00:31:53
con tilde, dame el lápiz 00:31:55
y tú, con tilde, te llevas 00:31:57
el compás 00:31:59
entre él y ella 00:32:00
se prepararon el desayuno 00:32:03
este paquete de té, con tilde, es para 00:32:04
él, con tilde 00:32:07
¿vale? pronombre, ¿te has puesto el uniforme? 00:32:08
nada, te he comprado una colonia con olor 00:32:11
a té, con tilde, dicen que 00:32:13
el té verde, con tilde 00:32:15
es bueno para el organismo, te lo daré 00:32:17
si te sirve para tu trabajo, nada 00:32:19
¿por qué quieres que 00:32:21
Te dé, con tilde del verbo dar, más, con tilde de cantidad, que a él, con tilde porque es pronombre. 00:32:23
Hinchaba el globo con más y más aire. 00:32:31
Estos van con tilde los dos, por ser de cantidad. 00:32:34
Cuatro euros más, con tilde, porque es para indicar cantidad, más siete euros son once euros. 00:32:38
Necesito tres sillas más, con tilde, para la cena. 00:32:45
has empezado a ordenar la habitación 00:32:48
más, este no lleva 00:32:50
porque este es como pero 00:32:52
más, pero necesitas 00:32:53
más tiempo, y aquí sí 00:32:56
me gustaría probar ese bizcocho 00:32:58
más, no puedo tomar nueces 00:33:01
nada, este más es como un pero 00:33:03
¿cuánta gente se divierte? 00:33:04
con tilde, en la A 00:33:07
¿cuánta gente se divierte? exclamación 00:33:08
¿dónde reside el carpintero? 00:33:10
pregunta, ¿cómo corría 00:33:13
la liebre? también con tilde 00:33:14
quien huye de la verdad es un cobarde, este no, porque este es un relativo, el que huye 00:33:17
quien huye de la verdad, el que huye, es un cobarde 00:33:21
como os portéis mal, este tampoco lleva, no vamos a poder ir 00:33:25
¿qué hora es? con tilde, ¿en qué? ¿qué hora es? 00:33:30
¿quién ha preguntado por el lápiz? también es una pregunta 00:33:35
¿cuándo tendremos buen tiempo? con tilde 00:33:37
¿qué barbaridad? con tilde, la e 00:33:41
¿qué pasó? 00:33:44
¿qué pasó? 00:33:46
aquí falta una tilde de la O 00:33:48
¿qué pasó? 00:33:49
pues una pregunta ¿no? 00:33:51
¿quiénes vienen? con tilde de la E 00:33:53
¿cómo llego? 00:33:55
¿cómo? 00:33:59
y ha comprado unos cuantos libros 00:33:59
nada, hasta ahí 00:34:02
bueno 00:34:03
pues 00:34:05
a ver cómo vamos a tiempo 00:34:06
son menos 10 00:34:10
creo que lo voy a dejar aquí 00:34:11
Y el próximo día empiezo los elementos de la comunicación. Y así acabamos. Le doy un buen tute al tema desde aquí. Podéis irlo leyendo y no dejéis de avanzar por vuestra cuenta. Esto se hace a distancia. Tenéis que trabajar mucho tiempo solos vosotros. 00:34:13
así que nada más por hoy 00:34:31
y puede que grabe una clase en diferido 00:34:34
y la ponga en el aula virtual para avanzar un poco más 00:34:38
o si no, pues ya el próximo día nos vemos aquí en directo 00:34:41
muchas gracias por tu atención y nos vemos el próximo día, hasta luego 00:34:44
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
79
Fecha:
25 de septiembre de 2023 - 23:11
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
34′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
1.05

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