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Ejercicio Gestión de Usuarios y Permisos con Los Simpson

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Subido el 6 de julio de 2024 por Raquel F.

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Hola a todos, en este vídeo vamos a presentar un contenido digital 00:00:00
que estamos valorando como evidencia para acreditar el nivel B1, B2 de competencia digital docente. 00:00:04
Se trata de un ejercicio destinado a un grado superior de formación profesional, 00:00:13
en concreto al primer curso de Administración de Sistemas Informáticos en Red. 00:00:18
Es un ejercicio diseñado para enseñar a los estudiantes los comandos básicos de Linux 00:00:22
para gestionar usuarios y permisos. 00:00:28
Hemos decidido utilizar a los personajes de los Simpsons 00:00:31
para que el contenido sea más accesible y entretenido. 00:00:34
Vamos a simular un caso real de aplicación 00:00:38
pensado para favorecer el aprendizaje colaborativo entre los alumnos 00:00:41
y hemos generado las preguntas con ayuda de ChatGPT 00:00:46
para cubrir todos los aspectos teóricos. 00:00:49
Como veis, empezamos diciéndoles que tienen que trabajar 00:00:52
en una máquina virtual con la distribución de Linux llamado Ubuntu y tienen que crear las cuentas de usuarios para nuestros personajes. 00:00:55
Si nos fijamos en la estructura del comentario del ejercicio, vemos que las preguntas están organizadas, son de aplicación práctica, 00:01:04
hay que ser capaces de resolver la pregunta 1 para poder avanzar a la 2 y así sucesivamente, 00:01:16
y vemos que cada tarea está separada y tiene unos objetivos específicos. 00:01:21
El contenido de las preguntas está alineado completamente con los objetivos curriculares de esta unidad 00:01:28
y al final resulta altamente relevante para enseñar los conceptos 00:01:35
porque lo hemos intentado contextualizar de una manera creativa utilizando personajes conocidos. 00:01:41
conocidos. Ese hecho hace que el ejercicio sea más accesible y fácil de entender para 00:01:45
los estudiantes, aumentando su interés y su motivación. A la hora de valorar temas 00:01:54
de accesibilidad, hemos incluido comentarios descriptivos para cada usuario. Por ejemplo, 00:02:01
Barthes dice que eso de la seguridad es una tontería. Eso lo que permite es que los estudiantes puedan asociar esos escenarios a sus momentos de aprendizaje. 00:02:09
El hecho de decirles también que utilicen una plataforma en línea para verificar la seguridad de las contraseñas nos introduce una capa más de aprendizaje, integrando otros recursos tecnológicos y mejorando el resultado global. 00:02:31
El objetivo de aprendizaje principal desde luego es enseñarle a los estudiantes el manejo de los comandos de Linux y de las gestiones que hay que hacer a la hora de trabajar con usuarios y permisos, pero también estamos fomentando el trabajo y el aprendizaje colaborativo para poder alcanzar los resultados y avanzar de preguntas. 00:02:55
¿El impacto esperado en los estudiantes? El hecho de usar personajes conocidos, creemos que fomenta el aprendizaje activo y la retención de conceptos y los estudiantes encuentran que el ejercicio es más interesante y motivador, con lo cual quieren mejorar su participación y comprensión. 00:03:20
descripciones detalladas y pasos verificables. Hemos recomendado esa herramienta que hemos 00:03:50
enseñado antes de verificar la fortaleza de las contraseñas en línea, añadiendo esa capa 00:03:55
adicional de aprendizaje práctico sobre seguridad. Hemos contextualizado con comentarios para cada 00:04:01
usuario, facilitando la comprensión del ejercicio. Las instrucciones son claras y sencillas y, 00:04:09
Y como podéis ver, el resultado es ameno y divertido y os puedo asegurar que ha tenido una acogida excelente. 00:04:15
Y eso sería todo. 00:04:25
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Subido por:
Raquel F.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
2
Fecha:
6 de julio de 2024 - 21:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FRANCISCO DE QUEVEDO
Duración:
04′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
70.55 MBytes

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