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Evidencia fundamental, Sistema de gestión de aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 28 de agosto de 2023 por Maria G.

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Secuencia didáctica incluida en el aula virtual de EducaMadrid.

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Buenas tardes mi nombre es María González Esteban y a continuación voy a 00:00:00
proceder a la entrega del vídeo relacionado con la Evidencia Fundamental 00:00:03
Sistema de Gestión del Aprendizaje. Para la configuración de mi LMS me he 00:00:08
servido del aula virtual de EducaMadrid que como se puede observar está 00:00:12
actualizado y muestra una secuencia de aprendizaje completa. En este aula 00:00:16
tenemos alumnado de quinto de primaria de la materia de música. Este se 00:00:21
encuentra matriculado ya que es para el que va destinada esta secuencia de 00:00:25
aprendizaje. En cuanto a la estructura y contenido del LMS se puede observar que 00:00:29
se ha realizado una división en temas y secciones secuenciadas. Dentro de cada 00:00:33
uno de ellos se puede observar una serie de materiales y actividades sobre las 00:00:38
que se va a trabajar. En este caso la secuencia didáctica al completo tiene 00:00:42
como eje central las emociones trabajadas de diferentes lenguajes ya sea 00:00:46
a través del musical, con actividades auditivas, interpretación vocal, 00:00:51
instrumental, el movimiento, así como con el lenguaje escrito, oral y la 00:00:54
tecnología de la información y la comunicación. Por tanto a través de cada 00:01:00
unidad superada conocerán diferentes emociones. En el caso de la unidad 1 00:01:04
pisando fuerte conocerán la emoción de la confianza. En el caso de la unidad 2 00:01:09
conocerán la emoción de la tristeza. Para reforzar al alumnado positivamente se ha 00:01:13
procedido a la configuración de una serie de insignias. Cuando el alumnado 00:01:18
supera una destreza instrumental adquieren una insignia de flautista. 00:01:23
Cuando es de tipo vocal adquieren una insignia de cantante. También se han 00:01:27
establecido en el curso una serie de bloques donde el alumnado podrá ver la 00:01:32
insignia que ha adquirido así como un calendario donde se reflejará la fecha 00:01:36
de prueba, entrega de trabajo, actuaciones, etcétera. También se han 00:01:41
utilizado una serie de herramientas de autor. Por ejemplo en primer lugar como 00:01:45
actividad introductoria se ha utilizado la herramienta puzzle. Con esta 00:01:50
herramienta el alumnado deberá de visualizar un vídeo y responder a la vez 00:01:56
a una serie de preguntas. También se ha introducido un excel learning en el que 00:02:00
el alumnado podrá consultar constantemente en qué momento de la 00:02:07
situación de aprendizaje se encuentra y una serie de actividades tales como 00:02:12
verdadero o falso, completar un texto con la palabra correcta y una serie de 00:02:17
vídeos también con preguntas y respuestas. Otra aplicación de la que me he 00:02:25
servido es la herramienta Padlet. Con esta herramienta realizarán la creación de 00:02:30
un mural colaborativo en el que deberán de reflejar aspectos de la emoción que 00:02:36
se trabaja, tales como las situaciones en las que la han sentido, sensaciones que 00:02:44
han tenido en su cuerpo y cómo han reaccionado a esta emoción. Asimismo se 00:02:48
ha utilizado la herramienta Canva para la realización de una infografía para 00:02:52
comprender en más detalle en qué consiste la en este caso la emoción de 00:03:00
la confianza. Aquí podemos observar la infografía donde se puede ver la 00:03:05
información de forma muy clara. También se ha utilizado Canva para la creación 00:03:10
de una presentación de la familia de instrumentos. 00:03:15
Asimismo se han incluido actividades h5p como por ejemplo la que mostramos a 00:03:19
continuación en la que tienen que identificar la nota musical 00:03:26
que van a interpretar posteriormente en la canción de flauta. También se incluye 00:03:31
una encuesta sobre la emoción que están trabajando, que en este caso es la 00:03:38
confianza. Para la evaluación el alumnado realiza una auto evaluación, 00:03:42
coevaluación y evaluación grupal. Si se pincha aquí se accede a un documento en 00:03:46
el que plasmarán su reflexión y con el que obtendrán una calificación total 00:03:52
mediante la realización de esta operación matemática. Mi evaluación la 00:03:58
registro a través del cuaderno de raíces donde podemos observar los 00:04:03
diferentes bloques que se van a trabajar audición, interpretación vocal y dentro 00:04:07
de cada uno de ellos la actividad evaluable. Para evaluar estas actividades 00:04:11
de forma objetiva se utiliza una serie de rúbricas que tengo alojada en la nube 00:04:16
de Duca Madrid en un documento Excel. Aquí aparecen los diferentes ítems que 00:04:22
se van a evaluar, su indicador de logro y aquí aparece la nota final que 00:04:26
obtienen por cada una de las unidades. Gracias a esta secuencia de aprendizaje 00:04:33
se trabajan diferentes metodologías tales como el trabajo colaborativo 00:04:38
mediante la creación de un Padlet o la creación de los pasos de una danza. 00:04:43
También se propone el trabajo por reto ya que cada una de las unidades 00:04:49
desembocan en un reto final y grupal así como reto voluntario como por 00:04:53
ejemplo el karaoke de la canción que trabajamos en esta unidad. 00:05:00
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Idioma/s:
es
Autor/es:
María González Esteban
Subido por:
Maria G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 1:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JUAN DE OCAÑA
Duración:
05′ 05″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
2848x1784 píxeles
Tamaño:
80.32 MBytes

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