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Evidencia 1 Plataformas de Gestión del Aprendizaje

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Subido el 22 de octubre de 2023 por Luis Manuel A.

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Vídeo sobre la gestión del Aula virtual de Educamadrid.

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explicar las evidencias del bloque 1 sobre el uso del MS, en este caso el aula virtual, y vamos a ir 00:00:00
pasando por las distintas secciones. En este caso podemos ver que el aula virtual está dividida en 00:00:05
distintas secciones y, bueno, que los alumnos matriculados en este caso son 34 y están divididos 00:00:12
en el grupo A y B de tercero de la ESO. También es importante, aprovechando este momento, ver la 00:00:19
utilización de las calificaciones, donde se ha dividido en tres evaluaciones todas las actividades 00:00:25
que aparecen dentro del aula virtual y, además, pueden utilizarse otros medios como, por ejemplo, 00:00:31
iDoceo, siempre que el alumno esté anonimizado. Volviendo al curso, vamos a entrar en algunas de 00:00:37
las secciones para ver los distintos recursos y actividades que se han utilizado. En el apartado 00:00:45
general contamos con una guía didáctica del uso del aula virtual, foro de avisos y un foro de 00:00:51
comunicación entre los alumnos y el profesor para, por ejemplo, coordinar trabajos como el diseño de 00:00:57
un juego de calentamiento y que no haya repeticiones. También algunas etiquetas donde se comentan 00:01:03
distintas actividades complementarias que se fueron a realizar y vamos a empezar a ver cada uno de los 00:01:08
bloques de forma breve para completar todas las actividades. Aquí vemos el diseño del juego de 00:01:16
calentamiento, que es una de las actividades que se contaron al inicio. En este caso, la actividad 00:01:22
se cuenta, los alumnos cuentan con una plantilla y la corrección era a través de una escala numérica. 00:01:29
Otro tipo de tabla de correcciones y de instrumentos de calificación se utilizan como pueden ser las 00:01:36
rúbricas que veremos más adelante. Cuentan además con distintos recursos e infografías, por ejemplo, 00:01:43
el de retos de condición física, donde tenían que grabar su reto y entrenar los retos y, por ejemplo, 00:01:50
también algunos recursos creados con Canva interactivos con actividades multinivel, como 00:01:57
puede ser este. Dentro del apartado resistencia, también destacar el uso de Excel Learning para 00:02:03
crear esta web y, importante aquí, la opción que tiene el alumnado de poder cambiar la fuente, 00:02:10
aumentarla y disminuirla para poder ser más accesible para todos los alumnos. Dentro de ello, 00:02:19
cuenta también con vídeos y alguna actividad, como es la de completar, que tienen que completar con 00:02:26
las palabras cuando hayan acabado de visualizar el vídeo y leído la información. También, al final 00:02:34
de esta sección, cuentan con un cuestionario sobre el cual veremos que utilizamos distintos tipos de 00:02:40
preguntas, como es el de elegir o las opciones múltiples. Volviendo al curso, vamos a pasar a 00:02:47
ver otra sección, por ejemplo, la sección de Surfing Madrid, que fue una unidad diáctica que se utilizó 00:02:54
tanto el Flip Classroom como Metodología Activa como el Aprendizaje Cooperativo. Se dividieron los 00:03:02
alumnos en grupos de cuatro, cada un componente del grupo veía uno de los vídeos que aparecen en estos 00:03:08
enlaces y, finalmente, enviaban una tarea, que era un PDF con un esquema resumen de su vídeo. Al día 00:03:13
siguiente en clase, pondrían en común todos los que han visto este vídeo, otro grupo con los que 00:03:23
han visto el segundo vídeo y así, y, finalmente, pondrían en común toda la información y la 00:03:29
contrarían a su grupo base. Aquí vemos otro ejemplo sobre una presentación que tenían que elaborar y, 00:03:34
en este caso, la calificación se realizó a través de una rúbrica, como se puede ver en la 00:03:42
pantalla. Otro recurso que se utiliza, por ejemplo, son las etiquetas. Veremos aquí, por ejemplo, en la 00:03:48
parte de baloncesto una etiqueta en la que se ha proyectado una presentación en Canva y distintos 00:03:57
vídeos que deberían de ver para realizar una actividad creada con H5P, que se encuentran en la 00:04:06
sopa de letras las distintas palabras que aparecen relacionadas con el baloncesto. Es importante 00:04:12
destacar también el uso de las insignias. Como podemos ver, están configuradas para algunos bloques 00:04:20
cuando consiguen, por ejemplo, terminar el bloque de baloncesto o el test que hemos mencionado 00:04:27
anteriormente, se les entrega esta insignia cuando consiguen el de resistencia, la de maratoniano 00:04:33
entrenador, cuando hacen los de calistenia y así distintas insignias relacionadas con las distintas 00:04:41
unidades didácticas para mantener un poco la motivación del alumno al aprendizaje. También 00:04:46
destacar aquí el uso de los bloques, donde se cuenta con un calendario y con las insignias 00:04:51
que han conseguido, así como las actividades. 00:04:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Luis Manuel Alcol Fernández
Subido por:
Luis Manuel A.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
22 de octubre de 2023 - 20:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC PRÍNCIPES DE ASTURIAS
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.54:1
Resolución:
3024x1964 píxeles
Tamaño:
51.44 MBytes

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