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Evidencias fundamentales B1 CDD - Contenido educativo

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Subido el 27 de julio de 2023 por Fernando G.

10 visualizaciones

Explico en 5 minutos tres evidencias. Herramientas plickers, teams y práctica de flipped classroom

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Hola, buenos días. Soy Fernando Guadís. Voy a presentar las evidencias fundamentales. 00:00:00
Voy a explicar tres, por ejemplo. La primera de todas sería el Plickers. 00:00:06
Voy a poner esto en el cronómetro. Vale, para no pasarme los cinco minutos. 00:00:11
El Plickers, vamos a ver. El Plickers, lo que hago es... Tengo una cuenta. 00:00:16
Tengo una cuenta y entonces lo que hago son bloques de preguntas de música, 00:00:23
porque yo imparto música en cuarto de primaria. Y cada bloque son cuatro o cinco preguntas. 00:00:27
Todo sobre figuras y notas. Entonces yo lo que hago es escanear las respuestas. 00:00:34
Las respuestas, ¿cómo las hacen los chicos? Pues tengo la lista asociada a las cartulinas, 00:00:43
que ahora las vamos a ver aquí. A las cartulinas que te da el propio programa. 00:00:49
Ahí tengo mi cuenta. Y estas son las cards, que tienen las cuatro letras ABCD en cada lado del cuadrado. 00:00:54
Ellos tienen que poner la letra hacia arriba, la que consideran correcta. 00:01:03
Aquí tengo los cinco grupos que tengo creados. Notas y filautas, notas... 00:01:09
Y aquí así les sale en la pantalla, en la pizarra digital en clase, 00:01:15
con las cuatro opciones que ellos pueden votar en función de cuáles piensan que es la correcta. 00:01:20
Aquí estarían las cinco preguntas de todo el bloque. A ellos no les sale así, evidentemente. 00:01:28
Les sale una por una. Yo les veo escaneando y me ponen el móvil en verde o en rojo, 00:01:33
si van acertando o van fallando. Se escanea súper rápido. A los niños les gusta muchísimo. 00:01:38
Y es una manera de trabajar muy bien los conceptos. 00:01:43
Aquí sale el informe del porcentaje de aciertos de cada alumno. 00:01:48
Ahora os voy a hablar del Teams. En el Teams, lo que hago mucho es publicarles en el grupo de la clase la tarea. 00:01:55
Voy a poner aquí, que lo tengo ya preparado, la tarea. 00:02:07
Aquí les cuelgo la tarea. La canción que se llama Blues. 00:02:12
Entonces a ellos les sale en su pantalla la tarea con la rúbrica. Esta es la que les sale a ellos. 00:02:18
Con la rúbrica donde ellos van a ver, efectivamente, con la puntuación del 1 al 4, 00:02:30
si lo hacen muy bien, si lo hacen regular... 00:02:35
Y luego ellos se graban, lo cuelgan, lo envían, les doy un plazo y este es el resultado final. 00:02:38
Su vídeo, que yo lo visualizo en casa tranquilamente, la rúbrica que la tienen ahí todo el rato, 00:02:46
un hueco donde yo les hago una devolución, un feedback con los comentarios 00:02:51
y luego un cuadradito que sale aquí un poquito más abajo con los puntos que yo les doy. 00:02:55
Y lo último que quiero explicar es el Flipped Classroom, por ejemplo, la clase invertida. 00:03:00
Hace el año pasado que impartía, o hace dos años, que impartía sociales en sexto, 00:03:05
pues les hice un cronograma, fueron unas cuantas sesiones, 11, 12, 13, no me acuerdo muy bien, 00:03:13
donde, bueno, primero les explicaba un poquito en qué consistía el Flipped Classroom, la clase invertida, 00:03:21
donde primero se crea la tarea, tienen ellos que hacer un vídeo o pueden hacer otra cosa, 00:03:27
pero bueno, el caso es que ellos en su casa trabajen previamente para que cuando lleguen al aula 00:03:33
pues haya habido ya un trabajo previo y donde se pueda avanzar de otra manera. 00:03:39
También se puntúa, o yo, les puntúo así, del 1 al 4, con una rúbrica que también les pongo. 00:03:45
¿Dónde está la ficha? Pues la ficha está aquí. Vamos a ver... Aquí está. 00:03:51
España y su organización política. Bueno, pues al final tiene su organización política, 00:04:03
España y su organización política. Bueno, pues al final tiene su vinculación a los estándares, 00:04:08
que por aquel entonces, con la antigua ley, teníamos los estándares de aprendizaje. 00:04:16
Y aquí está descrito el proyecto final, la descripción del proyecto final, aquí tenía yo el cronograma con las sesiones. 00:04:23
Bueno, sí, aquí está. Están en la programación de aula. 00:04:32
Y la verdad es que es muy divertido. Ellos lo pasan muy bien también, es muy divertido. 00:04:40
Y es una manera también muy bonita de poder trabajar los contenidos de una manera más motivadora. 00:04:47
Y eso sería todo. Muchísimas gracias. 00:04:55
Idioma/s:
es
Autor/es:
Fernando Guadix
Subido por:
Fernando G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
10
Fecha:
27 de julio de 2023 - 10:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO-MORATALAZ (28056886)
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
13.53 MBytes

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