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EVIDENCIA GESTIÓN DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

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Subido el 24 de julio de 2023 por Marta B.

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Buenos días a todos. Mi nombre es Marta Bastante Crespo. Actualmente soy 00:00:00
profesora en el Colegio Montpellier, un colegio concertado de la Comunidad de 00:00:06
Madrid. En este vídeo os voy a explicar las diversas herramientas digitales que 00:00:12
utilizamos con los alumnos en clase y que utilizamos para evaluar. 00:00:16
Bien, como veis, la primera que voy a explicar es Google Classroom. 00:00:21
Aquí está mi Classroom. En este caso es un Classroom para la materia de 00:00:25
Informática, Tecnología y Robótica que hemos llevado a cabo este curso en 00:00:31
quinto A. Yo soy profesora de primaria y he estado impartiendo esta materia en 00:00:37
todos los quintos. En este caso, se enseña el de quinto A. Bien, ¿qué hacemos con el 00:00:42
Classroom? Lo primero, a principio de curso, creamos el Classroom y invitamos a los 00:00:47
alumnos al Classroom. Todos los alumnos del centro tienen una cuenta de Google 00:00:51
creada bajo previa autorización de las familias, por supuesto, y para poder 00:00:55
trabajar durante la clase. Se les envía la invitación y les lo aceptan y una vez 00:01:02
está todo el proceso hecho, pues a funcionar. Aquí estoy yo como profesora 00:01:05
de la materia y aquí veis que hay 25 alumnos 00:01:09
invitados actualmente en este Classroom. Bien, ¿cómo trabajamos en Classroom? Pues 00:01:13
aquí dividimos el trabajo de Classroom en diferentes topics, unidades. Esta 00:01:20
materia la impartimos en inglés, con lo cual todas las actividades dentro de 00:01:25
cada unidad pues están en inglés. ¿Qué hacemos? ¿Cómo se estructura un poco el 00:01:29
trabajo de estas actividades? Vamos, en este caso, al aula de Informática o de 00:01:34
Tecnología y Robótica con los dispositivos que necesitemos utilizar. 00:01:40
Es un ordenador, una tablet, lo que necesiten ese día. En este caso, pues el 00:01:44
primero que es explicarles un poquito cómo funciona un ordenador o diversos 00:01:51
dispositivos, por así decirlo. Les pongo un vídeo y unas actividades a 00:01:55
completar. El vídeo lo vemos juntos, lo resolvemos juntos el vocabulario, 00:02:02
explicamos la tarea juntos, vamos un poco investigándolo todos juntos o en 00:02:06
pequeños grupos también, depende de la dificultad de la tarea. Y luego ya cada 00:02:11
uno completa individualmente o también puede ser por parejas, grupos, depende un 00:02:15
poco de la estructura de la clase, estas fichas interactivas o utilizan 00:02:22
distintas herramientas. En el caso de las fichas interactivas, como veis aquí el 00:02:27
resto de topics, pues esta por ejemplo. Las creo yo con mi cuenta personal y aquí 00:02:32
ellos completan la ficha. Pues en este caso estuvimos trabajando un poquito Word 00:02:39
pues para que conozcan la herramienta, si tienen que hacer una presentación o una 00:02:43
pequeña reflexión pues me la hacen a lo mejor en Word. 00:02:47
Entonces estuvimos trabajando el uso de la herramienta con las diferentes 00:02:51
funciones. Y aquí una vez terminan, le dan a 00:02:54
terminado, le dan a enviar mis respuestas al profesor, completan un poco sus datos 00:03:00
y introducen mi mail, que esto solo me llega a mí. Una vez que esto sucede, aquí yo 00:03:06
tengo, a ellos esto les sale, o sea que les sirve también como auto evaluación y 00:03:12
ven su nota y su calificación. Todas estas calificaciones, por ejemplo, otro 00:03:17
trabajo de Canva que hicimos aquí, esto que está en Canva, se crea la 00:03:20
clase en Canva, aquí están las clases creadas, en este caso es la de 00:03:26
quinto A, ellos trabajan aquí, como veis aquí sale su autoría y todo esto y en 00:03:31
las fichas interactivas las registro por esa nota que les dan o mediante 00:03:37
rúbricas. Entonces, ¿qué herramientas utilizamos para evaluarles? Pues yo 00:03:41
utilizo Aditio y en Aditio tengo tanto las columnas con las notas normales como 00:03:45
en este caso las rúbricas digitales. Ellos también conocen esta rúbrica y 00:03:51
pues vamos un poco evaluando las rúbricas. Todas estas notas, luego, ¿dónde se vuelcan 00:03:56
de nuevo? Aquí, por ejemplo, Scratch, tenemos otra de Scratch en la que ellos 00:04:03
van viendo lo que van haciendo, si saben hacer el código, si no. 00:04:07
¿Dónde lo hacemos? En Educamos, nosotros el centro utiliza Educamos al ser un 00:04:12
centro concertado y nosotros volcamos todas estas calificaciones en Educamos. 00:04:18
Aquí tenemos los cuadernos del profesor y volcamos estas notas aquí, que es 00:04:24
un contacto directo con las familias. Aquí es donde ellos reciben el trabajo 00:04:31
diario de clase y el boletín de notas de cada evaluación final. Gracias por 00:04:35
vuestra atención. Estas son las herramientas digitales que 00:04:40
utilizamos en el centro. 00:04:43
Idioma/s:
es
Autor/es:
Marta Bastante
Subido por:
Marta B.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
24 de julio de 2023 - 10:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MONTPELLIER
Duración:
04′ 48″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
28.31 MBytes

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