Area 3 Certificación digital - Contenido educativo
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Buenos días, en este vídeo voy a mostrar cómo utilizo mi entorno digital para organizar el aprendizaje,
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acompañar al alumnado en las tareas y hacer seguimiento de su progreso dentro de una situación de aprendizaje,
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como es el atletismo o las mini olimpiadas en este caso.
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Trabajo con Google Classroom como espacio donde organizo los materiales, las tareas y los recursos que necesita el alumnado.
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Aquí tengo estructurada esta situación de aprendizaje sobre miniolimpiadas con apoyos, tareas y actividades de reflexión para que todo esté secuenciado y sea fácil de seguir.
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Además, esta organización me permite adaptar propuestas y ofrecer distintos niveles de dificultad según la necesidad del grupo.
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Dentro de la tarea he creado este material de apoyos para ayudar al alumnado cuando aparece alguna dificultad en carrera, salto o lanzamiento.
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Son ayudas visuales y pequeñas orientaciones que les sirven para pensar qué pueden hacer si algo no les sale y cómo seguir avanzando.
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También incluyo decisiones tipo, si me cuesta, hago esto. Si me sale bien, pues avanzo al siguiente. Si mejoro, pues tengo la opción A, la B, la C.
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Esta es la tarea principal donde realizan distintos retos de atletismo
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Y pueden elegir los niveles según su punto de partida
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La tarea lleva asociada una rúbrica para que sepan qué se espera de ellos
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Cómo progresar y en qué fijarse mejor
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Además está planteada para que trabajen por parejas y resuelvan retos de forma cooperativa
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Después utilizan esta autoevaluación para reflexionar sobre cómo les ha ido, qué estrategia les ha funcionado y qué necesitan mejorar
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Esto me ayuda a que el alumnado sea más consciente de su propio proceso de aprendizaje
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Aquí pueden verse algunas respuestas recogidas que me sirven para detectar dificultades comunes y ajustar después las propuestas
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Por ejemplo, si veo que varios alumnos tienen dificultades, pues por ejemplo en el salto o en el lanzamiento, ahí puedo reforzar ese aspecto o cambiar los apoyos que tengo para ellos.
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Aquí pueden verse ejemplos reales de seguimiento y de retroalimentación
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Que le doy al alumnado
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Intento que la retroalimentación no sea solo decir si está bien o mal
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Sino orientarles sobre qué pueden hacer para seguir mejorando
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Además utilizo Idoceo para recoger observaciones y hacer seguimiento del progreso del alumnado
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Mediante rúbricas y registros digitales
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Esto me ayuda a tomar decisiones más ajustadas sobre cómo acompañarles y adaptar las actividades.
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Todo esto lo gestiono en entorno seguro y con cuentas cooperativas, cuidando siempre la protección de datos y evitando mostrar información personal del alumnado.
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En conjunto, este entorno digital me permite organizar mejor el aprendizaje, acompañar al alumnado con apoyos, hacer seguimiento de su progreso y ajustar mi enseñanza en función de sus necesidades
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Muchas gracias
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- Materias:
- Informática
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Niveles educativos:
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- Educación Primaria
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- Autor/es:
- Roberto Herrero Sanchez
- Subido por:
- Roberto H.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 21 de mayo de 2026 - 18:43
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LUIS BUÑUEL
- Duración:
- 04′ 15″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 370.41 MBytes
