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SEMANA 2. LA REVOLUCIÓN AMERICANA - Contenido educativo

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Subido el 3 de octubre de 2026 por Tomas B.

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hola buenas tardes empezamos la clase la clase de hoy y bueno hoy vamos a dar algo tan interesante 00:00:01
tan importante como fue la revolución americana antes que la revolución francesa poquito antes 00:00:11
Que fueron unos seis años antes. Bueno, ¿se acuerda usted de algo que dimos en la clase anterior donde lo dejamos? ¿Algo de la ilustración? 00:00:19
Pues que la ilustración va a tener mucho que ver con los ideales que van a impulsar esta revolución, esta independencia de Estados Unidos. 00:00:36
Bueno, vamos a ver, ¿cómo estaban las trece colonias? ¿Por qué digo trece colonias? Porque por aquel entonces, pues, Estados Unidos no existía, o sea, lo que existía era una serie de colonias en la parte este de Estados Unidos que coinciden con los estados actuales del este, ¿vale? 00:00:50
Vemos que luego después no íbamos más para el interior y estaba controlado por los indios y luego la parte de la Luisiana, que más o menos sería por el centro de Estados Unidos, que estaba controlado por los franceses, ¿vale? 00:01:13
Que luego después lo perdería. Bueno, a ver, pues ¿cómo estaban? Bueno, pues no estaban mal en un principio, ¿no? O sea, se dedicaban sobre todo a la agricultura, ¿vale? Sobre todo el sur, que tenía grandes plantaciones de tabaco, de algodón. 00:01:26
Acuérdese usted del comercio triangular que vimos el otro día, cuando traían esclavos de África y los intercambiaban por mercancía de tabaco, algodón, cacao, café, bueno, pues todo aquello que se podía plantar de forma masiva en el continente americano y en Europa, pues por falta de espacio, porque no se podía. 00:01:48
Y bueno, pues también se habían enterado de que había empezado a haber algo que se llamaba industrialización e industrias en el Reino Unido, en la metrópoli, pero pues el Reino Unido mejor dijo, mira, que nosotros necesitamos materias primas y vosotros estáis muy bien como estáis. 00:02:10
Bueno, creó un poco de malestar, pero tampoco era importante. Incluso gozaban de mucha autonomía, ya que aunque tenían que pagar impuestos, el estar tan lejos de la metrópoli, es decir, del Reino Unido, les hacía que muchas veces muchos impuestos no los pagaran. 00:02:37
Porque costaba mucho enviar a gente a recaudar hasta tan lejos 00:03:01
Por cierto, ¿usted me podría decir qué es una metrópoli? 00:03:08
A ver 00:03:18
Es una ciudad, pero si estamos hablando del contexto de colonia y metrópoli 00:03:19
¿Qué es la metrópoli? 00:03:26
Bueno, pues vamos a ver 00:03:32
La metrópoli es, digamos, donde vienen los fundadores de las colonias 00:03:36
En otros países distintos, en otros continentes, ¿vale? 00:03:44
Por eso, pues, estas colonias de Estados Unidos, ¿vale? 00:03:49
Pues que va a estar fundada por británicos 00:03:55
Pues obviamente la metrópoli, la que mande sobre ellas 00:03:58
Va a ser el Reino Unido, ¿vale? 00:04:01
va a ser Gran Bretaña, Reino Unido 00:04:04
igual, pues yo que sé, pues cuando 00:04:06
en el caso del Imperio Español 00:04:08
pues por ejemplo 00:04:10
México, que se llamaba 00:04:12
Nueva España por aquel entonces 00:04:14
pues era una colonia 00:04:16
de España 00:04:17
España era la metrópoli 00:04:20
de México o Nueva España 00:04:21
¿vale? entendemos 00:04:24
es de donde vienen los colonos 00:04:26
los fundadores 00:04:28
de las colonias 00:04:29
vale, bueno 00:04:31
pues todo, bueno, voy a 00:04:33
un momento, perdón, voy a cerrar la puerta 00:04:35
¿vale? 00:04:38
a ver, yo que sé, si quiere 00:04:40
venir alguien 00:04:47
bueno, pues 00:04:48
todo está más o menos 00:04:51
bien, ¿no? se podía, digamos 00:04:53
vivir, ¿no? en Estados Unidos 00:04:55
bueno, en las colonias 00:04:57
de Norteamérica, mejor dicho, todavía no existe 00:04:59
pero, pues 00:05:01
hasta que empieza a haber 00:05:03
problemas, ¿vale? 00:05:05
Acuérdense que Carlos III y España vivió una guerra un poco intensa con Gran Bretaña 00:05:06
¿Se acuerda usted? 00:05:21
Bueno, pues ya se lo recuerdo yo 00:05:23
Francia y España, que eran los máximos aliados durante el siglo XVIII 00:05:25
pues se enfrentaron en gran bretaña en la guerra de los siete años vale pues en la cual pues gran 00:05:31
bretaña pudo vencer a francia ella sola a francia y españa o sea que imagínense el gasto tan enorme 00:05:42
en ejército que tuvo que hacer la corona británica para poder vencernos vale pues después de esta 00:05:54
guerra vale que le sirvió pues a gran bretaña pues para quedarse pues con la parte con la parte 00:06:04
francesa de canadá y bueno y 00:06:12
y luego también pues con la florida quitándola a nosotros pero bueno eso ya 00:06:20
es otra historia el caso es que pues en la hacienda la economía del reino unido 00:06:25
quedó muy maltrecha después de esta guerra tan brutal que se podía decir que 00:06:34
Se puede decir que fue hasta una guerra mundial, porque se luchó por todo el mundo, porque las tres potencias, tanto Gran Bretaña como Francia y España, pues teníamos colonias por todo el mundo. 00:06:40
O sea que se podía decir perfectamente, pero sin embargo lo más importante quizás ocurriría, más por las consecuencias que va a tener, pues ocurriría en Norteamérica. 00:06:55
Bueno, pues el caso es que el rey de Gran Bretaña, Jorge III, pues viendo que su economía está muy mal, pues ¿qué cree? ¿Qué medida cree que tomaría para intentar mejorar la economía? Para conseguir más dinero. 00:07:10
No hombre, se acaba de 00:07:31
Vamos, eso ha sido lo que le ha arruinado 00:07:34
La guerra 00:07:36
Aliarse 00:07:36
No, no quiere ya más líos 00:07:38
No quiere aliarse 00:07:42
Ni guerra ni aliarse 00:07:44
Porque si aliarse sirve para hacer guerras 00:07:45
Y eso ahora no está para ello 00:07:48
A ver, hombre pues 00:07:50
Imagínese, pues subir los impuestos 00:07:53
O sea que 00:07:56
Y bueno, pues Jorge III 00:07:58
pensando cómo podía recaudar, porque había el problema de que ya Gran Bretaña era una monarquía parlamentaria, 00:08:00
no era una monarquía absoluta. Y entonces, bueno, pues si subían los impuestos, pues los políticos se podían quejar. 00:08:11
Entonces se acordó que en América, pues como no tenían representante en el Parlamento por ser colonias, 00:08:20
Pues se les podía subir los impuestos y no iban a protestar nadie. Y aparte que lo veía justo porque ellos, los británicos, habían defendido a los colonos norteamericanos de los franceses. 00:08:30
Y entonces, pues, decidió a partir de 1764 empezar a subir los impuestos, ¿vale? Progresivamente a los norteamericanos. Bueno, aquí se ve que fue sobre todo, pues, entre 1764 y 1766, pero bueno, fue algo que fue ocurriendo durante muchos años. 00:08:45
Vale, digamos, la gota que va a colmar el vaso, ya, o sea, los norteamericanos, años, de tantos años, de subirle los impuestos, pues va a ser con la llamada T-Acts, actas del T, ¿vale? 00:09:10
¿Qué significa esto? Pues era una ley por la cual se obligaba a los norteamericanos, ¿vale? A que compraran el té en exclusiva a la compañía de las indias orientales propiedad del rey, ¿vale? 00:09:29
Acuérdese que las compañías de las Indias, que normalmente solían ser propiedad de los reyes, porque se daban cuenta que el comercio estaba pegando en economía, el comercio ultramarino. 00:09:47
Bueno, pues el caso es que a los norteamericanos les pareció muy injusto, porque quieras o no, seguían siendo británicos, tenían la costumbre de tomar el té siempre a las 5, no sé si usted ha estado en Inglaterra o ha oído de esa costumbre, que los británicos siempre a las 5 tienen que tomar el té, bueno, lo acompañan de pastitas, de lo que sea, ya meriendan, ¿no? 00:10:04
y bueno pues con esta ley pues le obligaban a que tenían que ser solamente a los británicos 00:10:28
a los que se podía comprar el té por muy caro que fuera, o sea, se podían comprar a otro país 00:10:35
no se podían comprar a asiáticos, a otros países europeos que lo tenían más barato 00:10:40
vale, pues esto digamos ya colmó el vaso y los norteamericanos pues se van a organizar 00:10:45
Y van a formar lo que es el motín del té de Boston 00:10:51
A ver, aquí aparece, mira 00:10:59
Esto que va a consistir, pues que los colonos norteamericanos se van a disfrazar aquí de indios 00:11:02
Y van a asaltar los barcos de la compañía de las indias orientales británicas 00:11:09
Casi nada, casi como atacar al propio rey, ¿vale? 00:11:15
Porque, digamos, la compañía de las indias orientales, pues sea lo que más dinero le generaba la corona británica, ¿vale? O sea, que esto era gravísimo, ¿vale? O sea, asaltaron los barcos y tiraron el té al mar, ¿vale? Estropeando pues un montón de libras en mercancía, ¿vale? 00:11:19
Pues esto va a haber, obviamente, va a haber una fuerte represión, ¿vale? Van a buscar a los cabecillas, ¿vale? De forma bastante sangrienta, lo cual va a provocar a su vez que los norteamericanos respondan, ¿vale? 00:11:42
Y ataquen a las tropas británicas, ¿vale? Hasta que ya, digamos, la cosa vaya escalando hasta que en 1776 ya los norteamericanos ya se arten y declaren la independencia de Estados Unidos el día 4 de julio, ¿vale? 00:12:02
No sé si este día le tenía que sonar porque esto sale en multitud de películas, de series, cuando aparecen los norteamericanos tirando cohetes, disfrazándose ahí con la bandera de Estados Unidos. ¿No les suena? Bueno, pues si lo ve ya sabe que es por esto, porque celebran su independencia, ¿vale? La declaración de independencia. 00:12:20
bueno, ahora piense un poco 00:12:46
con todo esto que está pasando en Norteamérica 00:12:50
a ver 00:12:53
¿a quién cree que le podía beneficiar? 00:12:55
¿a qué dos potencias? 00:12:59
esto que está pasando 00:13:01
de que los colonos norteamericanos 00:13:03
se rebelen contra los británicos 00:13:07
¿a quién le puede beneficiar? 00:13:10
a Francia y a España, obviamente 00:13:13
Y vamos, rápidamente, en cuanto se enteran de esto, España y Francia van a ayudar, tanto con tropas como con armamento, a los rebeldes norteamericanos. 00:13:15
Poco a poco también se va a formar un ejército, digamos ya como Dios manda, liderado por George Washington, que fue un general veterano de la guerra de los siete años, que luchó con los ingleses contra los franceses. 00:13:27
pues esta vez iba a luchar contra los ingleses, por la independencia de Norteamérica. 00:13:46
Bueno, finalmente, pues todos estos esfuerzos dan su resultado, 00:13:53
y en las batallas de Saratoga y Yorktown, pues finalmente ya los británicos, ya derrotados, 00:13:59
pues tienen que firmar la paz de Versalles de 1783 y reconocer la independencia de Estados Unidos. 00:14:06
ojo aquí esto importantísimo vale porque porque es la primera vez en la historia moderna que una 00:14:14
colonia va a lograr su independencia sobre la metrópoli vale algo que vamos a ver que es que 00:14:24
va a ser muy normal no a lo largo del siglo 19 y sobre todo del 20 puesto va a ser la primera vez 00:14:32
La primera vez que ocurre esto. Bueno, y luego también muy importante, una cosa que ocurre después, justo después, que es cuando una vez conseguida la independencia, Estados Unidos crea su constitución en 1787, posiblemente la primera constitución de la historia. 00:14:37
¿Y qué características va a tener? 00:15:04
Bueno, pues todas las que hemos estado viendo 00:15:08
Que entraban dentro de la ilustración 00:15:11
¿Vale? O sea, todo lo que defendían los señores ilustrados 00:15:14
Pues va a estar aquí 00:15:17
O sea, por ejemplo, soberanía nacional 00:15:18
Que el pueblo era el que tenía que mandar 00:15:21
Y ya está 00:15:24
Separación de poderes 00:15:25
O sea, una sola persona no puede tener todos los poderes del Estado 00:15:27
Que si no, pues puede degenerar 00:15:31
Y puede luego después haber corrupción. Así, bueno, pues el legislativo estaría en manos de la Cámara de Representantes y del Senado, ¿vale? O el Parlamento en conjunto. El Ejecutivo, pues en manos del presidente del gobierno, que sería elegido por sufragio universal, ¿vale? 00:15:34
Pero no tan universal porque todavía no podían votar la gente de color, porque todavía había esclavitud. Y judicial porque también el poder de juzgar estaría en manos de los jueces. 00:15:53
Bueno, en 1789 el primer presidente de Estados Unidos es elegido George Washington 00:16:10
Y aquí tenemos los cuatro padres fundadores de Estados Unidos 00:16:18
Tenemos a John Adams, Thomas Jefferson, Benjamin Franklin 00:16:26
Que también fue un gran inventor 00:16:30
No sé si, bueno, que intentó inventar una especie de pararrayos y casi le termina costando la vida el experimento famoso con la cometa. 00:16:32
No, bueno, locuras. 00:16:47
A ver, a ver dónde estábamos aquí. 00:16:51
Y bueno, a ver. 00:16:55
Bueno, ya está. 00:16:57
Vale, bueno. 00:16:58
pues ahora vale que hemos terminado con la revolución norteamericana vamos a hablar de 00:16:59
la otra gran revolución que cuál es la francesa vale que ésta nos pilla más de cerca pues 00:17:06
Idioma/s:
es
Materias:
Historia
Etiquetas:
Historia Contemporánea
Niveles educativos:
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    • Enseñanza básica para personas adultas
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    • Primer Curso
    • Segundo Curso
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
TOMÁS BERNARDO SOLANA
Subido por:
Tomas B.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
2
Fecha:
3 de octubre de 2026 - 12:47
Visibilidad:
Público
Centro:
CREI SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
Duración:
17′ 15″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
982.64 MBytes

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