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Innovación Metodológica

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Subido el 30 de julio de 2023 por Javier M.

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Evidencias del portfolio digital en el apartado de Evidencias Fundamentales. Innovación Metodológica

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Este proyecto desarrolla varias competencias, entre ellas la digital, la matemática y ciencia, 00:00:00
tecnología e ingeniería y la competencia personal, social y de aprender a aprender. 00:00:07
Esta experiencia, que contiene varias actividades, está basada en el aprendizaje basado en proyectos 00:00:11
y tiene el componente del aprendizaje cooperativo. 00:00:17
Voy a explicar, aunque en la infografía se pueden ver varias actividades, voy a explicar las más importantes 00:00:21
de ellas para que se vea la secuencia didáctica que se ha llevado. 00:00:27
El proyecto la inteligencia artificial ante el espejo de la naturaleza tiene dos objetivos. 00:00:30
El primero es utilizar la inteligencia artificial para generar imágenes de ecosistemas que el alumnado 00:00:36
ha estudiado previamente a través del currículum de ciencias naturales. 00:00:42
Posteriormente se utiliza una aplicación para entrenar un modelo de inteligencia artificial 00:00:46
que pueda detectar entre las imágenes que el alumno ha generado e imágenes reales de la naturaleza 00:00:51
con diferentes paisajes. 00:00:56
En un primer momento el alumnado utiliza la aplicación Gauan 2, de tal manera que puede ir añadiendo elementos 00:00:58
a través de pinceles en los cuales elige texturas y distintos elementos para poder componer su paisaje. 00:01:05
La inteligencia artificial analiza estos elementos y emite una imagen, 00:01:12
de diferentes motivos y depende un poquito de la habilidad del alumno puede conseguir resultados muy eficaces. 00:01:17
Posteriormente el alumnado entrega sus imágenes a través del aula virtual de Duca Madrid 00:01:24
donde también subirá una imagen real que haya hecho él con un teléfono o se ha encontrado en un banco de imágenes. 00:01:30
Posteriormente los alumnos conocen LearnML para entrenar un modelo de inteligencia artificial 00:01:37
que pueda diferenciar entre dos categorías, paisajes naturales reales y paisajes generados con inteligencia artificial 00:01:44
y poquito a poco podrá ir viendo el modelo si tiene un grado de acierto elevado 00:01:51
y consigue resultados eficaces a la hora de poner el modelo a prueba. 00:01:58
Subiendo imágenes tanto de una categoría como otras reservados para dicho fin 00:02:03
podrá ir viendo el buen funcionamiento del sistema. 00:02:07
Posteriormente el alumnado saca conclusiones de cómo mejorar este sistema 00:02:11
y podrá de alguna manera llegar a conclusiones de cómo ha entrenado este modelo. 00:02:17
La experiencia es satisfactoria, es divertida y controla estas dos vertientes a través de dos áreas del currículum. 00:02:22
Ha sido importante trabajar con la inteligencia artificial y la inteligencia artificial 00:02:29
Ha sido importante trabajar con la inteligencia artificial y haciendo modelos de Machine Learning 00:02:34
ya que hacemos un uso creativo a través de la generación de imágenes 00:02:39
pero también hay que hacer un uso crítico aprendiendo cómo funciona la inteligencia artificial 00:02:42
y qué problemas puede conllevar a través de los sesgos y problemas éticos de uso. 00:02:46
Subido por:
Javier M.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
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9
Fecha:
30 de julio de 2023 - 23:16
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MANUEL BARTOLOME COSSIO
Duración:
02′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
28.26 MBytes

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