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Grabación video de la Tarea 6. - Contenido educativo
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Hola, buenas tardes. Voy a explicar las diferentes actividades realizadas en este curso desde
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la tarea 3 hasta la 5. En primer lugar, presentación de la situación de aprendizaje. Mi propuesta
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de aprendizaje trata sobre la interpretación a cuatro manos del tema de la trucha de Franz
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Suber, dirigida al alumnado de tercero de piano de enseñanzas elementales en la clase
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colectiva. En primer lugar, hay una introducción donde se explica en qué consiste la actividad,
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acercamiento a la primera época del romanticismo, el piano forte, Franz Suber y su obra, explicación
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del Flipped Classroom, herramientas digitales que se emplean, Locaplay, YouTube, cuestionarios
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y una puesta en común e interpretación de la obra.
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También en esta presentación de PowerPoint se han tenido en cuenta unas competencias específicas,
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unos objetivos que se pretenden desarrollar.
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Conocer la época del primer romanticismo, acercar al alumnado a la figura en el suber
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y al tema del lit y de su famoso arquitecto de cuerdas con piano,
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utilizar la metodología de la clase invertida o Flipped Classroom para la adquisición de conocimientos
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y de esta forma mejorar la interpretación a través de la información adquirida con las herramientas digitales.
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Una serie de contenidos específicos referentes a la técnica del piano,
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diferentes ataques, articulación, pedales, equilibrada sonoridad,
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conocimiento y utilización de las diferentes herramientas digitales,
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Locaplay, YouTube, para adquirir esta información de forma divertida.
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y de esta forma adquirir información a través de los medios digitales y ponerlos en práctica en su interpretación.
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También facilitarles un espacio de debate e intercambio de opiniones entre el alumnado.
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Metodología que se va a utilizar, explicación de la clase invertida o Flipped Classroom,
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enlaces a audios y vídeos de YouTube, información sobre la época estudiada a través de unos enlaces facilitados por la docente,
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la utilización de la plataforma EducaPlay para que a través del juego pongan en práctica los conocimientos adquiridos y un cuestionario online.
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Muy importante la evaluación, con un debate y diálogo sobre los medios digitales empleados,
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la efectividad del uso de estas herramientas digitales para adquirir conocimientos, un cuestionario
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y aplicar los conocimientos adquiridos a la propia interpretación al piano.
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También una auto-evaluación y co-evaluación con sus compañeros.
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Pasamos a la siguiente tarea del área 4.
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Para realizar una evaluación al alumnado sobre la situación de aprendizaje anterior,
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se ha creado en el aula virtual un libro de calificaciones
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o las tres categorías de primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación y otras categorías subordinadas.
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Se han incluido dos actividades H5P, una para la primera evaluación, otra para la segunda evaluación
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y un cuestionario como evaluación final.
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Vamos a ver en qué consisten.
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las actividades H5P de nuestra propuesta interpretando a su ver.
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Aquí tienen que responder a la pregunta, pero verdadero, utilizando verdadero o falso.
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Y tendrán que clicar en la respuesta que ellos crean correcta.
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También lo pueden comprobar.
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La siguiente actividad H5P.
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En este caso, tienen que elegir entre varias respuestas, varias palabras y arrastrarlas a la caja correspondiente. Ellos creen que está la respuesta correcta. También lo pueden comprobar igualmente.
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y vamos a ver el cuestionario de evaluación final.
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Son preguntas también que ellos tienen que clicar
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donde está la respuesta correcta.
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Tienen que elegir la que ellos creen que es la correcta.
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Como se puede ver, se utilizan colores. De esta forma, la evaluación resulta mucho más divertida y amena y hace más atractiva la evaluación.
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Bien, pasamos a la siguiente área, el área 5, donde aquí, en este caso, se ha creado un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.
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utilizando los recursos que ofrecen las tecnologías digitales
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van a facilitar el aprendizaje a todo el alumnado diverso
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que podemos encontrarnos en el aula.
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Como veis, el espacio de actividades con ritmo distinto a aprendizaje
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es una fotografía de un piano de cola
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y aquí están ubicadas las diferentes actividades que tienen que realizar.
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La primera y la segunda con un repostaje
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si han tenido dificultades en las actividades anteriores
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pues aquí las pueden reforzar
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luego una meta final
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también decir que cada una de las actividades
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tiene su propio enlace
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que les va a llevar a los alumnos
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a la realización de las tareas
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cada una tiene su enlace
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si quiere aparecer
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vamos a
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a clicar en inicio
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para verlo mejor en qué consiste.
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En este caso son instrucciones para realizar el espacio de actividades.
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Se dan explicaciones de cómo tienen que realizarlo,
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realiza las fichas que aparecen en los distintos enlaces y pásatelo bien.
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Escucha y visión a los vídeos con atención e ilusión.
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Es obligatorio realizar las actividades solo hasta la tercera.
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Si ha tenido dificultades en el repostaje tendrán otra actividad, llegarán a la meta y con la realización de esas actividades el alumnado tendrá más conocimientos para poder realizar su propia versión de la obra.
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Bien, pues de esta forma hemos llegado al final de la explicación de las tareas.
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Se pretende con todo ello que el alumnado conozca las estrategias pedagógicas para desarrollar su competencia digital y que sea capaz de crear contenidos digitales favoreciendo de esta forma el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Bien, pues ya se ha finalizado la exposición de las tareas realizadas. Muchas gracias.
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Gracias.
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- Autor/es:
- María Jesús Jiménez Suárez
- Subido por:
- Maria Jesus J.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 16 de febrero de 2024 - 19:41
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR DANZA COMANDANTE FORTEA
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 154.19 MBytes