Presentación Módulo Digitalización - Contenido educativo

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Subido el 13 de octubre de 2026 por Priscila B.

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Buenas tardes, otra vez. Iniciada la grabación, vamos a comenzar con la presentación del módulo de digitalización. 00:01:04

Bueno, como sabéis, tiene una hora de semana y son 30 horas a lo largo del curso académico, ¿de acuerdo? 00:01:16

A lo largo del día de hoy vamos a hablar de estos cuatro puntos, que son la presentación del módulo, información del curso 26-27, información al alumnado y resolución de dudas y las soluciones. 00:01:27

Muy bien, el módulo en sí se llama digitalización aplicada a los sectores productivos. 00:01:43

productivos. Entonces, ¿qué es lo que vamos a aprender y hacer en este módulo a lo largo 00:01:52

del curso? Abordaremos la transformación digital empresarial a través de cinco bloques 00:01:59

principales, que son las cinco unidades que podéis ver aquí. En esta tabla os he intentado 00:02:05

reflejar a qué RA, que son los resultados de aprendizaje, compete cada una de las unidades 00:02:12

diácticas que vamos a ver a lo largo del curso. Entonces, van a ser los fundamentos 00:02:22

de los entornos IT y IoT de la industria, el uso de tecnologías habilitadoras digitales 00:02:31

como el IoT y la IA, muy importante, en la era en la que estamos, la ciberseguridad, 00:02:37

súper importante también en esta era digital, la inteligencia de sistemas en la nube y computación 00:02:44

perimetral, la aplicación práctica y ética de la inteligencia artificial, cosa muy importante 00:02:51

porque esto más adelante de la presentación os comentaré, pero es necesario y obligatorio 00:02:56

citar siempre la INAH. Por eso es el uso ético de la inteligencia artificial. Y la gestión 00:03:07

asegura de datos junto con el desarrollo de proyectos estratégicos de digitalización. 00:03:17

Muy bien, seguimos. Bueno, aquí os he puesto un poquito lo que sería la temporalización 00:03:22

o el cronograma del curso. Estas fechas son orientativas, daros cuenta que esto de alguna 00:03:31

manera pues lo creamos los profes al principio del año y hacemos una estimación teniendo 00:03:41

en cuenta el calendario académico de cuántas semanas nos va a tomar cada una de las unidades 00:03:50

y el tiempo que vamos a usar para cada una de ellas, para explicar contenido, para que 00:03:57

podáis hacer las tareas, para que podáis hacer la autoevaluación, etc. Es orientativo, 00:04:06

puede cambiar, pero la idea y lo fundamental es que se vea todo el temario a lo largo del 00:04:13

curso. Ahora, muy importante, horario de atención a alumnado de este módulo. Bien, os voy a 00:04:19

explicar. En este módulo de sostenibilidad, digamos que estamos un poco más limitados 00:04:28

al tener solamente una hora a la semana, por lo que la única hora que tenemos asignada 00:04:37

tanto para videoconferencias como para atención al alumnado es hoy lunes de 4 y 10 a 5 y 5. 00:04:44

Lo que intentaré hacer será hacer videoconferencias de clase reducidas de una media hora 00:04:54

para después usar la siguiente media hora para resolver dudas, ya sea las que me propongáis por chat 00:05:01

o las que me vayáis proponiendo por foro, por email. Recordemos, muy importante, que compartir es vivir. 00:05:10

Entonces, la duda de otro alumno puede ser la duda de unos cuantos. 00:05:19

Entonces, vamos a compartirlo y vamos a intentar que todo el mundo disponga de la misma información aclarada de cara al examen. 00:05:27

Y bueno, al ser tan reducido, sí que os pediría por favor que si en algún momento necesitáis realizar una reunión o una tutoría personal y presencial o telemática 00:05:36

mismamente por videoconferencia entre solamente un alumno y profe, que la agendemos con al menos una semana o unos días de antelación 00:06:02

para que no os solapéis entre unos y otros y podamos dar una atención de calidad. Eso es muy importante. 00:06:13

Las dudas, como os decía, preferentemente debéis plantearlas por el foro. ¿Por qué? 00:06:21

¿Por qué? Porque por lo que se pretende es que se haga una resolución de dudas más colaborativa entre la alumna. 00:06:28

Por supuesto, voy a estar yo siempre detrás para corregir cualquier fallo, para dar una explicación más extendida, para resolver la duda, 00:06:37

para incluso si tenemos que meterla en clase, la metemos, ponemos ejemplos, hacemos actividades. 00:06:48

Pero la idea principal es que se haga por coro para que esté al alcance de todo el alumnado. Pensad que si lo hacemos por email o por llamada o en personal no queda compartido. 00:06:54

Entonces, bueno, vamos a colaborar entre todos y hacer que esto sea, pues, un entorno muy fácil. 00:07:13

Y, bueno, pues pasamos a la siguiente. 00:07:22

Bueno, aquí os he puesto el horario del ciclo, en general. 00:07:26

Le tenéis a vuestra disposición en el aula virtual de coordinación. 00:07:30

Ya está subido, me confirmó mi compañera María que ya lo habían subido el viernes, creo, o el sábado. 00:07:36

Y aquí os he marcado la hora a la semana que tenemos nosotros, ¿vale? 00:07:43

Ahora os he puesto aquí un poquito las figuras de interés, que somos, en otras palabras, el departamento de administración, que somos los que regimos de alguna manera las asignaturas, bueno, perdón, los módulos madre de este ciclo. 00:07:51

está María Sierra que es la coordinadora del ciclo 00:08:11

con ella tendréis que resolver quizás 00:08:15

antes dudas, a lo largo del curso 00:08:18

os derive a profes 00:08:21

secretaría, caos, bueno 00:08:24

es muy buena profesional, muy buena docente 00:08:26

y os va a ayudar en todo lo que necesitéis 00:08:30

y lo mismo os digo de Eduardo San Pedro 00:08:33

es vuestro doctor de ciclo 00:08:36

y para los que seáis los agraciados 00:08:39

de FCE 00:08:41

es decir, las prácticas en empresa 00:08:43

Eduardo también es un profesor 00:08:45

un docente y una persona 00:08:49

súper accesible 00:08:51

no vais a tener problema 00:08:53

podéis contar con él para lo que necesitéis 00:08:54

lo vais a ver en las videoconferencias 00:08:57

y bueno 00:09:00

pues ahí lo tenéis como figura de tutor 00:09:01

y también 00:09:04

como os comentaba 00:09:05

os mandará las prácticas 00:09:07

y sobre todo yo creo que va a intentar bailar siempre por vuestros intereses, como vamos a hacer todos por otra parte. 00:09:09

Y luego por último yo misma, que llevo la gestión de departamento, por lo que quizá tengo un número de horas más limitadas para atención, 00:09:18

pero estaré disponible siempre que me necesitéis 00:09:32

en los módulos en los que imparto 00:09:35

contad conmigo para absolutamente todo 00:09:39

si necesitáis refuerzo 00:09:43

aparte de las videoconferencias 00:09:46

me lo podéis decir con toda confianza 00:09:49

y os subiré pequeñas píldoras en vídeos 00:09:52

para hacer aclaraciones 00:09:56

en vídeos cortitos 00:09:57

y espero que se os hagan los módulos muy amenos y por lo menos que le pongamos un poco de diversión y de humor a lo largo del curso. 00:09:59

Pasamos al siguiente punto, que es la información del curso, que yo creo que es lo que más os ha interesado hoy en la presentación. 00:10:13

¿Qué metodología vamos a usar? 00:10:20

Tenéis que recordar en todo momento que estamos en enseñanza virtual, 00:10:23

Entonces, las herramientas las vais a tener siempre a vuestra disposición, es decir, vamos a ir abriendo los docentes tema por tema, los temas no van a estar a disposición de todos desde el primer momento, no porque no queramos, sino porque pretendemos dar una enseñanza de calidad. 00:10:27

Esto es, cada docente al empezar el temario, cada tema que se va a impartir, tiene que revisar el contenido, modificar contenido, modificar tareas, modificar autoevaluación. 00:10:46

Por eso solamente vais a ver de momento los primeros temas en las aulas. 00:11:01

Pero no os preocupéis, porque siempre una semana antes de que se vaya a empezar el tema siguiente, vais a tener el contenido disponible por si necesitáis imprimirlo y vuestras necesidades, las que sean. 00:11:05

Vale. Claro, como os decía, se incluirán herramientas de seguimiento y de autoevaluación. Esto es, en cada una de las unidades va a haber unas tareas que son voluntarias y una herramienta de autoevaluación que es tipo test. 00:11:22

¿Las actividades son voluntarias? Sí, pero mi consejo siempre es hacerlas 00:11:40

No os van a llevar mucho tiempo, no es mucha carga de trabajo 00:11:50

y sobre todo os van a servir para ver cómo vais 00:11:55

Es muy importante porque en la ciencia virtual al carecer de la evaluación continua 00:11:59

continua, hay veces que lo dejamos 00:12:05

todo para el final y nos olvidamos 00:12:07

de que esto está aquí, de que 00:12:09

tenemos que tener una constancia 00:12:11

y un 00:12:13

ejercicio continuo 00:12:15

entonces, sí, oigo un micro 00:12:16

a ver, perdón, es que 00:12:19

estamos un poco con problemas técnicos 00:12:20

entonces voy a cambiar 00:12:23

¿he oído un micro? 00:12:24

Gemma, ¿se escucha algo mal? 00:12:29

¿sabes qué pasa Gemma? ¿me oyes con eco? 00:12:35

es eso 00:12:38

perdón, es que 00:12:39

Os voy a comentar que es que no puedo leer el chat mientras estoy en la presentación 00:12:44

porque por problemas técnicos que estamos teniendo solamente puedo usar una pantalla para que quede grabado. 00:12:53

Entonces, en cualquier momento de la videoconferencia, como yo voy a estar en la otra pantalla y no os leo el chat, 00:13:01

podéis abrir el micro 00:13:09

y cortarme y preguntarme 00:13:12

como en una clase normal 00:13:14

me cortáis y me preguntáis 00:13:15

¿vale? y me habláis 00:13:18

cambio, el tema de 00:13:19

de que se oiga mal 00:13:23

probablemente 00:13:26

es por el eco 00:13:27

esto lo estamos 00:13:29

solucionando también, vamos a 00:13:31

están pedidos unos micrófonos 00:13:33

para que aíslen el ruido 00:13:36

de momento el micrófono 00:13:38

que usamos es el del propio ordenador por lo que se oye el eco de todo el aula pensad que yo estoy 00:13:40

ahora mismo en una aula vacía entonces la reverberación es tremenda es la diferencia 00:13:48

abismal de pasar de una clase de 30 y pico alumnos llena a una aula vacía por eso me escucháis un 00:13:57

poquito mal. Lo lamento y os pido mil disculpas. Cualquier cosa que no me entendáis o que 00:14:04

no me escuchéis, mandadme un mail, ponédmelo por foro, cualquier duda y os hago un vídeo 00:14:12

en casa y os lo subo, ¿vale? No hay problema, de verdad. Pues como os iba contando, perdonad 00:14:20

que voy a beber agua. Es muy importante que sigáis las herramientas que os vamos a ir 00:14:31

facilitando de actividades de autoevaluación. Las actividades son todas voluntarias a excepción 00:14:42

de tres, bueno, a ver, tres, me explico, tres que siguen siendo voluntarias, pero que van 00:14:50

a contar para la nota final. Como bien sabéis, el examen final cuenta un 100% de la nota 00:15:01

del módulo. Entonces, si sacáis un 10, maravilloso, porque tenéis un 10 en el boletín y en el 00:15:12

expediente. Pero si sacáis un 7, por ejemplo, pues a lo mejor os viene bien sumar el puntito 00:15:25

que dan esas tres tareas que yo os iré indicando a lo largo del curso, cuáles son las que 00:15:33

van a contar, ¿vale? De momento la que sea el tema 1 no es de las que cuenta, pero sí 00:15:42

que os recomiendo que cuando empecemos a dar el tema y sobre todo cuando lo terminemos 00:15:50

la hagáis para comprobar vuestros conocimientos. 00:15:54

Recursos y materiales didácticos. 00:16:05

Los recursos y materiales didácticos que se utilizarán para llevar a cabo las clases y el estudio de los contenidos de una manera óptima 00:16:08

serán los ordenados por el propio ministerio. 00:16:14

Es decir, el material que tenéis a vuestra disposición, aunque en ocasiones podamos retocarlo en los docentes, es el material que nos pasa en el Ministerio de Educación. 00:16:18

Esto quiere decir que no puede haber apuntes más oficiales que los que tenéis. 00:16:31

Y, por supuesto, esto también implica que no necesitáis libro. 00:16:38

Los apuntes que tenéis son los que van a entrar en el examen. Se presentan mediante el programa de Excel Learning y, muy importante, se facilitará en formato imprimible y accesible. 00:16:43

Esto es, yo he colgado en todas mis aulas virtuales un modelo en PDF para que podáis imprimirlo, ¿vale? 00:16:59

Y es el mismo contenido que vais a ver en el material de aula virtual de Excel Learner. 00:17:10

Y, bueno, así lo que os comentaba. 00:17:18

Las áreas y ejercicios de autoevaluación, ya os lo comentaba un poquito antes, pero bueno, os lo termino de aclarar. 00:17:24

Es súper importante esto, sí, también, para que las tareas cuenten, es necesario y obligatorio haber sacado un 5 en el examen final. 00:17:32

Si no se aprueba el examen final con un 5 o más, las tareas, las tres tareas que os comento, evaluables, no van a contar para subir nota. 00:17:46

Es estrictamente necesario sacar un 5 o más en el examen final 00:17:57

Ahora, respecto a las tareas 00:18:05

Son tres las evaluables 00:18:10

Son muy pocas, como puedes comprobar 00:18:14

Y en este caso, en digitalización y en sostenibilidad 00:18:17

Teniendo en cuenta la carga lectiva 00:18:22

que supone que son 30 horas de todo el módulo, pensad que tampoco pueden ser tareas muy tediosas. 00:18:25

Es decir, os recomiendo hacerlas en todo caso. 00:18:35

Pero, estas tareas no van a tener nota. Estas tareas tienen un acto o no acto. 00:18:40

Tienen que ser originales y se tienen que entregar en plazo y en foro. 00:18:48

Esto quiere decir que no voy a coger ninguna tarea fuera de plazo 00:18:56

Ni aunque me la mandéis por mail, no 00:19:03

Solo voy a coger las tareas que entren en el plazo marcado previamente 00:19:06

Con mucho tiempo y mucha antelación en el aula virtual 00:19:13

Con originales, ¿a qué me refiero? 00:19:19

las tareas deben ser vuestras 00:19:23

vais a comprobar que en todas las tareas 00:19:26

os voy a pedir bibliografía 00:19:30

todas las tareas van a ser a modo informe 00:19:33

van a tener que tener una bibliografía 00:19:38

y en esa bibliografía 00:19:42

si habéis utilizado inteligencia artificial 00:19:43

debéis citarme a la inteligencia artificial 00:19:47

en la bibliografía. Si yo detecto cualquier trabajo entero o en parte hecho con inteligencia 00:19:52

artificial y no me lo habéis citado como una fuente, ese trabajo automáticamente es 00:20:03

no apto. Podéis comprobarlo en programación y guía didáctica, está contemplado, ¿de 00:20:11

Bueno, luego otra cosa muy importante es, hay unos ejercicios de autoevaluación, se presentan en aula virtual en formato tipo 3, consiste en agrupar de alguna manera las preguntas más clave de esa unidad o el contenido más importante 00:20:18

y el objetivo es que vosotros, como bien dice la palabra, os autoevaluéis, es decir, que veáis cómo vais. 00:20:45

No os hagáis trampa a vosotros mismos. Esto no computa para nada. Es simplemente una ayuda. 00:20:56

Y muy importante, porque ha pasado en años anteriores, los ejercicios, las preguntas de autoevaluación 00:21:04

No son las preguntas de examen. No. No. En ningún caso una pregunta que haya salido en la autoevaluación va a salir en un examen. Nunca. Nunca, nunca. 00:21:13

Lo repito, porque ha pasado que vienen alumnos y dicen, no profes, no ha salido ninguna pregunta de autoevaluación, claro, era una autoevaluación, es un examen final, entonces no estudiéis solamente la autoevaluación, porque si lo hacéis vais mal. 00:21:27

Hay dos evaluaciones, la ordinaria y la extraordinaria. 00:21:55

Las fechas están fijadas en mayo y en junio, pero ojo para las personas que no vivís en Madrid. 00:22:00

Los calendarios ya están publicados con las semanas, 00:22:08

pero si os fijáis en la página web pone se prevé. 00:22:12

Esto es, se prevé no es seguro. 00:22:19

Al 90% sí es seguro, pero nos queda un 10% de duda, que es que nos lo tiene que aprobar inspección. 00:22:23

Entonces, hasta que esto no esté aprobado por inspección, no serán fijos. 00:22:35

Os recomiendo que estéis pendientes de la página web del centro donde está publicado, ¿vale? 00:22:42

Tengo aquí el link, vamos a pensarle. 00:22:48

veis 00:22:51

os llevo aquí a la página 00:22:54

de la línea curia 00:22:56

y aquí está lo del calendario 00:22:58

de exámenes, que lo podéis bajar 00:23:01

y hasta que 00:23:02

esto no se modifique 00:23:04

hasta que este 00:23:06

se prevé, no sea seguro 00:23:09

o se lo anuncien desde secretaría 00:23:11

desde el centro 00:23:14

o nos lo avanza a ver a nosotros mismos 00:23:15

no lo tengáis como seguro 00:23:19

porque puede cambiar 00:23:22

y no es cosa nuestra 00:23:24

sino de la inspección 00:23:26

vale 00:23:27

¿por qué os digo esto? 00:23:29

porque 00:23:32

habrá gente de fuera de Madrid 00:23:33

que seguramente tenga que coger 00:23:35

estrellas, algún vuelo 00:23:38

hotel, hostal 00:23:40

no lo cojáis todavía 00:23:43

por este motivo, simplemente la advertencia 00:23:46

es por eso. Bueno, la evaluación como ya os adelantaba, se requiere obtener al menos 00:23:48

un 5 en el examen final. El examen final consta de dos partes, una parte teórica y una parte 00:23:58

práctica. La parte teórica serán preguntas tipo test, todavía estoy decidiendo si van 00:24:06

ser de tres o cuatro respuestas y el número de preguntas. Dependerá también de las que 00:24:13

vaya considerando a lo largo que avancemos en la asignatura el módulo, ¿verdad? Porque 00:24:24

es importante que os dé tiempo de sobra para hacer el examen. El examen dura una hora y 00:24:30

cuarto y para que un examen sea óptimo, yo como docente tengo que realizarlo para que 00:24:38

se pueda realizar en la mitad del tiempo, si te sabes al dedillo todo el contenido. 00:24:48

Luego, las tareas voluntarias que os comentaba, va a ser tres, pueden contar solamente hasta 00:24:55

un punto extra, por lo que pondremos equitativamente, pero como atendéis tres puntos por tarea 00:25:00

y la tarea se califica simplemente como apto o no apto, es decir, cada apto suma 0.33, ¿vale? 00:25:06

Y en la convocatoria extraordinaria se mantienen las mismas características, 00:25:14

por lo que para la extraordinaria si llegáis, que espero que no, y sobre todo en este módulo que es fácil, 00:25:19

no perderíais jamás esos puntos de las tareas voluntarias, ¿vale? 00:25:27

Bien. Vale, esto es lo que os comentaba. En el examen se tienen que continuar todos los resultados de aprendizaje, entonces todavía no os puedo comentar cuántas preguntas son ni de cuántas opciones. 00:25:32

Esto de la parte teórica. De la parte práctica, así que os anticipo que simplemente va a ser un ejercicio práctico, ¿vale? Eso seguro. Va a ser uno. De la parte teórica, lo meditaré según pase la asignatura. 00:25:53

En los exámenes, por supuesto, cada profesor os va a explicar cómo va a ser la estructura de su examen. 00:26:11

Yo os explico cómo van a ser los míos, pero puede que el de mis compañeros sea totalmente distinto, 00:26:19

sea todo tipo de eso, tenga preguntas cortas, puede ser, ¿vale? 00:26:25

Cada uno tenemos lo nuestro, no tenemos estipulado ninguna estructura en concreto desde el centro. 00:26:32

Y muy importante, como ya os anticipaba, os lo repito otra vez, súper importante, las preguntas del examen no provienen del contenido de las autoevaluaciones, chicos, no, por favor, muy importante, 00:26:38

No cometáis ese error porque no van a ser y no os viene bien, ¿vale? 00:27:00

Solo hacedlas, haced tus evaluaciones para ver cómo vais. 00:27:09

¿Pueden salir preguntas parecidas? 00:27:14

¿Parecidas? 00:27:15

Sí, sí, siempre. 00:27:16

¿Pero iguales? 00:27:19

No, nunca. 00:27:20

De hecho puede ser muy parecida, pero lo contrario. 00:27:22

Entonces, no las estudiéis al dedillo porque no van a caer igual 00:27:25

Vale, ahora por último 00:27:31

Bueno, esto debería ser un 3 00:27:35

Informacional, no 00:27:40

Chicos, os recuerdo los canales, ¿vale? 00:27:41

La información de donde se va a extraer 00:27:45

Principalmente es de nuestra página web de EducaMadrid, de Ignacia Curía 00:27:49

Si las programaciones y guías didácticas las tenéis disponibles en las aulas virtuales de cada módulo, esto es muy importante, y si no las tenéis en algún módulo, por favor, pedid que os las suban, pedídselo al docente, ¿vale? 00:27:55

Tanto la programación como la guía didáctica es una herramienta indispensable que debéis manejar en algún lado, se hace para vosotros, ¿vale? 00:28:14

echarle un ojito 00:28:24

la guía didáctica pues por si os sirve 00:28:26

de referencia 00:28:28

es la versión 00:28:30

sintetizada de lo que es la programación 00:28:31

y creo que os aclarará más 00:28:35

las dudas porque es más cortito 00:28:38

y está más compacto 00:28:40

¿vale? 00:28:42

luego, otra forma de estar atento 00:28:43

es seguir las redes sociales 00:28:47

del centro 00:28:49

os animo a que nos sigáis en LinkedIn 00:28:50

en Instagram 00:28:52

y ahí publicamos un montón de novedades 00:28:53

de cosas chulas 00:28:56

porque como sabéis tenemos 00:28:57

televisión y radio 00:28:59

24 horas 00:29:01

entonces en redes sociales vamos a estar 00:29:03

publicando todas las novedades 00:29:06

y seguro que hay cosas súper guays 00:29:07

que os llaman la atención 00:29:10

os animo mucho a que nos veáis 00:29:12

luego como siempre 00:29:14

secretaría 00:29:17

este año tenemos el privilegio 00:29:18

de tener secretaría 00:29:21

tanto el horario de mañana 00:29:23

como de tarde, entonces chicos 00:29:25

aprovechadlo siempre 00:29:27

de tarde es de 4 a 8 00:29:28

o sea tenéis una franja 00:29:31

ahí de 4 horitas 00:29:34

muy simpática 00:29:34

para venir aquí y resolver vuestras dudas 00:29:36

resolver temas de 00:29:40

matriculación, resolver temas 00:29:41

de transversalidad 00:29:43

y de 00:29:44

de excepción de todo lo que 00:29:47

hablamos en la reunión de 00:29:49

coordinación que tuvimos el viernes de la semana 00:29:51

pasada, todo eso secretaría 00:29:54

¿vale? 00:29:56

y las consultas o dudas individuales 00:29:57

se las podéis mandar por correo 00:30:00

lo demás a través de secretaría virtual 00:30:02

o presencialmente en el centro 00:30:04

en ese horario 00:30:06

vale, el CAO 00:30:07

un momentito 00:30:12

bien, os comento 00:30:14

este año 00:30:19

estrenamos el CAO 00:30:20

¿qué es el CAO chicos? 00:30:22

es el centro de atención al usuario y qué vamos a hacer aquí quién va a estar aquí y quién nos va a 00:30:24

ayudar y en qué y bueno pues tenemos que los horarios otra vez no por la mañana y otra por 00:30:33

la tarde una puntualización que sí que os quiero hacer es que da igual chicos del horario que sea 00:30:39

Y nosotros os quiero decir, vale que asistencia a la dirección sea por la tarde, pero que sea vosotros, por algún casual, tanto para la secretaría como para el CAO, os viene bien un día, viene bien de mañana, no pasa nada. 00:30:48

aquí no se dice que no 00:31:03

a nadie porque sea del expertino 00:31:05

porque sea del diurno, se atiende igual 00:31:07

por eso hay dos 00:31:09

franjas horarias, porque 00:31:11

se entiende que la gente 00:31:12

tiene su vida 00:31:15

tiene pues eso, su familia 00:31:17

el trabajo 00:31:19

que haceres diarios, pues yo que sé 00:31:20

cualquier cosa 00:31:23

y están las dos franjas 00:31:24

horarias a vuestra disposición 00:31:27

aquí lo que vamos a hacer 00:31:29

es 00:31:31

ayuda personalizada con un aula virtual porque a veces tenéis problemas o hay incidencias, 00:31:32

bueno, pues todo se soluciona aquí. Problemas técnicos puntuales e incidencias con la plataforma. 00:31:39

La plataforma puede ser tanto aula virtual como la página web del centro como raíz 00:31:47

de problemas vale seguimos y bueno también si tenéis algún problema con el tema de la 00:31:53

plataforma de videoconferencias y aquí también podéis acudir porque el personal que va a estar 00:32:02

atendiendo este caos es personal de informática entonces todas vuestras dudas informáticas pueden 00:32:10

seguir aquí. Bien, el tema del correo. A estas alturas supongo que todos disponéis 00:32:18

de un correo de EducaMadrid. Vale, muy importante porque con este correo es con el que vais 00:32:25

a poder acceder tanto a Aula Virtual como a Raíces o Roble. Y vais a tener que hacer 00:32:32

todas las comunicaciones a través de esta cuenta de correo electrónico. ¿Por qué? 00:32:41

Porque, chicos, los profes no somos adivinos 00:32:45

Entonces, todo lo que hagáis por la cuenta de EducaMadrid 00:32:51

Y nos escribáis por la cuenta de Educa 00:32:57

Nos va a venir mucho mejor a todos 00:32:58

Porque nos facilitáis la forma de localizarnos 00:33:01

Y de poder resolver vuestra duda personal y concreta 00:33:04

Más rápidamente y más eficazmente 00:33:10

Vale, entonces tenéis obligación de consultarlo regularmente. ¿Por qué? Porque también os pueden llegar requerimientos de incumplimiento de plazos de, pues por ejemplo, te falta un documento de matrícula o te falta firmar esto para las prácticas, para las FNC. 00:33:13

Todo esto se va a solicitar y se va a requerir a través del correo de Educamar y como os decía, muy importante, siempre identificados con nombre completo y ciclo, ¿vale? 00:33:36

Y en nuestro caso el módulo sobre el que estáis haciendo la consulta. 00:33:56

Y he puesto esta imagen aquí que me ha parecido súper graciosa, así muy con el pelo naranjita como yo. 00:34:05

Recuerda que la profe no es adivina, pero molaría. 00:34:13

Bueno, por ponerle un poquito de humor aquí me estoy riendo yo sola. 00:34:17

Espero que en casa por lo menos hayáis sonreído, ¿vale? 00:34:21

Y ahora sí, pues como os prometía, clase cortita de digitalización, la primera de presentación. 00:34:26

Muchas gracias, chicas, por la atención y ahora me voy al chat a leeros por si hay dudas, ¿vale? 00:34:39

Muchas gracias. Voy para allá. 00:34:48

Os leo. Hola, Fariana, Laura. 00:34:54

Ya, ya, lo sé 00:34:58

Sí, el tema del eco 00:35:01

Si me dices que no se entiende nada 00:35:04

Eso ya es un problema 00:35:09

Ay, no 00:35:10

No, no, para que me entere 00:35:15

Como estamos teniendo los problemas 00:35:20

Técnicos con el 00:35:23

Con la aplicación de la videoconferencia 00:35:24

No me levantéis la mano 00:35:27

Directamente abrid el micro 00:35:28

Y me habláis 00:35:30

¿Vale? Directamente eso 00:35:32

Directamente 00:35:34

Y si, Soriana, ¿me quieres hablar? ¿Quieres que tu manita levantada? 00:35:35

¡Oh, pues qué rabia! A ver, esto hay que plantearlo. 00:35:46

A ver, lo plantearé al TIC del centro y veremos a ver cómo podemos solucionar el tema de la acústica. 00:35:54

porque el problema del eco y de que se escuche tan mal 00:36:04

voy a ver si acercándome se escucha mejor a la pantalla 00:36:09

que es donde está el micro 00:36:13

el problema es que la clase está vacía 00:36:14

y no está acondicionada 00:36:20

para que no haya eco 00:36:23

entonces se me escucha con eco por eso 00:36:26

Y nada, pues lo lamento muchísimo, lo lamento. De todas formas, os voy a dejar colgada la grabación para que por lo menos podáis echarle un vistazo a lo que es la presentación y a la grabación, aunque se escuche un poco irregular. 00:36:30

y cualquier duda 00:36:50

por favor me preguntáis 00:36:53

preguntadme 00:36:56

al foro 00:36:58

preguntadme lo que necesitéis 00:36:59

por favor preguntadme porque esto es 00:37:01

súper importante para vosotros 00:37:03

y entiendo que 00:37:05

esto no 00:37:07

debe seguir así 00:37:09

así que 00:37:11

bueno, cualquier cosita me decís 00:37:13

vale, yo voy a subir la videograbación 00:37:16

y queda atenta 00:37:18

todo lo que me digáis 00:37:19

por favor, no dejéis las dudas 00:37:20

en ningún momento, pensad 00:37:24

que estoy aquí por y para 00:37:25

vosotros 00:37:27

no hay vergüenza, no hay nada 00:37:28

por favor, me preguntáis 00:37:31

perdón 00:37:33

me preguntáis con toda confianza, lo solucionamos 00:37:35

lo arreglamos y se 00:37:38

habla todo, ¿vale? 00:37:39

pero no os quedéis con dudas, es súper importante 00:37:41

¿vale chicos? 00:37:43

bueno, ha sido un placer 00:37:45

y nada, y os leo 00:37:46

en Foro Vale 00:37:49

y os voy respondiendo, siempre 00:37:52

y que un abrazo grande 00:37:54

y pasad muy buena tarde 00:37:56

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