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Proyecto Think1 TV

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Subido el 30 de enero de 2013 por Dumas P.

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Experiencias de aula. Día 14. Sala 2.3
Proyecto Think1 TV

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Buenas tardes. Tenemos aquí a Marisa Garnelo y a Araceli Vendrel que vienen del Colegio Montserrat de Barcelona y nos van a hablar sobre todo del proyecto Think One TV que habla sobre temas relacionados con la educación en clave periodística y audiovisual. 00:00:01
Lo utilizan también como espacio de información e intercambio para educadores, familias y jóvenes. 00:00:18
Así que, nada, os dejo. 00:00:21
Muy bien, pues buenas tardes a todos. Vamos a empezar con el proyecto, que en realidad no es un proyecto. 00:00:24
El proyecto es cuando se empieza, pero nuestro proyecto ya hace un año y medio que está, con lo cual os voy a presentar ya una realidad. 00:00:31
Araceli está dentro del colegio, igual que yo como profesora, pero yo ahora os voy a explicar lo que es el proyecto 5antv, que es el que hemos venido a explicar y donde estoy metida. 00:00:40
El proyecto Sing One TV sale de la Escuela Monserrat, una escuela de Barcelona, donde el audiovisual se empieza a impartir como una asignatura desde quinto de primaria hasta primero de bachillerato. 00:00:49
Como nosotros tenemos en la escuela una asignatura de audiovisuales, la directora siempre tenía su obsesión con sacar una televisión online. 00:01:07
La televisión online ha salido cuando un grupo de personas de la escuela, que somos profesionales del mundo del audiovisual, éramos capaces de sacar este proyecto. 00:01:16
Cuando se empezó no había tanta gente y ahora, bueno, para el proyecto somos pocos porque somos cinco personas y a todos impartimos clases, unos más horas y otros menos, y el resto lo dedicamos a la televisión. 00:01:29
La televisión, nuestro perfil es para docentes, por eso está profesionales, para familias, ahora lo veremos, y también para jóvenes. 00:01:45
La parte de profesional y de familias ha sido la más fácil y la más difícil, si todos los que estáis aquí sois docentes, ha sido la de jóvenes. 00:01:59
Encontrar el punto para que el joven se meta, lo vea y tenga interés. 00:02:08
Ahora, cuando vaya por las partes, os voy explicando cómo lo hemos hecho y los problemas o las fortunas. 00:02:12
Nosotros tenemos aquí una barra principal. Normalmente podemos tener de cinco a seis vídeos y solemos tener, depende de la actualidad, por ejemplo, en Japón hemos sacado dos. 00:02:19
Uno que son las condolencias, otro es cómo podemos aplicar una noticia actual a lo que es el aula. Casi todo lo que tenemos aquí lo hemos creado en la Escuela Monserrat. Muchas veces salimos fuera, pero todo depende de si nos llaman escuelas, el proyecto encaja con el nuestro y, si no, ya los tenemos casi todos montados. 00:02:39
montados. Luego tenemos las buenas noticias. Vamos a poner uno que seguramente conoceréis. 00:03:05
Este es el típico huerto que hay en la escuela. Normalmente, como hacemos el vídeo, es cuando 00:03:16
ya algo funciona y está más o menos acabado. Por ejemplo, el primer trimestre ya se hizo 00:03:24
el huerto escolar, pues vamos grabando partes y luego vamos grabando y luego ya se monta 00:03:31
cuando ya se ha acabado el huerto escolar. La diferencia un poco de nuestros vídeos 00:03:38
que al principio los hacíamos de una manera y ahora hemos visto que aparte de que pueda 00:03:44
ser auténtico porque realmente es en el aula, son con alumnos, tenemos que hacerlo de una 00:03:50
manera que visualmente sea atractivo y se entienda porque muchas veces puedes grabar 00:03:55
Pero cuando tú lo ves como un profesional, dices, bueno, ¿y esto cómo yo lo aplico en el aula? 00:04:00
Entonces, normalmente, nuestros profesores siempre hablan, los niños también. 00:04:05
Yo disfrutaba también con la... 00:04:16
Vale, luego siempre nos viene a hablar algún profesional, pues un profesor, algún literato, 00:04:31
Alguien que nos aporte algo. Aquí nos venía a hablar Ramón Breu, que es un profesor también de educación audiovisual. Viene a plató. El plató que tenemos en la escuela es un plató compartido. Todo lo que tenemos para el proyecto también es para los alumnos. 00:04:38
Tenemos un plató donde grabamos y donde nuestros alumnos de audiovisuales también pueden hacer y hacen las prácticas para lo que es bachillerato. Este es nuestro plató y normalmente alguien entrevista, puedo ser yo o cualquiera de nosotros, entrevista, otro graba y prácticamente nos lo hacemos casi todo en la escuela. 00:04:53
Después de la principal, pensamos que la parte de arte tenía que ser importante y empezamos, por ejemplo, con cartelera. 00:05:18
Cartelera siempre está aplicada a como cualquier película o conjunto de películas se puede aplicar en una clase. 00:05:32
Vamos a ver si se oye bien. 00:05:41
esta es como la física 00:05:42
se puede aplicar al cine 00:05:48
entonces 00:05:49
en esta ocasión 00:05:51
uno de los del equipo de audiovisuales 00:05:53
es un fan de películas 00:05:56
entonces toda esa pasión 00:05:58
que tiene por el cine 00:06:00
intenta hacer un vídeo 00:06:01
o hace una mezcla, se hace una voz en off 00:06:03
y se monta como un profesor 00:06:05
lo podría aplicar en su clase 00:06:08
Os voy a dejar que lo mireis un poquito. 00:06:09
Entonces claro, eso por ejemplo los chicos reconocen las películas, las ven y entonces cómo puedes en una película explicarles lo que es la física. 00:06:15
Lo que intenta explicar ahora aquí con la voz de Nof es si todo lo que pasa en el cine físicamente sería posible o es imposible. 00:06:27
nuestras pesadillas más terroríficas 00:06:35
donde seres gigantescos nos persiguen 00:06:43
y que tantas veces hemos visto reflejadas 00:06:45
en la pantalla, se diluirían 00:06:47
si comprobásemos que no siempre son posibles 00:06:49
bueno, es otra 00:06:52
cada mes 00:06:58
colgamos lo que sería 00:07:00
una cartelera 00:07:02
intentamos que sea totalmente distinto 00:07:04
por ejemplo, para navidades 00:07:07
hicimos lo que es el valor 00:07:09
del desprendimiento 00:07:11
lo mejor del 2010 00:07:12
intentamos buscar lo que no es muy comercial 00:07:14
pero que tiene muy buen contenido 00:07:17
y bueno, aquí podéis ver 00:07:18
un poco para que en una clase se pudiera utilizar 00:07:21
lo que es una cartellera 00:07:24
bueno, esto ya es para que vosotros tengáis ganas de verlo 00:07:26
luego, tenemos la otra parte 00:07:33
que es pensamiento visual 00:07:35
os voy a poner 00:07:36
no sé si saldrá 00:07:38
Lo que se intenta aquí es lo mismo, sacar un artista visual y que visualmente el alumno, el profesor lo conozca 00:07:46
y cómo se puede hacer aproximar lo que es el mundo del arte a lo que es el mundo de la escuela a un nivel alto 00:08:00
porque siempre en la parte artística tenemos un nivel de lo que pensamos que es arte 00:08:08
y cuando pasamos a lo que es el arte de museo de artistas tenemos otro nivel. 00:08:13
Aquí es enseñar lo que ya artistas profesionales hacen, 00:08:19
pero cómo lo podríamos aproximar a nuestros alumnos de primaria o secundaria, depende del nivel. 00:08:23
Vamos a ir en la biblioteca, se tienen todos los vídeos, os voy a enseñar lo que es la biblioteca. 00:08:30
Tenemos un buscador y aquí nos aparecerán todos los vídeos que se van colgando en cualquier parte 00:08:44
O sea que en algún momento queréis preguntar, por ejemplo, qué son los QR o qué es la realidad aumentada 00:08:52
Ponéis aquí realidad aumentada QR y a ver qué tiene 50 y bien esta ocasión y os encontrará el vídeo 00:08:58
Lo bueno del vídeo es que una vez os metáis podéis descargarlo o podéis linkarlo en el Twitter 00:09:05
Después vamos a pasar a lo que hemos dividido nosotros la televisión y en la televisión tenemos lo que es la profesional y lo más importante que es la teledociencia, las herramientas online y las conferencias. 00:09:12
Entonces, esto también cada mes cambia, cada semana va cambiando diferente los apartados, cada semana hay cosas nuevas. Nosotros enviamos una newsletter para enviar todo lo que cambiamos y si vosotros queréis dejarnos la dirección o en las tarjetas nos enviar vuestro mail, os podemos enviar la newsletter y así estáis enterados de todas las semanas lo que vamos cambiando y siempre toca algo. 00:09:30
Las novedades las tenemos aquí. Por ejemplo, teledocencia. Una profesora de la ESO nos explica cómo montan una parte del inglés. No obstante, si tocáis teledocencia, saldrá todo lo que vamos colgando durante todo el año de teledocencia. 00:09:55
Vale, podemos entrar en lo que es una pizarra digital en infantil, podemos encontrar primero de la ESO, hay diferentes maneras de ver arte digital, compara y contrasta, bueno, ya iréis viendo que hay muchas diferencias 00:10:21
Después tenemos herramientas online. Un profesor de informática es el que nos presenta siempre todas las herramientas online que como profesor podemos estar interesados. 00:10:45
Por ejemplo, cuando empezamos por las herramientas online, que era pizarra digital, pues hizo varias. Cómo empezaba una pizarra digital, lo básico, cómo iba avanzando. Y aquí, por ejemplo, nos explica lo que era una herramienta de tiempo, el DICTI. 00:11:02
Luego tenemos entrevistas y conferencias. Las entrevistas y conferencias es o gente que viene a nuestra escuela a hablar o nosotros si vamos a algún sitio y nos pasan su conferencia, la grabamos directamente, hay un poco de todo. 00:11:22
En esta ocasión vino a la escuela a hablar, no sé si supongo que algunos lo conoceréis, Arcadio Olivera, es un economista, y entonces, aparte de que nosotros lo hemos colgado en la televisión, como la escuela ha venido, hay mucha repercusión de padres que han escuchado a los alumnos que ha venido, y entonces la colgamos íntegramente en la conferencia. 00:11:40
Como suelen ser conferencias largas, siempre dividimos los vídeos y ya va saltando de uno a otro. 00:12:03
Luego tenemos la parte de familia. En la parte de familia tenemos lo que es la escuela de padres, que una psicóloga nos viene a hablar de todos los problemas. 00:12:16
Además, por ejemplo, ella habla de todo lo que es la evolución psicomotriz. Luego tenemos el Tecnonews, que es otro profesor de la escuela, otro informático. Si picáis aquí, lo mismo. Aquí no sale lo de los 15 días, pero aquí tenemos toda una evolución de todo lo que va explicando. 00:12:28
Muchas veces cada programa uno enlaza con otro. Cuando se acaba toda la etapa de lo que la psicóloga piensa, se inicia otra vez. 00:12:52
Después tenemos lo que es Tecnonews. 00:13:05
Hola, hoy hablaremos del grafeno. 00:13:09
Aquí tenemos una muestra. Este es otro profesor de la escuela, es otro informático. 00:13:14
él siempre nos propone 00:13:18
porque claro, nosotros no sabemos de todo 00:13:20
entonces cada sección 00:13:22
muchas veces nos dicen 00:13:24
ellos mismos de lo que se tendría 00:13:26
que hablar, él nos explica 00:13:28
siempre qué es lo que va a presentar 00:13:30
qué es lo más puntera en algo 00:13:32
lo presenta y ya nosotros 00:13:34
buscamos los recursos 00:13:36
para montar lo que sería 00:13:38
el vídeo y así 00:13:40
a nivel tecnológico 00:13:42
todas las familias 00:13:44
están un poco enterados de la última. 00:13:46
Tecnonews antes estaba en lo que era profesionales, 00:13:50
pero lo cambiamos porque suponíamos que muchos profesionales 00:13:54
ya estaban informados de estas nuevas tecnologías. 00:13:57
A veces pensábamos que era más interesante que los padres estuvieran informados 00:14:00
para que a la vez cuando en la escuela a los chicos les hablaran de ciertas tecnologías 00:14:05
supieran de qué. 00:14:10
Después tenemos otro apartado que quizás como docente no nos interesa tanto, pero es la sopa de letras que una persona nos hace. 00:14:11
Vamos a grabar directamente una receta de cocina. Esto cuando lo montamos en su momento hubo una parte del proyecto que nos reíamos porque decíamos que era como bueno, no sabíamos hasta qué punto era gracioso o no iba aquí. 00:14:27
La verdad es que lo hemos seguido manteniendo porque tenemos los datos de audiencia y es uno de los que realmente visita mucho la gente. La verdad es que vamos cambiando porque también nos vamos aburriendo de ver lo mismo. 00:14:42
Y entonces, por ejemplo, en verano, pues hacemos que los chicos participen aquí, alumnos, entonces se hacen recetas de alumnos, cosas fáciles para el verano. Y ahora lo que vamos a iniciar son las recetas del mundo. O sea, vamos a hacer que nuestra voluntaria Gina viaje un poco por el mundo y nos traiga recetas de todas partes. 00:14:56
Bueno, después tenemos lo que es el apartado jóvenes. En el apartado jóvenes la verdad es que ha sido la parte que más nos ha costado porque los jóvenes no se conectan a lo que no les interesa, tienen un montón de cosas para conectarse, tienen información de sobras y no nos visitaban. 00:15:17
Entonces, intentamos cambiar y el éxito ha sido que en vídeos alumnos ponemos todo lo que nuestros alumnos crean de calidad en audiovisuales, desde quinto de primaria hasta bachillerato, con lo cual todos nuestros alumnos se conectan para ver sus trabajos, sus padres también, la audiencia nos sube. 00:15:44
Después, en emprendedores, que ya lo vais a ver, entrevistamos a jóvenes o que bien hayan hecho algo, por ejemplo, si han acabado de estudiar bachillerato y han conseguido una beca para irse a Estados Unidos, son emprendedores porque han buscado la manera de irse fuera. 00:16:04
Si están haciendo cuarto de la ESO y han conseguido una beca porque algún proyecto les ha sido premiado también, o alguien que ha estado en la carrera también con algún premio o ha hecho algo, también salen emprendedores. 00:16:25
Vamos a ver, aquí tenemos emprendedores, nos visitan en la escuela, si veis un trozo de nuestra escuela, en esta ocasión soy yo, pero podría ser cualquier otro de nuestro equipo. 00:16:42
Esta es una estudiante de Barcelona y su obsesión era estudiar en Estados Unidos en una universidad. 00:16:55
Y bueno, nos cuenta la historia que sus padres le dijeron, bueno, si tú consigues una beca, ningún problema, a nosotros no te la podemos pagar. 00:17:02
Y ella ha conseguido eso y lo que nos explica es la historia de cómo consigue la beca, cómo la presenta, etc. 00:17:08
Luego, para que veáis el contraste, en emprendedores hay otro, por ejemplo, que este es un estudiante de carrera y como el proyecto de carrera, pues también lo premia. 00:17:18
O sea, cualquier manera de emprender algo lo traemos aquí. Entonces, lo mismo, el alumno que sale aquí está interesado, llama a sus compañeros, su familia y ha sido una manera de arrancar. 00:17:35
Este chico es un estudiante de aviación, ha presentado un proyecto y ha salido premiado. Hay una empresa que está detrás y nos cuenta un poco la experiencia esta. Entonces, cualquier emprendedor a nivel de trabajo o de estudio sale en nuestro apartado. 00:17:50
de destinos nacionales. A veces son destinos de alta demanda, como puede ser Madrid, 00:18:10
y creemos que ese grupo no se llena el avión fácilmente, pero también existirían destinos de baja demanda, 00:18:15
que esos destinos también son interesantes para cubrirlos. 00:18:19
Y ya por último, por ejemplo, hay otros jóvenes emprendedores que son los que hacen un proyecto de investigación 00:18:22
en bachillerato, espérate, vamos a pasar un poquito, a ver, espérate. 00:18:30
El aire que viene en contra del vehículo. 00:18:41
Dos alumnos que nos cuentan sus proyectos. 00:18:43
Son emprendedores porque han sido dos proyectos que se han buscado muy bien los recursos, 00:18:46
que han estado valorados en la escuela. 00:18:52
Tampoco es importante que hayan tenido premios, hayan salido fuera. 00:18:55
O sea que desde aquí, cualquiera de los que tengáis alumnos, 00:18:59
si estáis interesados en que su proyecto salga aquí, nos enviáis un correo 00:19:03
y podemos ir a grabar o nos lo enviáis y luego nosotros lo montamos. 00:19:06
Y después, ya por último, os voy a presentar lo que es el apartado Nosotros. 00:19:13
Bueno, en el apartado Nosotros salen nuestros vídeos, los vídeos de nuestro primer aniversario, del equipo, de la inauguración. 00:19:26
luego tenemos lo que son 00:19:40
si queréis recibir una newsletter 00:19:43
también picando aquí 00:19:45
tendréis la opción de la newsletter 00:19:47
lo que intentamos 00:19:49
esto fue el vídeo de nuestro primer aniversario 00:19:52
sacamos 00:19:55
un poco 00:19:57
todas las personas que nos han visitado 00:19:58
y nos han dado mucha ilusión 00:20:01
nos han dicho que adelante 00:20:03
con el proyecto 00:20:05
y aquí intentamos celebrar 00:20:06
...lo que fue nuestro primer aniversario. 00:20:09
...que profesor supo hablar... 00:20:11
...que se tiene en el aula, fuera de ella, trabaja, se hace mal en la vida... 00:20:12
...que puede... 00:20:18
...yo creo que es el gran reto y la gran oportunidad que nos ofrece la red, que nos ofrece... 00:20:18
...que nos ofrece la red, que nos ofrece la red... 00:20:22
...tenéis la audacia de ser primeros, y eso no todo el mundo la tiene, hay quien espera 00:20:25
que el otro se arriesgue, y si va bien, me voy a seguir, vosotros habéis tenido la audacia 00:20:31
y eso es algo que yo en sí 00:20:36
tengo mucho valor, entonces enhorabuena 00:20:38
y disfrutad al máximo de su experiencia 00:20:40
os voy a dejar el último 00:20:42
que es lo que nos costó más 00:20:51
y tiene mucha gracia 00:20:53
luego tenemos 00:20:55
aquí lo que os he dicho, la newsletter 00:21:06
que si queréis dejarnos vuestra dirección 00:21:08
os podemos enviar todo 00:21:10
luego tenéis aquí 00:21:12
tenemos nuestro catálogo 00:21:14
en castellano, en inglés y en español 00:21:16
lo tenemos en pdf 00:21:19
Y aquí os podéis informar un poco de todo lo que yo he explicado. Luego tenemos nuestro blog y tenemos nuestro Twitter. Si queréis enviarnos cualquier sugerencia también lo podéis hacer por el blog y por el Twitter. 00:21:22
Y luego un apartado que me he olvidado, en la principal, es otras voces. Otras voces siempre intentamos o vamos a grabar o nos envían vídeos o si no tenemos tiempo intentamos buscar por alguna televisión algún recurso. 00:21:39
Otras voces son a los que realmente, pues, por ejemplo, Albert Lluvera, no sé si lo conocéis mucho, sí. Bueno, intentamos, hay un poco de todos, la persona que se encarga de otras voces a veces puede ir a grabar, a veces no, se van cambiando los recursos. 00:21:59
Siempre intentamos que en este apartado tenga unos valores, gente que por sus circunstancias le ha cambiado la vida 00:22:29
y siempre han sido positivos y es una manera como recurso también para nosotros como docentes y también para nuestros alumnos. 00:22:35
Ver otro tipo de personas que no lo han tenido fácil, pero ahí siguen desde todos los aspectos. 00:22:45
Aquí tenemos a Eze Lluvera, aquí tenemos Camerún, nuestra escuela, aparte de estar en Barcelona, Canarias, Madrid, también tenemos escuelas en Camerún. 00:22:52
Entonces también siempre en otras voces le damos bastante importancia a nuestras escuelas en Camerún, que es otra realidad y otra vida totalmente distinta. 00:23:05
Bueno, pues hasta aquí 00:23:16
yo creo que he presentado a la televisión 00:23:21
ya es la hora, vamos a dar 00:23:23
paso si tenéis preguntas 00:23:25
¿No habéis tenido problemas con los derechos 00:23:27
de autor? Porque he visto colgar 00:23:38
una película de... 00:23:40
Ya sabéis por dónde voy 00:23:42
En principio, todo lo que son músicas 00:23:42
por ejemplo, todas son gratis 00:23:46
Cuando empezamos a colgar 00:23:47
hacíamos gratis y no, y ahora las hacemos 00:23:49
gratis. Las películas, como hay que coger los trozos porque no hay más, nuestra abogada 00:23:52
de escuela ya nos dijo, mira, vosotros colgáis, si de lo que colgáis os llaman y os dicen 00:23:59
esto no es legal, lo descolgamos. Es más fácil eso que no, esto es legal, esto no 00:24:05
es legal, esto podemos, sino acabaríamos no haciendo nada. Lo de la música sí que 00:24:10
es muy fácil ponerla de las que hay gratis y son como bucles repetitivos porque como 00:24:14
Realmente lo importante es el mensaje de lo que la gente te explica, habla, los profesores. Solo son como unos trasfondos que con las gratis hay bastante. Por ejemplo, en cartelera, que son películas, no hay más. Si nos llaman y nos dicen que no es ilegal, lo descolgamos y no hay ningún problema. 00:24:20
Después, cuando sale algún artista, por ejemplo, en pensamientos visuales también, siempre y cuando acabe, si tú mencionas su web, que es donde ha sacado las imágenes, tampoco tienen por qué, y están colgadas en internet, no es que tú las hayas buscado en otro sitio, tampoco legalmente pasa nada. 00:24:37
Si nosotros las colgamos y no decimos de dónde hemos sacado esa fuente, sí. Y si igualmente alguien nos llama y dice que no quiere salir ahí, pues lo descolgamos, ningún problema. 00:24:58
Pero vamos, hemos tenido todo lo contrario de artistas tan contentos, que salgamos ahí, que lo demos a conocer. Y lo de las películas sería el único que tendría más problema, pero bueno, lo descolgamos y ya está. 00:25:08
Bueno, Matisa, ¿y lo de la televisión en directo? 00:25:22
Bueno, la televisión en directo no la hemos colgado porque, claro, pesa mucho. 00:25:25
La escuela… En realidad hicimos un directo hace dos años, pero fue diferente. Hicimos un directo porque la escuela tiene un musical. 00:25:32
El musical quiere decir que desde primero de primaria hasta bachillerato todos bailan. 00:25:41
Se hace un tema y cada clase hace una parte musical y acaban bailando todos y el acto son dos horas. Entonces, hace dos años se hizo el quince aniversario del festival, hicimos un directo pero fue pagando. 00:25:47
Y entonces, bueno, ahí no hubo ningún problema. Este año se dijo hacer un directo, pero no había dinero, con lo cual nos tuvimos que buscar cómo hacer el directo. Y entonces el Ixtec de la Generalitat nos enteramos que lo que era el servidor lo daba gratis, pero era nosotros a todas las escuelas y lo que nos dimos cuenta es que muchas veces nuestra comunidad, nuestro país, tal, tiene muchos recursos para los docentes, para las escuelas, pero muchas veces no nos enteramos y tampoco las aprovechamos. 00:26:06
Y la verdad es que desde el proyecto Zinguan TV cada vez que necesitamos algo buscamos y todo el mundo, sí, sí, pero si esto lo tenéis gratis y tal. 00:26:36
O sea que gracias a la Generalitat nos dio el servidor gratis y bueno, tuvimos como aquí tenemos dos cámaras, nosotros tuvimos cuatro, muchas horas, muy cansados porque fue como desde el viernes a ocho de la mañana, diez de la noche, pasar todas las clases para ensayar. 00:26:44
bueno, aquí tenemos 00:27:03
bueno, mientras yo voy hablando 00:27:07
hay un making of aquí 00:27:11
este es el making of de cuando ensayan 00:27:12
porque el día actual 00:27:14
es muy largo 00:27:17
entonces hicimos un making of de antes 00:27:18
y luego hicimos un making of después 00:27:20
y luego el día de grabar 00:27:22
pues fueron desde 00:27:26
empezamos a las 3 de la tarde 00:27:27
y recoger y tal 00:27:29
acabamos a las 11 de la noche 00:27:30
O sea que Finguan TV está bien, pero es trabajo, voluntad. Bueno, como todos los profesores sabéis que siempre ponemos voluntad, esfuerzo y trabajo. En esta ocasión lo que es la Coco Comín, que es una compañía de danza, viene a la escuela y durante tres meses ensaya en nuestra escuela. 00:27:32
ella lo sabe mejor 00:27:54
en la hora de tutoría 00:27:55
durante tres meses 00:27:58
iba a ensayar su parte del musical 00:27:59
entonces este año era 00:28:02
la historia de la literatura 00:28:04
entonces cada clase 00:28:05
hacía un libro distinto 00:28:06
en la hora de tutoría se iba a ensayar 00:28:09
entonces aquí salió, se grabó lo que era 00:28:12
el making of y después en el teatro 00:28:14
se hizo el directo durante todo el día 00:28:16
toda la tarde 00:28:18
entonces aquí 00:28:19
colaboran pues 00:28:21
los alumnos que cada año lo hacen y están ilusionados, los profesores porque están ahí controlando el aula que no se desmonte 00:28:24
y después los profesionales que son cuatro bailarines y demás que vienen a montar el musical. 00:28:31
Y bueno, lo que cuentan un poco la experiencia, pues una experiencia que aprenden a contar, a coordinar, a bailar, 00:28:40
el que le va bien genial, el que no le va bien 00:28:48
aprende aquí un poquito 00:28:50
a quitar la vergüenza, a hablar en público 00:28:52
bueno, a que también estemos como cámaras 00:28:54
grabando 00:28:58
cuando a veces vas a un colegio y vas a grabar 00:28:59
todos los niños se giran en el nuestro 00:29:02
realmente los que conocéis nuestro colegio 00:29:04
un poco, pues bueno, ya nadie mira 00:29:06
ya nadie pregunta, todo el mundo le es igual 00:29:08
se han acostumbrado, pues como todos los niños 00:29:10
cuando se acostumbran a algo 00:29:12
pues nadie hace más preguntas 00:29:14
Y bueno, y eso que me preguntabas que me he ido, eso fue el directo. 00:29:16
¿Tenéis alguna pregunta? Sí, sí, yo te escucho. 00:29:22
Nada, que os preguntaba cómo entran los alumnos a trabajar con vosotros, porque al principio habéis dicho que teníais una asignatura, ¿es así? 00:29:41
Sí, sí. A ver, los alumnos primero hacen la asignatura, entonces nosotros, el equipo de audiovisuales de Cinquantv, damos clase a ellos. 00:29:52
Entonces, van grabando, depende del curso, partes que a veces salen y a veces no salen aquí. 00:30:02
Sí que ven plató. Ahora mira, lo que tú que me pasas, no lo he enseñado, dentro de jóvenes. Vale, está vídeos alumnos. 00:30:08
Mira, por ejemplo, sexto de primaria. Sexto de primaria lo que hacen con Pastelina es una animación. Entonces, ¿qué aprenden? Todos los fotogramas, cómo se animan, qué un alumno lo tiene que ir grabando, cómo se va montando, qué programas se necesitan para primero de primaria o para sexto. 00:30:17
Para cuartos otra cosa, entran en plató los mayores, los pequeños. Esta es una manera, o por ejemplo, vamos a poner un spot publicitario. Esto ya es de bachillerato, para que veáis la diferencia. 00:30:40
Aquí había que hacer un spot publicitario, entonces ellos tienen que grabar, tienen un guión, hay un profesor de guión, son los profesores de audiovisuales que son los que revisamos, muchas veces las cámaras se las llevan a sus casas, otra parte, como veréis aquí, han utilizado padres, hermanos, vecinos para hacer este spot. 00:30:59
la verdad es que la gran mayoría 00:31:27
sale porque está bien 00:31:30
y el que no sale en Cinguan TV 00:31:32
quiere decir que no está bien 00:31:34
el próximo año lo tiene que hacer mejor 00:31:36
¿vale? 00:31:38
o sea que Cinguan TV en realidad sale 00:31:40
después del proyecto 00:31:42
que aparece en la escuela 00:31:44
o sea que habéis hecho 00:31:47
habéis creado un currículum de audiovisuales 00:31:49
hemos creado un currículum 00:31:51
pues enhorabuena porque es precioso 00:31:53
Sí, bueno, en primaria ya llevábamos más tiempo y en primero de bachillerato fue el año pasado. No sabíamos cómo iba a salir en el sentido, no sabíamos los alumnos que íbamos a tener y tal. Y bueno, ha sido tal el éxito que este año repetimos y esperemos que el año que viene podamos estar también en segundo de bachillerato. 00:31:56
¿Alguna pregunta más tenéis? 00:32:14
Bueno, pues ahora, dos minutos, os paso la palabra. 00:32:22
No, solamente que, como os decía Marisa, Cinguan TV es el producto de una etapa del Colegio Montserrat que tiene 80 años y que quería continuar en la innovación, 00:32:26
pero con un proyecto que lo hemos puesto al servicio de la comunidad educativa. 00:32:40
Entonces, el hecho de presentar hoy aquí Cinguan no es solamente para que lo conozcáis, sino para que podáis trabajar con nosotros. 00:32:44
O sea que, como lo ha dicho ella, si tenéis algún vídeo, si tenéis algún proyecto, sobre todo proyectos innovadores en materia pedagógica, pues nos los hacéis llegar porque CINCUAN es para compartir. 00:32:54
O sea, no es exclusivamente, no es una televisión del colegio, es una televisión educativa al servicio de todos. 00:33:08
Entonces, esta campaña de difusión y de invitaros a participar, solo eso. 00:33:14
Bueno, pues gracias 00:33:19
no esperábamos tanta audiencia 00:33:21
porque como no salíamos 00:33:23
muy bien explicado Cinguan TV 00:33:25
a lo que tenía 00:33:27
o de lo que trataba el proyecto 00:33:29
yo pensaba ahora hacer 00:33:32
igual no tenemos a nadie, solo dos cámaras 00:33:33
grabando y nada más 00:33:35
pero bueno, me alegro veros a tantos 00:33:36
y esperamos que a la vuelta 00:33:39
que mañana volvemos a la escuela 00:33:40
podamos tener mails de vosotros 00:33:42
enviándonos trabajos o preguntándonos cosas 00:33:44
en la newsletter tenéis de todo 00:33:47
Y también tenéis el contacto que os escribiré yo, porque soy yo la que me encargo de esas cosas. 00:33:49
Como me preguntabas tú, la verdad es que es un proyecto pequeño, porque somos pocos, y entonces nos encargamos a veces de todo. 00:33:54
Yo estoy dando clases, contesto mails, envío newsletters, hago la parte no sé qué. 00:34:03
Y entonces los niños eso nos ven. Eso también es lo bueno, de que muchas veces pides ayuda, que te hagan no sé qué, no sé cuánto. 00:34:08
están acostumbrados que los profesores en esta escuela 00:34:15
hacemos un poco de todo 00:34:18
o sea que trabajamos como profesor 00:34:19
trabajamos en Zinguan 00:34:21
en la escuela es nuestra tele 00:34:24
y trabajamos 00:34:26
en varias cosas 00:34:28
bueno pues muchas gracias a todos 00:34:29
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Colegi Montserrat
Subido por:
Dumas P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
193
Fecha:
30 de enero de 2013 - 12:38
Visibilidad:
Público
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II Congreso Escuela 2.0 - Zaragoza
Descripción ampliada:
Experiencias de aula. Día 14. Sala 2.3
Proyecto Think1TV
Duración:
34′ 38″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
480x360 píxeles
Tamaño:
178.53 MBytes

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