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Contenido digital de IA para 2º ESO

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Subido el 22 de agosto de 2023 por Pau A.

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Un explicación de cual es el contenido digital creado sobre uso de IA para la asignatura de TEDI en 2º de la ESO.

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Hola, mi nombre es Pau Arlandes y quiero enseñaros cuál es mi actividad de Inteligencia Artificial. 00:00:00
Soy profesor de Tecnología y esta actividad se va a enfocar para alumnos de TPR de segundo de la ESO. 00:00:05
En TPR no hay exactamente un contenido de Inteligencia Artificial, pero sí que como hay muchos contenidos digitales, pues encajaría bastante bien. 00:00:13
El hilo conductor de esta actividad es la definición de diferentes estructuras. 00:00:21
Si está dentro del contenido de TPR de segundo de la ESO, entonces nos ayudaría a conectar el uso de inteligencia artificial con cosas que sí que se ven en clase. 00:00:29
La actividad que voy a desarrollar básicamente tiene tres partes diferentes en las que utilizamos tres diferentes herramientas de inteligencia artificial. 00:00:40
Lo primero que harán ellos será crear sus definiciones y con ciertos ejemplos y luego en ChatGPT en gran grupo vamos a ver qué es lo que ChatGPT o otra inteligencia artificial parecida nos indica. 00:00:49
Entonces vamos a ver qué diferencias hay entre sus definiciones y las definiciones de la IA y qué posibles problemas puede tener la inteligencia artificial a la hora de crear estas definiciones. 00:01:04
después tendrán que crear el modelo de reconocimiento de imágenes con LearnML por ejemplo 00:01:14
entonces tendrán que diferenciar las diferentes categorías de estructuras que tenemos 00:01:18
y buscar en bancos de imágenes con licencias abiertas o con sus propias imágenes 00:01:24
para cada una de esas categorías 00:01:30
de modo que creen un modelo que sea capaz de identificar 00:01:31
las diferentes estructuras que hemos aprendido en clase 00:01:34
aquí podéis observar las categorías que he creado yo 00:01:37
están en inglés porque al final la asignatura es en inglés. Entonces ellos buscarán imágenes 00:01:42
o las crearán ellos mismos, las sacarán ellos mismos. Utilizando ese modelo harán 00:01:47
un pequeño algoritmo en Scratch, un pequeño programa en Scratch que dada una imagen utilizando 00:01:55
la webcam pueda definir qué tipo de estructura se presenta. Utilizar el modelo para diferenciar 00:01:59
los diferentes tipos de imágenes utilizando la cámara. Se valorará también que sea 00:02:05
original que tenga cierta narrativa el programa y finalmente por introducir 00:02:11
también una de las novedades más famosas de este año de inteligencia 00:02:18
artificial es el uso de inteligencias artificiales generativas de imágenes como 00:02:22
por ejemplo en stable diffusion para crear imágenes utilizando todo ese 00:02:26
conocimiento que han adquirido de estructuras para crear diferentes 00:02:32
estructuras y comprobar si el modelo funciona con ellas o no en esta versión 00:02:35
por ejemplo es la versión de escritorio de nmkd que es bastante buena para 00:02:39
ordenadores que no son muy potentes que lo que harán será crear diferentes 00:02:45
imágenes 00:02:48
con el piso aquí en los prom solo que enseñaremos un poco a trabajar para que 00:02:51
creen imágenes que supuestamente el modelo te va a reconocer como la imagen 00:02:57
que realmente ha pedido por ejemplo aquí estamos pidiendo rascacielos que debería 00:03:01
diferenciar como frame structure. De esta manera digamos que están utilizando las inteligencias 00:03:04
artificiales y además en todo el proceso de este ejercicio se les insta a que desarrollen 00:03:11
un espíritu crítico de estas herramientas al estar comparando lo que estamos haciendo 00:03:17
por un lado los humanos y por el lado que están haciendo las inteligencias artificiales. 00:03:23
Idioma/s:
es en
Autor/es:
Pau Arlandis Martinez
Subido por:
Pau A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
22 de agosto de 2023 - 18:16
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES AVENIDA DE LOS TOREROS
Duración:
03′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
217.07 MBytes

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