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Videoconferencia para uso educativo 2020: Vistas básicas - Contenido educativo

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Subido el 20 de julio de 2020 por Pau A.

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Video para el Curso: Videoconferencia para uso educativo 2020. Una videoconferencia de prueba en la que explico las vistas básicas.

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Hola, bienvenidos a todos. Espero que estéis bien y vamos a intentar hoy hacer una pequeña clase 00:00:00

sobre el tema en el que estamos trabajando hoy. El tema de las vistas y la representación de figuras en el sistema diédrico. 00:00:06

Primero haré una pequeña explicación sobre el tema y luego haremos unos ejercicios en parejas, en pequeños grupos, 00:00:17

en una de las webs que tenemos en el aula virtual, el ejercicio de vistas en el que básicamente tenemos que crear las vistas, en base a las vistas de una figura 00:00:23

tenemos que crear una figura en tres dimensiones, ¿de acuerdo? Bien, como ya os dije la semana pasada, una de las partes más importantes del diseño es la representación 00:00:36

de aquello que queramos construir. Una de estas partes, estas representaciones, es básicamente nuestra figura en tres dimensiones 00:00:48

para poder reconstruirla y que sea escalable, que además sea replicable, que cualquier persona del mundo pueda realizar el trabajo 00:00:57

que hemos diseñado, tenemos que modelizarlo en lo que llamamos vistas. Hay múltiples vistas de un objeto, obviamente todas las partes 00:01:06

desde las que se puede ver un objeto, pero nosotros trabajamos fundamentalmente con tres, ¿de acuerdo? 00:01:18

Mirad, tengo por ejemplo esta figura en tres dimensiones que es una casa y las vistas serían estas formas de ver la casa 00:01:26

desde solo un punto de vista, ¿de acuerdo? Si nuestra casa es en tres dimensiones, pues es así, tiene muchos lados, muchas partes. 00:01:39

Estas serían las vistas. Si yo miro la figura desde un punto de vista, desde un ángulo, es una de las vistas de nuestra figura. 00:01:46

Si tenemos las tres vistas básicas, podremos reconstruir esta figura en tres dimensiones. ¿De acuerdo? 00:01:55

Entonces, ¿cuáles son estas vistas? Bien, cuando tenemos una figura en tres dimensiones, tenemos que coger una de las vistas y convertirla en nuestra vista principal. 00:02:03

¿De acuerdo? Normalmente cuando tenemos una figura en tres dimensiones vista así, de forma diédrica, podemos ver uno de estos lados, un lado a la izquierda o a la derecha de este lado y la parte de arriba. 00:02:16

¿De acuerdo? Estas son las tres vistas principales. La que consideramos principal es el alzado, que es mirando nuestra figura como si fuese desde adelante, el perfil izquierdo, que es mirando a la izquierda de nuestro alzado, y la planta, que es mirando la figura desde arriba. 00:02:33

¿De acuerdo? Estas serían las tres vistas principales. Obviamente también está el perfil derecho, que es a la derecha de nuestro alzado. 00:02:54

El alzado posterior, que es por detrás del alzado, y la planta inferior, que sería por debajo. 00:03:03

¿De acuerdo? A veces es relevante utilizar estas vistas, pero normalmente, en casi todas, con el alzado, el perfil izquierdo y la planta, es suficiente. 00:03:12

Y estas son las tres vistas básicas que se van a pedir siempre. 00:03:22

Bien, entonces, la cuestión aquí es cómo dibujar o cómo convertir nuestra figura en tres dimensiones en tres vistas, o al revés, cómo conseguir desde tres vistas nuestro perfil. 00:03:27

Lo que hoy vamos a ver es esto último, teniendo las tres vistas principales, crear un objeto en tres dimensiones, ¿de acuerdo? 00:03:48

En nuestro ejercicio, aquí, tenemos estas vistas, estas son las tres vistas principales, como digo, el alzado, mirando la planta desde delante, 00:03:58

que vamos a considerar que es este cuadrado de nuestro cubo, si miramos la figura desde aquí, esta es la parte del alzado. 00:04:08

Bien, obviamente si queremos ver el perfil izquierdo, está a la izquierda del alzado, que sería este cuadrado del cubo, 00:04:22

mirando nuestra figura desde este lado, desde la izquierda del alzado. 00:04:34

Bien, y por último, si miramos nuestra figura desde arriba, es decir, desde este cuadrado de aquí, estaremos mirando la planta de nuestra figura. 00:04:40

Entonces tenemos el alzado, el pérfido izquierdo y la planta. 00:04:52

Las tres figuras básicas para crear cualquier figura. 00:04:57

Las tres vistas básicas para crear cualquier figura. 00:05:00

Bien, en este ejercicio tenemos que convertir de las tres vistas básicas a una figura geométrica en tres dimensiones. 00:05:03

Tenemos las tres vistas, el alzado, que normalmente cuando se nos muestran las vistas está siempre arriba a la izquierda, 00:05:13

el perfil izquierdo, que en nuestras vistas suele estar siempre arriba a la derecha, 00:05:20

y la planta, que está siempre abajo a la izquierda. 00:05:26

¿De acuerdo? 00:05:30

Obviamente nosotros no podemos simplemente convertir o pasar esta imagen del alzado directamente a nuestro cubo. 00:05:32

Si cogemos la vista del alzado y la trasladamos directamente a donde estaría el alzado en nuestro cubo, no tendremos el ejercicio hecho. 00:05:56

No está el alzado aquí, o no siempre está ahí, porque el alzado es sólo una parte de una figura en tres dimensiones. 00:06:09

Entonces, las tres vistas deben coincidir. Me explico. Si yo hago lo mismo que he hecho aquí, en el perfil izquierdo, es decir, trasladar directamente la figura al cubo, esto no está bien. 00:06:15

¿Por qué? Realmente, esta vista y esta otra son formas de ver una figura. Es como si coges la figura en tres dimensiones y la mueves la vez desde la izquierda o la vez desde adelante. 00:06:32

Entonces, hay líneas que deberían coincidir en la figura. 00:06:45

Es decir, este pequeño rectángulo de aquí y este otro son vistas, formas de ver, el mismo rectángulo en tres dimensiones. 00:06:49

Bien, entonces, esta línea de aquí y esta línea de aquí, o más bien, esta línea de aquí y esta línea de aquí, van a coincidir. 00:07:00

Son esta misma línea, es la misma línea. 00:07:10

Pasa lo mismo aquí. Esta línea de aquí y esta línea de aquí, estos vértices son iguales, son el mismo. Este y este son el mismo. Obviamente aquí no lo son, entonces esto está mal. 00:07:12

Aquí tienen que ser el mismo porque en realidad es la misma figura, ¿de acuerdo? Tienen que coincidir. Como tienen que coincidir, hay que ir hacia atrás las dos partes de la figura hasta que coincidan. 00:07:28

Esta línea sería esta línea, y esta línea sería esta línea. 00:07:42

Obviamente esta línea estaría aquí, y esta estaría aquí y aquí. 00:07:48

Y esto igual, esta línea estaría aquí también. 00:07:54

¿Veis? Vais viendo cómo se va creando la figura. 00:08:02

Este rectángulo de aquí es este rectángulo de aquí visto desde el alzado, 00:08:06

y este cuadrado de aquí visto desde la izquierda. 00:08:11

pero son la misma figura en tres dimensiones, ¿de acuerdo? 00:08:15

Lo que pasa es que las vistas están descomponiendo las formas de ver la figura en dos dimensiones. 00:08:19

Desde arriba, veis que se empieza a ver esta especie de M, o de N, aquí, y este pequeño cuadrado hacia arriba, ¿no? 00:08:27

Por último, esto de aquí sería esto y esto. 00:08:42

Entonces, si os fijáis, si miramos desde el perfil izquierdo se está viendo este rectángulo de abajo y este rectángulo de arriba, este cuadrado de arriba, desde el alzado, que sería esta parte, se está viendo este rectángulo y este otro, y desde arriba, que sería la planta, se está viendo esta especie de N y este palo, que es el rectángulo que hemos visto antes. 00:08:45

No sé si vais entendiendo cómo podemos pasar desde las vistas de una figura a nuestra figura en tres dimensiones, ¿de acuerdo? 00:09:11

Lo que vamos a hacer ahora es pasar a videoconferencias más pequeñas en las que cada uno de vosotros, en parejas o en tríos, vayáis ayudando a uno de la pareja o el trío a crear las figuras. 00:09:21

Y así vais turnando y creando figuras diferentes. Yo iré pasando grupo por grupo por si hay alguna duda para ayudaros. ¿De acuerdo? 00:09:36

Bien, pues vamos a empezar. No sé si hay alguna pregunta o no. Voy a ver el chat. Vale, sí hay una pregunta de Powerlandy sobre las líneas discontinuas. 00:09:47

Pues efectivamente, y de hecho tenéis un ejemplo en la página 34 del libro, las líneas discontinuas se utilizan para dejar claro que detrás de la figura que se está viendo hay una línea, un corte, ¿de acuerdo? 00:10:02

Es decir, si nosotros tuviésemos nuestra figura así, y en vez de ser como es, que es básicamente una línea que baja así y luego hace un giro y luego vuelve a bajar, 00:10:19

si fuese así, que estuviese tapando nuestro giro de abajo, este giro de aquí, tendríamos que poner una línea discontinua yendo por detrás de nuestra mano, de esta figura así. 00:10:32

para decir que detrás de lo que se está viendo 00:10:44

no se ve, pero hay un corte 00:10:48

quizá es lo más complicado de ver 00:10:51

vamos a esta figura, por ejemplo 00:10:55

en esta figura, el alzado 00:10:58

que sería más o menos así 00:11:01

y luego probablemente así 00:11:08

si os fijáis en el perfil izquierdo 00:11:13

hace una especie de figura así 00:11:16

Una especie de llave Allen o algo así. Esta sería la figura en tres dimensiones. Como veis, aquí, este cuadrado de aquí, que sería este de aquí, este rectángulo de aquí, no tiene ningún corte. 00:11:19

No se ve ningún corte. Pero detrás de él hay un corte. No se ve. Como no se ve, se utiliza una línea descontinua. 00:11:40

Si el corte se ve, como por ejemplo este corte de aquí, que pasa de estar aquí delante a estar aquí detrás, hay un corte que sí se ve, es una línea continua. 00:11:47

Pero el corte de abajo no se ve, entonces es una línea discontinua. 00:11:57

Eso es simplemente. 00:12:01

Espero que haya quedado bastante claro. Vamos a empezar con los grupos pequeños y vamos a trabajar hasta el final de la sesión. 00:12:05

Muchas gracias. 00:12:15

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Autor/es:

Pau Arlandis Martínez

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