SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN - Contenido educativo
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Uso del aula virtual para corregir todos los contenidos y actividades referidas a una Situación de Aprendizaje dada
Bien, quería hacer las aclaraciones correspondientes a la gestión de aprendizaje y evaluación. En el caso del centro en el que yo he estado trabajando, está situado en Cimpozuelos, Juan Carlos I, el IES Juan Carlos I, trabajamos con el aula virtual, siempre con todos los alumnos.
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En este caso, toda la evaluación se lleva también dentro del aula virtual.
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Si pongo, por ejemplo, todo lo que explicaré luego más adelante en cuanto a herramientas digitales,
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a la hora de realizar las calificaciones se van a calificar todas las actividades que hay.
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En todas ellas, en muchas de ellas, la gran mayoría, existe una rúbrica en la que explican a los alumnos
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qué es lo que se espera de ellos, que están basadas en los criterios de evaluación y las competencias específicas.
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Voy a poner un ejemplo en cuanto a esta situación de aprendizaje que es la que estoy evaluando, que es la número 1, unidad de ética número 6, que está titulada como tecnología sostenible.
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Un ejemplo de rúbrica, lo tenemos aquí, para poder ver lo necesario que entremos dentro del perfil de alumno para que se vea la rúbrica que vamos a utilizar para evaluar esta actividad.
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Todas las rúbricas son parecidas pero van en función al contenido que se está evaluando.
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Los alumnos aquí van a ver las intenciones educativas del profesorado y qué tienen que hacer para conseguir la máxima puntuación.
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Esta puntuación se va a reflejar dentro de este mismo aula virtual.
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Como dije anteriormente, mediante la jerarquización de las, voy a mirar un momentito para ver cómo se sitúan mis cursos, aquí estamos, todo lo que son las evaluaciones, las calificaciones, pues se van a ir jerarquizando y porcentualizando en cada una de ellas.
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Hay algunas actividades, siempre las que tienen dos partes, una que no se evalúa porque lo que se va a evaluar va a ser la segunda, digamos que es la tarea
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Quiero también dejar claro que los alumnos van a trabajar en el caso de tecnología en encontrar herramientas digitales que son muy importantes y fundamentales
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como es el caso de Tinkercad
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Lo bueno que tiene Tinkercad es que a la hora de crear las clases puede asignar un alias a cada alumno
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creando los grupos correspondientes de clase, facilitando así el anonimato del alumnado
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pero los alumnos cuando hacen los diseños los dejan creados aquí y lo único que tiene que hacer el profesor es entrar para evaluarlos.
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Va a crear una tarea dentro de lo que es el aula virtual en la cual tú vas a poner la nota y la calificación
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en función al trabajo que han hecho en este caso de la plataforma, que se trabaja mucho en tecnología
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y también cuando se hacen trabajos grupales, por ejemplo, creaciones en Canva.
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Un ejemplo sería esta de aquí.
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Los alumnos van a evaluar, el profesor va a evaluarla, puede ser individual o grupal
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y como ha creado una rúbrica de evaluación muy parecida a la que he puesto anteriormente,
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se va a hacer la evaluación en función a esos contenidos que ellos van poniendo.
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Lo bueno que tiene Canva es que va a ser un trabajo cooperativo en línea
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que los compañeros pueden trabajar con ellos en clase o también si es necesario desde casa para ir aportando.
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A la hora de crear infografías, Genial es mucho más práctico.
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Ellos tienen aquí una de las prácticas, uno de los ejercicios que van a hacer digitales,
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un diseño correspondiente a lo que sería cómo gestionamos la basura tecnológica.
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Hay un trabajo completo hecho, que sería este de aquí, para que vieran un poco cómo funciona.
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Ellos van a crear también en grupo, también de forma individual, una infografía con respecto a, por ejemplo,
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lo que sería un kit de robótica en la que se crean una serie de preguntas
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y los alumnos han de responder a estas preguntas.
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De esta manera, la evaluación que se va a obtener va a ser para inculcarla y incluirla dentro de lo que es el aula virtual.
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De manera que todo lo que hagan los alumnos se va a evaluar y se va a poder corregir perfectamente.
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Esta es la forma en la que vamos a utilizar la innovación metodológica con el aula virtual de Educación de Madrid
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y también utilizando otras herramientas digitales, tanto propias de tecnología como de exposiciones individuales y grupales.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- MIGUEL ÁNGEL MOJICA SERRANO
- Subido por:
- Miguel Angel M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 2 de septiembre de 2024 - 13:44
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JUAN CARLOS I
- Descripción ampliada:
- Explicación relativa al modo de proceder en la metodología didáctica y evaluación dentro de un aula virtual y herramientas digitales propias de la asignatura de tecnología.
- Duración:
- 03′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 75.52 MBytes
