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Charla de orientación para alumnos de 3º de ESO - Contenido educativo

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Subido el 11 de mayo de 2021 por Beatriz D.

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Orientación académica para alumnos de 3º de ESO que van a matricularse en 4º.

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Como os hemos comentado con anterioridad, la tenéis tanto en la presentación que os estamos comentando, 00:00:00
la tenéis en los Classroom de Tutoría de Tercero, junto con una prematrícula que os explicaremos que, por una parte, 00:00:06
tiene una función para que vosotros hagáis como un pequeño ensayo de cada matrícula, 00:00:16
como otra función también que el propio centro se pueda ir organizando. 00:00:21
Entonces, hay una serie de elementos que vamos a ir analizando 00:00:26
En primer lugar, un poquito los criterios para promocionar 00:00:31
De tercero a cuarto, cuáles son las opciones que tenéis al acabar tercero de la ESO 00:00:34
En cuarto, hasta ahora no habéis escogido demasiadas cosas 00:00:38
Y ya en cuarto, habrá que ir escogiendo ya algún tipo de modalidad 00:00:42
Y las distintas opciones que se pueden dar a futuro 00:00:46
En primer lugar, un elemento importante es 00:00:50
Qué criterios tenemos para promocionar, para pasar a cuarto 00:00:53
Sabéis que en principio hay que aprobar todas las materias y que excepcionalmente, incido mucho en excepcionalmente para evitar quinielas o todo tipo de historias, hay que dejar como máximo dos asignaturas, pueden quedar dos asignaturas de tercero para cuarto, siempre que esas no sean lengua matemática. 00:00:56
Si fueran lengua y matemáticas, esas dos materias cerrarían el paso a cuarto y dirían que un alumno se repetiría. Sí que hay algún tipo de excepciones de algunas materias de carácter específico que no cuentan para la promoción. 00:01:16
En la siguiente diapositiva, que lo tenéis aquí, pero tenéis también los PDFs, os indican esas asignaturas que no cuentan. Podéis ver que son materias de carácter optativo, el caso de tecnología. 00:01:30
Sí que es importante que sepáis que existe esta opción, que en algún caso excepcional podía darse alguna promoción de curso, pero que si os fijáis en cuarto, tenéis la tabla que estoy proyectando, en cuarto hay que aprobar todas las materias y todas las materias cuentan. 00:01:45
Con lo cual, el objetivo tiene que ser sacar los mejores resultados posibles y pasar a cuarto a ser posible sin suspensos, porque es la mejor vía, porque ya veis que en cuarto hay que aprobar todo. 00:02:01
En cuarto, hasta ahora lo que habíais elegido eran materias optativas y las dos opciones de matemáticas. En cuarto ya cambian un poquito lo que escogemos, escogemos algo más. Escogemos o enseñanzas académicas, que son aquella opción que está pensada para aquellos alumnos que quieran hacer bachillerato en sus distintas opciones, humanidades, ciencias sociales, ciencias. 00:02:15
O enseñanzas aplicadas, que son para aquellos alumnos que en principio, cuando acaben la ESO, quieren hacer un ciclo formativo. También queremos dejar claro que un alumno podría hacer unas enseñanzas aplicadas y después hacer bachillerato. Legalmente es posible. 00:02:37
Sí que la experiencia de años anteriores nos indica que no es recomendable porque al final si vas por interiores aplicadas, hay materias que después en bachillerato sí vas a necesitar, que tus compañeros ya tienen esos conocimientos que tú no tienes, entonces sí dejaros claro que desde cualquier opción se podría, acabado cuarto y titulado, pasar a bachillerato, pero que las más recomendables para esta opción serían las enseñanzas académicas. 00:02:53
Aquí tenéis un pequeño cuadro donde veis un poquito las opciones. Hasta ahora, pues en tercero habéis escogido matemáticas académicas o aplicadas y ya veis que en cuarto las opciones que tenéis es un cuarto de académicas, que la opción más lógica es escoger un bachillerato, cualquiera de sus opciones, aunque también de académicas. 00:03:23
Se puede pasar a la formación profesional de grado medio y un cuarto de enseñanzas aplicadas, que la opción más lógica, aunque se pueda hacer bachillerato, es intentar hacer un grado medio. 00:03:44
También, para aquellos alumnos que este año tengan dificultades, ven muy complicada la posibilidad de titular, existe otra opción que más adelante comentaremos, que es la formación profesional básica. 00:03:58
Este es una especie de cuadro de sistema general. Esto es, digamos, la estructura de matrícula que os vais a encontrar cuando hagáis el sobre, ¿de acuerdo? Al final de curso ya os lo comentaremos, va a depender, ya se os mandará la información de en qué fechas tenéis que matricularos, os encontraréis con este sobre para cuarto. 00:04:10
Entonces, veis que hay una serie de materias que siguen siendo obligatorias, como medios interiores, geografía e historia, lengua, inglés, educación física. 00:04:31
Y veis dos modalidades de matemáticas y dos itinerarios. 00:04:40
Por una parte, tendríais en la derecha el itinerario de las enseñanzas aplicadas, que como os he comentado antes, están los dos fondos que después quieren hacer formación profesional. 00:04:44
Esos alumnos cursan obligatoriamente tecnología y después escogen entre una de estas dos materias. 00:04:55
O iniciación a la actividad emprendedora, que es una asignatura que puede que os suene a algunos, 00:05:03
porque también se cursa como optativa en tercero de la ESO. 00:05:09
O ciencias aplicadas a la actividad profesional, que para que lo entendáis, porque es una asignatura que os suele sonar menos, 00:05:13
es la parte práctica que podría tener física y química. 00:05:19
No la parte teórica, sino la parte más práctica, más vinculada al laboratorio. Entonces, tenéis que cursar una de las dos y tenéis que marcar cuál de las dos pedís. Ya os comentaremos que de cara a la elección de materias también hay un mínimo y un máximo y siempre se va a tener en cuenta a la hora de elegir, como en años anteriores. 00:05:23
Después, si queréis estudiar posteriormente bachillerato, la mejor opción sería las enseñanzas académicas. Ahí en las enseñanzas académicas escogéis dos bloques. Por una parte estaría aquellos que en principio les interesan las ciencias, biología o física y química, sería un bloque, o economía latín. 00:05:46
¿De acuerdo? En principio estos bloques están pensados, aunque no condicionan, porque una persona que en principio quiere hacer un bachillerato de ciencias, pues lo lógico es que coja la rama de biología y física y química, y una persona que igual le atraiga más o las humanidades o las ciencias sociales, que escoja la opción de economía latín. 00:06:07
Entonces tenemos, recordad, los dos itinerarios, académicas, aplicadas, en académicas las dos opciones, biología, física y química, economía y latín, o en aplicadas, todos, tecnología y iniciación a la actividad emprendedora o acciones aplicadas a la actividad profesional. 00:06:30
Este año en tercero, como en años anteriores, habéis cursado una optativa. En cuarto, cursáis dos optativas, ¿de acuerdo? Sí que hay una serie de cambios legales que ha establecido la Comunidad de Madrid para el próximo curso. Si os fijáis en la matrícula, hasta ahora tenéis dos horas de educación física. El próximo año se van a cursar tres horas de educación física. 00:06:50
Entonces, esto ha condicionado un poco la organización de las materias optativas, ¿de acuerdo? Entonces, estas son las materias optativas que se pueden escoger en cuartos. Siempre os pedimos que las no veréis de una a seis, ¿de acuerdo? Porque os tenemos que dar seis materias. Si marcáis solo una, pues os tendremos que dar otra. 00:07:12
Entonces, tenéis ahí indicadas las materias optativas que podéis escoger. 00:07:33
De estas seis que tenéis, habría que escoger dos y habría que marcar el orden, ¿de acuerdo? 00:07:37
Porque una optativa tiene que tener un mínimo de alumnos, si no hay un mínimo de alumnos no se puede dar, 00:07:41
puede surgir cualquier problema, entonces no tenéis que limitaros a marcar dos, sino de una a seis. 00:07:47
En uno la que más os interese y seis la que menos os interese. 00:07:52
Ahora, estas asignaturas ya sonarán de otros años, ¿de acuerdo? 00:07:56
El caso de música, el caso de francés, educación plástica visual y audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación, que es lo que llamaríamos informática. 00:07:59
Otras materias que igual os suenan menos sería el caso de filosofía, que se parece un poquito a los contenidos que podéis ver en valores éticos, para que os hagáis una idea. 00:08:11
Y después estaría cultura clásica, que es una materia vinculada a la historia antigua, la historia de Grecia, la historia de Roma. Y aparte las optativas, después, como en años anteriores, también escogéis entre religión y valores éticos. 00:08:21
Como habéis visto, tenéis que marcar la cantidad de materias optativas 00:08:38
Y aunque solo tenéis dos, os decimos que tenéis que indicar seis en orden de más interés a menos interés 00:08:44
¿Por qué? 00:08:50
Porque si una materia optativa no tiene una demanda suficiente, tiene menos de 15 alumnos 00:08:51
Esa materia no la podríamos impartir 00:08:56
Así que normalmente en los últimos años lo hemos realizado 00:08:58
Para intentar asignar las optativas de la manera lo más justo posible 00:09:02
se hace un sorteo y a partir de ese orden de asignación se van asignando las materias optativas a los alumnos. 00:09:06
Ya queríamos comentaros también algunas cuestiones relacionadas a qué hacer después de la ESO. 00:09:17
Ahora elegís algo, pero en cuarto normalmente ya se os plantean dudas y es como la primera elección importante. 00:09:22
Entonces, tenéis aquí un cuadro, un esquema donde veis un poquito las opciones que tenéis. 00:09:31
Lo bueno del sistema educativo, como podéis ver, es que es muy flexible, se puede ir a muchas opciones. Cuando acabéis cuarto, ¿qué opciones tenéis? Bueno, ya hemos visto tercero, pasamos a cuarto o formación profesional básica, si las cosas no nos van bien. 00:09:35
En cuarto las opciones serían después posteriormente hacer un ciclo formativo de grado medio o hacer bachillerato. Ventajas del sistema, el sistema es muy flexible. Un alumno puede hacer un ciclo de grado medio después de cuarto y un ciclo de grado superior y después a la universidad de bachillerato y un ciclo de grado superior y el ciclo de grado superior a la universidad. 00:09:52
Con lo cual, digamos, tampoco os tenéis que agobiar mucho, es empezar a tomar decisiones, ver un poquito, sobre todo lo que hemos visto, me interesa un itinerario más aplicadas porque querría hacer FP o me gustaría hacer bachillerato y entonces, pues, me he escogido un itinerario de académicas y en el caso que escojo un itinerario de académicas, ¿qué opciones me interesan más? 00:10:15
Si economía latín, me interesa más ese mundo, o el mundo un poquito de las ciencias sociales o las humanidades, o si me interesaría una opción de ciencias, ¿de acuerdo? Biología y física y química, y por eso podéis tener en cuenta ya, estas asignaturas ya algunas las conocéis, el caso de biología, física y química años anteriores, o podéis tener alguna referencia sobre economía, si habéis cursado o iniciado una actividad emprendedora. 00:10:37
Esto lo voy a comentar un poquito brevemente porque es un punto más general. Si después de cuarta hacemos bachillerato, pues sabéis que son dos años, hay tres itinerarios, humanidades, ciencias sociales, ciencias y después permite el paso a un nudo superior o unos estudios universitarios. 00:11:04
¿De acuerdo? Estos son un poquito opciones que ya veréis más adelante y que ahora, pues bueno, es igual es un poquito pronto. 00:11:24
Si pasamos a formación profesional hay varias opciones, os he comentado que una opción a final de curso es si tercero no me va bien, si tengo dificultades, en vez de continuar cuarto porque el problema de cuarto si las cosas no van bien es que en cuarta, final de cuarto hay que aprobar todo y hay una edad máxima en la que se puede estar en cuarto, entonces alguien que los estudios ahora mismo no le van bien puede ser una opción la FP básica o después lo que estaba comentando, un ciclo formativo de graduación. 00:11:32
medio, se puede acabar cuarto y hacer una FP de grado medio o después hacer un grado superior. 00:12:02
Un grado superior se puede hacer del medio, acabar el medio y hacer un superior o de bachillerato 00:12:09
hacer un superior. Entonces, os voy a comentar algunas ideas generales, aunque eso es un tema 00:12:14
que ya os voy a explicar más profundamente el próximo año, cuando estéis en cuarto. 00:12:19
Los ciclos formativos suelen tener una parte más práctica que, digamos, la secundaria, 00:12:23
Ese día hay que trabajar, hay que estudiar, cómo se hace la ESO, pero digamos, más concentrado en módulos, en materias concretas, con una parte teórica y una parte práctica, ¿de acuerdo? 00:12:30
Y la FP básica, ya os he comentado, sería otra opción, sería alumnos que tuvieran entre 15 y 17 años y que académicamente no les fuera bien, ¿de acuerdo? 00:12:42
es una opción más práctica, menos teórica, y que puede permitir a un alumno que no vaya bien en tercero de la ESO, 00:12:53
al acabar, poder acceder a un grado medio, pese a que no haya cursado cuarto de la ESO. 00:13:02
A ver, aquí tenéis un poquito las familias, ¿de acuerdo? 00:13:09
De FP básica, que se parecen mucho a las familias que existen dentro de los grados medios y superiores. 00:13:12
Cuando hablo de familias, digamos, dentro de cada uno de esos puntos que veis, informática, peruquería, carpintería, servicios administrativos, suele haber distintas ramas, ramas distintas. 00:13:19
Es un poquito para que os hagáis la idea si por lo que sea la FP básica entra dentro de vuestras opciones. 00:13:32
Como os he comentado, tiene la ventaja de que te permite acceder a un ciclo formativo de grado medio sin tener el título de cuarto. 00:13:39
Si vamos a la formación profesional de grado medio, sería un poco cómo se accede. Se puede acceder o a través del título de cuarto de la ESO o a través de la FP básica y permite acceder después a un título superior, a una FP de grado superior y desde allí poder continuar los estudios. 00:13:46
La ventaja que veis del sistema educativo es que ya habéis visto que es bastante flexible en su configuración. 00:14:06
Como os he comentado, un grado medio, pues es una opción, un grado superior. 00:14:14
Esto sería un poco las familias, ¿de acuerdo? Después veremos un poco la orientación. 00:14:17
Digamos, dentro de esas familias hay distintos ciclos formativos de formación profesional, 00:14:23
que es una rama además que ahora tiene un montón de salidas, un montón de opciones. 00:14:28
Entonces, sobre todo, ¿en qué vemos estas opciones y salidas? En la salida al mundo laboral. Nuestra experiencia, sabéis que en el centro hay ciclos formativos tanto de grado medio como de superior, es que la FP tiene bastantes salidas, una parte de nuestros alumnos encuentran trabajo relativamente pronto y que, por otra parte, pues es una opción que no es solamente el mundo laboral, puedes continuar estudiando y acabar en la universidad. 00:14:32
y tiene una opción de un trabajo, digamos, más práctico y menos teórico que a veces los estudios vinculados al bachillerato. 00:14:57
Si hablamos del instituto, sabéis que en el instituto tenemos ciclos de formación profesional. 00:15:07
Tenemos tanto un ciclo de grado medio de cuidados sociales y enfermería, nuestros ciclos son de la rama sanitaria, 00:15:14
que ya os he comentado, se accede desde cuarto de la ESO, un alumno que proceda de una FP básica, 00:15:20
o el ciclo de grado superior de higiene bucovental, que se accede desde un grado medio o se accede desde bachillerato. 00:15:26
En Valdemoro también hay distintas opciones sobre distintos ciclos de formación profesional, 00:15:36
tanto en la ECAM, como el Colegio Valle del Miro, como el Colegio Nobelix, tenéis los enlaces, 00:15:40
tenéis distintas ofertas de otros ciclos formativos. 00:15:47
También existen otras propuestas que son lo que se llama enseñanza de régimen especial, 00:15:51
que son enseñanzas que tienen una prueba de acceso específica. 00:15:56
Os ponemos un poquito a la información, porque es algo como muy específico y muy concreto. 00:16:00
Serían, pues, enseñanzas artísticas, deportivas, idiomas. 00:16:04
Tienes aquí un poquito la explicación, si es el caso de alguno de los alumnos que esté interesado, 00:16:10
pues, enseñanzas artísticas profesionales, música, danza, enseñanzas deportivas, ¿de acuerdo? 00:16:15
Tienes aquí un poco las especialidades, los accesos. También un elemento muy importante estaría vinculado a los idiomas. Sabéis que hay una escuela oficial de idiomas en Valdemoro con distintos niveles y cómo se puede inscribir, que esto puede ser algo simultáneo o algo posterior. 00:16:22
Muchas veces los alumnos de bachillerato ya están en la escuela de idiomas y pueden acreditar de cara al futuro un determinado nivel y también en ocasiones hay titulaciones profesionales que os interesan, ¿de acuerdo? Entonces ponemos aquí la dirección y el teléfono para informaros, tanto de cara a policía municipal, policía nacional, juez civil, sí que veis que la titulación mínima es graduado en la ESO, ¿de acuerdo? 00:16:40
En estos casos. Así que, si hay que entrar en alguno de estos estudios posteriores, no a futuro, no ahora mismo, porque como veis hay que titularse y valorárselo a eso, 00:17:10
es interesante que consultéis la página web, porque ahí os da una indicación de, dependiendo de la escala y del cuerpo, los requisitos que os podría interesar. 00:17:20
También otros estudios que a veces los alumnos nos han mostrado interés y por eso os indicamos, sería el caso de estudios militares. 00:17:31
También lo que comentamos, es bueno después entrar dentro de la web porque dependiendo de los estudios pues hay escalas, se determinan los requisitos, veis también el caso de tripulante de cabina de pasajeros y después de todos los estudios que a veces están más vinculados a tiempo libre, a un trabajo igual a corto plazo, pero que a veces os suelen interesar, ¿de acuerdo? 00:17:38
Os he comentado que el PDF de la presentación lo tenéis en los Classroom de tutoría, yo lo hemos subido y la idea también es subir la grabación de esta charla para que la podáis ver si tenéis cualquier duda y que no obstante, pues tanto Jefatura de Estudios como el Departamento de Orientación están un poquito a vuestro servicio en caso de que tengáis interés sobre algo concreto. 00:18:02
Entonces, estos estudios comentaba serían socorrista acuático, monitor de tiempo libre, después aquí os indicamos también otras profesiones que ya requieren un carnet profesional y que tienen otras características. 00:18:27
Bueno, hay que empezar a decidir. Digamos que en primeros segundos elegí la optativa, ya en tercero habéis tomado un primer paso, que es elegir entre las matemáticas académicas aplicadas, y ahora veis que vais eligiendo un poquito más. 00:18:40
Ya elegís como un itinerario, ¿de acuerdo? Ya el próximo año, cuando tengamos que hacer la charla para primer bachillerato, pues habrá que escoger ya más cosas. Habrá que escoger si hacer la formación profesional o hacer un bachillerato, qué tipo de bachillerato. 00:18:54
Entonces, bueno, a todos nos cuesta tomar decisiones. Entonces, es importante un poco que lo habléis en casa, que si tenéis dudas, pues preguntéis a vuestros profesores, que un poco intentéis ver, pues, qué os interesa, qué cosas os pueden dar mejor, si os veis capacitados o no para hacerlo y, bueno, tener claro que cualquier decisión que nosotros tomamos, pues que implica, pues, un estudio, una organización, una preparación. 00:19:10
Al mismo tiempo que os hemos subido el PDF que estoy utilizando en esta presentación, os hemos subido también la prematrícula para cuarto. 00:19:40
A ver, entonces, sí que os pediríamos que esa prematrícula la tenéis aquí y la tenéis también en enlace, lo tenéis en los Classroom. 00:19:50
os pedíamos que la arreglaran por dos motivos 00:19:59
es bueno que ya de cara a la matrícula 00:20:03
pues la vayáis haciendo y después al centro también 00:20:06
le viene muy bien, ¿para qué? 00:20:09
para poder hacerse una idea de cómo 00:20:12
se van a organizar, saber cuántos grupos puede haber académicas 00:20:15
cuántos de aplicadas, dentro de la académica se aplican las opciones 00:20:17
las optativas, entonces voy a pinchar 00:20:21
en este enlace que tenéis también, os recomiendo 00:20:24
tenéis la opción para que veáis un poquito en qué 00:20:26
consiste la prematrícula. 00:20:29
Vale, entonces la prematrícula, 00:20:31
veis, sería dar vuestros datos, 00:20:33
sí que no agobiaros. 00:20:35
A ver, la prematrícula 00:20:37
podéis indicar una materia y después 00:20:39
cambiar de opinión. Hombre, os pedimos 00:20:40
que no cambies todo. Pero, bueno, 00:20:42
es simplemente una orientación. Lo que es importante 00:20:45
es la matrícula, cuando os toque 00:20:47
hacerlo, porque eso sí que es una convocatoria 00:20:49
de carácter oficial. Esto es bueno 00:20:51
que lo reenéis a modo de ensayo, 00:20:53
Para que sepáis lo que tenéis que hacer. Tienes que marcar nuestros datos, el grupo, los itinerarios que os he comentado, ¿de acuerdo? Pues lo que os he comentado. ¿Quieres hacer académicas? Pues explicar. Pues dentro de académicas, aparte de las matemáticas, con latín y economía. O académicas con física y biología. O aplicadas. 00:20:55
he explicado que en teoría aplicadas 00:21:17
todos tenéis matemáticas aplicadas 00:21:20
todos tenéis tecnología 00:21:22
y por un caso una parte estaría 00:21:23
ciencias aplicadas a la actividad profesional 00:21:26
o iniciación a la actividad 00:21:28
emprendedora, yo os he comentado un poco 00:21:30
ciencias aplicadas a la actividad profesional 00:21:32
sería la parte práctica 00:21:34
de física y química, sin la parte 00:21:36
teórica y iniciación a la actividad 00:21:38
emprendedora se parece mucho a la 00:21:40
optativa que cursáis en 00:21:42
tercero de la ESO, entonces tenéis que marcar 00:21:44
Y después veis aquí las seis optativas. Yo os he explicado que en cuarto vais a tener dos optativas, por eso os pedimos que marquéis todas en orden de más interés a menos interés, ¿de acuerdo? Entonces es importante que lo marquéis de esa manera. 00:21:46
Y después religión y valores. Antes, perdonad, os he dicho que son dos, perdonad, eso era el año pasado. Vais a cursar una materia, lo que pasa es que es una materia que va a tener tres horas, porque os he explicado que hay una serie de cambios. El próximo año también vais a tener tres horas de educación física, porque ha habido un cambio de normativa de la Comunidad de Madrid que empieza a partir del próximo curso. 00:22:04
Entonces, eso es lo que ha obligado a modificar las materias optativas. Entonces, vais a tener una, vais a tener una de tres horas, perdón por el error anterior, pero sí que os pedimos que marquéis en orden, la que me interesa más en primer lugar y después la que me interesa menos en último lugar. 00:22:27
Y después, finalmente, lo que tenéis que hacer simplemente es enviarlo. 00:22:44
Otra cosa importante, hacer la prematrícula no significa que después no haya que hacer la matrícula, ¿de acuerdo? 00:22:49
Entonces, simplemente es para que el centro un poco se pueda ir organizando, haciéndose una idea, después para que vosotros, digamos, de cierta manera, ensayéis la matrícula. 00:22:56
Entonces tenéis el enlace ya, entonces cuando podáis, no a mucho tiempo, pues simplemente lo rellenáis, he visto que se tarda muy poquito en rellenarlo y simplemente enviar, que es bastante sencillo. 00:23:05
¿De acuerdo? Entonces, antes os he comentado que estaba aquí la prematricula y aquí si tenéis dudas sobre las optativas podéis pinchar y ver un poquito la información de las materias optativas, ¿de acuerdo? 00:23:20
Lo que os he comentado. Algunas de estas materias que están puestas no se van a poder dar porque han tenido que desaparecer, ¿de acuerdo? Ha habido una serie de cambios con la ampliación de la educación física por la normativa de la comunidad, con lo cual algunas de estas no se pueden cursar, pero otras sí. 00:23:36
Por ejemplo, lo que os he estado comentando por encima de cultura clásica, plástica sí que se va a poder cursar en caso de que salga ese mínimo de alumnos, filosofía, francés, lo conocéis también de otros años, música, ¿de acuerdo? 00:23:55
otras asignaturas con moratoria, pues también no se van a poder cursar, ni tecnología de proyectos, tecnología de la información y la comunicación, que yo os he comentado, y lo que estaba comentando de qué consiste, ciencias aplicadas a la actividad profesional, que es una materia que os vais a desconocer de otros años, iniciación de la actividad emprendedora. 00:24:14
Entonces, también, a la hora de rellenar, podéis pinchar en este apartado que os he indicado, ¿de acuerdo? Aquí y podéis ver, pues, la información de las optativas. No obstante, si tenéis alguna duda, pues, ahora o al final de charla también os lo podéis comentar. 00:24:35
A ver, tenéis aquí una serie de enlaces de orientación, ¿de acuerdo? Que os pueden ser también útiles de cara al futuro. Ahora tampoco hay que agobiarse, todo hay que ir paso a paso. Ahora sobre todo es tener claro, aplicadas, académicas, y en caso de que quiera académicas, cuál es la opción, ¿de acuerdo? 00:24:52
No sería, pues, pensar igual todavía en bachillerato, en ciclo formativo, si tiene una idea de lo que os he comentado. Si queréis hacer un ciclo formativo, lo más lógico es aplicadas. Si queréis hacer bachillerato, lo más lógico es académicas y ver qué modalidad os interesa más. 00:25:12
Si por lo que sea no obstante, aunque todavía no es urgente, tenéis dudas, tenéis aquí varios enlaces que podéis pinchar. Por ejemplo, si pincháis en el programa Orienta, que también podéis acceder al programa Orienta a través de la página web, que tiene un apartado arriba de orientación, podéis pinchar el Orienta Line y aquí podéis ver distintas opciones. 00:25:30
¿De acuerdo? Pues, por ejemplo, esto está pensado un poquito más a futuro. Pues, FP de grado medio. Podemos ver títulos de FP, por ejemplo. A modo de ejemplo, podemos, por ejemplo, marcar informática. 00:25:54
veis lo que estaba diciendo 00:26:08
que en formación profesional 00:26:10
cuando ves una familia después 00:26:12
digamos, se divide 00:26:14
en distintas partes, ¿de acuerdo? 00:26:15
Por ejemplo, vamos a escoger este ciclo formativo 00:26:17
quiero un poquito explicaros 00:26:20
en qué consiste, entonces siempre es interesante 00:26:21
dónde se estudia 00:26:23
pinchamos en Madrid y vemos las opciones 00:26:24
veis los centros 00:26:28
de Madrid capital 00:26:30
del norte, del sur 00:26:30
y otras zonas, ¿de acuerdo? 00:26:34
¿De acuerdo? Veis que, por ejemplo, este curso, este se puede estudiar en muchos sitios y los requisitos y salidas, ¿de acuerdo? Si es necesario, tener un título de la ESO, después, ¿cuáles son las salidas profesionales? Y, en el caso de los estudios, pues, podéis ver un poco los módulos, que es lo que ya sería una especie de las asignaturas que se cursan, ¿de acuerdo? 00:26:36
Entonces, lo mismo que he pinchado esto, aunque igual, pues todo esto es un poquito pronto, es más pensado a futuro, pero bueno, pues acaso alguien tiene dudas, vamos a seguir retrocediendo, también estaría un poco la universidad, aunque yo creo que mejor que nos ahoguéis y que vayamos poquito a poco, ¿de acuerdo? 00:26:59
Pues veis, es una carrera de ciencias, amo de ejemplo, pues podemos pinchar, por ejemplo, física, lo que os he explicado antes, dónde se estudia, veis, estas son notas de corte de la universidad, el top es 14, ¿de acuerdo? 00:27:19
O sea, que nadie se asuste y queda mucho tiempo todavía para esto. 00:27:37
Un poco los requisitos de acceso a la salida y las salidas, ¿de acuerdo? 00:27:41
Sobre todo es que conozcáis que existe este programa. 00:27:45
Personalmente es un poquito pronto para que también no os agobéis tanto. 00:27:49
Ahora simplemente es un poquito la opción y la visión de lo que queréis hacer en cuarto. 00:27:53
¿De acuerdo? No obstante, es bueno que sepáis que tenéis toda la información disponible, 00:27:59
tanto en la presentación como en la página web del instituto. 00:28:03
Entonces, bueno, animaros sobre todo para lo que queda de curso. 00:28:07
Queda ya poquito de curso, nada, solo es un poquito el esfuerzo final, ya estáis, pues, en el primer escalón, ¿de acuerdo? 00:28:10
Ya casi puedo hacerlo, lo haré si se puede, ¿vale? 00:28:18
Entonces, animaros en lo que queda de tiempo y esperamos, tenéis aquí alguna serie de cuestiones, 00:28:21
aunque, bueno, probablemente no son cuestiones, son un poquito, pues, modos técnicas de trabajo, 00:28:29
que os pueden ser útiles, pero que ya estarían pues un poquito fuera probablemente de lo que estábamos comentando. 00:28:34
Entonces, sobre todo lo que os he comentado, ya un poco a modo de final o resumen, de cara a cuarto de la ESO, la opción es, 00:28:43
¿qué itinerario concreto de cuarto quiero hacer? Aplicadas, FP, académicas, bachillerato y en el caso de bachillerato, 00:28:52
pensar un poco cuál de las dos modalidades. 00:29:02
Después, hay un cambio en optativas, ¿de acuerdo? 00:29:05
Las optativas que ahora vais a tener, hasta ahora había dos optativas de dos horas, 00:29:11
ha habido un cambio con la educación física y vais a tener una optativa de tres horas, ¿de acuerdo? 00:29:17
Y os pedimos que marquéis todas tal como los hemos indicado, ¿de acuerdo? 00:29:22
Voy a quitar ya la presentación, voy a dejar de presentar y si tenéis cualquier duda lo podéis preguntar o a través del chat o, bueno, si hace falta, pues se puede indicar a través del micrófono, ¿de acuerdo? No sé si tenéis alguna duda. 00:29:27
Ángel, una cosa que pregunto, de las que preguntaron hay una cosita que yo no lo tenía claro. La primera, ¿los alumnos que van a repetir tienen que hacer la prematrícula igual? 00:29:45
Sí, a ver, la prematrícula tampoco es que os agobies, ¿de acuerdo? No os obliga a nada, incluso podéis poner una cosa en la prematrícula y después imaginaros, pues he cambiado de opinión, lo que importa es la matrícula, la matrícula sí que tiene carácter oficial, ¿de acuerdo? Entonces, bueno, no os preocupéis, marcáis la matrícula ante la duda y lo hacéis. No sé si hay alguna duda más. 00:29:55
Si repiten, o sea, un chico que está en tercero y sabe que va a repetir, pero tiene que hacer igual la prematrícula. 00:30:19
Sí, a ser posible mejor que la hacemos porque bueno, tampoco pasa nada. A ver, la prematrícula es un poco para que de cara al futuro os podéis plantear cómo es la matrícula porque es algo distinto y bueno, tampoco pasa nada porque hasta el final lo sabemos. No sé si Pedro tenía alguna duda. 00:30:25
Sí, había otra cosita que preguntaban también al principio. Me preguntaban si con la LOM-LOE sigue habiendo consejo orientador en tercero de la ESO. 00:30:42
Bueno, pues ahora mismo, a ver, de momento lo que ocurre es que la LON-LOE todavía no ha empezado a aplicarse, la LON-LOE empieza a aplicarse el próximo año, ¿de acuerdo? 00:30:55
Entonces, yo creo, pero estoy hablando de memoria, que sí, lo que pasa es que, digamos, el próximo año se va a aplicar en algunos aspectos, ¿de acuerdo? 00:31:08
Los cambios van a ser sobre todo a dos años vista, porque probablemente sí que en muchas materias todo parece indicar que el currículum cambiará. 00:31:16
Entonces, probablemente de momento los vamos a mantener, porque el próximo año va a haber algunos cambios, pero más vinculados a titulación. 00:31:25
Entonces, probablemente eso seguirá funcionando igual. No sé si había más dudas. 00:31:33
¿La matrícula en qué fecha? 00:31:39
Hola, sí. 00:31:41
Sí, a ver, varias cositas si quieres, Bea. A ver, Ricardo, de FP Básica, yo soy choviatriz. Pedro, perdona, ¿tenías alguna duda? 00:31:42
Hola, sí, soy el padre de Pedro. 00:31:56
Vale, buenas tardes. 00:31:59
Realmente, buenas tardes, sí, realmente no lo dudo, pero sí querría que me lo confirmarais porque no tengo claro si esto es así legalmente para todos los centros o solo para algunos. 00:32:01
Un alumno que no quiere hacer matemáticas aplicadas porque no se le dan bien, que no quiere hacer las académicas, que prefiere hacer las aplicadas y sin embargo quiere hacer el bachillerato de humanidades, imaginemos que se le dan bien las lenguas. No puede cursar latín en ningún caso, ¿verdad? Porque el latín está asociado a las matemáticas académicas. 00:32:14
No, no puede darlo en ningún caso. No hay ninguna imposibilidad porque un alumno curse el itinerario de aplicadas en cuarto, estoy pensando en algún caso que tenemos en segundo bachillerato este año, un alumno que hizo cuarto por el itinerario de aplicadas y que después en primero de bachillerato se matriculó en humanidades, se va a acabar en humanidades. 00:32:38
Digamos que lo que no permite la ley es ese cambio porque los itinerarios están ya muy, muy cerrados. 00:33:02
Entonces, lo que os comentaba, se suele recomendar que se haga bachillerato, se vaya por itinerario de académicas, pero legalmente un alumno puede hacer bachillerato desde cualquier modalidad. 00:33:07
Pero no existe la posibilidad de cursar, estar en aplicadas y cursar latín o cursar economía porque por ley, digamos, el itinerario está cerrado. 00:33:17
No sé si tenéis alguna duda más. 00:33:28
Muchas gracias. 00:33:30
De nada. 00:33:30
Sí, buenas tardes. Yo quería hacerte una consulta. Mira, he mirado lo que habéis colgado en tu teoría de la prematrícula, no te da la opción de hacer prematrícula de tercero de la ESO, te sale automáticamente cuarto de la ESO. Entonces, lo que le comentaba antes a Beatriz, si yo sé que mi hija va a hacer otra vez tercero de la ESO, no puedo hacer prematrícula de tercero. 00:33:32
A ver, de todas maneras, es un poquito también, a ver, la prematrícula en el fondo no se obliga a nada, ¿de acuerdo? O sea, no sé cómo decirte. Si tú no haces la matrícula, pierdes la plaza, pero si no haces la prematrícula, no pierdes la plaza. 00:33:55
Digamos, la prematrícula está pensado sobre todo por una parte para que nosotros como centro, digamos, podamos empezar a planificar, pues a ver si el próximo año va a haber tantos grupos de académicas, tantos grupos de aplicadas, esos grupos si van a ser de una manera o de otra y después también porque, claro, los alumnos no han hecho nunca esta matrícula, ¿de acuerdo? 00:34:09
Entonces, claro, a veces se lían y si un alumno se lía en la prematrícula no pasa nada. Si se lía la matrícula, sí es más lioso y más complicado porque es un documento de carácter oficial. Entonces, también desdramatizar, digamos, el tema de prematrícula. Hemos subido porque, digamos, la prematrícula no tiene un valor oficial, no sé si me entiendes. 00:34:32
Lo que quiero decir es que, entonces, en mi caso yo hago como si fuera a hacer cuarto de la ESO, aunque en realidad no vaya a hacerlo. 00:34:52
Sí, a ver, o si ya te agobia mucho 00:34:59
pues bueno, tampoco pasa nada porque no lo hagas 00:35:01
No me agobia, simplemente 00:35:04
para daros a vosotros la información 00:35:05
de que efectivamente ella 00:35:07
no va a pasar de curso por si eso os podía 00:35:09
servir, pero si no, yo hago la de cuarto de la ESO 00:35:11
Vale, pues tranquila 00:35:13
digamos, sabes, sobre todo la prematricula 00:35:15
tiene esas dos funciones, que los chicos 00:35:17
cuando hagan la matricula no se equivoquen 00:35:19
porque eso es más lioso 00:35:21
a veces como la matricula 00:35:23
es entre finales de curso, a veces no localizas 00:35:24
a la gente o la gente se despista 00:35:27
Entonces, viene bien porque la matrícula de primeros segundos es bastante sencilla y después un poquito por temas organizativos, pero bueno, tampoco pasa nada, no os preocupéis. Es lo que decía, si un alumno no se matricula, pierde plaza, que a veces la gente se despista. En cambio, si no haces la prematrícula, pues no pasa nada grave. Es un tema más organizativo y un poco que los chicos sepan un poco cuáles son las funciones y las características. 00:35:29
Me imagino que cuando tengáis la fecha de la matrícula nos la mandaréis, ¿verdad? Nos mandáis un mail. 00:35:56
Sí, a ver, mandaremos a partir, habrá alumnos que ya puedan hacer, antes de Extraordinaria, puedan hacer matrícula y alumnos que lo hagan después. Entonces, os mandaremos un email con las fechas de matriculación. 00:36:01
Vale, muchas gracias. 00:36:12
No sé si tenéis más dudas. 00:36:14
Hola, buenas tardes. Sí, yo tengo otra duda. Es de la madre de Javier. ¿Qué criterios habéis seguido a la hora de dejar unas optativas u otras? Porque a mí me parecían más atractivas otras optativas que habéis quitado. Por ejemplo, la creación de inglés que tiene bastante demanda no está este año. 00:36:16
Yo te explico un poco lo que ha ocurrido. La Comunidad de Madrid ha modificado las horas de determinadas asignaturas. Ha ocurrido con educación física. Si habéis visto, educación física pasaba de tener dos horas que tenía la ESO a tener tres horas. 00:36:35
Esa tercera hora se ha quitado de algunas materias, algunas materias optativas. Todas las materias optativas legalmente no son iguales. Hay unas materias optativas de carácter obligatorio, que los alumnos tienen que ofertar obligatoriamente, que pueden llenarse o no, dependiendo de lo que considere la gente, del número de alumnos y otras que no. 00:36:53
Y hay otras materias, optativas de carácter específico, que son materias que oferta la comunidad. Entonces, surgía un problema organizativo muy complicado porque había optativas que iban a ser de dos horas y optativas de una hora y esto creaba un problema organizativo complicado por un tema de bloques. 00:37:15
Hasta ahora no había problemas entre las dos optativas porque las dos tenían el mismo número de horas, eran dos y dos. Ahora nos encontrábamos con optativas que tenían tres y tenían una hora. 00:37:35
Y también nos surgía el problema que se habló dentro de la CCP, de la Comisión de Coordinación Pedagógica, de asignaturas de una hora, que al final es una asignatura más para el alumno y además es que el problema que había con esas materias es que era una hora pero era el mismo programa. 00:37:48
Entonces, al final hubo un debate dentro del centro de un carácter también organizativo por el tema que ocurrió y al final el centro ha optado por ofertar materias de tres horas y no materias de una hora porque suponía un problema. Por eso, digamos, es la opción y ha habido algunas asignaturas que no vamos a poder ofertar el próximo año. 00:38:08
No sé si más o menos ha quedado aclarado. 00:38:37
Sí, sí, vamos, queda claro 00:38:40
pero, pues por ejemplo 00:38:44
tres horas de francés y tres horas de ampliación 00:38:45
de inglés, creo que podría 00:38:48
No, el problema es que ampliación de inglés 00:38:49
tenía dos horas y pasaría a tener 00:38:51
una sola hora, porque ampliación 00:38:54
de inglés legalmente es una materia 00:38:56
de carácter específico 00:38:58
no tiene el mismo carácter, digamos 00:38:59
legalmente para la administración 00:39:01
entonces, hasta ahora 00:39:04
no era un problema en el sentido de que eran 00:39:05
bloques de dos horas, había 00:39:08
Solo tenían dos horas y todas las optativas, tanto las de carácter obligatorio como las de carácter específico, tenían el mismo número de horas. El problema es que algunas pasaban a tener tres horas y otras, en cambio, pasaban a tener una hora, con lo cual era un problema organizativo muy complicado porque se movían en la misma franja y también nos surgía el problema que ya ocurre con algunas asignaturas que solo tienen una hora. 00:39:09
Y además, materias con una hora, pero con el mismo programa de antes. Entonces, digamos, ampliación de inglés en ningún caso iba a tener tres horas, iba a pasar de dos horas a una hora, como las otras materias de libre configuración autonómica. 00:39:35
Entonces, era una decisión complicada que el centro tuvo que analizar y ver porque organizativamente era un problema y al final se debatió en los departamentos y se ha optado por dar unas materias con tres horas que permitía más profundizar en los contenidos con la materia de una hora. 00:39:50
Porque lo que te estaba comentando, en inglés, en ningún caso pasaba a tener tres horas. El aumento de horas de educación física se hace, digamos, legalmente a costa de las horas de libre configuración autonómica. Esa es la norma de la comunidad y la que hemos tenido que organizar y aplicar. 00:40:07
Perdona, Ángel, ¿y un alumno que no haya cursado francés podría empezar de cero ahora? 00:40:25
Sí, a ver, eso se puede cursar de cero, digamos, un alumno puede empezar en cualquier nivel de cero, no es lo habitual, pero hemos tenido algún caso. 00:40:33
Esa es la pregunta, si no ha cursado francés el curso anterior y no lo solicita, es bastante probable que no se lo den. 00:40:43
A ver, es probable, por eso os hemos dicho que aunque hay una optativa, las tenéis que poner en un orden determinado, 00:40:51
Entonces, obviamente, pues, si no os interesa esa asignatura, es una asignatura que tenéis que poner en el último lugar, en el penúltimo lugar. Habría la posibilidad legal, y hemos tenido algún caso de alumnos que empiezan de cero, empiezan de cero y se van adaptando al nivel, ¿vale? Pero, digamos, por eso os hemos indicado que aunque solo cursen una asignatura, que marquéis de uno a seis el orden, ¿de acuerdo? Para intentar en la medida posible, pues, contentar vuestros intereses. 00:40:57
Muchas gracias 00:41:25
No sé si tenéis alguna otra duda 00:41:27
Espera, que están poniendo 00:41:29
Sí, espera 00:41:34
Estoy, no sé 00:41:36
Baterías actuales como 00:41:38
Relección o valores también deberían haberse borrado 00:41:40
Y haber añadido horas 00:41:42
En otras materias como lengua matemática 00:41:44
Es que no pertenecen a los mismos bloques 00:41:46
Digamos, eso no lo 00:41:49
Escogemos nosotros, digamos 00:41:50
Hay asignaturas que tienen un número de horas 00:41:52
Marcadas por ley, el cambio que se 00:41:54
produce lo que estábamos explicando, ¿de acuerdo? La comida de maíz ha decidido aumentar el número 00:41:56
de horas de educación física, pasa a tener de dos a tres horas y esa hora, digamos, sale de las 00:42:01
materias optativas de carácter específico, ¿de acuerdo? Entonces, eso es lo que ha obligado a 00:42:08
modificar y hacer los cambios que os he comentado. No sé si, a ver, el tema de optativas podéis ver 00:42:14
un poquito la idea general, también os podéis 00:42:23
preguntar si tenéis 00:42:25
alguna duda 00:42:27
no sé si hay 00:42:27
cosas 00:42:31
Beatriz que yo no he visto 00:42:31
Nada, Marcos preguntaba 00:42:34
por la FP básica 00:42:37
pues 00:42:38
me sorprende Marcos que me 00:42:39
preguntes tú por FP básica pero 00:42:43
bueno, aparte que 00:42:44
puedes preguntarle al tutor si quieres 00:42:47
yo mañana te llamo pasado y hablo 00:42:48
contigo en jefatura, vale 00:42:50
Haremos después, ya desde el equipo directivo, también se hará una reunión especial sobre FP básica. 00:42:52
básica si todavía estamos esperando un poco porque sabemos las fechas que es a 00:43:01
final de curso pero nos falta algún tipo de documentación y estamos esperando un 00:43:06
poco para para comentaros el tema y cuando temas toda la información pues 00:43:12
aparte que hablaremos con los alumnos interesados pero no obstante si quieres 00:43:17
nos lo puedes decir y haremos otra reunión específica a ver había una duda 00:43:20
sobre filología y biología si ha preguntado qué matemáticas debería 00:43:25
elegir en cuarto a ver ahí pues tienes a ver uno lo que 00:43:30
te hemos comentado que en principio el itinerario aplicada está más pensado 00:43:36
para fp que el de académicas pero bueno también como antes nos ha preguntado el 00:43:42
padre un alumno se podría inclusive aplicadas a un itinerario las 00:43:46
filologías pues las puedes hacer desde muchas opciones podrías ir desde 00:43:51
Humanidades, que probablemente sería el itinerario más interesante, pero también desde otro itinerario, Igualdad de Ciencias Sociales, tampoco habría ningún tipo de problema. No sé si más o menos hemos podido aclarar. 00:43:55
Sí, es un poquito lo que le comenté yo también. 00:44:10
No sé si tenéis más dudas. A ver, la presentación la tenéis en los cláusulos de tutoría y bueno, estamos grabando la reunión también. Y no obstante, si como todavía tenemos tiempo, si os surgen dudas, pues tanto el departamento de orientación como jefatura, pues estamos a vuestra disposición. 00:44:12
Sí, siempre es mejor 00:44:33
si queréis hacer bachillerato 00:44:36
Elena, siempre es mejor ir por 00:44:37
por académicas en 00:44:39
cuarto, aunque luego vayas a hacer 00:44:41
humanidades, pero como ha dicho Ángel 00:44:43
tú una vez que tienes el título de la ESO 00:44:45
realmente puedes acceder al bachillerato 00:44:48
lo que pasa es que si has ido por aplicadas 00:44:50
igual si haces un bachillerato 00:44:52
de ciencias sociales o de ciencias pues evidentemente 00:44:54
te va a costar y mucho 00:44:56
A ver, Claudia Clavería pregunta 00:44:57
lo de hacer la domingo sin acabarla 00:45:00
ESO. A ver, eso sería 00:45:01
un poco lo que os hemos comentado. Hay una opción 00:45:03
que es la FP 00:45:06
básica, ¿de acuerdo? Que te puede 00:45:07
permitir, es como una 00:45:09
pre-FP de grado medio, 00:45:11
¿de acuerdo? Te podría permitir después 00:45:13
entrar en un grado medio, no 00:45:16
tendría ese título de la ESO, sería 00:45:17
una opción más. Para ver, 00:45:19
sí que, a ver, normalmente está pensado, 00:45:21
no sé cuál es el caso, 00:45:24
cuál es la opción, para alumnos 00:45:26
que ya pueden ver que en tercero tienen 00:45:27
dificultades, ¿de acuerdo? 00:45:29
A ver, sí que habéis visto que tercero es un salto, cuarto es un poquito más, pero bueno, no es un salto exagerado. Sí que después, cuando hablábamos de cuarto de la ESO a bachillerato, pero bueno, ya hablaremos el próximo año, ya el salto es un poquito más importante, ¿vale? 00:45:31
Juan Roberto pregunta si queriendo estudiar contabilidad sería recomendable hacer un bachillerato o un FP. A ver, en formación profesional hay ciclos vinculados a ese campo. Bachillerato, si interesa ese campo, pues igual sería alguien que quisiera estudiar, por ejemplo, economía, ¿de acuerdo? Un grado universitario vinculado a ese tipo. 00:45:46
Hay tanto en FP de grado medio como en grado superior, hay aspectos vinculados a la contabilidad, Juan Roberto. No sé si tenéis más dudas, si queréis también abrir el micrófono, ningún problema. 00:46:09
Bueno, si en principio no nos tenéis que comentar nada, pues la idea sería un poquito dar por terminada la reunión. No sé si más o menos os ha quedado claro las ideas generales y no obstante, aparte de que tenéis... 00:46:27
Ah, perdón, Samir pregunta, a ver, los alumnos que están en PEMAR, a ver, yo, o los alumnos que están en PEMAR, normalmente os recomiendo que os planteéis un itinerario de aplicadas, ¿por qué? 00:46:57
Pues que habéis estado hasta ahora trabajando con ámbitos, con asignaturas más amplias y en grupos más pequeños, ¿de acuerdo, Samir? Entonces, ahora pasas a estar en un grupo que va a ser un grupo grande, en torno a 30 alumnos, entonces el salto suele costar y suele ser un poquito más fácil que os plantéis un itinerario de aplicadas que un itinerario de académicas. 00:47:09
Que normalmente si venís de PEMAR os supone muchas dificultades. Es la experiencia con alumnos que en el pasado han venido de PEMAR. Es un poquito lo que te recomendaría. A ver, Alonso Caballero pregunta si hay un módulo de FP orientado al mundo del ferrocarril. 00:47:31
Pues, reconozco que no lo sé exactamente, ¿de acuerdo? No sé si un segundito 00:47:46
A ver, lo que os he comentado antes es el tema del Orienta y después en un segundito también 00:47:55
voy a presentar, os puedo enseñar que a través de la página web como también podéis 00:48:03
Podéis entrar y ver el Orienta, ¿de acuerdo? 00:48:09
Que os puede dar como también bastante información 00:48:14
Entonces, por ejemplo, ponéis IES Villa de Valdemoro 00:48:17
La primera búsqueda 00:48:21
Y aquí tenéis Orienta, la orientación 00:48:23
Estamos en la página web del instituto 00:48:29
Y lo que hemos visto antes, programa Orienta 00:48:31
Lo tenéis también en el enlace a través de Jefatura 00:48:36
y puedes ver, por ejemplo, los ciclos en grado medio, lo que hemos visto antes, ¿vale? 00:48:39
Yo creo que tanto específico, no sé, igual mecánica, vehículos, 00:48:44
entonces aquí también puedes ver todas las familias que hay, ¿de acuerdo? 00:48:52
Entonces, sobre todo a veces en FP pensáis que pues un poco antes había como 4 ciclos 00:48:56
y veis que hay un montón de cosas, entonces yo te recomendaría que miraras, ¿de acuerdo? 00:49:01
Que miras un poco el programa Orienta y si por lo que sea hay alguna cuestión que te surge dudas, nos lo digas, ¿de acuerdo? Porque algo igual tan concreto sobre el ferrocarril puede que no haya, pero puede que haya algo relacionado con ese mundo más concreto. 00:49:07
Entonces, si entras en el Orienta a través de la página web o a través de la presentación de un enlace que de esos he pinchado, pues puedes mirar si hay algo que exactamente se asemeje a lo que te interese, ¿de acuerdo? 00:49:23
No sé si tenéis más dudas. Bueno, pues nada, agradeceros mucho vuestra presencia y nada, que no obstante, cualquier duda que tengáis estamos a vuestra disposición en el centro. Pues muchas gracias a todos. 00:49:37
Idioma/s:
es
Autor/es:
IES Villa de Valdemoro
Subido por:
Beatriz D.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
70
Fecha:
11 de mayo de 2021 - 19:14
Visibilidad:
Público
Centro:
IES VILLA DE VALDEMORO
Descripción ampliada:
Orientación académica para alumnos de 3º de ESO.
Duración:
50′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
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