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Tarea 6 - Federico Caceres - Contenido educativo

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Subido el 18 de julio de 2023 por Federico C.

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Para el desarrollo de la tarea 6 voy a explicar mi situación de aprendizaje y mi evolución 00:00:00
durante el curso en las tareas 3, 4 y 5. Mi nombre es Federico Cáceres. Esta sería la 00:00:12
tarea 3 donde hablo de mi situación de aprendizaje. Es una situación de aprendizaje para la asignatura 00:00:18
de ciencias naturales que estará basada en el tema de las plantas. El título es Plantemos 00:00:25
el Mundo. En la introducción vamos a hablar de las cosas o de los contenidos que van a 00:00:31
entrar en la situación de aprendizaje o que van a ser aprendidos y enseñados. La clasificación 00:00:39
de las plantas, la parte de una planta, las funciones de las plantas o la importancia 00:00:44
de las plantas en los ecosistemas y en nuestro planeta. Como objetivos marcados en la situación 00:00:50
de aprendizaje tenemos aprender y conocer los diferentes tipos de plantas, reconocer 00:00:55
las partes de una planta, investigar sobre las funciones de las plantas o valorar el 00:01:00
impacto y la importancia del reino vegetal en el planeta. En cuanto a la organización 00:01:05
será de cuatro grupos de trabajo de cuatro personas. Cada alumno dispondrá de un Chromebook 00:01:11
con el que poder trabajar y el trabajo de investigación será guiado. El trabajo de 00:01:19
investigación se realizará durante las clases y el trabajo individual en casa. Para la temporalización 00:01:26
la situación de aprendizaje estará dividida en la primera sesión que será para la introducción, 00:01:34
las cinco siguientes sesiones serán para el contenido de la situación de aprendizaje 00:01:39
y dos sesiones para la evaluación. La evaluación estará compuesta o estará dividida en la 00:01:44
actitud y el interés durante el desarrollo de la situación de aprendizaje, el desarrollo 00:01:56
de fichas y tareas digitales que también serán evaluadas, un cuestionario o varios 00:02:01
cuestionarios a través de la aplicación Plickers y un trabajo de investigación. 00:02:06
En cuanto a las tareas del bloque 4, la primera situación de evaluación he escogido una 00:02:17
tarea H5P donde estudiamos los diferentes conceptos de las plantas a través de un 00:02:27
crucigrama. Para la segunda tarea hay un breve cuestionario de tres preguntas en 00:02:36
el que se evaluarán algunos conceptos. Para la evaluación final de la tarea 4 00:02:45
tenemos un cuestionario más profundo y más incisivo en cuanto a los contenidos que se dan 00:02:55
durante la situación de aprendizaje. Algunos tipos de preguntas serían ¿qué tipo de planta 00:03:03
tiene el tallo fino y flexible? o en cambio ¿cuáles son las funciones que cumplen las plantas? 00:03:10
Para la última tarea, en el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje que es de la 00:03:16
tarea 5, vamos a hacer inciso en la situación de aprendizaje y en las actividades a un nivel 00:03:25
más concreto. Aquí tenemos las instrucciones en la cual vienen explicadas a través de tres 00:03:34
puntos. Debes entender correctamente lo que se pide en cada actividad hasta la actividad número 00:03:48
3. Es obligatorio si al llegar en esta actividad se encuentra alguna dificultad, pasar directamente 00:03:54
al repostaje donde podrás continuar a la meta o podrás regresar para comprender mejor las 00:03:59
actividades en las que has tenido problemas. La última instrucción para la situación de aprendizaje 00:04:04
es que debes recordar disfrutar el proceso, no se trata de llegar lo antes posible sino de hacerlo 00:04:12
bien, no llegar antes que nadie. Para la primera actividad veré, está planteada un vídeo 00:04:17
de un vídeo interactivo del canal CNTV Infantil donde te explican la clasificación de las plantas. 00:04:33
En la actividad número 2 00:04:43
interactuaremos con una presentación de Geneally a través de la gamificación donde podremos navegar 00:04:47
a través de diferentes contenidos como qué sé y qué es lo que quiero saber acerca de las plantas, 00:04:58
la parte de las fotosíntesis, la reproducción o el método científico. Para la tercera actividad 00:05:04
obligatoria, recordad que eran tres actividades obligatorias, volveremos a hacer un crucigrama 00:05:12
para un nivel más adecuado en el que tendremos unas definiciones y tendremos que completar el 00:05:21
crucigrama. Si una vez aquí el alumno se queda atascado, le resulta muy difícil, puede acceder 00:05:31
al repostaje donde tendrá un vídeo explicativo más a modo de recordatorio donde hablará 00:05:46
específicamente de la fotosíntesis para poder hacer las tareas anteriores con mayor facilidad. 00:05:54
Las dos últimas tareas comprenden la 4 en el cual los alumnos podrán realizar un kit 00:06:02
de una serie de preguntas a modo de selección múltiple donde podrán acceder de una manera 00:06:15
muy visual y muy accesible pulsando cualquiera de las opciones. 00:06:21
Por último, la meta comprende un vídeo quizás más avanzado sobre la fotosíntesis donde de una 00:06:31
manera más visual y más adelantada nos habla de la fotosíntesis y de esta parte importante del tema 00:06:43
de una manera más concreta, específica y científica. 00:06:49
Autor/es:
Fede Caceres
Subido por:
Federico C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
18 de julio de 2023 - 22:10
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA MERCED
Duración:
07′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
42.77 MBytes

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