Tarea 6 CCD2 - Contenido educativo - Contenido educativo
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Presentación video tarea 6
Hola, voy a pasar a presentar la tarea 6, que se nos pide que presentemos
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las actividades que hayamos hecho en los puntos 3, 4 y 5. En el punto 3, lo que
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había que presentar es, al rellenar, completar una plantilla de
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aprendizaje, que en este caso sería all over the world, que estaría en el área de
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social science inglés, para primero de primaria. Tenemos una justificación
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inicial, competencias específicas, sabores básicos y contenidos, criterios de
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evaluación y metodología principal. Todo esto lo hemos unificado en una
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infografía, en la que hemos presentado aquí el título,
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What's up there?, una introducción, que va a ser a través de un documental y
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comentarlo con toda la clase, partiendo de lo que ellos ya saben sobre la Tierra,
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el Sol y la Luna. Los contenidos que vamos a trabajar, los objetivos que
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queremos, que conozcan un poquito cómo,
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por qué se producen las estaciones, el día y la noche, etcétera. La organización
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en clase, que va a ser individual y en grupos.
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El tiempo, que va a ser en seis sesiones, la primera va a ser de introducción, cuatro
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sesiones van a ser de investigación y desarrollo de actividades interactivas,
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una sesión de evaluación y al final, un proyecto final del planeta Tierra en
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forma de plastilina. Y aquí al final estaría la evaluación. Una vez
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presentado esto, pasamos a la tarea 4, que es sobre las calificaciones en el
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área virtual. Hemos realizado en el área de calificaciones, cómo quedaría en cada
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una de las evaluaciones. En cada evaluación hemos puesto una actividad
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HP5, que la paso a explicar aquí, por ejemplo.
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Pues sería la evaluación, aquí la evaluación 1, por ejemplo. En esta actividad
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ellos tendrían que completar las palabras que faltan.
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The center of the solar system is the sun. Y aquí comprobaríamos y pueden ver la
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solución y comprobar si está correcto o no. Paso a explicar la tarea número 5, que
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sería pues el PowerPoint que presentaríamos a los alumnos. Aquí estaría el
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inicio, en donde se presentan las instrucciones que tienen que seguir,
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los que tienen que leer despacio, que tienen que llegar hasta la actividad 3
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obligatoriamente. Luego ya para los alumnos más aventajados pasaría a la actividad 4 y 5 y
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estaría la actividad de reportaje en caso de que algún alumno encontrara
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alguna dificultad. Después tenemos la actividad 1, que aquí incluye un vídeo,
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incluiría un vídeo sobre
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el día y la noche.
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En la actividad número 2 tendrían que completar
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una ficha interactiva relacionando
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los dibujos correspondientes.
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En la tarea número 3 habría una canción repasando un poco lo que acaban ellos de
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ver. En la actividad, si hay algún alumno que ha encontrado alguna dificultad en
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alguna de estas tres actividades, pasarían al reportaje que hay un vídeo
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que explica un poco más despacio todo lo que se ha estado viendo anteriormente. La
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actividad número 4 son para los alumnos que ya han pasado las tres
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actividades y van más rápido y sería un vídeo un poquito más
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ampliado de lo que del tema que estamos viendo.
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Y por último en la meta pues he diseñado un cajote en el que ellos pues a modo de
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premio pues tienen que adivinar
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una serie de un juicio.
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Tienen aquí que elegir, esto es incorrecto y esto es lo que tengo que presentar y
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aquí hasta aquí estaría mi presentación de la tarea 6
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de la competencia digital docente.
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- Pilar Teresa P.
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- 12 de noviembre de 2023 - 21:25
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- CP INF-PRI REINA VICTORIA
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